AKSI NYATA PERENCANAAN PEMBELAJARAN SMA/SMK/PAKET C

PILIHAN 1 : Merumuskan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Tujuan

Pembelajaran (TP)

Januar Fahmi, S.kom

Guru Produktif Multimedia
SMK CYBER MEDIA JAKARTA 2022
 FORM PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN

Fase :E
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Petunjuk:
1. Bukalah dokumen Capaian Pembelajaran fase E sesuai mata
pelajaran yang diampu (Kep.Ka. BSKAP No. 033/2022)
2. Salin judul elemen dan rumusan capaian pembelajaran
3. Analisis setiap rumusan capaian pembelajaran untuk menentukan
kompetensi dan konten
4. Rumuskan tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran

Kata Kunci Tujuan Alur T

Elemen Capaian pembelajaran
Kompetensi Materi Pembelajaran Pembe
Menyimak Peserta didik mampu Mengevaluasi Teks LHO Peserta didik
mengevaluasi dan mampu
mengkreasi informasi mengamati
berupa gagasan, pikiran, lingkungan
perasaan, sekolah sesuai
pandangan, arahan atau dengan kelompok
pesan yang akurat dari yang sudah
ditentukan
menyimak berbagai jenis
teks (nonfiksi dan fiksi)
dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara.
Membaca dan Membaca adalah Peserta didik
Memirsa kemampuan peserta didik mampu memerinci
untuk memahami, hasil pengamatan
memaknai, lingkungan
menginterpretasi, dan sekolah bersama
merefleksi teks sesuai kelompoknya
tujuan dan kepentingannya
untuk mengembangkan
sikap, pengetahuan,
keterampilan, dan
potensinya. Memirsa
merupakan kemampuan
peserta didik untuk
memahami, memaknai,
menginterpretasi, dan
 Elemen Capaian pembelajaran Kata Kunci Tujuan Alur T
merefleksi sajian cetak, Pembelajaran Pembe
visual dan/atau audiovisual
sesuai tujuan dan
kepentingannya untuk
mengembangkan sikap,
pengetahuan,
keterampilan, dan
potensinya.
Komponenkomponen yang
dapat dikembangkan dalam
membaca dan memirsa di
antaranya kepekaan
terhadap fonem, huruf,
sistem isyarat, kosakata,
struktur bahasa (tata
bahasa), makna, dan
metakognisi.
Berbicara dan Berbicara adalah Peserta didik
Mempresentasikan kemampuan peserta didik mampu
untuk menyampaikan mempresentasikan
gagasan, tanggapan, dan hasil pengamatan
perasaan dalam bentuk bersama kelompok
lisan dengan santun.
Mempresentasikan
merupakan kemampuan
memaparkan gagasan atau
tanggapan secara fasih,
akurat, bertanggung jawab,
mengajukan dan/atau
menanggapi
pertanyaan/pernyataan ,
dan/atau menyampaikan
perasaan secara lisan sesuai
konteks dengan cara yang
komunikatif dan santun
melalui beragam media
(visual, digital, audio, dan
audiovisual).
Komponen-komponen yang
dapat dikembangkan dalam
 Elemen Capaian pembelajaran Kata Kunci Tujuan Alur T
berbicara dan Pembelajaran Pembe
mempresentasikan di
antaranya kepekaan
terhadap bunyi bahasa,
sistem isyarat, kosakata,
struktur bahasa (tata
bahasa), makna, dan
metakognisi.
Menulis Menulis adalah Peserta didik
kemampuan mampu mengalih
menyampaikan gagasan, wahanakan hasil
tanggapan, dan perasaan pengamatan
dalam bentuk tulis secara dalam bentuk
fasih, akurat, bertanggung laporan tertulis
jawab, dan/atau
menyampaikan perasaan
sesuai konteks.
Komponen-komponen yang
dapat dikembangkan dalam
menulis di antaranya
penggunaan ejaan,
kosakata, kalimat, paragraf,
struktur bahasa , makna,
dan metakognisi dalam
beragam jenis teks.
 CARA PENYEBARAN
1. Membuat presentasi berupa halaman web di website sekolah, berisi
tentang refleksi dan rangkuman materi modul 1.
Berikut linkya : https://cybermedia.sch.id/read/12/mengenali-dan-
memahami-diri-sebagai-pendidik

2. Membuat google form yang dibagikan ke audients. Berikut linknya :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdCVgmTm5ED2XWGT
NEbPfNw3BPj2pBkKBm8B5LaA0HTsoej2g/viewform
3. Mengirimkan Wa ke audients sasaran berikut buktinya :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdCVgmTm5ED2XWGT
NEbPfNw3BPj2pBkKBm8B5LaA0HTsoej2g/viewform

4. Membuat refleksi dan mengumpulkan di aplikasi merdeka belajar

Kotmitmen Tehadap Tujuan

No. Indikator Sudah Belum
(1) (0)
1 Saya bertanya pada siswa mengenai tujuan 1
belajar dan mendiskusikannya
2 Saya menanyakan manfaat dari tujuan atau topic 1
 belajar yang terkait dengan kehidupan sehari-hari

3 Saya mengajukan pertanyaan untuk memastikan 1

murid telah memahi tujuan pembelajaran
4 Saya membantu murid menemukan tujuan dan 1
target belajar yang ingin dicapai
5 Saya mengajak murid mencari tahu mengenai arti 1
setiap istilah yang digunakan dalam tujuan belajar
Jumlah 5 0

Mandiri Terhadap Cara

No. Indikator Sudah Belum
(1) (0)
1 Saya menanyakan pada siswa mengenai pilihan 1
cara untuk menemukan jawaban
2 Saya menyediakan pilihan cara belajar yang dapat 1
dipilij oleh siswa
3 Saya memandu murid untuk memilih cara belajar 1
yang relevan dengan tujuan dan kebutuhan belajar
4 Saya membantu murid menemukan cara mengatasi 1
kesulitan belajar
5 Saya membantu siswa mengenali kelebihan dan 1
kemampuan dalam mendukung proses belajar
Jumlah 5
 Melakukan Refleksi
No. Indikator Sudah Belum
(1) (0)
1 Saya membantu siswa mendokumentasikan proses 1
dan hasil belajar sebagai media melakukan refleksi
2 Saya Membantu siswa melakukan asesmen 1
terhadap capaian belajar
3 Saya membantu siswa melakukan refleksi terhadap 1
cara belajarnya
4 Saya mendiskusikan hasil refleksi murid untuk 1
menentukan rencana perbaikan yang efektif
5 Saya mencata hasil refleksi untuk digunakan dalam 1
perbaikan rencana belajar di masa datang
Jumlah 5