Ruang Kolaborasi

Bersama-sama kelompok kecil (4-6 orang) membaca CP sebuah

mata pelajaran pada fase yang diampunya.
https://drive.google.com/drive/folders/1gPAx_A5AexKroFAwHbu5Gg4Xx1D9jGRL?usp=sharing

Peserta mendiskusikan dan membuat presentasi digital 1-2

halaman berdasarkan pertanyaan:
• Apa kompetensi yang ingin dituju CP mata pelajaran ini?
• Apa saja elemen dalam CP mata pelajaran pada fase yang
saya ampu?
• Bagaimana elemen-elemen tersebut membentuk
kompetensi yang ingin dituju CP?
• Bagaimana elemen tersebut berperan menentukan proses
pembelajaran?
CP Mapel/Fase Kompetensi Yang Dituju CP
Bahasa Indonesia/D Peserta didik mampu menganalisis
dan memaknai informasi berupa
gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan atau pesan
yang tepat dari berbagai jenis teks
(nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan
aural dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara.
Peserta didik mampu
mengeksplorasi dan mengevaluasi
berbagai informasi dari topik aktual
yang didengar.
Elemen CP Hubungan dan Peran Elemen Dengan
Kompetensi Yang Dituju CP
1. Menyimak Dalam konteks pengembangan kompetensi
berbahasa Indonesia, terutama dalam fase D
dalam unsur-unsur penyimakan memiliki peran
yang sangat penting. Menyimak adalah
kemampuan untuk mendengarkan, memahami,
dan merespons bahasa lisan atau tertulis.
Keterampilan komunikasi pasif yang melibatkan
penerimaan pesan dan pemahaman
terhadapnya. Hubungan dan peran elemen
menyimak dalam mencapai kompetensi yang
dituju dalam CP Bahasa Indonesia fase D
adalah sebagai berikut:
1. Memahami Konteks dan Pesan
2. Meningkatkan Keterampilan berbicara dan
menulis
3. Memahami makna yang dalam
4. Memperkaya kosakata dan struktur bahasa:
 PEMAHAMAN CP BAHASA INDONESIA FASE D
KELAS 7,8,9
CP Mapel/Fase Kompetensi Yang Dituju CP
Bahasa Indonesia/D Peserta didik memahami informasi
berupa gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari berbagai jenis
teks misalnya teks deskripsi, narasi,
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari
teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan
tersirat. Peserta didik
menginterpretasikan informasi untuk
mengungkapkan simpati, kepedulian,
empati atau pendapat pro dan kontra
dari teks visual dan audiovisual.
Peserta didik menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi
dan kualitas data serta
membandingkan informasi pada teks.
Peserta didik mampu mengeksplorasi
dan mengevaluasi berbagai topik
aktual yang dibaca dan dipirsa.
Elemen CP Hubungan dan Peran Elemen Dengan
Kompetensi Yang Dituju CP
2. Membaca Elemen membaca memiliki peran yang sangat
penting dalam mencapai kompetensi yang dituju
dalam CP fase D. Membaca adalah salah satu
aspek penting dalam proses komunikasi dan
pembelajaran bahasa. Berikut adalah beberapa
hubungan dan peran elemen membaca dalam
mencapai kompetensi yang dituju sbb;
1. Pemahaman konten
2. Pengembangan keterampilan berbicara dan
menulis
3. Peningkatan Kosakata
4. Pemahaman Nuansa dan Budaya
5. Kritis Terhadap Informasi
6. Pengetahuan Umum
7. Pemahaman Bahasa Formal
 PEMAHAMAN CP BAHASA INDONESIA FASE D
KELAS 7,8,9
CP Mapel/Fase Kompetensi Yang Dituju CP
Bahasa Indonesia/D Peserta didik mampu menyampaikan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan
pemberian solusi secara lisan dalam bentuk
monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu menggunakan dan
memaknai kosakata baru yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara
dan menyajikan gagasannya. Peserta didik
mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan
norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta
didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif,
efektif, dan santun. Peserta didik mampu
menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati,
empati, peduli, perasaan, dan penghargaan dalam
bentuk teks informatif dan fiksi melalui teks
multimoda. Peserta didik mampu mengungkapkan
dan mempresentasikan berbagai topik aktual
secara kritis.
Elemen CP Hubungan dan Peran Elemen Dengan
Kompetensi Yang Dituju CP
3. Berbicara dan Elemen berbicara dan mempresentasikan
Mempresentasikan memiliki peran yang sangat penting dalam
mencapai kompetensi yang dituju dalam CP
Fase D. Ini adalah aspek aktif dalam
komunikasi yang melibatkan produksi dan
penyampaian pesan secara lisan. Berikut
adalah hubungan dan peran elemen berbicara
dan mempresentasikan dalam mencapai
kompetensi yang dituju;
1. Ekspresi Diri
2. Pengembangan Keterampilan Berbahasa
3. Komunikasi Efektif
4. Pemahaman Audience
5. Negosiasi dan Persuasi
6. Kemampuan Presentasi
7. Peningkatan Kemampuan Berbahasa Lisan
8. kepercayaan Diri
 PEMAHAMAN CP BAHASA INDONESIA FASE D
KELAS 7,8,9
CP Mapel/Fase Kompetensi Yang Dituju CP
Bahasa Indonesia/D Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian
menggunakan metodologi sederhana dengan
mengutip sumber rujukan secara etis.
Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati,
peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam
memberikan penghargaan secara tertulis dalam
teks multimodal. Peserta didik mampu
menggunakan dan mengembangkan kosakata baru
yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk menulis. Peserta didik
menyampaikan tulisan berdasarkan fakta,
pengalaman, dan imajinasi secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan
penggunaan kosa kata secara kreatif.
Elemen CP Hubungan dan Peran Elemen Dengan
Kompetensi Yang Dituju CP
Menulis Elemen menulis memiliki peran yang sangat
penting dalam mencapai kompetensi yang dituju
dalam CP Bahasa Indonesia fase D. Menulis
adalah aspek komunikasi yang melibatkan
produksi dan penyampaian pesan secara
tertulis. Berikut adalah hubungan dan peran
elemen menulis dalam mencapai kompetensi
yang dituju;
1. Ekspresi Tertulis
2. Pengembangan Keterampilan Berbahasa
3. Komunikasi Efektif
4. Pengembangan Pemikiran Kritis
5. Kreativitas dan Sastra
6. Pemahaman Struktur Teks
7. Kemampuan Literasi Digital
8. Dokumentasi dan Referensi