IDENTITAS MODUL

1. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti

2. Jenjang : Sekolah Menengah Pertama
3. Kelas : 7 ( 7A dan 7B )
4. Judul : Manusia Berkembang Berkat Peran Sesama
5. Topik : 1. Peran Keluarga Bagi Perkembanganku
6. Target peserta didik : Peserta didik Reguler
7. Jumlah Siswa : 64
8. Model Pembelajaran : Tatap muka
9. Sarana dan Prasarana : Alkitab, Laptop/komputer, Internet, LCD
10. Alokasi Waktu : 3 JP (120 menit)
11. Penyusun : Rexy Rumimpunu
12. Sekolah/ Instansi : SMP Katolik St. Rafael Manado
13. Tahun Penyusunan : 2023

TUJUAN PEMBELAJARAN Fase D 7.1

Peserta didik mampu memahami peran keluarga, teman, sekolah, dan gereja dalam
mengembangkan dirinya dan mensyukurinya dengan berpartisipasi dalam hidup di
keluarga, sekolah, gereja dan Masyarakat.

1. Tujuan Pembelajaran Topik 1

Peserta didik mampu memahami peran keluarga, serta pesan Kitab Suci tentang sikap
yang perlu dikembangkan terhadap keluarga, sehingga mampu mensyukuri kebaikan
keluarga dan bersedia terlibat secara aktif dalam kehidupan di dalam keluarganya.
2. Profil Pelajar Pancasila
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Berkebinekaan Global
dan Mandiri

3. Indikator Ketercapaian Tujuan

a. Peserta didik mampu menjelaskan peran keluarga dalam perkembangannya
b. Peserta didik mampu menunjukkan nilai-nilai kebaikan yang diajarkan keluarganya
c. Peserta didik mampu menyebutkan sikap yang perlu dikembangkan dalam hidup
ditengah keluarga.
d. Peserta didik mampu mengucap Syukur atas peristiwa hidup ditengah keluarga.

4. Media Pembelajaran/Sarana
Alkitab, Laptop, Proyektor / TV

5. Pendekatan
a. Pendekatan Kateketis
 Melalui pendekatan kateketis yang diawali demgan pengalaman sehari-hari yang
dialami oleh peserta didik baik secara langsung maupun melalui pengamatan,
pengalaman, cerita kehidupan. Kemudian pengalaman tersebut direfleksiskan
dalam terang Kitab Suci atau ajaran Gereja, sehingga peserta didik dapat
mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari yang diperoleh melalui pengalaman
kehidupan.

6. Metode
Ceramah, Sharing pengalaman, tanya jawab, Dialog partisipatif, Diskusi kelompok,
Refleksi dan Aksi
7. Sumber Belajar
Pengalaman Peserta Didik, Dokumen Konsili Vatikan II, Familiaris Consortio 18,
Pendidikan Kristen No. 3, Internet tentang “Peran Keluarga”
8. Persiapan Guru
a. Menyusun Ringkasan Materi Pelajaran
b. Lembar kerja siswa
c. Penuntun untuk kegiatan refleksi

9. Alur Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN PENDAHULUAN: 10 Menit
1. Peserta didik memberikan salam kepada guru serta berdoa untuk mengawali
kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik melaporkan kehadirannya kepada guru melalui kegiatan presensi.
3. Apersepsi
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan oleh
guru dan membuat kelompok.
KEGIATAN INTI: 90 menit
1. Menggali Pengetahuan, Pemahaman, Dan Pengalaman Peserta Didik
a. Guru melakukan kegiatan pendahuluan dengan menciptakan suasana pembelajaran
yang kondusif dan menyenangkan, mengingatkan tugas yang diberikan pada
pertemuan sebelumnya.
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi pembelajaran, setelah itu guru
mengajak peserta didik untuk menyimak video lagu tentang “Bunda” dan mencari
pesan yang terkandung.
c. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk menuliskan apa saja yang sudah
dilakukan oleh semua anggota keluarganya pada masa kecil sampai sekarang.
Setelah itu guru meminta peserta didik mensharingkan pengalamannya, dan guru
memberikan peneguhan.

2. Mendalami Ajaran Gereja Tentang Keluarga

a. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok untuk mendalami
beberapa dokumen Gereja.
b. Guru mengajak peserta didik untuk membaca isi dari dokumen Familiaris
 Consortio 18 dan guru memberikan pertanyaan:
a. Apa yang menjadi pengikat Persekutuan dalam keluarga?
b. Siapa yang beretanggung jawab memelihara agar cinta kasih menjadi
kekuatan keluarga?
Selanjutnya membaca dan mendalami Pernyataan Konsili Vatikan II Tentang
Pendidikan Kristen, No.3 dan guru memberikan pertanyaan:
a. Siapa yang seharusnya mendidik anak dalam keluarga?
b. Apa saja yang harus diajarkan?
c. Apa saja yang merupakan keutamaan sosial?

c. Peneguhan: a) Keluarga merupakan Persekutuan cinta, yang saling mengasihi satu

sama lain. Semua anggota keluarga bertanggung jawab agar cinta itu terus tumbuh
dalam keluarga. b) Orang tua bertanggung jawab agar semua anggota keluarga
menghormati dan mengasihi Allah serta mengasihi sesama. Anak-anak perlu
dilatih untuk hidup sebagai anggota Masyarakat dan Gereja. Mereka harus dilatih
memiliki keutamaan sosial, seperti peduli terhadap sesama dan lingkungan,
bertoleransi, murah hati, jujur, adil, suka menolong dan sebagainya.

3. Kesimpulan dan Rangkuman

Keluarga merupakan sekolah pertama dan merupakan Persekutuan cinta. Masing-
masing anggota keluarga mempunyai peran yang tak tergantikan dalam pembentukan
dan perkembangan diri kita. Mengingat penting dan besarnya peranan keluarga bagi
perkembangan dirimu, maka kamu ikut bertanggung jawab terhadap keluarga.
Tanggung jawab itu dapat dinyatakan dalam ikut ambil bagian dalam permasalahan
keluarga.
KEGIATAN PENUTUP: 20 menit
1. Refleksi dan Aksi
a. Refleksi : Guru mengajak peserta didik untuk menciptakan suasana hening untuk
berefleksi. Guru mengajak peserta didik untuk mendengarkan Kembali lagu yang
berjudul “Bunda”
b. Aksi : Peserta didik diminta untuk menyatakan niat mereka untuk menghargai dan
menghormati kedua orang tua.
2. Doa
Salah satu peserta didik berdoa untuk menutup kegiatan pembelajaran.

10. Modifikasi Kegiatan

Mengganti Doa Pembuka dengan menyanyikan lagu yang sesuai materi, memberikan
catatan-catatan materi pada Bagian paling penting tentang Peran keluarga. Dapat
dilaksanakan dengan mengerjakan tugas mandiri.
11. Refleksi Guru
Apakah kegiatan belajar berhasil? Kesulitan apa yang dialami? Langkah apa yang
dilakukan untuk memperbaiki proses belajar? Apakah seluruh siswa mengikuti
pembelajaran dengan baik?
12. Refleksi Siswa
Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pembelajaran ini? Apa yang kamu
lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu? Kepada siapa kamu akan meminta bantuan
untuk memahami pelajaran ini?

13. Penilaian
a. Penilaian sikap
1) Sikap Sosial
Bentuk dan alat penilaian : penilaian diri
Rubik penilaian diri:
No Pertanyaan NILAI
1 2 3 4
1. Apakah saya sudah menghormati dan menghargai sesama?

2. Apakah saya sering menolong teman yang sedang mengalami

kesusahan?
Keterangan :
4 = Selalu, 3 = Sering, 2 = Jarang, 1 = Tidak pernah
Score yang diperoleh
Nilai = x 100
Score total

2) Sikap Spritual
Bentuk dan alat penilaian: Observasi oleh Guru selama kegiatan belajar mengajar
berlangsusung

No Pertanyaan NILAI
1 2 3 4
1. Apakah saya sudah mendoakan keluarga saya?

Apakah saya sudah bersyukur atas kehadiran keluarga?

2.

3. Apakah saya bersyukur memiliki orang tua?

Keterangan :
4 = Selalu, 3 = Sering, 2 = Jarang, 1 = Tidak pernah
Score yang diperoleh
Nilai = x 100
Score total

3) Penilaian Pengetahuan
Bentuk dan alat penilain : individu, penilaian, formatif, uraian
 Indikator Ketercapaian Indikator Penilaian Nomor
Tujuan soal
Peserta didik mampu Menjelaskan Tindakan yang harus dilakukan 1
menjelaskan peran dalam hidup ditengah keluarga
keluarga dalam Menjelaskan tentang pendidik dalam keluarga 2
perkembangannya Menyebutkan sikap yang harus dikembangkan 3
dalam keluarga
Soal
1. Apa yang sebaiknya kalian lakukan agar keutuhan dan keharmonisan keluarga tetap
terjaga?
2. Mengapa keluarga disebut pendidik pertama dan utama seorang anak?
3. Apa sikap yang harus dikembangkan dalam hidup ditengah keluarga?
Jawaban
1. Mendoakan anggota keluarga, terlibat dalam pekerjaan dalam keluarga.
2. Dalam keluargalah anak pertama kali mendapat Pendidikan, mengenal nilai-nilai
keutamaan sosial dan keutamaan Ilahi.
3. Saling mencintai antara sesama anggota keluarga, berbakti kepada orang tua, saling
menolong dalam keluarga.

4) Penilaian Ketrampilan
Bentuk instrument : Tugas membuat Doa
Instrumen Penilaian : Buatlah Doa dengan tema “Keluarga”

Indikator Ketercapaian Aspek yang Dinilai Skor

Tujuan
Peserta didik mampu Pemilihan kata-kata 30
mengucap Syukur atas Hiasan yang indah 20
peristiwa hidup Sesuai dengan tema 30
ditengah keluarga Tulisan rapih 20

Jumlah Skor 100

14. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai tujuan belajar minimal akan diberikan remedial oleh
guru dengan kegiatan sebagai berikut :
a. Guru bertanya kepada peserta didik tentang materi yang belum mereka pahami.
b. Peserta didik diberi pembelajaran ulang (remidial teaching).
c. Guru menguji peserta didik dengan pertanyaan atau soal yang lebih sederhana.

15. Daftar Pustaka

Wibawa, Lorensius Atrik, Maman Sutarman. 2021. Pendidikan Agama Katolik dan Budi
Pekerti Buku Siswa Untuk SMP Kelas VII. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi: Jalan Gunung Sahari Raya No.4 Jakarta Pusat.

Manado, 27 September 2023

Mahasiswa Praktikan

Rexy Rumimpunu
NIM. 21 0664

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Pamong

Herman Dien, S.Fil Jemmy Mawey, S.Fil

Dosen Pembimbing

Paulus J. Mentang, SS, M.Pd

NIDN. 27 230772 01