MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA
A. INFORMASI UMUM

NAMA : JENJANG/KELAS : SD / KELAS 1

INSTANSI : MATA PENDIDIKAN AGAMA
PELAJARAN KRISTEN DAN BUDI
PEKERTI
SEMESTER : 2 ( Genap) MATERI AKU SAYANG
KELUARGAKU
ALOKASI : 8 JP KOMPETENSI 1. Mensyukuri
WAKTU AWAL pemeliharaan Allah
pada dirinya melalui
peran orang tua,
keluarga, teman, dan
guru.
2. Menerima
adanya perbedaan dan
dapat hidup bersama
dengan rukun di rumah
dan di sekolah.
PROFIL : Beriman, Bertakwa METODE : TATAP MUKA/LURING
PELAJAR Kepada Tuhan YME, dan PEMBELAJARAN
PANCASILA Berakhlak Mulia
Kreatif
Bernalar kritis

FASE : A TARGET : TIPIKAL / REGULER

PESERTA DIDIK
SARANA DAN PRASARANA :
1. RUANG KELAS
2. ALAT TULIS PESERTA DIDIK

B. KOMPONEN INTI

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memahami kasih Allah melalui keberadaan dirinya yang istimewa serta berterima
kasih pada Allah dengan cara merawat tubuh, memelihara lingkungan sekitarnya, menjaga
kerukunan di rumah dan sekolah, serta toleran dengan sesama yang berbeda dengan dirinya.
Diharapkan peserta didik mampu memahami kasih Allah melalui keberadaan dirinya di dalam
keluarga, sekolah, dan lingkungan terdekatnya. Pada kelas awal tingkat SD/Program Paket A
peserta didik tentang Allah masih cukup abstrak. Karena itu, peserta didik membutuhkan
visualisasi atau perwujudan dari sesuatu yang dapat menunjukkan siapa Allah itu. Mereka akan
lebih mudah memahami siapa Allah dengan melihat keberadaan dirinya. Dengan demikian Allah
yang mereka kenal adalah Allah yang menciptakan manusia dan semua anggota tubuh untuk
dipakai dengan benar sesuai dengan fungsinya yaitu untuk tujuan mulia.
ELEMEN/ DESKRIPSI CP
Hakikat Manusia
Memahami bahwa manusia berdosa karena itu
membutuhkan pertobatan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Menyebutkan anggota keluarga.
2.Menjelaskan contoh kasih Tuhan melalui keluarga
3.Menyebutkan peran anggota keluarga inti.
4. Mempraktikkan perbuatan mengasihi keluarga melalui hidup rukun

KATA KUNCI
Anggota , inti, keluarga

PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik menjadi pribadi yang selalu bersyukur kepada Allah yang telah menciptakannya
(beriman dan taat), tekun merawat dirinya, mempraktikkan sikap disiplin (mandiri), mengenal
dan menghargai berbagai budaya, suku, dan agama (berkebinekaan global), mengasihi sesama
dan menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah (gotong royong), serta mampu menemukan cara-
cara kreatif untuk melakukan tanggung jawab memelihara alam.

PERTANYAAN PEMANTIK
Apakah kalian saying kepada ibu dan ayah kalian?
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Guru akan mengajarkan materi yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru menyiapkan saran prasarana sesuai pembelajaran yang akan di sampaikan
Guru mneyiapkan pertanyaan pemantik yang relevan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN AWAL
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
• Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
• Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi terkait

KEGIATAN INTI ( PERTEMUAN 1)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mari
Menebalkan Tulisan Anggota Keluarga
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mari Menebalkan Tulisan Anggota
Keluarga
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mari
Menebalkan Tulisan Anggota Keluarga
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mari Menebalkan Tulisan Anggota Keluarga.
  Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

KEGIATAN INTI ( PERTEMUAN 2)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mari
Menebalkan Tulisan Anggota Keluarga
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mari Menebalkan Tulisan Anggota
Keluarga
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mari
Menebalkan Tulisan Anggota Keluarga
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mari Menebalkan Tulisan Anggota Keluarga.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

KEGIATAN INTI ( PERTEMUAN 3)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mari
Menuliskan Anggota Keluargamu
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mari Menuliskan Anggota
Keluargamu

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mari
Menuliskan Anggota Keluargamu

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mari Menuliskan Anggota Keluargamu
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

KEGIATAN INTI ( PERTEMUAN 4)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mari
Mendata Peran Setiap Anggota Keluarga
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mari Mendata Peran Setiap Anggota
Keluarga

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

 informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mari
Mendata Peran Setiap Anggota Keluarga
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mari Mendata Peran Setiap Anggota Keluarga
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

KEGIATAN INTI ( PERTEMUAN 5)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mari
Menunjukkan Cara Tuhan Mengasihi Melalui Keluarga
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mari Menunjukkan Cara Tuhan
Mengasihi Melalui Keluarga
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mari
Menunjukkan Cara Tuhan Mengasihi Melalui Keluarga
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mari Menunjukkan Cara Tuhan Mengasihi Melalui Keluarga.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

KEGIATAN INTI ( PERTEMUAN 6)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Belajar
dari Cerita Keluarga Nuh
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Belajar dari Cerita Keluarga Nuh
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mari
Memilih Makanan Sehat
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Belajar dari Cerita Keluarga Nuh.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

KEGIATAN INTI ( PERTEMUAN 7)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mari
Mengingat Cerita Keluarga Nuh
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
 Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mari Mengingat Cerita Keluarga Nuh
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mari
Mengingat Cerita Keluarga Nuh
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mari Mengingat Cerita Keluarga Nuh
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

KEGIATAN INTI ( PERTEMUAN 8)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mari
Mengingat Ayat Alkitab
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mari Mengingat Ayat Alkitab
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mari
Mengingat Ayat Alkitab
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mari Mengingat Ayat Alkitab.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

 KEGIATAN INTI ( PERTEMUAN 9)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mari
Menunjukkan Rasa Syukur Untuk Keluarga
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mari Menunjukkan Rasa Syukur
Untuk Keluarga
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mari
Menunjukkan Rasa Syukur Untuk Keluarga
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mari Menunjukkan Rasa Syukur Untuk Keluarga.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

 KEGIATAN INTI ( PERTEMUAN 10)
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Doa
Penutup
  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Doa Penutup
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mari Doa
Penutup
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Doa Penutupkesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PERLENGKAPAN BELAJAR
Dalam pelajaran ini, perlengkapan belajar yang perlu dipersiapkan guru antara lain: boneka
wayang Ruben dan Hana serta cerita keluarga Nuh. Guru mengingatkan peserta didik untuk
mempersiapkan pensil warna, lem kertas, dan gunting. Untuk pertemuan berikutnya guru
sudah dapat memberi tugas peserta didik untuk membawa perlengkapan belajar.
PENILAIAN

Pedoman kegiatan penilaian:

Nama Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan
1 2 3 4 5 Nilai
No Peserta Dst
Akhir
Didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Dst

Keterangan:
4 = Sangat Baik (SB): jika peserta didik melakukan
semua tugas dengan lengkap, aktif dan
antusias.
3 = Baik (B): jika peserta didik melakukan tugas
dengan lengkap dengan aktif tetapi kurang
antusias.
2 = Cukup (C): jika peserta didik melakukan semua
tugas dengan lengkap, kurang aktif dan kurang
antusias.
1 = Kurang (K): jika peserta didik melakukan semua
tugas dengan kurang lengkap, kurang aktif dan
kurang antusias.
Apabila di akhir kegiatan ternyata nilai peserta didik
dominan bernilai C atau K, maka guru harus segera
 mengevaluasi diri dalam mengajar sehingga pada
pembelajaran berikutnya peserta didik dapat terlibat
aktif dan antusias dalam belajar.

INTERAKSI DENGAN ORANG TUA

Guru memberikan catatan kepada orangtuamelaluibuku penghubung atau buku agenda
peserta didik. Guru meminta kesediaan orang tua untuk menemani anak berdoa bersama
sebelum tidur. Minta orang tua untuk meminta anak mengucapkan doa yang isinya berterima
kasih kepada Tuhan karena sudah menciptakannya dan memberi tubuh yang berguna.