MODUL AJAR

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Eleman :
Masyarakat

Guru Agama Katolik dan Budi Pekerti:

MARSELINA WEA CEME, S.Pd

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KATOLIK

SANTO YOSEPH
NAIKOTEN – KUPANG
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

1
INFORMASI UMUM
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMP Katolik St. Yoseph Naikoten
NPSN : 50304975
Alamat : Jln. E. R. Herewila, No. 27, Naikoten II
Kecamatan : Kota Raja
Kota/Kabupaten : Kota Kupang
Provinsi : NTT
Kode Pos : 85118
B. Identitas Modul
Penyusun : Marselina Wea Ceme, S.Pd
Kelas : VII
Fase :D
Alokasi waktu : 2 JP

Materi : PERAN KELUARGA BAGI PERKEMBANGANKU

KOMPETENSI AWAL

Peserta didik diberikan bahan ajar beberapa hari sebelum masuk pelajaran dengan harapan
peserta didik sudah mampu :
1. Mampu memahami makna kemampuan dan keterbatasan.
2. Mampu mengembangkan diri untuk mengatasi keterbatasan.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2. Bernalar kritis
3. Berkebinekaan global

MODEL PEMBELAJARAN
Tatap Muka
METODE PEMBELAJARAN : Sharing Pengalaman

2
SARANA PRASARANA
1. Media
a. Power point
b. Bacaan Kitab Suci : Kejadian 1:26-28.
c. Gawai
d. Laptop
2. Bahan
a. Kertas HVS
b. Spidol ( 4 buah )
c. Bolpoint

TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler

3
KOMPONEN INTI
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir kelas 9, peserta didik menyadari
dan mensyukuri diri sebagai citra Allah,
sebagai laki-laki atau perempuan, yang
memiliki kemampuan dan keterbatasan,
untuk mengembangkan diri melalui peran
keluarga, sekolah, teman, masyarakat dan
Gereja dengan meneladani pribadi Yesus
Kristus, sehingga terpanggil untuk
mengungkapkan imannya dalam kehidupan
menggereja (melalui kebiasaan doa,
perayaan sakramen dan terlibat secara aktif
di dalam kehidupan menggereja); serta
mewujudkan imannya dalam hidup
bermasyarakat (melaksanakan hak dan
kewajiban, bersikap toleran, dan
menghormati martabat manusia).
PEMAHAMAN BERMAKNA
Keluarga merupakan lingkungan sosial
pertama bagi seorang manusia. Di dalam  Apa peran mereka dalam perkembangan
keluarga manusia bertumbuh,
berkembang dan memperoleh
pendidikan serta cinta kasih. Peserta
didik diharapkan mampu bersyukur atas
peran keluarga terhadap perkembangan  Apa pesan Kitab Suci berkaitan dengan
mereka.
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Guru menyampaikan Capaian Pembelajaran.
 Guru menyampaikan mekanisme Asesmen (Jenis Asesmen).
TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran 1
Melalui metode katekese, peserta didik
mampu memahami peran keluarga, serta
pesan Kitab Suci tentang sikap yang perlu
dikembangkan terhadap keluarga, sehingga
mampu mensyukuri kebaikan keluarga dan
bersedia terlibat secara aktif dalam
kehidupan di dalam keluarganya dan
mejalanka tugasnya sebagai aggota keluarga
dengan baik.
PERTANYAAN PEMANTIK
 Siapa saja yang turut mengembangkan
diri kita?
diriku?
 Bagaimana saya bersikap terhadap
mereka yang telah berjasa
mengembangkan diriku?
sikapku terhadap mereka yang telah
berperan mengembangkan diriku?
4
 Guru menyampaikan Peta Konsep (Alur Pembelajaran).

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE 1 : PERAN KELUARGA BAGI PERKEMBANGANKU

Jenis
Aktivitas Pembelajaran Durasi
Kegiatan
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar. 10 menit
 Guru mengajak siswa untuk memulai kegiatan dengan
doa.
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Guru melakukan apersepsi.
Kegiatan inti 60 menit
Menggali  Guru memberikan penjelasan berkaitan dengan “Peran
pengalaman Keluarga bagi Perkembanganku”.
hidpu dalam  Peserta didik mendengarkan lagu “Bunda”.
keluarga  Peserta didik merefleksikan makna lagu tersebut.
 Peserta didik mencatat peran keluarga bagi
perkembanganya

Mendalami  Peserta didik membacakan Dokumen Gereja tentang

Ajaran peran keluarga bagi perkembangan mereka.
Gereja  Peserta didik mencari ide pokok dari Dokumen Gereja
tentang tentang peran keluarga bagi perkembangan mereka.
Keluarga  Peserta didik melaporkan hasil kerja mereka.
 Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja siswa.
 Guru memberikan peneguhan.

Refleksi dan  Peserta didik haning dan melakukan refleksi tentang

Aksi pelajaran
 Peserta didik membuat sebiah doa untuk orang tua
Penutup 10 menit
 Guru memberikan resume pelajaran yang telah diberikan.

5
  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu depan.
 Guru mengajak peserta didik menutup pembelajaran dengan
mendaraskan Mazmur 8:1-9 secara bergantian. Ayat ganjil oleh
peserta didik laki-laki dan ayat genap oleh peserta didik perempuan.

ASESMEN

Asesmen Diagnostik

Jenjang/ Kelas Kelas VII

Capaian Pada akhir kelas 9, peserta didik menyadari dan mensyukuri diri sebagai
Pembelajaran citra Allah, sebagai laki-laki atau perempuan, yang memiliki kemampuan
dan keterbatasan, untuk mengembangkan diri melalui peran keluarga,
sekolah, teman, masyarakat dan Gereja dengan meneladani pribadi
Yesus Kristus, sehingga terpanggil untuk mengungkapkan imannya
dalam kehidupan menggereja (melalui kebiasaan doa, perayaan
sakramen dan terlibat secara aktif di dalam kehidupan menggereja);
serta mewujudkan imannya dalam hidup bermasyarakat (melaksanakan
hak dan kewajiban, bersikap toleran, dan menghormati martabat
manusia).
Tujuan Peserta didik mampu memahami peran keluarga, serta pesan Kitab Suci
Pembelajaran tentang sikap yang perlu dikembangkan terhadap keluarga, sehingga
mampu mensyukuri kebaikan keluarga dan bersedia terlibat secara aktif
dalam kehidupan di dalam keluarganya.

A. Asesmen Non-Kognitif
Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
Kegiatan di rumah. Apa saja yang kalian lakukan di rumah selama
pandemi covid-19?
Emosi Perasaan apa yang kalian rasakan?
Gaya belajar. Bagaimana cara anda belajar?

6
Kondisi kesehatan peserta didik. Kiat-kiat apa yang anda lakukan agar terhindar
dari covid-19?

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?
 Persiapan  Kertas yang berisi pertanyaan-
 Guru menyiapkan beberapa pertanyaan.
pertanyaan kunci.
 Pelaksanaan
 Guru masuk ke dalam kelas.
 Guru menyapa peserta didik
dan mempersiapkan kondisi
peserta didik.
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan kepada peserta
didik untuk memancing
keaktifan mereka.
 Peserta didik diberikan
kesempatan untuk menuliskan
pengalaman belajar dari
rumah saat pandemi covid-19.
 Tindak Lanjut
 Guru mencatat hal-hal inti dari
pengalaman siswa.
 Guru melakukan evaluasi
terhadap pengalaman peserta
didik.
 Guru membuat rencana tindak
lanjut dari pengalaman peserta
didik.

B. Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen Sebelum kegiatan Durasi Asesmen 10 menit

pembelajaran

Identifikasi materi Pertanyaan Kemung-kinan Skor Rencana

yang akan diujikan Jawaban (Kategori) Tindak

7
 Lanjut
1. Mengapa kita Keluarga Paham utuh Pendalaman
hidup dalam merupakan materi.
keluarga? lingkungan
sosial pertama
MANUSIA tempat kita
BERKEMBANG bertumbuh.
BERKAT PERAN Apa peran keluarga Memberikan Paham utuh Pendalaman
SESAMA bagi dorongan dan materi.
perkembanganmu semangat,
memberikan
cinta dan
perhatian.

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang
dibutuhkan?
 Persiapan Lembar Kerja Siswa.
 Guru menyiapkan pertanyaan penuntun.
 Pelaksanaan
 Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada
peserta didik untuk mengukur tingkat pemahaman
mereka.
 Tindak Lanjut
 Guru memeriksa hasil pekerjaan peserta didik.
 Guru melakukan evaluasi terhadap pengalaman
peserta didik.
 Guru membuat rencana tindak lanjut dari
pengalaman peserta didik.

Asesmen Formatif
1. Sikap Spiritual
a. Bentuk : Observasi

8
 b. Materi Pokok : Peran Keluarga bagi Perkembanganku
c. Sikap yang dinilai :
(Petunjuk penilaian: Skor nilai: 4= selalu, 3= sering, 2= kadang-kadang, 1= tidak
pernah)

Nilai
Nomor Pernyataan
1 2 3 4
1. Saya bersyukur atas peran keluarga, sekolah, Gereja
dan masyarakat terhadap pengembangan dirinya.
2. Saya bertanggung jawab pada keluarga, sekolah,
Gereja dan masyarakat atas peran mereka terhadap
pengembangan dirinya.
3. Saya memahami peran keluarga, sekolah, Gereja dan
masyarakat dalam pengembangan dirinya.
4. Saya melakukan aktivitas yang mengungkapkan rasa
syukur atas peran keluarga, sekolah, Gereja dan
masyarakat terhadap pengembangan dirinya.

Nilai Total: 16

Nilai yang diperoleh

Nilai: __________________________ × 100
16

Blanko Penilaian Sikap Spritual

Teknik : Observasi
Kelas-Semester : VII-1 (Ganjil)
Materi Pokok : Manusia Berkembang Berkat Peran Sesama
Tanggal Pengamatan :

No Nama ASPEK YANG DINILAI Jumla Ket

9
 masyarakat atas peran mereka

Saya melakukan aktivitas yang

Saya bertanggung jawab pada
keluarga, sekolah, Gereja dan

keluarga, sekolah, Gereja dan

keluarga, sekolah, Gereja dan

mengungkapkan rasa syukur

atas peran keluarga, sekolah,
Saya bersyukur atas peran

terhadap pengembangan

terhadap pengembangan
pengembangan dirinya.

pengembangan dirinya.

Gereja dan masyarakat

Saya memahami peran
masyarakat terhadap

masyarakat dalam
dirinya.

dirinya.
h
Siswa
Nilai

1
2
3
Dst

Lembar Penilaian Diri

Teknik : Penilaian Diri
Nama :
Kelas / Semester :

No Pernyataan Selalu Sering Kadang Jarang

1 Saya Memberi salam pada saat awal dan

akhir Pelajaran
2 Saya berdoa sebelum dan sesudah mulai
pelajaran.

3 Saya bersyukur karena diciptakan

sebagai citra Allah.

4 Saya menunjukkan sikap yang baik

kepada orang lain sebagai citra Allah.
5 Saya bangga diciptakan sebagai
perempuan atau laki-laki
JUMLAH
TOTAL NILAI
PREDIKAT

10
 KETERANGAN
SKOR :
Skor yang Diperoleh X 100 =
4 = SELALU / Menjadi Kebiasaan
3 = SERING / Mulai Berkembang Skor Maksmimal
2 = KADANG / Mulai Terlihat
1 = JARANG / Belum Terlihat Skor Maksmimal = 20

Lembar Penilaian Antar Teman

Teknik : Penilaian Antar Teman
Nama Penilai :
Nama yang dinilai :

No Pernyataan Selal Sering Kadang Jarang

u
1 Teman Memberi salam pada saat awal dan
akhir Pelajaran
2 Teman berdoa sebelum dan sesudah mulai
pelajaran.

3 Teman bersyukur karena diciptakan

sebagai citra Allah.

4 Teman menunjukkan sikap yang baik

kepada orang lain sebagai citra Allah.

5 Teman bangga diciptakan sebagai

perempuan atau laki-laki
JUMLAH
TOTAL
PREDIKAT
KETERANGAN
Jurnal Penilaian Sikap
Kelas / Semester :
Nama Guru :

No Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Tanda Ket

Siswa Sikap Tangan Siswa

11
 2. Sikap Sosial
a. Bentuk : Observasi
b. Materi Pokok : Peran Keluarga bagi Perkembanganku
c. Sikap yang dinilai :
(Petunjuk penilaian: Skor nilai: 4= selalu, 3= sering, 2= kadang-kadang, 1= tidak
pernah)

Nilai
Nomor Pernyataan
1 2 3 4
1. Saya selalu percaya diri dalam bergaul dengan teman-
teman.
2. Saya bertanggung jawab dalam mengembangkan
kemampuan dan keterbatasanku diantara teman-
teman.
3. Saya menghargai kemampuan dan keterbatasan yang
dimilikii teman-teman.
4. Saya mau bersahabat dengan semua orang yang
memiliki kemampuan dan keterbatasan.
5. Saya tidak memberi cap negatif atau ejekan terhadap
kemampuan dan keterbatasan teman-teman.

Skor Total: 20
Skor yang diperoleh
Nilai: __________________________ × 100
20

Blanko Penilaian Sikap Sosial

Teknik : Observasi
Kelas-Semester : VII-1 (Ganjil)

12
 Materi Pokok : Manusia Berkembang Berkat Peran Sesama
Tanggal Pengamatan :

ASPEK YANG DINILAI

Saya selalu percaya diri dalam

bergaul dengan teman-teman.

Saya bertanggung jawab dalam

mengembangkan kemampuan

kemampuan dan keterbatasan

Saya menghargai kemampuan
dan keterbatasanku diantara

Saya mau bersahabat dengan

negatif atau ejekan terhadap

semua orang yang memiliki

Saya tidak memberi cap

dan keterbatasan yang

kemampuan dan
Nama
No Jumlah Nilai Ket
Siswa

1
2
Dst

SKOR :
Skor yang Diperoleh X 100 =
4 = SELALU / Menjadi Kebiasaan
3 = SERING / Mulai Berkembang Skor Maksmimal
2 = KADANG / Mulai Terlihat
1 = JARANG / Belum Terlihat Skor Maksmimal = 16

Lembar Penilaian Diri Sikap Sosial

Teknik : Penilaian Diri
Nama :
Kelas-Semester :

No Pernyataan Selalu Sering Kadang Jarang

1 Saya menghargai pendapat teman.

2 Saya tidak memotong pembicaraan

teman

13
3 Saya mendengarkan pendapat yang
disampaikan teman
4 Saya Sunguh-sungguh dalam
Mengerjakan tugas dan tepat waktu
mengumpulkannya.
JUMLAH
TOTAL NILAI
PREDIKAT
KETERANGAN

Lembar Penilaian Antar Teman

Teknik : Penilaian Antar Teman
Nama Penilai :
Nama yang dinilai :
Selal
No Pernyataan Sering Kadang Jarang
u
1 Teman saya menghargai pendapat teman
lain.
2 Teman saya tidak memotong pembicaraan
teman lain

3 Teman saya mendengarkan pendapat yang

disampaikan teman lain

4 Teman saya Sunguh-sungguh dalam

Mengerjakan tugas dan tepat waktu
mengumpulkannya.
JUMLAH
TOTAL
PREDIKAT
KETERANGAN

3. Pengetahuan

14
 Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

KATEKISMUS GEREJA KATOLIK

2215. Penghormatan anak-anak untuk orang-tuanya muncul dari rasa terima kasih kepada
mereka, yang telah memberi kehidupan kepada mereka dan yang telah memungkinkan
mereka melalui cinta kasih dan usaha, supaya bertumbuh dalam kebesaran, kebijaksanaan,
dan rahmat. “Hormatilah ayahmu dengan segenap hati, dan sakit beranak ibumu jangan kau
lupakan! Ingatlah bahwa engkau adalah anak mereka. Bagaimana gerangan engkau dapat
membalas budi atas apa yang mereka lakukan untuk engkau?” (Sir 7:27-28).
2216. Kasih sayang kepada orang-tua nyata dalam kepatuhan dan ketaatan yang baik. “Hai
anakku, peliharalah perintah ayahmu dan janganlah menyianyiakan ajaran ibumu!... jikalau
engkau berjalan, engkau akan dipimpinnya, jikalau engkau berbaring, engkau akan
dijaganya, jikalau engkau bangun, engkau akan disapanya” (Ams 6:20-22). “Anak yang bijak
mendengarkan didikan ayahnya, tetapi seorang pencemooh tidak mendengarkan hardikan”
(Ams 13:1).

1. Salah satu bentuk penghormatan kita terhadap orang tua ialah … .

A. Menghargai orang tua kita
B. Membantu mama mencuci piring
C. Pergi ke pasar bersama mama
D. Membersihkan halaman rumah

2. Kemarahan yang ditunjukkan oeh orang tua menunjukkan bahwa mereka … (jawaban
bisa lebih dari satu).
A. Menghukum kita karena kesalahan kita
B. Membenci kita karena membuat mereka kecewa
C. Mencintai kita agar kita tidak jatuh ke jalan yang sesat
D. Mendidik kita agar selalu melakukan tindakan yang benar

3. Berikan pendapat kalian tentang pernyataan ini: ‘Hukuman yang diberikan orang tua
merupakan hal yang baik!’
☐ Setuju!
☐ Tidak setuju!
Alasan: ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

4. Jelaskan mengapa kita harus menghormati orang tua kita?

15
5. Manakah tindakan yang merupakan bentuk penghormatan terhadap orang tua?
No. Pernyataan Ya Tidak
1 Andi membantu ibunya di rumah
2 Ali sangat menghormati orang tuanya
3 Indah tidak pernah melawan kedua orang tuanya
4 Ando selalu berbuat seenaknya di rumah

4. Ketrampilan

Teknik : Penilaian Keterampilan

Membuat doa tertulis yang mengungkapkan rasa
Bentuk Instrumen : syukur atas peran keluarga terhadap
perkembanganku.

Skor
Kriteria
4 3 2 1
Struktur Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Doa struktur struktur yang struktur yang struktur yang
yang sangat cukup sistematis kurang tidak
sistematis (Dari 3 bagian, sistematis sistematis (Dari
(Pembukaan – terpenuhi 2). (Dari 3 bagian, struktur tidak
Isi – Penutup) terpenuhi 1). terpenuhi sama
sekali).
Isi Doa Sangat bersyukur Mengungkapkan Kurang Tidak
atas peran syukur atas mengungkapkan mengungkapkan
keluarga peran keluarga syukur atas syukur atas
terhadap terhadap peran keluarga peran keluarga
perkembanganku perkembanganku terhadap terhadap
perkembanganku perkembanganku
Bahasa Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
yang bahasa yang bahasa yang bahasa yang bahasa yang
jelas dan sesuai jelas namun kurang jelas dan tidak
Digunakan
dengan kaidah ada beberapa banyak jelas dan tidak

16
 Pedoman kesalahan kesalahan sesuai dengan
Umum Pedoman Umum Pedoman Umum Pedoman Umum
Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
Bahasa Bahasa Bahasa Indonesia Bahasa
Indonesia. Indonesia. Indonesia.

Skor perolehan
Nilai = ----------------------------- x 100
Skor Maksimal

Asesmen Sumatif

1. Memiliki keluarga merupakan sesuatu yang membahagiakan. Keluarga memberikan

kepada kita segala sesuatu yang kita butuhkan. Keluarga juga sangat berperan dalam
perkembangan kita. Mengapa keluarga memiliki peran bagi perkembangan kita?
A. Karena keluarga merupakan lingkungan pertama tempat kita belajar
B. Karena keluarga merupakan sumber kebahagiaan kita
C. Karena keluarga memberikan segala yang kita inginkan
D. Karena keluarga selalu melindungi kita
2. Mengapa keluarga menjadi lingkungan atau sekolah pertama bagi kita?
A. Karena keluarga adalah lingkungan pertama yang kita kenal
B. Karena keluarga merupakan tempat pertama kali kita belajar dan mengenal nilai-
nilai
C. Karena keluarga merupakan harapan kita dalam menuntut ilmu
D. Karena keluarga merupakan penopang hidup kita
3. Orang akan merasa bahagia kalau memiliki keluarga. Keluarga memberikan kekuatan
kepada setiap orang. Namun, dalam kenyataannya, tidak sedikit orang yang mengalami
penderitaan dalam keluarga. Hal ini disebabkan karena….
A. Kaum remaja merasa biasa-biasa saja dalam keluarga
B. Keluarga tidak campur tangan dalam kehidupan mereka
C. Keluarga tidak menjalankan fungsi mendidik dengan baik
D. Keluarga memanjakan mereka
4. Menurut dokumen Familiaris Consortio artikel 36, tugas orang tua mendidik anak agar
mengenal Allah merupakan….
A. Tugas yang tidak dapat diganti
B. Tugas sampingan sehari-hari
C. Tugas yang dititipkan Tuhan

17
 D. Tugas tambahan
5. Dalam Gravissimum Educationis artikel 3, kewajiban orang tua adalah….
A. Menjaga anak-anak
B. Mencintai anak-anak
C. Merawat anak-anak
D. Mendidik anak-anak

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Sesuai dengan hasil perolehan, peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, yakni perlu
intervensi khusus, minimal, baik, dan mahir.
Pengayaan diberikan kepada peserta didik pada tingkat minimal, baik dan mahir.
Remedial diberikan kepada peserta pada tingkat dan intervensi khusus.

REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Refleksi Guru
Refleksi Peserta Didik.

18
LAMPIRAN
1. Lembar Pertanyaan Asesmen Diagnostik Non-Kognitif

No. Pertanyaan
1 Apa saja yang kalian lakukan di rumah selama pandemi covid-19?
2 Perasaan apa yang kalian rasakan?
3 Bagaimana cara anda belajar?
4 Kiat-kiat apa yang anda lakukan agar terhindar dari covid-19?

2. Lembar Kerja Peserta Didik

YANG DILAKUKAN OLEH KELUARGAKU TERHADAP PERKEMBANGANKU

AYAH IBU KAKAK ADIK

3. Bahan Bacaan Guru dan Siswa

PERAN KELUARGA BAGI PERKEMBANGANKU

Peran Keluarga Bagi Perkembanganku

Peserta didik membaca cerita “Bolehkah Aku Membeli Waktu Papa Satu Jam Saja?” (Buku
halaman 64). Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan berikut.

 Apa yang menjadi penyebab masalah dalam cerita tersebut?

 Mengapa anak tersebut hendak membeli waktu ayahnya?

19
  Apa yang terjadi dia akhir cerita tersebut?

 Bagaimana cara sang ayah mengatasi masalah tersebut?

Keluarga merupakan lingkungan pertama tempat kita belajar. Keluarga juga merupakan
tempat pertama kita mengalami pertumbuhan dan perkembangan, tempat kita mengalami
kasih sayang. Suasana di dalam keluarga menjadi faktor utama pendukung pertumbuhan
seorang anak. Keluarga menjadi “surga” bagi seseorang. Keluarga menjadi tempat
pembentukan diri. Namun, dalam kenyataannya, banyak remaja yang tidak mengalami
kondisi demikian. Keluarga dirasakan menjadi “neraka” bagi mereka. Mereka tidak
merasakan apa yang seharusnya mereka rasakan.

Bangsa Israel, secarakhusus para bapa bangsa, mempunyai pandangan yang sama
tentang pentingnya peran keluarga. Sikap hormat kepada keluarga menjadi hukum yang
wajib (perintah ke-4 dalam 10 perintah Allah). Orang yang menghormati ayah dan ibunya
akan memperoleh berkat umur yang panjang (Keluaran, 20:12; Amsal 4:1-13; 6:20-22). Hal
yang sama juga ditegaskan dalam perjanjian baru. Yesus menegaskan pentingnya
menghormati orangtua dan leluhur-Nya (Lukas 2:41-51). Rasul Paulus juga menegaskan
agar kita mendengarkan nasihat orang tua (Efesus, 6:3).

Dokumen-dokumen Gereja

Dokumen Konsili Vatikan II

Gravissimum Educationis artikel 3

Orang tua berkewajiban mendidik anak-anak. Mendidika anak-anak merupakan

tugas yang paling penting. Keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama
yang dialami oleh anak. Anak-anak harus dididik untuk mengenal Allah. Gereja,
melalui keluarga, lambat laun berinteraksi dengan masyarakat manusia dan umat
Allah.

Dokumen lain

Familiaris Consortio artikel 36.

Orang tua hendaknya menyediakan waktu untuk mendidik anak-anak agar mereka
bisa mengenal Allah. Kewajiban orang tua untuk mendidik anak-anak merupakan
hal yang tidak dapat diganti dengan apapun di dunia ini.

Tindakan yang diperlukan sebagai wujud tanggung jawab terhadap keluarga

• Menghargai orang tua

20
 • Patuh kepada orang tua

• Menghormati semua anggota keluarga

• Selalu melakukan kebaikan di dalam keluarga

• Belajar dengan sungguh agar dapat berkembang dengan baik.

• Selalu membantu orang tua mengerjakan setiap pekerjaan.

• Belajar untuk hidup mandiri.

GLOSARIUM
KATA SULIT ARTI
Keluarga Kesanggupan; kecakapan; kekuatan
Gravissimum
Educationis
Familiaris
Consortio

Daftar Pustaka
Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa. Jakarta:
2008.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Buku Guru; Pendidikan Agama Katolik dan
Budi Pekerti. Jakarta: 2017.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Buku Siswa; Pendidikan Agama Katolik dan
Budi Pekerti. Jakarta: 2017.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia; Badan
Penelitian dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan.
Buku Guru; Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti. Jakarta: 2021.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia; Badan
Penelitian dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan.
Buku Siswa; Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti. Jakarta: 2021.

Kupang, Agustus 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

21
 Marselina Wea Ceme, S.Pd
Romo Fransiscus Amandus Ninu, Pr., S. Fil. NIK. -
NIK. 111 321 333

22