Ulangan Harian

KISI-KISI ULANGAN HARIAN
Nama Sekolah : SMK N 5 Jember

Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Jumlah Soal :4
Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah fungsi komposisi
dan fungsi invers
Jenjang kemampuan
Soal-Soal
kognitif Inst Skor
N Tipe
KD Indikator Rum No. rum Maks
o. Soal
usan Nas en imal
C1
C2
C3
C4
C5
C6
Soal kah
Siswa mampu
memahami 
konsep fungsi
Siswa dapat
Mendeskripsik
memahami
an konsep
konsep operasi
fungsi dan
aljabar pada
menerapkan
fungsi, yaitu 
1. operasi aljabar
operasi
(penjumlahan,
penjumlahan,
pengurangan,
pengurangan,
perkalian, dan
perkalian, dan
pembagian)
pembagian
pada fungsi
Siswa dapat
menerapkan 
Soal Uraiam
Terlampir
Tes Tulis
operasi aljabar
pada fungsi
 Menganalisis Siswa dapat
konsep dan memahami 
sifat suatu konsep fungsi
fungsi dan komposisi
melakukan Siswa mampu
manipulasi memahami
aljabar dalam sifat-sifat 
2. menentukan operasi fungsi
invers fungsi komposisi
dan fungsi Siswa mampu
invers memahami 
 Mendeskripsi konsep fungsi
kan dan invers
menganalisis Siswa mampu
sifat suatu memahami 
fungsi konsep fungsi
sebagai hasil komposisi dan
operasi dua fungsi invers
atau lebih berdasarkan
fungsi yang ciri-ciri atau
lain sifat-sifat yang
ditemukan.
 Mendeskripsi Siswa dapat
kan konsep merancang
komposisi model
fungsi matematika dari
dengan persoalan 
menggunaka kehidupan
n konteks sehari-hari yang
sehari-hari merupakan
dan fungsi
menerapkann komposisi
ya Siswa dapat
 Mengolah menyelesaikan
3. data masalah model
nyata dengan matematika
menerapkan untuk
aturan memperoleh
operasi dua solusi
fungsi atau permasalahan 
lebih dan yang diberikan
menafsirkan
nilai variabel
yang
digunakan
untuk
memecahkan
masalah.
PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 JEMBER
Jl. Brawijaya 55  (0331) 487535,  (0331) 422695 Jember
e-mail : smkn1sukorambi@yahoo.com, website :
www.smkn1sukorambi.blogspot.com
KARTU SOAL URAIAN TIPE A

Jenis Sekolah : SMK N 5 Jember Penyusun : Illa Sukma Sari, S. Pd
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)
Kelas/Semester : XI / 1 Tahun Ajaran : 2015-2016
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan konsep
fungsi dan menerapkan NO. SOAL BUKU SUMBER:
operasi aljabar 1 Matematika SMK Kelas XI
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian)
pada fungsi
MATERI RUMUSAN BUTIR SOAL:
 Operasi aljabar pada Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 16 dan 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 4.
fungsi
Tentukan rumus fungsi berikut ini
INDIKATOR SOAL
a. (𝑓 + 𝑔)(𝑥)
 Siswa mampu memahami
konsep fungsi b. (𝑓 − 𝑔)(𝑥)
 Siswa dapat memahami c. (𝑓 × 𝑔)(𝑥)
konsep operasi aljabar
pada fungsi, yaitu operasi 𝑓
penjumlahan, d. ( ) (𝑥)
𝑔
pengurangan, perkalian,
dan pembagian
 Siswa dapat menerapkan
operasi aljabar pada
fungsi
Digunakan Jumlah Tingkat Daya

No. Tanggal Ket.
untuk Siswa Kesukaran Pembeda
1 Ulangan 19 September 2015 35 Sedang
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 JEMBER

KOMPETENSI DASAR
 Menganalisis konsep dan
sifat suatu fungsi dan
melakukan manipulasi
aljabar dalam menentukan NO. SOAL BUKU SUMBER:
invers fungsi dan fungsi
invers 2 dan 3 Matematika SMK Kelas XI
 Mendeskripsikan dan
menganalisis sifat suatu
fungsi sebagai hasil
operasi dua atau lebih
fungsi yang lain
 Fungsi komposisi dan  Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 8 dan fungsi 𝑔(𝑥) =
fungsi invers
3𝑥 + 5. Carilah nilai dari
INDIKATOR SOAL
a. (𝑔 ∘ 𝑓)(5)
 Siswa dapat memahami
konsep fungsi komposisi b. (𝑓 ∘ 𝑔)−1 (𝑥)
 Diketahui 𝑓 dan 𝑔 suatu fungsi dengan rumus fungsi
sifat-sifat operasi fungsi 𝑥−4
komposisi 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 4 dan 𝑔(𝑥) = . Buktikan bahwa
 Siswa mampu memahami 3
𝑓 −1 (𝑥) = 𝑔(𝑥).
konsep fungsi invers
konsep fungsi komposisi
dan fungsi invers
berdasarkan ciri-ciri atau
sifat-sifat yang
ditemukan.

No. Tanggal Ket.
2 Ulangan 19 September 2015 35 Sulit
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 JEMBER

KOMPETENSI DASAR
 Mendeskripsikan konsep
komposisi fungsi dengan
menggunakan konteks
sehari-hari dan
menerapkannya NO. SOAL BUKU SUMBER:
 Mengolah data masalah 4 Matematika SMK Kelas XI
nyata dengan menerapkan
aturan operasi dua fungsi
atau lebih dan menafsirkan
nilai variabel yang
digunakan untuk
memecahkan masalah.
 Model Matematika Untuk mengubah satuan suhu dalam derajat Celcius (℃) ke
INDIKATOR SOAL satuan suhu dalam derajat Fahrenheit (℉) ditentukan dengan
9
 Siswa dapat merancang rumus 𝐹 = 𝐶 + 32.
5
model matematika dari
persoalan kehidupan a. Tentukan rumus untuk mengubah satuan derajat
sehari-hari yang Fahrenheit (℉) ke satuan suhu dalam derajat Celcius
merupakan fungsi (℃).
komposisi b. Jika seorang anak memiliki suhu badan 86℉, tentukan
 Siswa dapat suhu badan anak itu jika diukur menggunakan satuan
menyelesaikan model derajat Celcius!
matematika untuk
memperoleh solusi
permasalahan yang
diberikan

No. Tanggal Ket.
ULANGAN HARIAN
Standar Kompetensi: Menyelesaikan masalah Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers
WAKTU : 2 x 45 Menit
HARI/TANGGAL : .................................................
NAMA/KELAS : .................................................
1. Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 16 dan 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 4. Tentukan rumus fungsi berikut ini
a. (𝑓 + 𝑔)(𝑥)
b. (𝑓 − 𝑔)(𝑥)
c. (𝑓 × 𝑔)(𝑥)
𝑓
d. ( ) (𝑥)
𝑔
2. Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 8 dan fungsi 𝑔(𝑥) = 3𝑥 + 5. Carilah nilai dari
a. (𝑔 ∘ 𝑓)(5)
b. (𝑓 ∘ 𝑔)−1 (𝑥)
𝑥−4
3. Diketahui 𝑓 dan 𝑔 suatu fungsi dengan rumus fungsi 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 4 dan 𝑔(𝑥) = .
3
Buktikan bahwa 𝑓 −1 (𝑥) = 𝑔(𝑥).
4. Untuk mengubah satuan suhu dalam derajat Celcius (℃) ke satuan suhu dalam derajat
9
Fahrenheit (℉) ditentukan dengan rumus 𝐹 = 𝐶 + 32.
5
a. Tentukan rumus untuk mengubah satuan derajat Fahrenheit (℉) ke satuan suhu dalam
derajat Celcius (℃).
b. Jika seorang anak memiliki suhu badan 86℉, tentukan suhu badan anak itu jika diukur
menggunakan satuan derajat Celcius!
PANDUAN PENSKORAN SOAL ULANGAN HARIAN TIPE A
No. Jawaban Skor
1. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 16 dan 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 4
a. (𝑓 + 𝑔)(𝑥) = (𝑥 2 − 16) + (𝑥 − 4)
= 𝑥 2 − 16 + 𝑥 − 4 8
= 𝑥 2 + 𝑥 − 20
b. (𝑓 − 𝑔)(𝑥) = (𝑥 2 − 16) − (𝑥 − 4)
8
= 𝑥 2 − 16 − 𝑥 + 4
= 𝑥 2 − 𝑥 − 12
c. (𝑓 × 𝑔)(𝑥) = (𝑥 2 − 16)(𝑥 − 4) 8
= 𝑥 3 − 4𝑥 2 − 16𝑥 + 64
𝑓 (𝑥 2 −16)
d. ( ) (𝑥) =
𝑔 (𝑥−4)
8
(𝑥−4)(𝑥+4)
=
(𝑥−4)
=𝑥+4
2. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 8 dan 𝑔(𝑥) = 3𝑥 + 5
a. (𝑔 ∘ 𝑓)(5)
(𝑔 ∘ 𝑓)(𝑥) = 𝑔(𝑓(𝑥))
= 𝑔(2𝑥 − 8 ) 9
= 3(2𝑥 − 8 ) + 5
= 6𝑥 − 24 + 5
= 6𝑥 − 19
(𝑔 ∘ 𝑓)(5) = 6(5) − 19
= 30 − 19 9
= 11
−1 (𝑥)
b. (𝑓 ∘ 𝑔)
(𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑔(𝑥))
= 𝑓(3𝑥 + 5)
= 2(3𝑥 + 5) − 8 9
= 6𝑥 + 10 − 8
= 6𝑥 + 2
𝑦 = 6𝑥 + 2
6𝑥 = 𝑦 − 2
𝑦−2
𝑥=
6 9
𝑥−2
(𝑓 ∘ 𝑔)−1 (𝑥) =
6
3. 𝑥−4
𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 4 dan 𝑔(𝑥) =
3
𝑦 = 3𝑥 + 4
3𝑥 = 𝑦 − 4
𝑦−4 12
𝑥=
3
𝑥−4
𝑓 −1 (𝑥) =
3
𝑓 −1 (𝑥) = 𝑔(𝑥)
4. 9
𝐹= 𝐶 + 32
5
9
a. 𝐶 = 𝐹 − 32
5
9𝐶 = 5(𝐹 − 32)
5 10
𝐶 = (𝐹 − 32)
9
5
b. 𝐶 = (86 − 32)
9
5
= (54)
9 10
= 30
86℉ = 30℃
TOTAL 100
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 JEMBER
KARTU SOAL URAIAN TIPE B

KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan konsep
fungsi dan menerapkan NO. SOAL BUKU SUMBER:
operasi aljabar 1 Matematika SMK Kelas XI
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian)
pada fungsi
 Operasi aljabar pada Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 25 dan 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 5.
fungsi
Tentukan rumus fungsi berikut ini
INDIKATOR SOAL
a. (𝑓 + 𝑔)(𝑥)
konsep fungsi b. (𝑓 − 𝑔)(𝑥)
 Siswa dapat memahami c. (𝑓 × 𝑔)(𝑥)
konsep operasi aljabar
pada fungsi, yaitu operasi 𝑓
penjumlahan, d. ( ) (𝑥)
𝑔
pengurangan, perkalian,
dan pembagian
 Siswa dapat menerapkan
operasi aljabar pada
fungsi

No. Tanggal Ket.
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 JEMBER

KOMPETENSI DASAR
 Menganalisis konsep dan
sifat suatu fungsi dan
melakukan manipulasi
aljabar dalam menentukan NO. SOAL BUKU SUMBER:
invers fungsi dan fungsi
invers 2 dan 3 Matematika SMK Kelas XI
 Mendeskripsikan dan
menganalisis sifat suatu
fungsi sebagai hasil
operasi dua atau lebih
fungsi yang lain
 Fungsi komposisi dan  Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 8 dan fungsi 𝑔(𝑥) =
fungsi invers
3𝑥 + 5. Carilah nilai dari
INDIKATOR SOAL
a. (𝑓 ∘ 𝑔)(4)
 Siswa dapat memahami
konsep fungsi komposisi b. (𝑔 ∘ 𝑓)−1 (𝑥)
 Diketahui 𝑓 dan 𝑔 suatu fungsi dengan rumus fungsi
sifat-sifat operasi fungsi
komposisi 𝑥−4
𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 4 dan 𝑔(𝑥) = . Buktikan bahwa
3
konsep fungsi invers
 Siswa mampu memahami 𝑔−1 (𝑥) = 𝑓(𝑥)
konsep fungsi komposisi
dan fungsi invers
berdasarkan ciri-ciri atau
sifat-sifat yang
ditemukan.

No. Tanggal Ket.
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 JEMBER

KOMPETENSI DASAR
 Mendeskripsikan konsep
komposisi fungsi dengan
menggunakan konteks
sehari-hari dan
menerapkannya NO. SOAL BUKU SUMBER:
 Mengolah data masalah 4 Matematika SMK Kelas XI
nyata dengan menerapkan
aturan operasi dua fungsi
atau lebih dan menafsirkan
nilai variabel yang
digunakan untuk
memecahkan masalah.
 Model Matematika Untuk mengubah satuan suhu dalam derajat Reamur (°𝑅) ke
INDIKATOR SOAL satuan suhu dalam derajat Fahrenheit (℉) ditentukan dengan
9
 Siswa dapat merancang rumus 𝐹 = 𝑅 + 32.
4
model matematika dari
persoalan kehidupan a. Tentukan rumus untuk mengubah satuan derajat
sehari-hari yang Fahrenheit (℉) ke satuan suhu dalam derajat Reamur
merupakan fungsi (°𝑅).
komposisi b. Jika seorang anak memiliki suhu badan 77℉, tentukan
 Siswa dapat suhu badan anak itu jika diukur menggunakan satuan
menyelesaikan model derajat Reamur!
matematika untuk
memperoleh solusi
permasalahan yang
diberikan

No. Tanggal Ket.
ULANGAN HARIAN
WAKTU : 2 x 45 Menit
HARI/TANGGAL : .................................................
NAMA/KELAS : .................................................
1. Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 25 dan 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 5. Tentukan rumus fungsi berikut ini
a. (𝑓 + 𝑔)(𝑥)
b. (𝑓 − 𝑔)(𝑥)
c. (𝑓 × 𝑔)(𝑥)
𝑓
d. ( ) (𝑥)
𝑔
2. Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 8 dan fungsi 𝑔(𝑥) = 3𝑥 + 5. Carilah nilai dari
a. (𝑓 ∘ 𝑔)(4)
b. (𝑔 ∘ 𝑓)−1 (𝑥)
𝑥−4
3. Diketahui 𝑓 dan 𝑔 suatu fungsi dengan rumus fungsi 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 4 dan 𝑔(𝑥) = .
3
Buktikan bahwa 𝑔−1 (𝑥) = 𝑓(𝑥).
4. Untuk mengubah satuan suhu dalam derajat Reamur (°𝑅) ke satuan suhu dalam derajat
9
Fahrenheit (℉) ditentukan dengan rumus 𝐹 = 𝑅 + 32.
4
a. Tentukan rumus untuk mengubah satuan derajat Fahrenheit (℉) ke satuan suhu dalam
derajat Reamur (°𝑅).
b. Jika seorang anak memiliki suhu badan 77℉, tentukan suhu badan anak itu jika diukur
menggunakan satuan derajat Reamur!
PANDUAN PENSKORAN SOAL ULANGAN HARIAN TIPE B
No. Jawaban Skor
1. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 25 dan 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 5
a. (𝑓 + 𝑔)(𝑥) = (𝑥 2 − 25) + (𝑥 + 5)
= 𝑥 2 − 25 + 𝑥 + 5 8
= 𝑥 2 + 𝑥 − 20
b. (𝑓 − 𝑔)(𝑥) = (𝑥 2 − 25) − (𝑥 + 5)
8
= 𝑥 2 − 25 − 𝑥 − 5
= 𝑥 2 − 𝑥 − 30
c. (𝑓 × 𝑔)(𝑥) = (𝑥 2 − 25)(𝑥 + 5) 8
= 𝑥 3 + 5𝑥 2 − 25𝑥 − 125
𝑓 (𝑥 2 −25)
d. ( ) (𝑥) =
𝑔 (𝑥+5)
8
(𝑥−5)(𝑥+5)
=
(𝑥+5)
=𝑥−5
2. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 8 dan 𝑔(𝑥) = 3𝑥 + 5
a. (𝑓 ∘ 𝑔)(4)
(𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑔(𝑥))
= 𝑔(3𝑥 + 5) 9
= 2(3𝑥 + 5) − 8
= 6𝑥 + 10 − 8
= 6𝑥 + 2
(𝑓 ∘ 𝑔)(4) = 6(4) + 2
= 24 + 2 9
= 26
−1 (𝑥)
b. (𝑔 ∘ 𝑓)
(𝑔 ∘ 𝑓)(𝑥) = 𝑔(𝑓(𝑥))
= 𝑔(2𝑥 − 8 )
= 3(2𝑥 − 8 ) + 5 9
= 6𝑥 − 24 + 5
= 6𝑥 − 19
𝑦 = 6𝑥 − 19
6𝑥 = 𝑦 + 19
𝑦 + 19
𝑥=
6 9
𝑥 + 19
(𝑔 ∘ 𝑓)−1 (𝑥) =
6
3. 𝑥−4
𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 4 dan 𝑔(𝑥) =
3
𝑥−4
𝑦=
3
3𝑦 = 𝑥 − 4
12
𝑥 = 3𝑦 + 4
𝑔−1 (𝑥) = 3𝑥 + 4
𝑔−1 (𝑥) = 𝑓(𝑥)
4. 9
𝐹= 𝑅 + 32
4
9
a. 𝑅 = 𝐹 − 32
4
9𝑅 = 4(𝐹 − 32)
4 10
𝑅 = (𝐹 − 32)
9
4
b. 𝑅 = (77 − 32)
9
4
= (45)
9 10
= 20
77℉ = 20°𝑅
TOTAL 100
NILAI ULANGAN HARIAN
Tambahan Pengurangan
No. Nama Siswa Nilai UH
Nilai Nilai
1. AHMAD ABDUL HAQ AL K. 97 +2
2. ACHMAD SHIDDIQIY 97 +8
3. AHMAD JIHAD R.
4. AHMAD ROFIKI 100 +2
5. AINUR RISQI 97
6. ALDO MAULANA TEMY Y.
7. ALFIN TEGUH SANTUSO 81 -1
8. ANDRE S. C. P.
9. ANDRIK KURNIAWAN 94
10. BUDI ALFARESA 75 -1
11. DIMAS CANDRA SAPUTRA 100 +4
12. DIRGA HERLAMBANG 97 +2
13. DWI WIDODO BAGUS K. 88
14. FEBRIAN RIZKI HIDAYAH 100 +4
15. FIKRI AL JUNDI PRADANA 97
16. FINDI AJI PRATAMA
17. GETAR ROMADHANIA 78 +2
18. HASYIM ASHARI 78 +2 -1
19. IWAN KURNIAWAN 100 +2
20. JULIAN RISKI MAULANA 97 +6

21. KRISMAWAN P. 95 -1
22. LUTFI AZIZ 84 -1
23. M. SOFIYAN SAHURI -1
24. MIFTAH FARID AHDA 75 -2
25. MOH. LEON AULIA S. -1
26. MUDI'UR ROFIQOH 91 +2
27. MUHAMMAD FAISUL U. 88
28. REZA FERNANDI 100
29. RONI HARIYANTO 83
30. SAROFAL ANAM 91 -1
31. SHINTA NOVIA SAPUTRI 92 +10
32. SYAHRUL YULIANTO 84 -1
33. VIRGINARTA M. M. 91 +2
34. YOGA SATRIA P. 87 +2 -1
35. ZEMMY GHOZAL MALIK 100 +6

Ulangan Harian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ulangan Harian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI ULANGAN HARIAN

Nama Sekolah : SMK N 5 Jember

KARTU SOAL URAIAN TIPE A

Digunakan Jumlah Tingkat Daya

KARTU SOAL URAIAN TIPE A

Digunakan Jumlah Tingkat Daya

KARTU SOAL URAIAN TIPE A

Digunakan Jumlah Tingkat Daya

No. Jawaban Skor

1. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 16 dan 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 4

KARTU SOAL URAIAN TIPE B

Digunakan Jumlah Tingkat Daya

KARTU SOAL URAIAN TIPE B

Digunakan Jumlah Tingkat Daya

KARTU SOAL URAIAN TIPE B

Digunakan Jumlah Tingkat Daya

No. Jawaban Skor

1. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 25 dan 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 5

4. AHMAD ROFIKI 100 +2

6. ALDO MAULANA TEMY Y.

7. ALFIN TEGUH SANTUSO 81 -1

10. BUDI ALFARESA 75 -1

11. DIMAS CANDRA SAPUTRA 100 +4

12. DIRGA HERLAMBANG 97 +2

13. DWI WIDODO BAGUS K. 88

14. FEBRIAN RIZKI HIDAYAH 100 +4

15. FIKRI AL JUNDI PRADANA 97

16. FINDI AJI PRATAMA

17. GETAR ROMADHANIA 78 +2

18. HASYIM ASHARI 78 +2 -1

19. IWAN KURNIAWAN 100 +2

20. JULIAN RISKI MAULANA 97 +6

22. LUTFI AZIZ 84 -1

23. M. SOFIYAN SAHURI -1

24. MIFTAH FARID AHDA 75 -2

25. MOH. LEON AULIA S. -1

26. MUDI'UR ROFIQOH 91 +2

27. MUHAMMAD FAISUL U. 88

28. REZA FERNANDI 100

29. RONI HARIYANTO 83

30. SAROFAL ANAM 91 -1

31. SHINTA NOVIA SAPUTRI 92 +10

32. SYAHRUL YULIANTO 84 -1

34. YOGA SATRIA P. 87 +2 -1

35. ZEMMY GHOZAL MALIK 100 +6

Anda mungkin juga menyukai