LINTASAN BELAJAR UNTUK PERTIDAKSAMAAN EKSPONENSIAL

Oleh : Muhammad Irwansa PPG Angkatan 3 Kelas A

Formal BENTUK UMUM:

Abstrak Jika a f (x) >a g (x) ,maka : Siswa menemukan bentuk
1. f(x) > g(x), a > 1 umum pertidaksamaan
2. f(x) < g(x), 0 < a < 1 eksponensial

Menggunakan geogebra untuk

mengilustrasikan grafik fungsi Siswa melakukan eksplorasi
Building Stone pertidaksamaan eksponensial melalui geogebra untuk
x
3 > 9 dan ()
1 x
2
< 4 dan lihatlah
menggambarkan grafik fungsi
pertidaksamaan eksponensial
kurva yang terbentuk

Dari permasalahan tersebut siswa Siswa menggambarkan ilustrasi grafik

hanya membantu Pak Amat untuk
fungsi pertidaksamaan eksponen dari
menggambarkan bentuk ilustrasi
dari grafik fungsi yang terdapat masalah yang diketahui dengan
Model dalam masalah GeoGebra
Situation

Perhatikan gambar! Diberikan gambar dalam

Real World Pak Amat akan menghitung daerah atap rumah kehidupan sehari-hari yang
Situation minang yang akan dipasang genteng dengan bentuk
yang berbeda-beda. Jika salah satu atap yang ingin di memperlihatkan bentuk grafik
ukur memiliki rumus y = 22x. Maka tentukan ilustrasi fungsi pertidaksamaan
daerah yang akan dipasang gentang. (hanya eksponensial
mengilustrasikan grafik yang terbentuk)

LINTASAN BELAJAR PERTIDAKSAMAAN EKSPONENSIAL

OLEH : MUHAMMAD IRWANSA PPG ANGKATAN 3 KELAS A

MATERI INDIKATOR AKTIVITAS DUGAAN RESPON

PEMBELAJARAN SISWA SISWA
Pertidaksamaan 3.1.1. Menggunakan  Guru  Siswa menjawab
Eksponensial sifat-sifat fungsi menanyakan sifat-sifat fungsi
eksponen dalam sifat-sifat fungsi eksponensial yang
penyelesaian eksponensial diketahui
pertidaksamaan yang telah
yang sederhana. diketahui siswa
3.1.2. Menentukan
interval dari  Guru  Siswa
penyelesaian suatu memperlihatkan memperhatikan
pertidaksamaan contoh gambar gambar yang
eksponen yang yang diperlihatkan oleh
diberikan. berhubungan guru
3.1.3. Menentukan daerah dengan fungsi
penyelesaian dari pertidaksamaan
suatu eksponen dalam
pertidaksamaan kehidupan sehari-
eksponen yang hari
diberikan.
 Dari pengamatan  Siswa dapat
tersebut, siswa menyimpulkan
diminta sifat
memperhatikan pertidaksamaan
bentuk grafik grafik fungsi yang
fungsi terbentuk
pertidaksamaan
eksponensial
yang terbentuk
 Siswa membuat
 Guru menugaskan grafik fungsi
siswa untuk pertidaksamaan
membuat grafik eksponensial dari
fungsi geogebra
pertidaksamaan
eksponensial
 Siswa dapat
 Guru meminta menyimpulka
siswa untuk hasil yang
menyimpulkan diperoleh dari
bentuk umum grafik fungsi
grafik fungsi pertidaksamaan
pertidaksamaan eksponensial yang
yang terbentuk terbentuk

 Siswa dapat
 Guru meminta menentukan
siswa untuk interval dari
menentukan penyelesaian
interval dari suatu
penyelesaian pertidaksamaan
suatu eksponensial
pertidaksamaan
eksponensial
 Sebagian siswa
 Guru memberikan dapat menentukan
soal tentang penyelesaian
pertidaksamaan pertidaksamaan
eksponensial eksponensial