MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
DAFTAR ISI i
I. PENDAHULUAN 1
A. Rasional 1
B. Kompetensi Setelah Mempelajari Bahasa Indonesia di 3
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
C. Kompetensi Setelah Mempelajari Bahasa Indonesia di 4
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah/Sekolah
Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Bahasa Indonesia 4
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah/Sekolah
Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
E. Pembelajaran dan Penilaian 9
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Sesuai
dengan Kondisi Lingkungan dan Peserta Didik 11
2
3
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
5
C. Kompetensi Setelah Mempelajari Bahasa Indonesia di Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah/Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
KELAS X – XII
7
kisah atau dan drama.
nasehat
KOMPETENSI INTI
1. Pembelajaran
12
Implementasi model pembelajaran Bahasa Indonesia dapat dibagankan
sebagai berikut.
KI 1
KI 2
KI 3 KD 3: PENGETAHUAN
KI 4 KD 4: kETERAMPILAN
(Rincian lebih lanjut dan contoh penerapannya dalam RPP dapat dilihat di
Pedoman Mata Pelajaran).
2. Penilaian
Hal yang paling utama dalam penilaian adalah guru harus menciptakan
instrument dan suasana penilaian yang menghindarkan peserta didik
dari ketidakjujuran dan plagiarisme peserta didik dalam
berkarya/berteks. Oleh sebab itu, penilaian proses menjadi sangat
penting. Sedapat mungkin peserta didik lebih banyak mengerjakan tugas
di sekolah, bukan menjadi pekerjaan rumah (PR).
13
Penilaian merupakan sebuah proses yang meliputi tahapan: (1)
perencanaan, (2) pengumpulan data, (3) pengolahan data, (4) penafsiran,
dan (5) penggunaan hasil penilaian.
Hasil penilaian yang dilakukan oleh guru harus diolah terlebih dahulu
sebelum diputuskan sebagai laporan hasil pencapaian kompetensi siswa.
14
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Keunggulan dan
Kebutuhan Daerah serta Peserta didik
15
II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,
DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
A. Kelas X
16
3.3 Menganalisis Isi teks eksposisi: ● Menggalistruktur, isi,
struktur, isi ● pernyataan tesis; (permasalahan,
(permasalahan, ● argumen; argumentasi,
argumentasi, ● pernyataan pengetahuan, dan
pengetahuan, dan ulang; dan rekomendasi), dan
rekomendasi), ● kebahasaan. kebahasaan dalam teks
kebahasaan teks eksposisi yang didengar
eksposisi yang danatau dibaca.
didengar dan atau ● Menyusun teks
dibaca Komentar terhadap: eksposisi dengan
4.3 Mengembangkan isi ● Kekurangan dan memerhatikan struktur,
(permasalahan, kelebihan dilihat isi, permasalahan,
argumen, dari isi (kejelasan argumentasi,
pengetahuan, dan tesis dan pengetahuan,
rekomendasi) teks kekuatan rekomendasi, dan
eksposisi secara lisan argumenuntuk kebahasaan.
dan / tulis. mendukung ● Mempresentasikan,me-
tesis). ngomentari, dan
merevisi teks eksposisi
yang telah disusun.
3.5 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: ● Menilai isi dan aspek
anekdot dari aspek ● peristiwa/sosok makna tersirat dalam
makna tersirat. yang berkaitan teks anekdot
dengan ● Menyusun kembali teks
4.5 Mengonstruksi kepentingan anekdot dengan
makna tersirat publik, memerhatikan makna
dalam sebuah teks Unsur anekdot: tersirat dalam teks
anekdot. ● peritiwa/tokoh anekdot yang dibaca
yang perlu ● Mempresentasikan,
dikritisi, mengomentari,dan
17
sindiran, humor, merevisi teks anekdot
dan penyebab yang telah disusun.
kelucuan.
22
B. Kelas XI
23
ekplanasi lisan dan menunjukkan dan topik.
tulis hubungan kausalitas. ●Menulis kembali
informasi
4.3 Mengkonstruksi (pengetahuan dan
informasi urutan kejadian)
(pengetahuan dan dalam teks eksplanasi
urutan kejadian) secara lisan dan tulis
dalam teks ●Mempresentasikan,
eksplanasi secara mengomentari, dan
lisan dan tulis merevisi teks
eksplanasi yang
disusun
25
3.10 Menemukan butir- Buku nonfiksi:
butir penting dari ● isi buku pengayaan;
dua buku ● keunggulan buku;
pengayaan ● kelemahan buku; dan ● Membuat simpulan
(nonfiksi) yang tentang isi buku
● simpulan.
dibaca nonfiksi yang dibaca.
● Mempresentasikan
4.10 Mempertunjukkan hasil kerja dalam
kesan pribadi diskusi kelas.
terhadap salah satu ● Memberi tanggapan
buku ilmiah yang dan memperbaiki
dibaca dalam hasil kerja kelompok.
bentuk teks
eksplanasi singkat
3.11 Menganalisis pesan Buku Fiksi: ● Mengidentifikasi dan
dari satu buku fiksi● isi buku fiksi; mengomentari
yang dibaca. ● bagian-bagian dalam bagian-bagian yang
buku fiksi; dan membangun cerita
4.11 Menyusun ulasan fiksi yang dibaca.
● ulasan terhadap buku
terhadap pesan dari ● Menyusun ulasan
fiksi. buku fiksi yang
satu buku fiksi
yang dibaca. dibaca dengan
mengungkapkan
keunggulan dan
kelemahan isi buku
fiksi yang dibaca.
● Mempresentasikan,
memberitanggapan
dan memperbaiki
hasil kerja dalam
diskusi kelas.
29
C. Kelas XII
30
atau tulis cerita sejarah. ● Menyusun kembali
4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari cerita
nilai-nilai dari (novel) sejarah ke
informasi cerita dalam teks
sejarah dalam eksplanasi
sebuah teks ● Mempresentasikan,
eksplanasi menanggapi, merevisi
teks eksplanasi yang
disusun
33
4.14 Menulis refleksi yang dibaca.
tentang nilai-nilai
yang terkandung ● Mempresentasikanla
dalam sebuah buku poran buku yang
pengayaan ditulisnya
(nonfiksi) dan satu
buku drama (fiksi)
34