RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SD .................................

Kelas / Semester : 3/
Tema / topic : Bumi dan Alam Semesta
Petemuan ke : 1 s/d 6
Semester : 1 (satu)
Alokasi waktu : 90 menit x 6 hari x 3 JP

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat,membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan

B. KOMPETENSI DASAR

PPKn
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di
rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila pancasila dalam lambang Negara ‘’Garuda
Pancasila’’.
3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan di sekolah.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu dirumah, sekolah dan
masyarakat.
3.4 Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila pancasila.
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat.
4.4 Mensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah,
masyarakat.
 BAHASA INDONESIA
1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, sehat,
benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan
perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/ bahasa daerah.
2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian terhadap kondisi alam dan lingkungan
sosial melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ bahasa daerah.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan
wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang
perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,
perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.

MATEMATIKA
1.1. Merima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peeduli,
disiplin waktu, serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian.
3.11 Mengenal dan membandingkan besar sudut bangun datar tanpa satuan baku.
3.12 Mendeskripsikan hubungan anatara dua bangun datar dan antara bangun ruang dan
bangun datar.
4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat, benda, dan uang serta memeriksa kebenaran jawabannya.
4.6 Membentuk dan menggambar berbagai bangun datar yang diperoleh melalui kegiatan
melipat dan menggunting atau cara lainnya.
4.10 Menghasilkan berbagai bangun datar yang diperoleh melalui kegiatan melipat dan
menggunting atau cara lainnya.

SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA

1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai
anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
2.2 Menunjukan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam berkarya seni.
2.3 Menujukan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar
melalui berkarya seni.
3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif.
3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya.
4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, warna, bentuk, dan tekstur
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
4.3 Menghias benda gaya dekoratif dengan media yang ada di lingkungan sekitar.
4.13 Membuat karya kerajinan anyaman dengan bahan alam atau buatan dari lingkungan.
4.14 Membuat karya kerajinan teknik meronce dengan memanfaatkan bahan alam dan
buatan dari lingkungan.

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.4 Menunjukan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam
bentuk permainan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana atau tradisional.
3.3 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar manipulatif dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau sederhana.
3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu
dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang,
dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak,
mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
3.7 Mengetahui konsep gerak dasar menggambar (water trappen) dan meluncur di air
dalam aktivitas air.
4.1 Mempraktikan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.3 Mempraktikan kombinasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.5 Mempraktikan kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan
tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan
berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis ( menolak,
mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
4.7 Mempraktikan gerak dasar mengambang dan meluncur di air dalam aktivitas air.
C. INDIKATOR SUB TEMA 2: Kenampakan Rupa Bumi
PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN
1. Mengidentifikasi keragaman budaya dan
tempat tinggal individu di lingkungan
masyarakat.
2. Menunjukan sikap saling menghatgai
perbedaan dalam keragaman di
lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.
3. Mengidentifikasi sikap dan perilaku
yang menunjukan persatuan dalam
keragaman di sekolah dan masyarakat.
4. Menceritakan sikap dan perilaku kasih
sayang dan membantu sesama sesuai
dengan sila kedua pancasila.
5. Memberikan contoh sikap kasih sayang
dan membantu orang lain sesuai dengan
pengamalan sila kedua pancasila.
6. Mengidentifikasi bunyi dan lambang
sila kelima pancasila.
7. Menjelaskan ciri dan manfaat bersikap
adil sesuai sila kelima pancasila.
8. Melakukan pengamatan tentang perilaku
di sekitar rumah yang berkaitan dengan
pengamalan sila kelima pancasila.
9. Memberikan contoh sikap yang
berkaitan dengan pengamalan sila
kelima pancasila.
10. Mengidentifikasi keberagaman suku dan
budaya di lingkungan sekolah dan
masyarakat.
11. Menceritakan hasil pengamatan tentang
bersatu dalam keberagaman di
lingkungan sekolah dan masyarakat.
BAHASA INDONESIA
1. Membaca teks cerita tentang sapi dan
kerbau yang berendam di sawah dengan
intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat.
2. Mengidentifikasi teks laporan tentang
kenampakan rupa bumi secara tertulis.
3. Menyampaikan kembali informasi
berdasarkan teks tentang kenampakan
rupa bumi secara tertulis.
4. Mengidentifikasi teks laporan tentang
bentuk permukaan bumi daratan secara
tertulis.
5. Memberikan tanggapan terhadap teks
laporan tentang kenampakan bumi
perairan yang didengar secara lisan atau
tertulis dengan bahasa yang baik dan
benar.
6. Membaca teks tentang pantai dengan
intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat.
7. menulis teks laporan informatif tentang
kenampakan rupa bumi menggunakan
bahasa yang baik dan benar.
8. Menceritakan kembali isi teks surat
tanggapan pribadi tentang perkembangan
teknologi produksi secara lisan atau tulis
dengan tepat.
9. Mengurai gagasan pokok mengenai isi
teks laporan tentang keindahan bentuk
permukaan bumi secara lisan atau tertulis.
10. Menyusun teks laporan berdasarkan
bentuk permukaan bumi yang diamati.
11. Menceritakan kembali isi teks laporan
secara lisan tentang bentuk permukaan
bumi di lingkungan sekitar.
12. Mengidentifikasi teks laporan tentang
bentuk permukaan bumididasar laut
secara lisan dan tulis.
13. Menceritakan kembali informasi
berdasarkan relief daratan dan relief dasar
laut yang diamati secara lisan atau tulis
dengan lancar.
14. Memberikan tanggapan tentang sikap
peduli terhadap bentuk permukaan bumi
dengan bahasa yang baik dan santun
secara lisan atau tulis.
15. Mengidentifikasi teks laporan tentang
bentuk permukaan bumi daratan dan
relief dasar laut secara lisan atau tulis.
 16. Menulis teks laporan tentang bentuk
permukaan bumi daratan dan relief dasar
laut dengan bahasa yang baik dan benar.

MATEMATIKA SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

1. Mengidentifikasi sudut yang terbentuk
pada bentuk kenampakan bumi dan 1. Mengidentifikasikan alat dan media
benda-benda sekitar. yang dibutuhkan untuk menghias
2. Membandingkan besar sudut dengan gambar dekoratif.
satuan tidak baku. 2. Merancang pola untuk menghias gambar
3. Menentukan sudut tumpul, sudut dekoratif sesuai contoh.
lancip, dan sudut siku-siku dari bangun. 3. Merancang pola untuk karya kerajinan
4. Mengidentifikasi jenis bangun datar teknik meronce dengan memanfaatkan
berdasarkan karakteristik sudut yang bahan alam dan bahan buatan.
dimilikinya. 4. Mengidentifikasi bahan alam dan bahan
5. Mengidentifikasi sudut tumpul, susut buatan untuk membuat karya seni
lancip, dan sudut siku-siku pada dengan teknik meronce.
berbagai jenis bangun datar beraturan. 5. Membuat pola gambar dekoratif buatan
6. Menyajikan nilai pecahan dengan cara sendiri di atas media kertas.
mewarnai gambar. 6. Mewarnai motif hias bergaya dekoratif
7. Menentukan sudut lancip, sudut pada hiasan budaya lokal.
tumpul, dan sudut siku-siku pada
bangun datar tidak beraturan.
8. Membandingkan sudut pada bangun
datar tidak beraturan.
9. Menggambar berbagai bentuk bangun
datar tidak beraturan dan
mengidentifikasi sudut yang terbentuk.
10. Mengukur besar sudut pada bangun
bangun datar dengan satuan tidak baku.
11. Menggambar bangun datar yang
memiliki sudut lancip, sudut tumpul,
dan sudut siku-siku.

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA,

DAN KESEHATAN
1. Mengidentifikasi konsep gerak
kombinasi pola gerak dasar lokomotor
dalam bentuk permainan lompat tali.
2. mengetahui manfaat melakukan aktivitas
mengambang dan meluncur di airdalam
aktivitas air.
3. Mempraktikan gerak dasar mengambang
di air secara mandiri.
4. Mempraktikan gerak dasar meluncur di
air secara mandiri.
D. TUJUAN
1. Menerima keberagaman agama dan suku lengkap dengan budayanya di Indonesia
sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mampu membaca teks dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat.
3. Mampu memahamai jenis bangun datar berdasarkan karakter sudut yang dimiliki.
4. Mampu membuat karya seni dengan bahan alam atau buatan.
5. Mampu memahami makna sila kedua pancasila.
6. Mampu mempraktikan gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan.
7. Terbiasa membuat suatu prakarya meronce.
8. Mengamati gambar proses terjadinya siang dan malam.
9. Memahami dan mempraktikan gerak dasar mengambang di air.
10. Terbiasa melakukan aktifitas fisik
11. Mampu memahami bangun datar sebagai penyusun bangun ruang.
12. Mampu megukur bagun datar dengan satuan baku dan tidak baku.

E. MATERI

PPKn
1. Sikap menghargai dan kasih sayang yang berkaitan dengan sila kedua pancasila.
2. Perilaku bersikap adil dalam kehidupan sehar-hari sesuai sila kelima pancasila.

BAHASA INDONESIA
1. Memahami teks bacaan dan membaca dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat.

MATEMATIKA
1. Mengidentifikasi dan memahami sudut bangun datar dan bangun ruang.

SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA

1. Melatih keterampilan membuat karya seni gaya dekoratif.
2. Membuat karya meronce dengan bahan alam dan buatan.

PENJASKESORKES

1. Konsep gerak kombinasi pola gerak lokomotor dalam bentuk permainan.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning, active learning
Teknik : Example Non Example, PAIKEM,
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Deklamasi dan
Demonstrasi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun dalam keberagaman
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini
Inti Mengamati : 90
1. Membaca dan memahami teks bacaan berendam di sawah (Quadra, hal.44
dan 45)
2. Menyimak dan memahami bacaan bentuk bumi (Quadara hal.45 dan 46)

Menanya :
 Apa yang dimaksud lafal dan intonasi.
 Menyebutkan beberapa jenis sudut.
 Menjelaskan beberapa kenampakan bumi yang diketahui siswa.

Menalar, mengasosiasi dan mengkomunikasikan

1. Siswa diminta menceritakan kembali teks bacaan berendam di sawah dengan
kalimat sendiri.
2. Siswa diminta mencari kata kata yang sulit dalam bacaan dikamus untuk
menambah pengetahuan.
3. Siswa diminta mendiskusikan tentang perbedaan bentuk permukaan bumi
4. Siswa diminta membuat sebuah karya seni dari pasir atau bahan lain.
5. Siswa diminta menggambar beberapa jenis sudut.
6. Mengurangi rasa jenuh siswa diajak menyanyikan lagu : Dari Sabang sampai
Merauke”
7. Menyelesaikan tugas yang sesuai dengan sub tema hari ini
Penilaian proses : ketertiban siswa dalam menyampaikan gagasan,
memberikan jawaban serta perilaku yang ditunjukan selama proses
pembelajaran berlangsung)

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

selama sehari

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,

cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
 PERTEMUAN KEDUA

Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya b er perilaku baik terhadap orang di
sekitar kita
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini

Inti Mengamati : 90
1. Membaca teks tentang bukit kintamani, Quadra hal. 52 dan 53
2. Mengamati gambar dan memahami makna gambar Quadra hal. 56

Menanya :
 Dimana bukit kintamani berada.
 Apa nama kawasan paling favorit dbukit kintamani.
 Apa arti semboyan negara Indonesia.
 Bagaimana bunyi sila ketiga pancasila.
 Sikap yang sesuai sila ketiga pancasila.

Menalar, mengasosiasi dan mengkomunikasikan

1. Siswa diminta membuat sebuah karangan tentang daerah tempat tinggalnya.
2. Siswa diminta mengumpulkan data dan membuat laporan tentang adat
istiadat, rumah adat, dan pakaian adat yang ada di daerahnya dan di daerah
lain.
3. Diawali dengan membaca siswa diminta memahami sikap yang sesuai
dengan pengamalan sila ketiga pancasila
4. Siswa diminta mempraktikan berbagai macam permainan tradisional.
5. Menyelesaikan tugas yang sesuai dengan sub tema hari ini

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

selama sehari

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan membawa sisa struk belanja orang tua di toko
Terdekat rumahnya.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
  Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

PERTEMUAN KETIGA

Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya b er perilaku baik terhadap orang di
sekitar kita
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini

Inti Mengamati :
1. Membaca teks bacaan Quadra hal. 58
2. Mengamati gambar pemandangan alam yang menyerupai pola bangun
datar.

Menanya :
 Apa yang dimaksud dengan puisi.
 Sebutkan nama nama bangun datar.
Menalar, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
1. Siswa diminta menceritakan puisi dalam bentuk tulisan dengan bahasa yang
mudah dipahami.
2. Siswa diminta membuat puisi dengan bahasa yang baik.
3. Siswa diminta membuat bangun datar dengan kertas.
4. Siswa diminta membuat karya dengan teknik meronce
5. Menyelesaikan tugas yang sesuai dengan sub tema hari ini

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

selama sehari

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan membawa sisa struk belanja orang tua di toko
Terdekat rumahnya.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,

cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
  Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

PERTEMUAN KEEMPAT

Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya b er perilaku baik terhadap orang di
sekitar kita
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini

Inti Mengamati : 90
 Membaca teks bacaan Quadra hal. 64
 Mengamati beberapa gambar bentuk permukaan bumi.

Menanya :
 Apa yang dimaksud dengan danau.
 Berapa bagian wilayah Indonesia yang merupakan lautan.

Menalar, mengasosiasi dan mengkomunikasikan

1. Siswa diminta berlatih mengapung di air, dan latihan meluncur di dalam air.
2. Siswa diminta berdiskusi dengan teman sebangku tentang perilaku sehari-
hari yang mengandung nilai pancasila.
3. Siswa diminta membuat karangan tentang pengalaman membantu orang
lain.
4. Siswa diminta menceritakan di dalam kelas tentang pengalaman membantu
orang lain.
5. Menyelesaikan tugas yang sesuai dengan sub tema hari ini

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,

cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
 berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

PERTEMUAN KELIMA

Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya b er perilaku baik terhadap orang di
sekitar kita
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini

Inti Mengamati : 90
1. Membaca teks tentang perairan Indonesia Quadra ha. 69
2. Mengamati gambar relief daratan dan lautan Quadra hal 70.

Menanya dan menalar :

 Apa yang dimaksud dengan relief.
 Sungai yang penuh sampah akan menghambat aliran sungai.
 Sebutkan relief di dasar laut.

Menalar, mengasosiasi dan mengkomunikasikan

1. Siswa diminta menggambar bangun datar dibuku gambarnya.
2. Siswa diminta menetukan gambar yang menunjukan pengamalan sila kelima
pancasila.
3. Siswa diminta membuat laporan tentang perbedaan relief dasar laut dan
daratan.
4. Menyelesaikan tugas yang sesuai dengan sub tema hari ini

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10

selama sehari

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan membawa sisa struk belanja orang tua di toko
Terdekat rumahnya.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,

cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
 diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

PERTEMUAN KEENAM

Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Bersama dengan Guru siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan kebersihan kelas
3. Guru menjelaskan pentingnya berprilaku sopan, bahasa santun dan berani
bertindak dan bertanggung jawab
4. Guru menjelaskan tentang pentingnya b er perilaku baik terhadap orang di
sekitar kita
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan hari ini

Inti Mengamati : 90
 Memahami dan mengamati bacaan Quadra hal. 74

Menanya dan menalar :

 Sebutkan wilayah Indonesia yang memiliki ciri khas alam yang berbeda-beda.

Menalar, mengasosiasi dan mengkomunikasikan

1. Diawali dengan membaca teks bacaan siswa diminta membuat peta dengan
kertas karkir.
2. Siswa menggambar bangun datar beraturan bangun datar tidak beraturan.

3. Menyelesaikan tugas yang sesuai dengan sub tema hari ini .

4. Siswa diminta menyanyikan lagu dari sabang sampai merauke.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10
selama sehari

2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan penugasan membawa sisa struk belanja orang tua di toko
Terdekat rumahnya.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,

cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak
 Lingkungan keluarga
 Lingkungan sekolah
 Buku Tematik Kelas 6
 Video/slide/gambar Sesuai dengan tema hari ini

H. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir)

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja
2. Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar

 Isian singkat

Lampiran :

1. Sikap Spiritual dan sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi – kisi
No Sikap/Nilai Indikator Selalu Sering Kadang- Tidak
kadang Pernah
1 Menghargai dan Terbiasa menggunakan
bersyukur kepada bahasa Indonesia dengan
Tuhan YME atas baik dan benar
keberadaan bahasa
Indonesia
2 Percaya diri Siswa mampu berinisiatif
dalam bahasan
memecahkan masalah
3 Peduli Siswa mampu toleran
dan saling menghargai
dalam memecahkan
masalah
4 Santun Siswa mampu
 menggunakan pilihan
kata, ekspresi dan
gesture santun

1. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis, Bernyanyi, mewarnai, serta kesesuaian melakukan
gerak lokomotor
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda, ekspresi warna, ekspresi gerak
c. Kisi – kisi :

Keterampilan Butir Instrumen

Mengidentifikasi huruf dan angka

Mengidentifikasi bahan dan alat

Teknik merangkai, melakukan gerak kombinasi tanpa dan
dengan alat,
Teknik mewarnai
Mencocokan, menjodohkan

Menjawab pertanyaan literal dan kritis terkait dengan materi

Menjelaskan kaitan materi dengan kehidupan sehari-hari

PENILAIAN NON TES:

A. Penilaian Kinerja
1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
 Aspek
Nama Peserta Menghargai
No. Kerja Tanggung Jumlah Nilai
Didik Keaktifan pendapat
sama jawab
teman

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=16

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
 2. Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi

Aspek
Nama
Sistematika Penguasaan Jumlah
Peserta Komuni- Keberania Antusi- Nilai
No. penyampaia pengetahuan/ Skor
Didik kasi n as
n Materi

Keterangan Skor :

Komunikasi: Sistematika
Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian
krng,tdk jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas,
jelas

Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol

Skor maksimal

Nilai Skor Maksimal = Skor Perolehan X 1

 B. Penilaian Produk
1. PRODUK GAMBAR

Aspek
Ketepatan
Nama Peserta menentu kan Ketepatan Banyaknya Jumlah
No. benda dan Nilai
Didik benda menggam- Kerapian Skor
gambar yang
dengan bar persegi
dibuat
persegi

Keterangan Skor:
Aspek ke-1 dan ke-2 Aspek ke-3
1=Kurang 1=Jika mengidentifikasi 3 -4
2=Cukup 2=Jika mengidentifikasi ≥5
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=10

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

Lampiran :

2. Sikap Spiritual dan sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi – kisi
No Sikap/Nilai Indikator Selalu Sering Kadang- Tidak
kadang Pernah
1 Menghargai dan Terbiasa menggunakan
 bersyukur kepada bahasa Indonesia dengan
Tuhan YME atas baik dan benar
keberadaan bahasa
Indonesia
2 Percaya diri Siswa mampu berinisiatif
dalam bahasan
memecahkan masalah
3 Peduli Siswa mampu toleran
dan saling menghargai
dalam memecahkan
masalah
4 Santun Siswa mampu
menggunakan pilihan
kata, ekspresi dan
gesture santun

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis, Bernyanyi, mewarnai, serta kesesuaian melakukan
gerak lokomotor
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda, ekspresi warna, ekspresi gerak
c. Kisi – kisi :

Keterampilan Butir Instrumen

Mengidentifikasi huruf dan angka

Mengidentifikasi bahan dan alat

Teknik merangkai, melakukan gerak kombinasi tanpa dan
dengan alat,
Teknik mewarnai
Mencocokan, menjodohkan

Menjawab pertanyaan literal dan kritis terkait dengan materi

Menjelaskan kaitan materi dengan kehidupan sehari-hari

3. Pengetahuan

Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Bahasa Indonesia Tes tertulis PG 1. bentuk permukaan bumi yang
1. Memahami dan memberikan termasuk wilayah daratan
contoh bentuk permukaan Bumi adalah...
a. gunung
b. laut
c. samudra
d. selat
 Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
2. bentuk permukaan bumi
terjadi karena...
a. tenaga geologi
b. tenaga endogen
c. tenaga eksogen
d. tenaga gravitasi
3. genangan air yang sangat luas
yang dikelilingi oleh daratan
disebut...
a. selat
b. laut
c. danau
d. pantai
Penjaskores
1. berikut ini permainan
1. Memahami dan
mempraktikan bentuk tradisional dari yogyakarta
permainan kecuali...
a. gobak sodor
b. bekelan
c. ceklen
d. egrang
5. saat meluncur, posisi kepala,
badan, dan tungkai harus....
a. tinggi kepala
b. tinggi tungkai
c. kepala dipermukaan
d. segaris lurus
SBP
2. Memahami teknik meronce 2. bahan berikut ini termasuk
dengan bahan buatan atau bahan alam untuk meronce,
alam
kecuali....
a. manik-manik
b. tempurung kelapa
c. biji salak
d. serpihan kayu

PENILAIAN NON TES:

A. Penilaian Kinerja
1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
 Aspek
Nama Peserta Menghargai
No. Kerja Tanggung Jumlah Nilai
Didik Keaktifan pendapat
sama jawab
teman

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=16

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
 2. Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi

Aspek
Nama
Sistematika Penguasaan Jumlah
Peserta Komuni- Keberania Antusi- Nilai
No. penyampaia pengetahuan/ Skor
Didik kasi n as
n Materi

Keterangan Skor :

Komunikasi: Sistematika
Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian
krng,tdk jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas,
jelas

Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol

Skor maksimal

Nilai Skor Maksimal = Skor Perolehan X 1

 B. Penilaian Produk
1. PRODUK GAMBAR

Aspek
Ketepatan
Nama Peserta menentu kan Ketepatan Banyaknya Jumlah
No. benda dan Nilai
Didik benda menggam- Kerapian Skor
gambar yang
dengan bar persegi
dibuat
persegi

Keterangan Skor:
Aspek ke-1 dan ke-2 Aspek ke-3
1=Kurang 1=Jika mengidentifikasi 3 -4
2=Cukup 2=Jika mengidentifikasi ≥5
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=10

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

MEDIA: GAMBAR DAN VIDEO TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA