KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR
MATEMATIKA
BILANGAN CACAH
SAMPAI 20

FASE A
Modul Ajar
Mata Pelajaran : Matematika
Fase : A (Kelas 1-2)
Judul : Bilangan cacah sampai 20

Pengarah
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan
Pendidikan Menengah
Dr. Iwan Syahril, Ph.D

Penanggung Jawab
Direktur Sekolah Dasar
Dr. Muhammad Hasbi, M.Pd

Penulis
Asep Sutisna Sanjaya (SDN Klender 03 Pg, Jakarta Timur)

Pengarah Materi
Dr. Sugiyanto (Direktorat Sekolah Dasar)
Dr. Ir. Eko Warisdiono, M.M. (Direktorat Sekolah Dasar)
Ine Rahmawati, S.Pd., M.Si. (Direktorat Sekolah Dasar)
Waluyo, S.S., M.E. (Direktorat Sekolah Dasar)
Rhisna Rachmawati Yusup (SDN Gang Aut, Kota Bogor)

Diterbitkan Oleh
Direktorat Sekolah Dasar
Direktorat Jenderal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan
Menengah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Kompleks Kemendikbud, Gedung E Lantai 17-18
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
Tahun 2023
 MODUL AJAR
MATEMATIKA
IDENTITAS PENULIS
Fase :A
Alokasi Waktu : 4 JP (Menyesuaikan satuan pendidikan)
Penulis : Asep Sutisna Sanjaya
Sekolah : SDN Klender 03 Pagi

LINK ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

https://drive.google.com/file/d/1p4U8b_kBa4wbc3viP82g9iJWwru4f0o6/view

TUJUAN
PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu Membaca dan menuliskan bilangan cacah

sampai 20

ASESMEN AWAL
Peserta didik mengenal dan menghitung bilangan cacah
sampai 10.
Misalnya:
Apakah masih ingat bilangan 1 sampai dengan 5?
Siapa yang bisa menghitung 1 sampai dengan 10?

TARGET PESERTA DIDIK SARANA MEDIA

Peserta didik reguler/tipikal: 1)Komputer/Laptop,

umum, tidak ada kesulitan
dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
2)Proyektor,
3)Jaringan Internet
4)Lembar Kerja Peserta didik
5) Lembar bilangan cacah sampai 20
Kertas karton bergaris
 Topik:
KEGIATAN
PEMBELAJARAN "Membaca Bilangan Cacah Sampai 20"

PERTEMUAN KE- 1
PENDAHULUAN
a. Melakukan apersepsi (salam, sapa, cek kehadiran peserta didik)
b. Menyanyikan lagu wajib nasional "Satu dua tiga"
c. Ice Breaking " tepuk hebat"
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran bilangan cacah
e. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama
pembelajaran

KEGIATAN INTI
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang
berdasarkan hasil asesmen awal
b. Peserta didik menyimak materi yang ditayangkan guru melalui slide di depan
kelas tentang bilangan cacah sampai 20

c. Peserta didik membaca bilangan pada gambar

yang tersedia

d. Setiap kelompok melakukan aktivitas pengamatan gambar yang disediakan

membaca bilangan dari angka yang tersedia (LKPD terlampir)
e. Mengisi lembar LKPD membaca dan mencocokannya dengan
gambar yang tersedia
f. Peserta didik bertanya jawab tentang aktivitas dalam LKPD yang
sedang dilakukan serta mendiskusikannya.
g. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengan
bimbingan guru dalam presentasi masing-masing kelompok.
h. Peserta didik diberi penguatan pemahaman dengan memberikan
apresiasi terhadap kelompok yang telah mempresentasikan hasil
diskusinya.

PENUTUP
a. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan mengenai
hal yang belum dipahami dalam aktivitas pembelajarannya
b. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi dari kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukannya.
c. Guru menanyakan perasaan dan pemahaman peserta didik
(kegiatan refleksi)
d. Menutup pembelajaran
 ASESMEN
ASESMEN FORMATIF
Guru memberikan umpan balik melalui observasi pada proses diskusi dan
pemahaman siswa terhadap materi membaca dan menulis bilangan cacah
sampai 20. LEMBAR OBSERVASI

ASESMEN SUMATIF
Mengukur kemampuan peserta didik dalam membaca dan menuliskan
bilangan cacah sampai dengan 20

RUBRIK PENILAIAN

RENCANA TINDAK LANJUT

Peserta didik yang perlu bimbingan diberikan pendampingan individu
dalam membaca dan menuliskan bilangan cacah sampai dengan 20
Peserta didik yang sangat baik diberikan tantangan lebih dari instrumen
sumatif
REFLEKSI

REFLEKSI PEMBELAJARAN
Bagaimana perasaanmu hari ini?

Bagaimana pemahamanmu terhadap materi hari ini?

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
( L K P D) KE-1

Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
Petunjuk:
1. Amati gambar berikut!
2. Hitung gambar yang tersedia
3. Ungkapkan/baca jumlah setiap gambar yang disediakan

GAMBAR JUMLAH DIBACA

 Topik:
KEGIATAN "Menulis Bilangan Cacah
PEMBELAJARAN Sampai 20"
PERTEMUAN KE- 2
PENDAHULUAN
a. Melakukan apersepsi (salam, sapa, cek kehadiran peserta didik)
b. Menyanyikan lagu wajib nasional "Satu ditambah satu"
c. Ice Breaking " tepuk semangat"
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran bilangan cacah sampai
e. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama
pembelajaran

KEGIATAN INTI
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang
berdasarkan hasil asesmen awal
b. Peserta didik menyimak materi yang ditayangkan guru melalui slide di depan
kelas tentang menulis bilangan cacah sampai dengan 20
c. Memantik pertanyaan peserta didik untuk bertanya jawab
Berapakah jumlah tanganmu?
Berapakah jumlah jari tangan kirimu?
Berapakah jumlah jari tangan kananmu?
Berapakah jumlah jari tanganmu semua?
d. Setiap kelompok melakukan aktivitas pengamatan gambar yang disediakan
menghitung tumpukan pada gambar serta menuliskannya (LKPD terlampir)
e. Mengisi lembar LKPD dari gambar tumpukan dan mencocokannya dengan
gambar yang tersedia serta menuliskan bilangannya
f. Peserta didik bertanya jawab tentang aktivitas dalam LKPD yang
sedang dilakukan serta mendiskusikannya.
g. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengan
bimbingan guru dalam presentasi masing-masing kelompok.
h. Peserta didik diberi penguatan pemahaman dengan memberikan
apresiasi terhadap kelompok yang telah mempresentasikan hasil
diskusinya.

PENUTUP
a. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan mengenai
hal yang belum dipahami dalam aktivitas pembelajarannya
b. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi dari kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukannya.
c. Guru menanyakan perasaan dan pemahaman peserta didik
(kegiatan refleksi)
d. Menutup pembelajaran
 ASESMEN
ASESMEN FORMATIF
Guru memberikan umpan balik melalui observasi pada proses diskusi dan
pemahaman siswa terhadap materi membaca dan menulis bilangan cacah
sampai 20. LEMBAR OBSERVASI

ASESMEN SUMATIF
Mengukur kemampuan peserta didik dalam membaca dan menuliskan
bilangan cacah sampai dengan 20

RUBRIK PENILAIAN

RENCANA TINDAK LANJUT

Peserta didik yang perlu bimbingan diberikan pendampingan individu
dalam membaca dan menuliskan bilangan cacah sampai dengan 20
Peserta didik yang sangat baik diberikan tantangan lebih dari instrumen
sumatif
REFLEKSI

REFLEKSI PEMBELAJARAN
Bagaimana perasaanmu hari ini?

Bagaimana pemahamanmu terhadap materi hari ini?

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
( L K P D) KE-2

Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
Petunjuk:
1. Amati gambar berikut!
2. Hitung jumlah tumpukan pada gambar tersebut
3. Tuliskan dalam kolom yang tersedia.
 SUMATIF
BILANGAN CACAH
SAMPAI DENGAN 20

Nama Siswa :
Kelas :

Petunjuk:
1. Amati Gambar bilangan berikut ini!
2. Isilah kotak yang kosong pada gambar tersebut!
3. Tuliskan angka tersebut mulai dari kiri ke kanan dari baris
pertama dilanjutkan baris kedua.
 KUNCI JAWABAN
ASESMEN SUMATIF

16 19
20 16
 MATERI AJAR

https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/matematika-untuk-sd-kelas-i
https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/Buku-Panduan-Guru-Matematika-untuk-SDMI-Kelas-I