MODUL AJAR

MATEMATIKA
BILANGAN CACAH
SAMPAI 20
 MODUL AJAR
MATEMATIKA
IDENTITAS PENULIS
Fase :A
Alokasi Waktu : 4 JP (Menyesuaikan satuan pendidikan)
Penulis : Jevita Wijaya, S.Pd
Sekolah : SD Islam Bani Haysim

CAPAIAN
PEMBELAJARAN

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan

(number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca,
menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta
melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan menyebutkan bilangan 1-20, siswa mampu

memahami dan menuliskan bilangan dan nama bilangan 1-20
dengan benar.

KOMPETENSI AWAL
Mengenal bilangan 1-10 PROFIL PELAJAR PANCASILA
Menyebutkan bilangan 1-10
1. Gotong Royong
Menuliskan nama bilangan
2. Mandiri
3. Bernalar Kritis
Kertas karton bergaris
 KEGIATAN PEMBELAJARAN Topik:
"Membaca Bilangan Cacah Sampai 20"

PERTEMUAN KE- 1
PENDAHULUAN
a. Melakukan apersepsi (salam, sapa, cek kehadiran peserta didik)
b. Menyanyikan lagu wajib nasional "Satu dua tiga"
c. Ice Breaking " tepuk hebat"
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran bilangan cacah
e. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama
pembelajaran

KEGIATAN INTI
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 2-3
orang berdasarkan hasil asesmen awal
b. Peserta didik menyimak materi yang ditayangkan guru melalui slide di depan
kelas tentang bilangan cacah sampai 20

c. Peserta didik membaca bilangan pada

gambar yang tersedia

d. Setiap kelompok melakukan aktivitas pengamatan gambar yang disediakan

membaca bilangan dari angka yang tersedia (LKPD terlampir)
e. Mengisi lembar LKPD membaca dan mencocokannya dengan
gambar yang tersedia
f. Peserta didik bertanya jawab tentang aktivitas dalam LKPD yang
sedang dilakukan serta mendiskusikannya.
g. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengan
bimbingan guru dalam presentasi masing-masing kelompok.
h. Peserta didik diberi penguatan pemahaman dengan memberikan
apresiasi terhadap kelompok yang telah mempresentasikan hasil
diskusinya.
PENUTUP
erikan kesempatan untuk menanyakan mengenai hal yang belum dipahami dalam aktivitas
a didik bersama guru menyimpulkan materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakuk
Guru menanyakan perasaan dan pemahaman peserta didik (kegiatan refleksi)
Menutup pembelajaran
ASESMEN
ASESMEN FORMATIF
Guru memberikan umpan balik melalui observasi pada proses diskusi dan
pemahaman siswa terhadap materi membaca dan menulis bilangan cacah
sampai 20. LEMBAR OBSERVASI

ASESMEN SUMATIF
Mengukur kemampuan peserta didik dalam membaca dan menuliskan bilanga

RUBRIK PENILAIAN

RENCANA TINDAK LANJUT

Peserta didik yang perlu bimbingan diberikan pendampingan individu dalam memba
REFLEKSI

REFLEKSI PEMBELAJARAN
Bagaimana perasaanmu hari ini?

Bagaimana pemahamanmu terhadap materi hari ini?

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( L K P D) KE-1

Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
Petunjuk:
1. Amati gambar berikut!
2. Hitung gambar yang tersedia
3. Ungkapkan/baca jumlah setiap gambar yang disediakan

GAMBAR JUMLAH DIBACA

 Topik:
KEGIATAN PEMBELAJARAN
"Menulis Bilangan
Cacah Sampai 20"
PERTEMUAN KE- 2
PENDAHULUAN
a. Melakukan apersepsi (salam, sapa, cek kehadiran peserta didik)
b. Menyanyikan lagu wajib nasional "Satu ditambah satu"
c. Ice Breaking " tepuk semangat"
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran bilangan cacah sampai
e. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama
pembelajaran

KEGIATAN INTI
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 2-3
orang berdasarkan hasil asesmen awal
b. Peserta didik menyimak materi yang ditayangkan guru melalui slide di depan
kelas tentang menulis bilangan cacah sampai dengan 20
c. Memantik pertanyaan peserta didik untuk bertanya jawab
Berapakah jumlah tanganmu?
Berapakah jumlah jari tangan kirimu?
Berapakah jumlah jari tangan kananmu?
Berapakah jumlah jari tanganmu semua?
d. Setiap kelompok melakukan aktivitas pengamatan gambar yang disediakan
menghitung tumpukan pada gambar serta menuliskannya (LKPD terlampir)
e. Mengisi lembar LKPD dari gambar tumpukan dan mencocokannya dengan
gambar yang tersedia serta menuliskan bilangannya
f. Peserta didik bertanya jawab tentang aktivitas dalam LKPD yang
sedang dilakukan serta mendiskusikannya.
g. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengan
bimbingan guru dalam presentasi masing-masing kelompok.
h. Peserta didik diberi penguatan pemahaman dengan memberikan
apresiasi terhadap kelompok yang telah mempresentasikan hasil
diskusinya.

PENUTUP
erikan kesempatan untuk menanyakan mengenai hal yang belum dipahami dalam aktivitas
a didik bersama guru menyimpulkan materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakuk
Guru menanyakan perasaan dan pemahaman peserta didik (kegiatan refleksi)
Menutup pembelajaran
ASESMEN
ASESMEN FORMATIF
Guru memberikan umpan balik melalui observasi pada proses diskusi dan
pemahaman siswa terhadap materi membaca dan menulis bilangan cacah
sampai 20. LEMBAR OBSERVASI

ASESMEN SUMATIF
Mengukur kemampuan peserta didik dalam membaca dan menuliskan bilanga

RUBRIK PENILAIAN

RENCANA TINDAK LANJUT

Peserta didik yang perlu bimbingan diberikan pendampingan individu dalam memba
REFLEKSI

REFLEKSI PEMBELAJARAN
Bagaimana perasaanmu hari ini?

Bagaimana pemahamanmu terhadap materi hari ini?

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( L K P D) KE-2

Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
Petunjuk:
1. Amati gambar berikut!
2. Hitung jumlah tumpukan pada gambar tersebut
3. Tuliskan dalam kolom yang tersedia.
 SUMATIF BILANGAN CACAH SAMPAI DENGAN 2

Nama Siswa :
Kelas
:

Petunjuk:
1. Amati Gambar bilangan berikut ini!
2. Isilah kotak yang kosong pada gambar tersebut!
3. Tuliskan angka tersebut mulai dari kiri ke kanan dari baris
pertama dilanjutkan baris kedua.
KUNCI JAWABAN ASESMEN SUMATIF

16 19
20 16
MATERI AJAR