MODUL AJAR

PEMASANGAN DAN KONFIGURASI PERANGKAT JARINGAN

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Modul
 Nama Penyusun : Cicik Nurhidayati, S.Kom
 Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Wringin
 Kelas : XI
 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
 Jumlah Pertemuan :2
 Fase Capaian :F
 Elemen : Pemasangan dan Konfigurasi Perangkat Jaringan
 Materi : Mengkonfigurasi routing dinamis
 CP Elemen : Pada akhir fase F, peserta didik mampu memasang
perangkat jaringan ke dalam sistem jaringan, mengganti perangkat jaringan
sesuai dengan kebutuhan, menjelaskan konsep VLAN, mengkonfigurasi dan
menguji VLAN, memahami proses Routing dan jenis-jenis Routing,
mengkonfigurasi, menganalisis permasalahan dan memperbaiki konfigurasi
Routing statis dan Routing dinamis, mengkonfigurasi NAT, menganalisis
permasalahan internet gateway dan memperbaiki konfigurasi NAT,
mengkonfigurasi, menganalisis permasalahan dan memperbaiki konfigurasi proxy
server, manajemen bandwidth dan load balancing

2. Kompetensi Awal
Menjelaskan konsep routing dinamis

3. Profil Pelajar Pancasila

Bernalar kritis dan Bergotong Royong

4. Sarana Prasarana
Slide Power Point, LKPD, PC/Laptop, LCD Proyektor, Aplikasi Cisco Packet Tracer
7.3.0, Web Browser, Modul Ajar.

5. Target Peserta Didik

Peserta didik reguler

6. Model Pembelajaran yang digunakan

Problem Based Learning

kaskdf
B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran
F.3-1 Melalui diskusi peserta didik diharapkan mampu menggambarkan
topologi routing dinamis BGP (Border Gateway Protocol) menggunakan
aplikasi Cisco Packet Tracer dengan baik dan benar
F.3-2 Melalui praktikum peserta didik diharapkan mampu menerapkan
konfigurasi dan menguji hasil konfigurasi routing dinamis BGP ( Border
Gateway Protocol) menggunakan aplikasi Cisco Packet Tracer dengan
rasa percaya diri

2. Metode Pmebelajaran :
Ceramah, diskusi, presentasi, demonstrasi, praktikum

3. Penilaian
Asesmen individu dan asesmen kelompok

4. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu menerapkan konfigurasi BGP (Border Gateway Protocol)
sederhana secara virtual melalui aplikasi Cisco Packet Tracer untuk diterapkan pada
perangkat jaringan.

5. Pertanyaan Pemantik
1. Peralatan apa saja yang dibutuhkan untuk membangun jaringan?
2. Bagaimana jika dalam suatu jaringan terdapat salah satu komputer yang tidak
memiliki IP Address?

6. Kegiatan Pembelajaran

N Alokasi
Aktivitas Pembelajaran
O waktu
1. KEGIATAN AWAL 15
1. Guru memberi salam dan meminta peserta didik untuk menit
memimpin doa
2. Guru mengabsen, memeriksa kerapian berpakaian dan
kebersihan kelas
3. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dengan memberi
nasehat agar semangat mengikuti pembelajaran

kaskdf
 4. Guru memberikan pertanyaan pemantik guna merangsang
peserta didik untuk mencari informasi lebih mengenai materi
yang akan dipelajari
5. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas
6. Guru memberikan pretest untuk mengetahui kemampuan awal
peserta didik, link:
https://forms.gle/ypqGmvycoNJsAQpw7
2. KEGIATAN INTI 65
Orientasi Peserta Didik kepada masalah menit
Mengamati(M1)
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Guru menjelaskan tentang BGP (Border Gateway Protocol)
melalui slide power point (TPACK), (differensiasi konten)
link materi:
https://docs.google.com/document/d/
1pPBMgjH8IioOF4QSx9WFwYpXBpTTjnDq/edit?
usp=sharing&ouid=114650429136875960451&rtpof=true&sd
=true
link video tutorial :
https://www.youtube.com/watch?v=Yw9NHWVuyPg
3. Guru menampilkan permasalahan yang nantinya akan
dikerjakan melalui LKPD

Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

Menanya(M2)
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami terkait konsep
dasar routing dinamis BGP
Mengumpulkan Informasi(M3)
2. Guru menginstruksikan peserta didik untuk membentuk
kelompok yang terdiri dari 2 orang (differensiasi proses)
Fase 2
Membimbing penyelidikan kelompok
Mengumpulkan Informasi(M3)
1. Guru memberikan LKPD dan menyampaikan teknis kegiatan
yang ada di LKPD
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengumpulkan informasi mengenai konsep dasar routing

kaskdf
 dinamis BGP melalui berbagai sumber bacaan baik dari buku,
bahan ajar atau internet
3. Selama diskusi berlangsung, guru memantau kegiatan diskusi
dan memberikan bimbingan apabila ada kelompok yang
mengalami kesulitan (differensiasi proses)

Mengembangkan dan menyajikan hasil

Mempraktikkan(M4)
1. Guru mengarahkan untuk mempersiapkan gambar rancangan
yang diperlukan untuk membangun topologi routing dinamis
BGP menggunakan aplikasi Cisco Packet Tracer
2. Guru mengarahkan untuk mengkonfigurasi dan menguji hasil
konfigurasi routing dinamis BGP
3. Guru mendampingi peserta didik selama mempraktikkan
langkah kerja yang ada di LKPD

Mengkomunikasikan(M5)
Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan presentasi hasil
praktikum (differensiasi produk)

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah
Mengkomunikasikan(M5)
1. Guru membimbing presentasi dan meminta peserta didik
kelompok lain untuk bertanya serta memberi tanggapan
2. Peserta didik mengumpulkan LKPD yang telah terisi selama
proses belajaar kelompok
3. Guru memberikan posttest kemampuan siswa setelah menerima
pembelajaran (TPACK), link:
https://forms.gle/EPmSZh4A7Ux6gnCx5
4. Guru memberikan evaluasi selama pembelajaran
3. KEGIATAN PENUTUP 20 menit
1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menarik kesimpulan dari
hasil kegiatan pembelajaran
2. Guru memberikan refleksi hasil pembelajaran
3. Guru memberi apresiasi dan menugaskan peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya yaitu konfigurasi routing

kaskdf
 dinamis EIGRP
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dan mengucapkan salam

7. Refleksi peserta didik dan Guru

1) Refleksi peserta didik
a. Apakah kesulitan anda pada saat melaksanakan pembelajaran yang telah
anda lakukan?
b. Pelajaran berharga apakah yang dapat anda petik?
c. Pembelajaran seperti apakah yang anda inginkan untuk pembelajaran
selanjutnya?
2) Refleksi Guru
a. Apakah peserta didik belajar dengan cara yang menyenangkan?
b. Apakah peserta didik dapat mengikuti alur pembelajaran?
c. Pembelajaran apakah yang diinginkan peserta didik untuk pembelajaran
selanjutnya?

8. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

A. Remidial
Peserta didik yang mendapatkan nilai akhir di bawah KKM, harus mengikuti program
remidial (dengan mengerjakan ulang).
No Nama Nilai Bentuk Tanggal Nilai Keterang
Awal Remidi Remidi Remidi an
1
2
3
Dst

B. Pengayaan
Peserta didik yang mendapatkan nilai tertinggi, mengikuti program pengayaan.
Teknik program pengayaan sebagai berikut:
1. Mengembangkan latihan
2. Memberikan permainan, masalah atau kompetensi antar siswa

Mengetahui, Bondowoso, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

kaskdf
 ROHMAWATI, S.Pd. M.Pd. CICIK NURHIDAYATI,S.Kom
NIP. 196911121993032003 NIP. 19860313 202221 2 045

kaskdf