PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 2 SAMARINDA
Alamat: Jalan Kemakmuran 27 Kec. Sungai Pinang Samarinda Kaltim Kode Pos 75117 Tel. (0541) 743267
Website: www.sman2samarinda.sch.id / Email: smanegeri2samarinda@gmail.com / IG: @sman2samarinda

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENGUKURAN DALAM KERJA ILMIAH
“Penggunaan Alat Ukur Panjang”

Nama Penulis : Wulyo Slamet

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Samarinda
Fase/Kelas : E/X
Mata Pelajaran : Fisika
Pertemuan Ke : III
Alokasi Waktu : 6 JP (2 x Pertemuan)
Tahun Ajaran : 2023/2024

I. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran.

10.1 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan penyelidikan ilmiah dengan
menggunakan alat ukur panjang serta menyajikan hasil penyelidikan.

II. Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

10.1.1 Mengelompokkan alat ukur berdasarkan besaran fisisnya.
10.1.2 Menentukan satuan dan dimensi dari besaran turunan.
10.1.3 Mendeskripsikan kaidah-kaidah notasi ilmiah dan angka penting.
10.1.4 Menjelaskan cara menggunakan alat ukur panjang sesuai prinsip-prinsip pengukuran.
10.1.5 Mendemonstrasikan cara membaca skala hasil pengukuran panjang.
10.1.6 Melakukan pengukuran dengan alat ukur panjang.
10.1.7 Menyajikan hasil pengukuran dengan menggunakan aturan angka penting.
10.1.8 Merancang dan melakukan penyelidikan melalui metode ilmiah untuk mengetahui
permasalahan suatu kasus terkait pengukuran.

Ket : Tulisan tebal dicapai dalam pembelajaran pertemuan ke-3

III. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran.

Alat dan Bahan: Media :
- Mistar - Bahan ajar power point
- Jangka sorong - LKPD
- Mikrometer sekrup - Video pembelajaran
- Neraca O-Haus - Gambar alat ukur
- Stop Watch - -Gambar kegiatan pengukuran
- Laptop
- LCD Proyektor
IV. Kegiatan Pembelajaran.

PERTEMUAN KE - 3
Tahapan Uraian Kegiatan
Pra Melalui grup WA, guru menginformasikan/menjelaskan:
Penduhuluan - Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi
- Maksud dan tujuan pembelajaran berdiferensiasi
- Jenis gaya belajar (visual, auditori, kinestetik)
- Pemilihan gaya belajar melalui web padlet
- Pembentukan kelompok sesuai gaya belajar
Pendahuluan 1) Guru memberikan salam; mengajak peserta didik untuk berdoa;
melakukan absensi, memotivasi peserta didik untuk
penumbukembangan Profil Pelajar Pancasila (kerja sama dan kreatif),
menyampaikan kesepakatan kelas (5T), serta mengondisikan kelas dan
kebersihan kelas.
2) Guru menyampaikan:
a. hasil refleksi pembelajaran yang telah lalu, untuk dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran
(sesuai link: https://forms.gle/UD52iQtKxVxDnxcz8)
a. sub topik materi dan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran
b. Kompetensi awal, dengan memberikan pertanyaan:
- Apa yang dimaksud dengan besaran?
- Apa perbedaan menghitung dan mengukur?
- Perhatikan gambar dibawah!
Apa nama dan kegunaan kedua alat ukur tersebut?

3) Guru membentuk kelompok belajar, diawali dengan meminta peserta

didik mengisi form identifikasi gaya belajar melalui web padlet.
(sesuai link: https://padlet.com/slametwulyo69/identifikasi-gaya-
belajar-kelas-x-j-y16plh8ct11b7rgc
Kegiatan Inti Stimulus (memberikan pertanyaan pemantik)
1) Guru kembali menunjukkan gambar alat ukur panjang, dan meminta
peserta didik untuk mengamatinya.

2) Guru mengajukan pertanyaan:

a. Menurut kalian, benda apa yang sedang diukur oleh kedua alat
ukur tersebut?
b. Apakah bisa pengukuran terhadap “diameter dalam blok silender
mesin & diameter luar mata bor”, tidak menggunakan alat ukur
tersebut? Mengapa?
 c. Tahukah kamu cara membaca skala hasil pengukurannya?
Identifikasi Masalah
1) Peserta didik mengamati gambar dan menjawab pertanyaan guru
2) Guru melanjutkan dengan membagi: video pembelajaran, ppt materi
ajar, LKPD, link artikel, sesuai kelompok gaya belajar, sesuai link berikut:
a. Visual 1 (membaca), materi jangka sorong
https://drive.google.com/drive/folders/1HpFNbt5zPOL0VDsX1rx_dZ81mLxHdc7r?usp=drive_link
b. Visual 1 (membaca), materi mikrometer sekrup
https://drive.google.com/drive/folders/1HpFNbt5zPOL0VDsX1rx_dZ81mLxHdc7r?usp=drive_link
c. Auditori 1 (mendengarkan), materi jangka sorong
https://drive.google.com/drive/folders/1H4DhAmj9FhFs1eL5G1xsRpFYDV5xJ7xR?usp=drive_link
d. Auditori 2 (video), materi mikrometer sekrup
https://drive.google.com/drive/folders/1g4gM-PmskFVzBnpd-Nem2RGEmRLMaUe_?usp=drive_link
e. Kinestetik 1 (Diskusi), materi jangka sorong
https://drive.google.com/drive/folders/1fJuHzYhkj2i3ics5qhvhrl5amordN2dy?usp=drive_link
f. Kinestetik 2 (Diskusi), materi mikrometer sekrup
https://drive.google.com/drive/folders/15HIbzpG2GLY-PZ18PHDGWWTu7MJK-2YY?usp=drive_link
3) Guru meminta peserta didik mengunduh bahan pembelajaran
sebagaimana link.

Mengumpulkan Informasi/Data
1) Peserta didik mempelajari materi yang sudah diunduh sesuai gaya belajar
masing-masing.
2) Peserta didik melanjutkan diskusi dan bekerja sama dalam kelompoknya
untuk mencari informasi sesuai pertanyaan dalam LKPD.
3) Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik.

Mengola informasi/Data
1) Peserta didik dalam kelompoknya berkerjasama untuk mengola
informasi yang diperoleh untuk menjadi jawaban kelompok.
2) Guru berkeliling disetiap kelompok untuk memberikan bimbingan.
Penutup Kegiatan pengolaan informasi dilanjutkan pada pertemuan keempat (3 JP).
Bila ada hal yang perlu didiskusikan, diskusi dilakukan melalui WA grup.
Guru mengajak berdoa dan mengakhiri pertemuan dengan salam.

PERTEMUAN KE - 4
Tahapan Uraian Kegiatan
Pendahuluan 1) Guru melanjutkan pertemuan dengan memberikan salam; mengajak
peserta didik untuk berdoa; melakukan absensi, mengkodisikan kelas dan
menanyakan progress kerja kelompok.
Kegiatan Inti Memverifikasi informasi/data
1) Masing-masing peserta didik dalam kelompok secara kreatif
mempresentasikan hasil kerja dan kelompok lainnya menanggapinya,
guna mencari kesamaan, kelebihan dan kekurangannya.
2) Guru membantu memberikan verifikasi akhir dengan memberikan
penguatan point-point penting cara penggunaan alat ukur dan
membaca skala hasil pengukuran.
 Merumuskan Kesimpulan
1) Peserta didik melalui bimbingan/ bersama-sama guru, merumuskan
kesimpulan terkait cara melakukan pengukuran dan membaca hasilnya
2) Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa pada pertemuan kali
ini peserta didik telah belajar materi dan telah berlatih menumbuhkan
karakter bergotong royong (kerja sama) dan kreatif (menyampaikan ide
dan gagasan)
Penutup 1) Peserta didik mengajukan pertanyaan terhadap hal-hal yang belum
dipahami.
2) Guru memberikan tes formatif untuk mengukur ketercapaian hasil
pembelajaran, sesuai link berikut:
https://forms.gle/ZLAqkB5H5DdZwPjFA
3) Guru menugasakan peserta didik sesuai kelompok gaya belajarnyanya
untuk mengkreasikan jawaban LKPD dalam bentuk:
- Visual : mengkreasikan jawaban dalam bentuk Komik (maksimal 1
lembar)
- Auditori: membuat video presentasi (singkat, durasi ± 1 menit)
- Kinestetik: peta konsep
4) Guru menutup pertemuan dengan meminta peserta didik untuk
mempersiapakan bahan-bahan praktik pengukuran dan mengucapkan
salam.

V. Asesmen
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
Lembar observasi PPP Terlampir
a. Sikap Observasi
(kerjasama dan kreatif)
b. Pengetahuan Formatif Tes tulis (google form) Terlampir

Mengetahui Samarinda, Juli 2023

Kepala SMAN 2 Samarinda Guru Mata Fisika

Drs. H. Agus Gazali, M.S.I Wulyo Slamet, S.Pd

NIP. 196808161990031010 NIP. 196905121995011001

Lampiran-lampiran
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar observasi/Rubrik penilaian Formatif
3. Intrumen Penilaian Formatif