RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

Satuan Pendidikan : SD Inpres Maulafa Kota Kupang

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : II/1
Materi Pokok : 1. Orang Tuaku
2. Anggota Keluargaku
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (8 x 30 menit)

A. Kompetensi Inti (KI) :

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia 

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.1…Bersyukur atas peran 1.1.1...Membiasakan diri untuk bersyukur atas peran keluarga
keluarga sebagai sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya
anugerah Allah dalam
mengembangkan
dirinya
2.1…Santun terhadap 2.1.1...Membangun sikap santun terhadap keluarga untuk
keluarga sebagai mengembangkan dirinya dalam hidup sehari-hari
anugerah Allah dalam
mengembangkan
dirinya
3.1…Memahami peran Pertemuan : 1
keluarga sebagai 3.1.1…Merumuskankan nama lengkap kedua orangtuanya
karunia Allah dalam 3.1.2…Menyebutkan dua perbuatan baik yang dilakukan orangtua
mengembangkan terhadap anaknya
dirinya 3.1.3…Menyebutkan dua perbuatan yang dapat dilakukan anak
untuk menggembirakan hati orangtuanya
3.1.4…Megungkapkan syukur kepada Tuhan atas karunia ayah
dan ibu dalam bentuk doa atau lagu.
Pertemuan: 2
3.1.5…Merumuskan 4 nama anggota keluarganya
3.1.6…Menyebutkan 3 Perbuatan baik anggota keluarga terhadap
dirinya
3.1.7…Memberikan dua contoh Perbuatan baik yang dapat ia
lakukan untuk keluarga
3.1.8…Menjelaskan ibu dan saudara-saudara Yesus adalah
mereka yang setia melaksanakan kehendak Allah.
4.1…Melakukan aktifitas 4.1.1…Melakukan membantu keluarga sebagai ungka pan syukur
(misalnya membantu atas peran keluarga dalam mengembangkan dirinya
keluarga/ membuat 4.1.2…Membuat karya seni sebagai ungkapan syukur atas peran
karya seni) sebagai keluarga dalam mengembangkan dirinya
ungkapan syukur atas
peran keluarga dalam
mengembangkan
dirinya

 Religius,Nasionalis,Mandiri,Gotong royong,Integritas
C. Tujuan embelajaran :
1. Sikap Spiritual :
Setelah melakukan berdoa peserta didik dapat membiasakan diri untuk bersyukur atas peran
keluarga sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya
2. Sikap Sosial :
Setelah melakukan berbagai kegiatan pembelajaran peserta didik dapat, memilih sikap santun
terhadap keluarga untuk mengembangkan dirinya dalam hidup sehari-hari
3. Pengetahuan :
Pertemuan : 1
Setelah melakukan Tanya jawab, diskusi, refleksi peserta didik dapat:
1. Menganalisis nama lengkap kedua orangtuanya
2. Menyebutkan dua perbuatan baik yang dilakukan orangtua terhadap anaknya
3. Menyebutkan dua perbuatan yang dapat dilakukan anak untuk menggembirakan hati
orangtuanya
4. Megungkapkan syukur kepada Tuhan atas karunia ayah dan ibu dalam bentuk doa
atau lagu.
Pertemuan: 2
Setelah melakukan tanya jawab, dialog, refleksi, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan 4 nama anggota keluarganya
2. Menmyebutkan tiga Perbuatan baik anggota keluarga terhadap dirinya
3. Memberikan dua contoh Perbuatan baik yang dapat ia lakukan untuk keluarga
4. Menjelaskan ibu dan saudara-saudara Yesus adalah mereka yang setia melaksanakan
kehendak Allah.
4. Ketrampilan :
1. Setelah melakukan penyadaran melalui rangkuman bersama guru, peserta didik dapat
melakukan membantu keluarga sebagai ungkapan syukur atas peran keluarga dalam
mengembangkan dirinya
2. Setelah melakukan penyadaran melalui rangkuman bersama guru, peserta didik dapat
membuat karya seni sebagai ungkapan syukur atas peran keluarga dalam mengembangkan
dirinya

D. Materi Pembelajaran:
1. Pertemuan Reguler :
Pertemuan : 1
1. Nama ayah dan ibu
2. Perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan ayah dan ibu terhadapnya
3. Perbuatan-perbuatan yang dapat dilakukan untuk menggembirakan hati ayah dan ibu
4. Megungkapkan syukur kepada Tuhan atas karunia ayah dan ibu dalam bentuk doa atau lagu.
5. Kitab Keluaran 20:1
Pertemuan : 2
1. Nama-nama anggota keluarganya
2. Perbuatan baik anggota keluarga terhadap dirinya
3. Perbuatan baik yang dapat ia lakukan untuk keluarganya
4. Ibu dan saudara-saudara Yesus adalah mereka yang setia melaksanakan kehendak Allah.
2. Program Remidial :
Bagi peserta didik yang belum menuntaskan Kompetensi Dasar ini, dapat diberikan remedial
melalui salah satu kegiatan berikut.
a. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum
mereka pahami.
b. Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk
mempelajari kembali dengan memberikan bantuan peneguhan-peneguhan yang lebih praktis.
c. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan yang
lebih sederhana, seperti :
1. Tulislah nama lengkap ayah dan ibumu.
2. Tulislah perbuatan baik ibumu saat kamu sakit.
3. Perbuatan baik apa yang kamu lakukan dirumah?
4. Siapa-siapa saja yang berbuat baik kepadamu di rumah?
 3. Program Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah menuntaskan Kompetensi Dasar (KD) ini, dapat diberikan
pengayaan melalui salah satu kegiatan berikut.
a. Guru meminta peserta didik untuk mengamti gambar yang disiapkan oleh guru tentang orang
tuaku dan anggota keluargaku
b. Hasil pengamatannya diceriterakan secara lisan didepan kelas bagi teman-temannya

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Pendekatan Kateketis dan Pendekatan Saintifik.
2. Model Pembelajaran: Discovery Learning/ inquiry
3. MetodePembelajaran: Permainan,pengenalan diri,Tanya jawab

E. Media Pembelajaran
1. Gambar seorang bapak dan ibu,Gambar seorang perempuan dan seorang laki-laki
2. Lap Top
3. Papan Tulis
4. Teks Ceritera

F. Sumber Pembelajaran
1. Kitab Suci : Kel. 20:12 Ul. 5:16; Mat 12:46-50
2. Komkat KWI 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas II.
Yogyakarta: Kanisius
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi
Pekerti Kelas II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal. 3-27)
4. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan
Budi Pekerti Kelas II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal. 1 - 12)
5. Pengalaman Iman Guru dan Siswa

G. Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan I
Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembela Waktu
jaran
Pendahu 1. Awal Kegiatan : 15
luan a. Menyampaikan salam Menit
b. Mengkondisikan kelas
c. Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan doa (PPK Religius
d. Mengecek kehadiran peserta didik
e. Menyayikan Lagu Garuda Pancasila ( PPK Nasional )
2. Motivasi :
Keluarga merupakan wadah yang sangat berarti bagi anak untuk bertumbuh dan
berkembang di dunia ini. Anak mengandalkan seluruh kebutuhan dirinya dari kebaikan
orang tua dan orang di sekitarnya. Melalui ayah dan ibunya, anak mendapatkan nafka
untuk hidup, perlindungan dan rasa aman, pendidikan danberbagai kebutuhan yang
diperlukan untuk bertumbuh dan berkembang hingga dewasa.
3. Apersepsi ( Integritas )
a. Siapa nama lengkap ayahmu?
b. Siapa nama lengkap ibumu?
c. Sebutkanlah nama adik dan kakamu dirumah secara lengkap?
d. Perbuatan baik apa saja yg dibuat orant tua terhadap dirimu?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang : Orang Tuaku
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: Penilaian sikap, Pengetahuan dan
ketrampilanserta teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan a. Merumuskan 1. Guru memfasilitasi peserta didik mengamati gambar “Seorang ibu 100
Inti Pertanyaan bersama anaknya” Menit

2. Guru mengajak peserta didik untuk berfantasi seolah-olah ia

Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembela Waktu
jaran
memberikan salam kepada sang ibu sebelum berangkat ke sekolah
3. Peserta didik dapat melakukannya sesuai gambar/foto mengamatinya
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
sehubunagn dengan hasil pengamatannya tentang “ Seorang ibu bersama
anaknya” misalnya:
a. Peristiwa apa yang terjadi pada gambar tersebut?
b. Apa yang dikerjakan ayah dan ibumu saat anda berada disekolah.
c. Apa yang ingin kamu lakukan bila melihat ayah atau ibumu lelah
setelah pulang dari tempat kerja?
d. Bagaimana perasaanmu bila melihat anak berusaha membantu
pekerjaan orang tuanya?
e. Pernahkah kamu membantu pekerjaan ayah atau ibumu? Ceritakan
pengalamanmu.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mendiskusikan, menalar
berdasarkan pertanyaan- pertanyaan yang diajukan kepadanya.
b. Guru merencanakan untuk membimbing pesertta didik dalam:
Merencanakan a. Masing-masing kelompok (bertiga-tiga) menemukan jawaban dari
berbagai pertanyaan yang telah disepakati dalam kegiatan bertanya,
dengan caraberdiskusi.
b. Dalam kelompok, anggota dapat menambah tentang Orang tuaku
c. Setelah mengamati gambar dan mendengarkan ceritera guru mengajak
peserta didik untuk mencari dan membaca Kitab Suci
d. Guru membimbing peserta didik untuk meniru dalam membaca Kitab
Suci Kel 20:12; Ul 5:16. Setelah pembacaan Kitab Suci, guru
melakukan tanya jawab (meniru) dengan peserta tentang adakah kata-
kata sulit dalam bacaan Kita Suci tersebut?
e. Setelah tanya jawab, peserta didik diminta untuk mendalaminya
dengan pertanyaan (meniru):
1. Siapakah yang melihat perbuatan anak pada ibunya itu?
Gembirakah orang itu?
2. Apakah Yesus juga melihat setiap anak yang bersikap hormat pada
ayah dan ibunya?
3. Selain mencium tangan, apa lagi yang dapat dilakukan sebagai tanda
hormat pada ayah dan ibu.
4. Apa yang dijanjikan Tuhan kalau kita hormat dan taat pada ayayah
dan ibu?
5. Apa yang sudah kalian pelajarai dari Kel 20:12; Ul 5:16.
C. a. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok
Mengumpulkan b. Merangkum hasil diskusi dan dicatat untuk dipresentasikan.
data dan
menganalisis
data
D. Menarik a. Melaporkan hasil diskusi
kesimpulan b. Menanggapi hasil diskusi
c. Merumuskan simpulan dari jawaban setiap pertanyaan.
E. Aplikasi dan a. Mengkonfrontisasikan hasil diskusi dengan sumber-sumber terpercaya.
tindak lanjut b. Membuat catatan.
c. Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang
berkaitan dengan materi pokok : Orang Tuaku
Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembela Waktu
jaran
Kesimpulan: Peserta didik dibimbing dan difasilitasi untuk membuat
simpulan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas dirinya
Guru memberikan penghargaan, pujiankepada kelompok yang berkinerja
baik
Refleksi: Peserta didikhening untuk merefleksikan seluruh proses
pembelajaran hari ini
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik
tentang : Orang Tuaku
Tindak Lanjut : Peserta didik diberi tugas /PR membaca buku dan dan
literatur lain yang berkaitan dengan materi pembelajaran
hari ini tentang: Orang Tuaku
 Guru menyampaikan topik untuk pertemuan berikutnya: Anggota
keluargaku
Penutup Doa: Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan doa. 25
menit

Pertemuan II
Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembela Waktu
jaran
Pendahu 1. Awal Kegiatan : 15
luan a. Menyampaikan salam Menit
b. Mengkondisikan kelas
c. Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan doa (PPK Religius
d. Menyayikan lagu Garuda Pancasila(PPK Nasional).
d. Mengecek kehadiran peserta didik
2. Motivasi :
Anak tinggal di rumah bersama orang tua dan anggota keluarga lainnya. Interaksi anak
dengan semua anggota keluarga di rumah akan berpengaruh bagi pertumbuhan dan
perkembangan anak. A anak belajar dari orang tua dan saudara-saudaranya. Ia akan
bertumbuh menjadi anak yang baik kalau ada suasana salingmenyayangi, ada semangat
untuk berbuat baik di antara anggota-anggota keluarganya. Dalam hal ini anak perlu
bimbingan untukmelakukan kebaikan-kebaikan di dalam keluarganya, hingga menjadi
orang yang gemar berbuat baik.
3. Apersepsi :
a. Mengapa orangtua dan anggota-anggota keluarga di rumah berbuat baik terhadap kita ?
b. Berbuatan baik apa yang dilakukan oleh orang tuamu terhadap dirimu?
c. Mengapa perbuatan yang baik harus kita ucapkanlah terima Kasih?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang : Anggota keluargaku
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: Penilaian sikap, Pengetahuan dan
ketrampilanserta teknik penilaian yang akan digunakan
Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembela Waktu
jaran
Kegiatan Merumuskan a. Guru mengajak peserta didik mendengarkan /membaca cerita 100
Inti pertanyaan “Sepotong Roti” untuk Kakak, berdasarkan gambar dibawah ini

b. Peserta didik mendengarkan ceritera sambil mengamati gambar tersebut

1.Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
sehubunagn dengan hasil menyimak dan pengamatannya tentang
“ Sepontong Roti ” misalnya:
a. Sayangkah Ayu pada kakaknya? Apa tandanya?
b. Apakah kakak menghargai pemberian adiknya? Apa tandanya?
c. Ceritakan pengalamanmu, kebaikan apa saja yang sering anggota
keluarga lakukan untukmu di rumah.
d. Bagaimana caranya supaya mereka tetapsenang untuk berbuat baik
kepadamu?
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mendiskusikan, menalar,
mengolah informasi berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
kepadanya.

Merencana Guru merencanakan untuk membimbing pesertta didik dalam:

kan a. Masing-masing kelompok (bertiga-tiga) menemukan jawaban dari
berbagai pertanyaan yang telah disepakati dalam kegiatan bertanya,
dengan caraberdiskusi.
b. Dalam kelompok, anggota dapat menambah tentang anggota keluargaku
c. Setelah mengamati gambar dan mendengarkan ceritera guru mengajak
peserta didik untuk mencari dan membaca Kitab Suci dengan sebelumnya
menyampaikan pertanyaan :
1. Apa yang sudah kalian ketahui sehubungan dengan anggota
keluargaku
2. Apa yang ingin kalian ketahui sehubungan dengan bacaan
Kitab Suci tentang : Yesus dan sanak saudara-Nya
3. Dibuat dalam tabel TAHU – INGIN - PELAJARI BERIKUT
Apa yang suda
saya ketahui
Apa yang ingi
Saya pelajari
Apa yang saya
pelajari
d. Guru membimbing peserta didik untuk meniru dalam membaca Kitab
Suci Mat12:46-50. Setelah pembacaan Kitab Suci, guru melakukan
tanya jawab (meniru) dengan peserta tentang adakah kata-kata sulit
dalam bacaan Kita Suci tersebut?
e. Setelah tanya jawab, peserta didik diminta untuk mendalaminya dengan
pertanyaan (meniru):
1. Mengapa orangtua dan saudara-saudara Yesus berdiri di luar saja?
2. Siapa sajakah yang dianggap Yesus sebagai ibu dan saudara-
saudara-Nya?
3. Apa arti melaksanakan kehendak Allah?
4. Pernahkah kamu melaksanakan kehendak Allah? Ceritakan
pengalamanmu itu.
5. Apa yang sudah kalian pelajarai dari Mat12:46-50 .
Jawaban dimasukan dalam tabel yang telah dibuat (Meniru)
Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembela Waktu
jaran
C.Mengumpul a. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok
kan data dan b. Merangkum hasil diskusi dan dicatat untuk dipresentasikan.
menganalisis
data
D. Menarik a. Melaporkan hasil diskusi
kesimpulan b. Menanggapi hasil diskusi
c. Merumuskan simpulan dari jawaban setiap pertanyaan.
E. Aplikasi a. Mengkonfrontisasikan hasil diskusi dengan sumber-sumber terpercaya.
dan tindak b. Membuat catatan.
lanjut c. Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang
berkaitan dengan materi pokok : Orang Tuaku

Penutup Kesimpulan: Peserta didik dibimbing dan difasilitasiuntuk membuat 25

simpulan hasil pembelajaran hari ini, serta mendorong siswa untuk selalu Menit
bersyukur atas dirinya
Guru memberikan penghargaan, pujiankepada kelompok yang berkinerja
baik
Refleksi: Peserta didikhening untuk merefleksikan seluruh proses
pembelajaran hari ini
Evaluasi: Guru memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik
tentang : Anggota keluargaku
Tindak Lanjut : Peserta didik diberi tugas /PR membaca buku dan dan
literatur lain yang berkaitan dengan materi pembelajaran hari ini tentang:
Anggota keluargaku
Guru menyampaikan topik untuk pertemuan berikutnya: Bermain Bersama
Teman
Doa: Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan doa
bersama yang dipimpin oleh seorang peserta didik

I. Penilaian :
1. Penilaian Sikap
a. Sikap spiritual (Lihat lampiran )
b. Sikap social (Lihat lampiran )
c.PenilaianPengetahuan (Lihat lampiran )
d.PenilaianKeterampilan (Lihat lampiran )

Pembelajaran remedial (diberi kepada peserta didik yang belum mencapai KKM)
No. Nama Nilai No. Yang Bentuk remidial Nomor yang Hasil Ket
Ulangan tidak dikerjakan dalam tes
dikuasai remidial remidia
l
1
2
3
4
5
dst

*) Diberikan penjelasan ulang untuk indikator yang belum dikuasi. Jika kurang dari 20 % yang remedial
diberikan pendampingan pribadi, jika lebih dari 20 % dilakukan pendampingan kelompok.
 Pengayaan (diberikan kepada peserta didik yang yang sudah mencapai KKM)
No. Nama Nilai Bentuk Pengayaan
Ulangan
1 Mencari, membacadan membuat refleksi atas
kisahnyata tentang gerakan peduli lingkung
2
3
4
5
6
7
8

Mengetahui, Kupang, Juli 2019

Kepala Sekolah SDI Maulafa Guru MaPel. Pend. Agama
Katolik Kota Kupang Dan Budi Pekerti

Adriana P. Bessie, S.Pd, M.Pd Veronika Wonga, S.Ag

NIP. 19620825 198303 2 012 NIP. 19851104 201903 2 006
LAMPIRAN RPP

A. Penilaian Sikap
1. Sikap Siritual
a. Teknik : Penilaian diri
b. Bentuk instrumen : Lembaran penilain diri
c. Perilaku/sikap yang diobservasi
No Hari/ Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap Tanda Tuindak
tanggal Tanga Lanjut
1.
2.
3.
4
5
6
dst

Lembaran Penilaian Diri

Petunjuk ; Nilailah dirimu sendiri; apakah saya pernah melakukan hal-hal berikut dalam
kehidupan sehari-hari Dengan memberi tanda ceklis ( ˅ )
No. Instrumen Nilaian
YA TDK
1. Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2. Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3. Saya memberi salam sebelum dan sesuad menyampaikan pendapat atau
presentase
4. Saya mengucapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan
saat melihat kebesaran Tuhan
5. Saya merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan

Lembaran Penilaian Diri antar teman

Petunjuk ; Nilailah dirimu sendiri; apakah saya pernah melakukan hal-hal berikut dalam
kehidupan sehari-hari Dengan memberi tanda ceklis ( ˅ )
No. Instrumen Nilaian
YA TDK
1. Teman Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2. Teman Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3. Temn Saya memberi salam sebelum dan sesuad menyampaikan pendapat atau
presentase
4. Teman Saya mengucapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap
Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5. Teman Saya merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari
ilmu pengetahuan

1. Sikap Sosial
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk instrumen : Menunjukkan sikap toleransi antar umat beragama
No. Sikap/nilai Butir instrumen Nilai
Ya tdk
Saya mematuhi nasehat ibu
Saya mengucapkan terima kasih atas pemberian ibu
1 Santun Memberi salam pada ayah dan ibu
Pamit pada ayah dan ibu saat pergi keluar rumah
 3. Penilaian Pengetahuan :
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi
No. Kompetensi Materi/sub Indikator Soal Bentuk Jumla
Dasar Materi soal h soal
Memahami Orang tuaku Menyebutkan nama lengkap kedua orangtuanya Uraian 1
peran keluarga Menyebutkan dua perbuatan baik yang Uraian 1
sebagai dilakukan orangtua terhadap anaknya
karunia Allah Menyebutkan dua perbuatan yang dapat Uraian 1
1 dalam dilakukan anak untuk menggembirakan hati
mengembangk orangtuanya
an dirinya Megungkapkan syukur kepada Tuhan atas Uraian 1
karunia ayah dan ibu dalam bentuk doa
Menyebutkan 4 nama anggota keluarganya Uraian 1
Menmyebutkan 3 Perbuatan baik anggota Uraian 1
keluarga terhadap dirinya
Anggota Menjelaskan Perbuatan baik yang dapat ia Uraian 1
keluargaku lakukan untuk keluarga
Mengungkapkan bahwa ibu dan saudara-saudara Uraian 1
Yesus adalah mereka yang setia melaksanakan
kehendak Allah.

d. Butir soal
No. Indikator Score
1 Menyebutkan nama lengkap kedua orangtuanya 5
2 Menyebutkan dua perbuatan baik yang dilakukan orangtua terhadap anaknya 5
3 Menyebutkan dua perbuatan yang dapat dilakukan anak untuk menggembirakan 5
hati orangtuanya
4 Megungkapkan syukur kepada Tuhan atas karunia ayah dan ibu dalam bentuk doa 5
5 Menyebutkan 4 nama anggota keluarganya 5
6 Menmyebutkan 3 Perbuatan baik anggota keluarga terhadap dirinya 5
7 Menjelaskan Perbuatan baik yang dapat ia lakukan untuk keluarga 5
8 Mengungkapkan bahwa ibu dan saudara-saudara Yesus adalah mereka yang setia 5
melaksanakan kehendak Allah.
Total Skor 40

KUNCI JAWABAN :
1. Anselmus Nahak Bria-Elisabeth Aek Nahak
2. Mencari Nafkah dan menyekolakan anaknya
3. Membersihkan rumah, belajar dengan teratur, megurus pakaian sendiri
4. Terima kasih Tuhan Engkau memberi kami ayah dan ibu yang merawat kami dengan
kasih sayang. Ajarilah kami Tuhan untuk menyayangi ayah dan ibu dengan rajin
berbuat baik. Amin
5. Bapa, Mama, Kakak dan adik-adik
6. Memnuntun saya dalam hal belajar, Menyekolahkan saya, emenuhi kebutuhan saya
sehari-hari berupa makan dan minum
7. Rajin kesekolah dan belajar dengan teratur

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimal
 4. Penilaian Ketrampilan :
a. Teknik : Kinerja
b. Bentuk instrumen : Membuat karya seni (Mengambar) sebagai ungkapan syukur atas peran
keluarga dalam mengembangkan dirinya

NO Indikator Penilaian Skor Nilai

. 0-100
1 Kelengkapan alat/bahan 15
2. Kreativitas / keaktifan 15
3. Sesuai dengan tema 25
4. Kerapihan/Keindahan 25
5 Fariasi/Keserasian 20
Jumlah 100

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimal