4 RPP SD Kelas 2 Semester 1 Aku Dan Sekolahku

KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS II (DUA) SD / MI
Tema : Aku dan Sekolahku
Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SLB Negeri 1 Kulon Progo

Kelas /Kekhususan/ Semester : V /SDLB TUNAGRAHITA/ 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Mata pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn,
SBDP, PJOK/ Aku dan Sekolahku
Sub Tema / PB : Temanku /
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 6 x 30 menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan sekolah sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR D
PPKn
1. Menghargai keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis,
hobby) sebagai anugerah Tuhan
2. Menunjukkan sikap kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah
Tuhan
Bahasa Indonesia
1. Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang dapat digunakan
untuk mempersatukan bangsa
2. Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai
agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah
3. Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang
dianutnya
4. Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan
maaf sesuai dengan konteksnya
5. Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber
lain berdasarkan rasa ingin tahu
6. Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari
7. Mendengarkan pesan pendek, larangan, permintaan, penolakan, teks pendek,
lagu anak-anak dan memberikan tanggapan yang sesuai
8. Bercerita tentang pengalaman yang mengesankan Menceritakan kegiatan
sehari-hari yang menerapkan pola hidup hemat energi
9. Berbicara spontan tentang diri sendiri dan keluarga
10. Memelihara hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar dan
menceritakan pengalamannya
11. Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas, kerjabakti, dsb.) kepada
teman, anggota keluarga
12. Mengamati keadaan dan kenampakan alam, aktivitas makhluk hidup (pada
waktu siang dan malam hari) dan menanggapinya secara lisan dengan kalimat
[(Seandainya saya _____, saya akan _______.) berdasarkan hasil
pengamatan)]
13. Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar dengan menggunakan huruf
lepas dan tegak bersambung dan dengan memperhatikan penggunaan huruf
kapital dan tanda titik
14. Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk,
jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku,
memilih tempat dengan cahaya yang terang)
15. Menerapkan cara menulis (permulaan)dengan benar (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih
tempat dengan cahaya yang terang)
Matematika
1. Mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi, menabung
dan beramal.
2. Mengenal dan menukar nilai antar pecahan uang
3. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif dari masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan,pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,
panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

1. Menghargai tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
2. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan yang menyenangkan.
3. Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan yang menyenangkan
4. Memiliki perilaku hidup sehat
5. Memahami dan mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket
membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah
(halaman sekolah)
6. Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik
7. Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
8. Mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan
tradisional.
9. Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kecepatan,
kelenturan melalui permainan sederhana
10. Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerak
berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian)
Seni, Budaya, dan Prakarya

1. Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya,
bernyanyi, dan menari
2. Mengenal tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar
melalui berkarya
3. Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola
irama rata dengan alat musik ritmis
4. Membedakan aneka jenis benda bahan alam yang dapat dimanfaatkan
sebagai karya kreatif dan olahan makanan
5. Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan pola irama yang bervariasi
alat musik ritmis
6. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan buatan lingkungan rumah
melalui kegiatan bermain lipat, gunting, dan tempel
C. INDIKATOR
PPKn
1. Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik individu (agama,
suku, fisik, psikis, hobby) di rumah
suku, fisik, psikis, hobby) di sekolah.
3. Menjelaskansikap kebersamaan dalam keberagaman di rumah.
4. Menjelaskan beberapa suku teman-teman yang ada dalam kelasnya.
Bahasa Indonesia
1. Mulai terlihat senang menggunakan bahasa Indonesia dalam
mengungkapkan pikirannya kepada teman, guru, orang tua, dan anggota
keluarga
mengungkapkan perasaannya kepada teman, guru, dan orang tua
3. Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
4. Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
5. Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri
6. Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
7. Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
8. Mengucapkan sapaan yang sesuai
9. Mengucapkan terima kasih secara tepat
10. Mengucapkan maaf secara tepat
11. Menanya sesuatu kepada orang lain
12. Mendengarkan penjelasan
13. Menyanyangi tumbuhan (menyiram tumbuhan, tidak menginjak rumput, tidak
memetik bunga di taman, dsb)
14. Memberi makan dan membersihkan hewan piaraan serta tidak menyakiti.
15. Menyebutkan hal-hal yang dikandung dalam pesan pendek
16. Menyebutkan hal-hal yang tidak boleh dilakukan
17. Membedakan pernyataan pemberitahuan dan pernyataan larangan
18. Mengucapkan kembali pernyataan penolakan
19. Menyebutkan kembali hal-hal yang menarik dalam teks
20. Mengajukan pertanyaan berdasarkan teks yang diperdengarkan
21. Menyebutkan hal-hal menarik yang terdapat dalam syair lagu
22. Mengajukan pertanyaan berdasarkan isi syair lagu
23. Mencertaikan pengalaman yang menyenangkan
24. Menceritakan pengalam yang tidak menyenangkan
25. Mengemukakan hal-hal yang diminta secara runut
26. Mengemukakan kejadian yang dialami secara lancar
27. Melafalkan kata dengan artikulasi yang jelas
28. Berbicara dengan suara dengan volume suara yang enak didengar
29. Menyebutkan nama tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar
30. Menceritakan kebutuhan tumbuhan dan hewan, misalnya makanan dan air
31. Menyiram atau memupuk tumbuhan
32. Memberi makan hewan peliharaan
33. Menceritakan akibat bila tumbuhan tidak disiram dalam waktu lama
34. Menceritakan akibat bila hewan tidak diberi makan dalam waktu lama
35. Menggambar tumbuhan atau hewan
36. Membedakan keadaan alam (cahaya dan suhu) pada waktu siang dan malam
hari
37. Menceritakan aktifitas siswa pada siang waktu dan malam hari
38. Membedakan aktifitas makhluk hidup pada waktu siang dan malam hari.
39. Menyebutkan nama-nama kenampakan alam seperti gunung, sungai, pantai,
teluk, sawah, hutan yang ada di lingkungan tempat tinggla dan sekolah
40. Bercerita tentang kelestarian alam yang berada di lingkungan tempat tinggal
dan sekolah
41. Berposisi duduk secara benar
42. Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar
43. Memegang teks bacaan dengan tepat
44. Membalik halaman buku dengan benar
45. Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang
47. Meletakkan buku dengan jarak mata yang benar
48. Memegang pensil dengan tepat
Matematika
1. Menyebutkan dan menuliskan daftar kebutuhan siswa sehari-hari seperti
menu makan dan minum, alat bermain yang dimiliki ke bentuk tabel
2. Menyebutkan atau menjelaskan serta mempraktekkan kebutuhan menu
makan, minum dan alat bermain yang tidak konsumtif dan hemat di sekolah
dan di rumah
3. Menjelaskan akibat tidak habisnya makanan atau minuman yang tersisa, alat
tulis atau alat bermain yang tidak terawat
4. Menghitung jumlah uang yang terbuang dari makanan atau minuman yang
tidak habis dikonsumsi
5. Bertindak hemat dalam mengelola uang melalui menabung atau cara lainnya
6. Menjelaskan atau menceritakan pengalaman beramal yang pernah dilakukan
7. Menceritakan manfaat beramal bagi diri sendiri dan orang lain
8. Menghitung jumlah uang terkumpul dari kegiatan amal yang diselenggarakan
oleh kelas
9. Menjelaskan ciri-ciri pecahan uang yang digunakan sehari-hari
10. Menaksir harga barang yang digunakan sehari-hari
11. Menukar berbagai nilai pecahan uang dengan sejumlah uang pecahan
lainnya
12. Menjelaskan berbagai pilihan barang-barang untuk dibeli dengan sejumlah
uang yang tersedia
13. Menjelaskan alasan memilih barang-barang untuk dibeli dengan sejumlah
uang yang tersedia
14. Menentukan kembalian uang dari praktek permainan jual-beli barang dengan
berbagai cara
15. Menceritakan kembali masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang
benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang
16. Menggambarkan masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang benda,
jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang
17. Menulis model/kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang sederhana
dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian,
waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan
uang
18. Menentukan penyelesaian dari kalimat matematika dan masalah sehari-hari
yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda, atau
penggunaan uang

1. Menyebutkan alat-alat kebersihan yang digunakan untuk membersihkan kelas
2. Mengidentifikasi jenis sampah yang ada di halaman sekolah(azz)
3. Membuat daftar piket kelas
4. Menyebutkan apa yang perlu dilakukan sebelum Mempraktikkan aktivitas fisik
5. Menyebutkan apa yang dihindarkan sebelum Mempraktikkan aktivitas fisik
6. Menyebutkan apa yang dihindarkan setelah Mempraktikkan aktivitas fisik
7. Mempraktikkan variasi gerak mengayun
8. Mempraktikkan variasi gerak menarik
9. Mempraktikkan variasi gerak memutar
10. Mempraktikkan variasi gerak menekuk
11. Mempraktikkan variasi gerak berjalan
12. Mempraktikkan variasi gerak berlari
13. Mempraktikan variasi gerak melompat

1. Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengekspresikan karya
2. Memperlihatkan sikap tanggung jawab terhadap pemanfaatan benda di alam
sekitar
3. Memprakarsai sikap peduli terhadap lingkungan sekitar dengan merapikan
setelah bekerja(azz)
4. Menyebutkan pola irama lagu bertanda birama tiga
5. Menyebutkan pola bervariasi
6. Menyebutkan pola irama rata
7. Membedakan pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola
irama rata
8. Menyebutkan alat-alat musik ritmis sederhana
9. Mengenal judul lagu dan iringannya
10. Menunjukkan aneka bahan di lingkungan yang dapat dimanfaatkan sebagai
karya kreatif boneka
11. Mengumpulkan bahan yang terdapat di lingkungan untuk membuat boneka
12. Menyanyi dengan tepuk irama
13. Menyanyi dengan tepuk birama
14. Menyanyikan lagu sesuai dengan syair dan makna
15. Membaca syair lagu dengan ucapan yang jelas
16. Menyanyi lagu sesuai dengan frasering
17. Merancang karya kreatif boneka yang dihasilkan dari bahan di lingkungan
sekitar
18. Memotong pola dari bahan di lingkungan sekitar untuk dibentuk menjadi
boneka sesuai rancangan
19. Menyusun pola menjadi karya kreatif boneka
20. Menilai karya boneka diri sendiri dan orang lain
D. TUJUAN
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkanrasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumahdan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas danlogis,
dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
E. MATERI
PPKn
1. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa dapat berperilaku baik (jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam
berinteraksi dengan guru
2. Dengan mengamati contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang
berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah, siswa dapat berperilaku patuh
di sekolah.
3. Contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam
kehidupan sehari hari di sekolah.
4. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari siswa dapat menceritakan
pelaksanaan tata tertib di sekolah
5. Dengan menyanyikan Lagu dapat menumbuhkan rasa cinta tanah air.
Bahasa Indonesia
1. Sikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
2. Sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
3. Sikap senang menggunakan Bahasa Indonesia dalam mengungkapkan isi
pikiran kepada teman, Guru dan orang lain.
5. Lafal teks doa dengan jelas
6. Lafal & kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
7. Waktu mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.
8. kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup,
makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
9. lingkungan sehat dan tidak sehat
10. Nama-nama tempat dalam cerita
11. Urutan peristiwa
12. Kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup,
makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
13. Lingkungan sehat dan tidak sehat
14. Kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
15. Posisi duduk secara benar
16. Letak bacaan dengan jarak mata yang benar
17. Teks bacaan dengan tepat
Matematika
1. Dengan menuliskan daftar kebutuhan siswa sehari-hari seperti menu makan
dan minum, alat bermain yang dimiliki ke bentuk tabel siswa dapat
mengetahui daftar kebutuhannya
2. Dengan mengamati benda-benda di sekitar siswa dapat memilih jenis tas,
wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok
benda sesuai dengan beratnya
3. Dengan mengamati benda siswa dapat menceritakan bentuk bangun ruang
dan bangun datar

1. Praktik aktifitas fisik seperti membersihkan kelas dan halaman
2. Praktik gerak mengayun, menari, berjalan, berlari, menekuk, memutar dan
melompat.

1. Kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan dengan cara
mengekspresikan diri memainkan alat musik ritmis.
2. Keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan
3. Lingkungan sekitar secara seksama
4. Cara merawat lingkungan sekitar secara sadar
5. Kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya
6. Lagu Lihat Kebunku
7. Dapat membedakan pola irama
F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurutAgama 10 menit
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
4. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
syair lagu, mengapa saling mengucap salam.
Dan apa bedanya di kalau pagi
5. Meminta informasi dari siswa mengenai
kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada
pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara
Alokasi
Waktu
kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan
pembelajaran.
6. Menginformasikan Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang Aku dan
SekolahKu
Inti 1. Pembelajaran diawali dengan berdoa dengan 150
sikap yang benar dan bahasa yang baik menit
2. Menyanyi lagu anak ( Misal : Oh Ibu dan Ayah,
Banyak Kawan ) yang menggambarkan perilaku
patuh pada aturan
3. Menanggapi gambar contoh perilaku patuh dan
tidak patuh pada aturan di rumah
4. Bekerja kelompok menemukan manfaat
mematuhi peraturan dan akibat yang ditimbulkan
apabila tidak mematuhi peraturan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
5. Bermain peran Makan bersama Keluarga (
cara mengungkapkan terimakasih kepada Tuhan
dan kepada orang tua)
6. Bermain peran kegiatan yang menunjukkan sikap
menyayangi tumbuhan dan hewan sebagai
wujud aturan di rumah dan di masyarakat
7. Bermain pesan berantai
8. Menggali pengalaman peserta didik tentang
keadaan alam pada siang hari, misalnya terang
dan suhu udara lebih hangat/panas karena ada
cahaya matahari.
9. Bercerita tentang aktifitas peserta didik pada
waktu siang hari
10. Menggabungkan sekelompok benda dengan
sekelompok benda yang lain
11. Menghitung jumlah/banyak hasil penggabungan
sekelompok benda
12. Menulis dan membaca bentuk penjumlahan dari
menggabung sekelompok benda dengan
sekelompok benda yang lain
13. Menghitung hasil penjumlahan sampai 50,
sampai 100 dan sampai 200 dengan bantuan
benda, alat peraga
14. Menghitung hasil penjumlahan dengan berbagai
Alokasi
Waktu
urutan
15. Menyimpulkan penjumlahan dapat dilakukan
dengan urutan sembarang
16. Mengingat hasil penjumlahan sampai 50, sampai
100 dan sampai 200
17. Menyebutkan arti penting aktivitas pemanasan
sebelum mempraktekkan aktivitas fisik secara
sederhana
18. Mempraktekakan gerak lompat ke kiri/kanan
dengan dua kaki
19. Mempraktekkkan gerak melompat dari atas peti
dan membentangkan kedua tangan ke samping
saat di udara dan mendarat dengan dua kaki
mengeper
20. Memberi pendapat atas karya seni dan karya
kreatif yang disiapkan guru
21. Mengumpulkan benda-benda di sekitar sekolah
yang dapat digunakan untuk membuat karya seni
( Misal bahan alam untuk kolase : biji-bijian, kulit
pohon pisang, daun pisang, kulit jagung, kapas
dll
1. Bertanya jawab tentang ciri-ciri rumah dan

halaman yang sehat dan tidak sehat,
(eksplorasi, menyimak, menanya, menalar) al:
Mendengarkan jawaban siswa tentang
rumah yang bersih sehat dan yang tidak
bersih dan tidak sehat.
Memberikan kesempatan kepada siswa lain
untuk menjawab.
Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak
di dominasi oleh salah satu siswa saja).
Memperhatikan siswa lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
Mendorong keberanian siswa dalam
menjawab dan sikap siswa dalam
memberikan klarifikasi tentang benar
dan tidaknya jawaban.
Alokasi
Waktu
3. Guru menugaskan siswa untuk membaca
TEKS tentang RUMAHKU (membaca,
mendengar)
4. Diawali dengan memberi contoh cara membaca
TEKS: jedanya, lafalnya, tanda bacanya, dan
kata-kata yang dibaca (mengamati/
mendengar), semua siswa menirukan cara
membaca dengan benar
5. Selanjutnya menugaskan siswa secara
bergantian untuk membaca TEKS
(penilaian proses : Memperhatikan cara
siswa membaca (sekaligus menilai
keberanian dan kebenaran dalam
membaca)
Jika ada siswa yang salah dalam melafalkan
bacaan langsung dibenarkan sebelum
dilanjutkan kepada siswa yang lain
6. Bertanya jawab tentang makna bacaan / Teks (
menalar )
7. Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswa
diminta membandingkan rumah yang bersih
dan sehat dengan rumahnya sendiri-sendiri,
(rumah yang bersih tidak harus besar).
(eksplorasi dan elaborasi, menyimak dan
menalar)
8. Guru mengelompokan siswa berdasarkan

teman satu bangku/2 orang (asumsi 1 kelas 32
siswa) dengan cara siswa mengambil nomor di
meja guru. (nomor merupakan penanda dari
kelompok)
9. Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yang
dimiliki.
10. Guru membagi gambar kepada masing-masing
kelompok
11. Masing-masing siswa diminta untuk
mengidentifikasi gambar dan mencatat hasil
identifikasi (benda-benda yang ada di
lingkungan sekitar, yang besar dan yang kecil,
yang bersih). (eksplorasi, elaborasi,
menyimak, menalar, mengkomunikasikan)
Alokasi
Waktu
12. Siswa diminta untuk menceritakan hasil
identifikasi kepada teman sebangku
(mengkomunikasikan)
13. Setelah tercapai kesepakatan dengan teman
sebangku, diminta untuk mendiskusikan
dengan kelompok pasangan yang lain (TPS)
Penilaian proses:
14. Guru berkeliling mengamati kerjasama anak
dalam mengerjakan tugas.
15. Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya,
kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi
atau tidak dsb)
16. Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.
17. Gambar-gambar untuk Example non Example

Kelompok gambar kebersihan kelas
Gambar kegiatan menyapu kelas
Gambar kegiatan membersihkan debu
Gambar kegiatan menata buku
Membersihkan jendela kelas
Kelompok gambar kebersihan rumah

Gambar kegiatan menyapu rumah
Gambar kegiatan mengepel lantai
Gambar kegiatan menata tempat tidur
Gambar kegiatan membersihkan/menyapu
kebun
Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja

bakti kampung
Gambar kegiatan membersihkan selokan
Gambar kegiatan membersihkan sampah di
jalanan
Gambar kegiatan membuang sampah
Gambar kegiatan merawat tanaman
peneduh
Alokasi
Waktu
Keterangan:
Diharapkan diskusi akan berkembang pada
pembahasan kebersihan lingkungan, ruang,
kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada
kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan
merupakan cerminan dari kerukunan dan saling
membantu, dan bekerjasama. Siswa yang
sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan
berdampak pada kerjasama yang baik, dan
hasilnya merupakan cerminan dari sikap
bertanggung jawab.
18. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan

menganalisis gambar dikaitkan dengan tema
yang sedang dipelajari.
19. Guru memanggil salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
(mengkomunikasikan dan konfirmasi),
20. Memberi kesempatan kelompok lain untuk
mendengarkan dan memberikan pendapatnya
21. Mengajak semua siswa berdiri dan

menyanyikan lagu Oh Ibu dan Ayah untuk
mencairkan suasana dan kepenatan setelah
belajar beberapa jam:
Guru mengamati sikap siswa dalam
menyanyikan lagu
Memberi contoh sikap yang benar dalam
menyanyi
Menilai siswa dalam menyanyikan lagu:
(lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap
menyanyi, semangatnya dsb)
Menggunakan format pengamatan
22. Guru mengajak bertanya jawab tentang makna

lagu. Bahwa salah satu dampak dari rumah
yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk,
rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan
penyakit. Dsb
Alokasi
Waktu
23. Menugaskan siswa untuk bercerita

(berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)
Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA
(penilaian proses)
24. Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat
kesimpulan tentang rumah yang bersih dan
sehat
25. Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di
papan yang
26. Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar
membiasakan hidup sehat
Penutup 27. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
28. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
29. Melakukan penilaian hasil belajar
30. Mengajak semua siswa berdoa menurutAgama
Mengamati sikap siswa dalam berdoa

(sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan
kurang sempurna dalam berdoa, maka
setelah selesai kegiatan berdoa, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa
lebih disempurnakan
H. SUMBER DAN MEDIA

31. Diri anak
32. Lingkungan keluarga
33. Lingkungan sekolah
34. Buku Tematik Kelas 2
35. Buku Pengembangan Diri Anak
36. Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur
sederhana gunting, lipat dan tempel
37. Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan bentuk
38. Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagai
bentuk pola dan alur sederhana
39. Buku kirigami (seni mengunting)
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
Penilaian Kinerja
Penilaian Produk

Pilihan ganda
Isian singkat
Esai atau uraian
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
(RPP)
Satuan Pendidikan : ....................................................

Kelas / Semester : 2/1
Tema / Topik : Aku dan Sekolahku
Petemuan ke : 2
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
42. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
43. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah sekolah.
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
Tuhan
Bahasa Indonesia
47. Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang dapat digunakan
untuk mempersatukan bangsa
48. Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai
agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah
dianutnya
50. Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan
maaf sesuai dengan konteksnya
51. Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber
lain berdasarkan rasa ingin tahu
52. Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari
53. Mendengarkan pesan pendek, larangan, permintaan, penolakan, teks pendek,
lagu anak-anak dan memberikan tanggapan yang sesuai
57. Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas, kerjabakti, dsb.) kepada
teman, anggota keluarga
58. Mengamati keadaan dan kenampakan alam, aktivitas makhluk hidup (pada
waktu siang dan malam hari) dan menanggapinya secara lisan dengan kalimat
[(Seandainya saya _____, saya akan _______.) berdasarkan hasil
pengamatan)]
59. Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar dengan menggunakan huruf
lepas dan tegak bersambung dan dengan memperhatikan penggunaan huruf
kapital dan tanda titik
60. Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk,
jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku,
memilih tempat dengan cahaya yang terang)
Matematika
62. Mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi, menabung
dan beramal.

66. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan yang menyenangkan.
67. Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan yang menyenangkan
69. Memahami dan mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket
membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah
(halaman sekolah)
70. Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan
aktivitas fisik
71. Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
tradisional.
73. Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kecepatan, kelenturan
melalui permainan sederhana
74. Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerak
berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian)

76. Mengenal tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui
berkarya
77. Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis
78. Membedakan aneka jenis benda bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai
karya kreatif dan olahan makanan
79. Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan pola irama yang bervariasi
alat musik ritmis
C. INDIKATOR
PPKn
suku, fisik, psikis, hobby) di rumah
suku, fisik, psikis, hobby) di sekolah.
Bahasa Indonesia
85. Mulai terlihat senang menggunakan bahasa Indonesia dalam mengungkapkan
pikirannya kepada teman, guru, orang tua, dan anggota keluarga
86. Mulai terlihat senang menggunakan bahasa Indonesia dalam mengungkapkan
perasaannya kepada teman, guru, dan orang tua
97. Menyanyangi tumbuhan (menyiram tumbuhan, tidak menginjak rumput, tidak
memetik bunga di taman, dsb)
120. Membedakan keadaan alam (cahaya dan suhu) pada waktu siang dan
malam hari
123. Menyebutkan nama-nama kenampakan alam seperti gunung, sungai,
pantai, teluk, sawah, hutan yang ada di lingkungan tempat tinggla dan sekolah
124. Bercerita tentang kelestarian alam yang berada di lingkungan tempat
tinggal dan sekolah
Matematika
makan, minum dan alat bermain yang tidak konsumtif dan hemat di sekolah dan
di rumah
137. Menjelaskan akibat tidak habisnya makanan atau minuman yang tersisa,
alat tulis atau alat bermain yang tidak terawat
138. Menghitung jumlah uang yang terbuang dari makanan atau minuman
yang tidak habis dikonsumsi
139. Bertindak hemat dalam mengelola uang melalui menabung atau cara
lainnya
140. Menjelaskan atau menceritakan pengalaman beramal yang pernah
dilakukan
142. Menghitung jumlah uang terkumpul dari kegiatan amal yang
diselenggarakan oleh kelas
lainnya
uang yang tersedia
uang yang tersedia
148. Menentukan kembalian uang dari praktek permainan jual-beli barang
dengan berbagai cara
150. Menggambarkan masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan
151. Menulis model/kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang
sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian,
penggunaan uang
152. Menentukan penyelesaian dari kalimat matematika dan masalah sehari-
hari yang sederhana dan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang benda, jarak suatu tempat, berat benda,
atau penggunaan uang

153. Menyebutkan alat-alat kebersihan yang digunakan untuk membersihkan
kelas
156. Menyebutkan apa yang perlu dilakukan sebelum Mempraktikkan aktivitas
fisik
171. Memperlihatkan sikap tanggung jawab terhadap pemanfaatan benda di
alam sekitar
176. Membedakan pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan
pola irama rata
179. Menunjukkan aneka bahan di lingkungan yang dapat dimanfaatkan
sebagai karya kreatif boneka
180. Mengumpulkan bahan yang terdapat di lingkungan untuk membuat
boneka
sekitar
D. TUJUAN
makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumahdan di sekolah
dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
E. MATERI
PPKn
194. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa dapat berperilaku baik
(jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri)
dalam berinteraksi dengan guru
195. Dengan mengamati contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan
yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah, siswa dapat berperilaku
patuh di sekolah.
Bahasa Indonesia
206. kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang
cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan
bersih.
210. Kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang
bersih.
Matematika
216. Dengan menuliskan daftar kebutuhan siswa sehari-hari seperti menu
makan dan minum, alat bermain yang dimiliki ke bentuk tabel siswa dapat
218. Dengan mengamati benda siswa dapat menceritakan bentuk bangun
ruang dan bangun datar

melompat.


Alokasi
Waktu
231. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa
Alokasi
Waktu
pagi hari dan bertanya tentang hubungan
antara kebersihan kelas dengan kenyamanan
kegiatan pembelajaran.
SekolahKu
Inti Menceritakan tentang kerjabakti di lingkungan 150
sekolah menit
Mendiskusikan sanksi bagi yang tidak mematuhi
aturan di sekolah.
Mencatat siswa yang terlambat datang ke
sekolah.
Menentukan perilaku patuh terhadap tata tertib di
sekolah melalui diskusi kelompok
Mendemonstrasikan sikap perilaku patuh pada
tata tertib yang berlaku di sekolah seperti petugas
p3k , petugas piket.
Mengurutkan dan mempercakapkan isi gambar
seri ( misal: aku sebagai petugas piket )
Menceritakan isi gambar seri yang
menggambarkan contoh perilaku tertib di sekolah
Menyanyi lagu anak yang berhubungan dengan
merawat tanaman dan atau hewan ( contoh lagu
: Lihat Kebunku, Tiga Ekor Ikan Kecil dll )
Memasangkan tanda baca yang tepat pada
kalimat berita maupun kalimat larangan
Menandai kalimat larangan dalam teks bacaan
Meletakkan kata yang tepat pada kalimat
larangan, permintaan, penolakan
Bermain dengan kartu kata merangkai huruf
menjadi kata dan kalimat yang tepat
Menceritakan aktifitas peserta didik pada
malam hari
Menggali pengalaman peserta didik tentang
keadaan alam pada malam hari, misalnya gelap
dan suhu udara dingin karena tidak ada cahaya
matahari, pada malam hari ada cahaya bulan dan
bintang yang bersinar lembut
Mengambil, memindah, sejumlah benda dari
Alokasi
Waktu
sekelompok benda yang ada
Menghitung jumlah benda yang tersisa dari
sekumpulan benda yang telah diambil
Menulis dan membaca bentuk pengurangan dari
hasil Mengambil, memindah, sejumlah benda
dari sekelompok benda yang ada
Menghitung hasil pengurangan sampai 50,
sampai 100 dan sampai 200 dengan bantuan
benda, alat peraga
Mengamati bentuk pengurangan bilangan dari
bentuk penjumlahan yang diberikan
Menyimpulkan pengurangan kebalikandari
penjumlahan
Mengingat hasil penjumlahan sampai 50, sampai
100 dan sampai 200
Guru menjelaskan akibat yang dapat ditimbulkan
terhadap fisik apabila berdiri tidak benar
Mempraktikakn gerakan menarik tangan secara
berpasangan
Menyebutkan apa yang dirasakan pada tubuh
setelah mempraktekkan gerakan kelenturan
Mempraktekkan gerak berjalan, bergoyang dan
mengayunkan lengan ke berbagai arah mengikuti
irama
Membuat kolase dari bahan alam yang
dikumpulkan dari sekitar sekolah
Merapikan peralatan dan membersihkan ruangan
setelah selesai bekerja

(eksplorasi, menyimak, menanya, menalar)
al:
untuk menjawab.
Alokasi
Waktu
memberikan jawaban.

mendengar)
membaca)
menalar )
menalar)

kelompok)
dimiliki.
Alokasi
Waktu
kelompok
(mengkomunikasikan)
Penilaian proses:
atau tidak dsb)


kebun

bakti kampung
Alokasi
Waktu
jalanan
peneduh
Keterangan:
bertanggung jawab.


menyanyikan lagu
menyanyi
Alokasi
Waktu

penyakit. Dsb

(penilaian proses)
sehat
papan yang
materi)

melafalkannya dsb)
lebih disempurnakan
H. SUMBER DAN MEDIA
265. Diri anak
270. Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan
alur sederhana gunting, lipat dan tempel
271. Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan
bentuk
272. Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan
berbagai bentuk pola dan alur sederhana
I. PENILAIAN
a. Penilain Proses
(terlampir)
a. Penilaian Proses
Penilaian Kinerja
Penilaian Produk

Pilihan ganda
Isian singkat
Esai atau uraian
Mengetahui
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
(RPP)

Petemuan ke : 3
Semester : 1 (satu)
A. KOMPETENSI INTI
276. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
Tuhan
Bahasa Indonesia
281. Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang dapat
digunakan untuk mempersatukan bangsa
282. Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa
(sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah
dianutnya
284. Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau
permohonan maaf sesuai dengan konteksnya
285. Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari
sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu
286. Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan
sehari-hari
287. Mendengarkan pesan pendek, larangan, permintaan, penolakan, teks
pendek, lagu anak-anak dan memberikan tanggapan yang sesuai
291. Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas, kerjabakti, dsb.)
kepada teman, anggota keluarga
292. Mengamati keadaan dan kenampakan alam, aktivitas makhluk hidup
(pada waktu siang dan malam hari) dan menanggapinya secara lisan dengan
kalimat [(Seandainya saya _____, saya akan _______.) berdasarkan hasil
pengamatan)]
293. Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar dengan menggunakan
huruf lepas dan tegak bersambung dan dengan memperhatikan penggunaan
huruf kapital dan tanda titik
294. Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara
duduk, jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman
buku, memilih tempat dengan cahaya yang terang)
Matematika
296. Mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi,
menabung dan beramal.

300. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan.
301. Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan
303. Memahami dan mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti;
piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah
(halaman sekolah)
tradisional.
308. Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam (mendarat,
gerak berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian)

melalui berkarya
313. Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan pola irama yang
bervariasi alat musik ritmis
C. INDIKATOR
PPKn
315. Menyebutkan sikap menghargai keberagaman karakteristik individu
(agama, suku, fisik, psikis, hobby) di rumah
(agama, suku, fisik, psikis, hobby) di sekolah.
Bahasa Indonesia
keluarga
331. Menyanyangi tumbuhan (menyiram tumbuhan, tidak menginjak rumput,
tidak memetik bunga di taman, dsb)
malam hari
tinggal dan sekolah
Matematika
di rumah
lainnya
dilakukan
lainnya
uang yang tersedia
uang yang tersedia
penggunaan uang

kelas
fisik

alam sekitar
pola irama rata
boneka
sekitar
D. TUJUAN
rumahdan di sekolah
E. MATERI
PPKn
patuh di sekolah.
Bahasa Indonesia
bersih.
bersih.
Matematika

melompat.


Alokasi
Waktu
siswa
Alokasi
Waktu
SekolahKu
Inti Menyanyikan lagu Garuda Pancasila 150
Mengamati simbol simbol sila dari Pancasila menit
kemudian menuliskan isi simbol tersebut
Memasangkan arti dari sila Pancasila dengan
gambar gambar dari sila pancasila.
Mengumpulkan gambar gambar perilaku yang
mencerminkan sikap sesuai dengan sila yang ada
di Pancasila
Memberi komentar atas gambar perilaku yang
ada dalam gambar yang dikumpulkannya dengan
lafal yang benar
Menjawab pertanyaan isi cerita yang dibacanya
yang berhubungan dengan merawat hewan dan
atau tanaman
Membuat kalimat tanya berdasarkan teks bacaan
yang diperdengarkan guru
Memberi nomor pada kata kata yang ada
membentuk kalimat lengkap
Meletakkan tanda baca yang tepat pada kalimat
yang diperlihatkan guru
Mengamati lingkungan di sekitar melalui kegiatan
di luar kelas kemudian mewujudkannya melalui
karya seni rupa Menggambar dengan
crayon
Menggambar sungai, gunung, hutan atau
kenampakan alam yang lain dari hasil
pengamatan di lingkungan sekitar dengan crayon
Melalui gambar hasil karyanya peserta didik
memaparkan isi karyanya
menanggapi pertanyaan guru tentang panjang
Alokasi
Waktu
dan berat benda serta jarak suatu tempat
Praktek langsung mengukur panjang benda
dengan satuan tidak baku (jengkal, langkah, dsb)
secara manual (memegang) atau menggunakan
alat, kemudian menuliskan hasilnya
membedakan benda berbeda ukuran melalui
kegiatan penemuan benda-benda di sekitar
sekolah
Berlomba mengambil contoh alat ukur panjang
yang diminta guru
Mendeskripsikan cara kerja alat ukur panjang
Memprediksi alat ukur yang cocok digunakan
untuk mengukur panjang suatu benda
Mendiskusikan cara menjaga kebersihan kelas
dan di luar kelas
Mempraktekkan gerak menangkap bola dari arah
kanan badan menggunakan tangan kiri
Mempraktekkan gerak melompat dari ketinggian
dan mendarat dengan kedua kaki mengeper
Mencap dari bahan alam yang ditemukan di
kebun sekolah
Merapikan peralatan dan membersihkan ruangan
setelah selesai bekerja
al:
untuk menjawab.
memberikan jawaban.
Alokasi
Waktu
mendengar)
membaca)
menalar )
menalar)

kelompok)
dimiliki.
kelompok
Alokasi
Waktu
(mengkomunikasikan)
Penilaian proses:
atau tidak dsb)


kebun

bakti kampung
jalanan
peneduh
Alokasi
Waktu
Keterangan:
bertanggung jawab.


menyanyikan lagu
menyanyi

penyakit. Dsb
Alokasi
Waktu

(penilaian proses)
sehat
papan yang
materi)

melafalkannya dsb)
lebih disempurnakan
H. SUMBER DAN MEDIA
499. Diri anak
bentuk
I. PENILAIAN
a. Penilain Proses
(terlampir)
a. Penilaian Proses
Penilaian Kinerja
Penilaian Produk

Pilihan ganda
Isian singkat
Esai atau uraian
Mengetahui
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
(RPP)

Petemuan ke : 4
Semester : 1 (satu)
A. KOMPETENSI INTI
510. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
Tuhan
Bahasa Indonesia
515. Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugrah Tuhan yang dapat
digunakan untuk mempersatukan bangsa
516. Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa
(sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah
dianutnya
518. Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau
permohonan maaf sesuai dengan konteksnya
519. Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari
sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu
520. Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan
sehari-hari
521. Mendengarkan pesan pendek, larangan, permintaan, penolakan, teks
pendek, lagu anak-anak dan memberikan tanggapan yang sesuai
525. Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas, kerjabakti, dsb.)
kepada teman, anggota keluarga
526. Mengamati keadaan dan kenampakan alam, aktivitas makhluk hidup
(pada waktu siang dan malam hari) dan menanggapinya secara lisan dengan
kalimat [(Seandainya saya _____, saya akan _______.) berdasarkan hasil
pengamatan)]
527. Menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar dengan menggunakan
huruf lepas dan tegak bersambung dan dengan memperhatikan penggunaan
huruf kapital dan tanda titik
528. Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara
duduk, jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman
buku, memilih tempat dengan cahaya yang terang)
Matematika
530. Mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi,
menabung dan beramal.

534. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan.
535. Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan yang menyenangkan
537. Memahami dan mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti;
piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah
(halaman sekolah)
tradisional.
542. Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam (mendarat,
gerak berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian)

melalui berkarya
547. Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan pola irama yang
bervariasi alat musik ritmis
C. INDIKATOR
PPKn
(agama, suku, fisik, psikis, hobby) di rumah
(agama, suku, fisik, psikis, hobby) di sekolah.
Bahasa Indonesia
keluarga
565. Menyanyangi tumbuhan (menyiram tumbuhan, tidak menginjak rumput,
tidak memetik bunga di taman, dsb)
malam hari
tinggal dan sekolah
Matematika
di rumah
lainnya
dilakukan
lainnya
uang yang tersedia
uang yang tersedia
penggunaan uang

kelas
fisik

alam sekitar
pola irama rata
boneka
sekitar
D. TUJUAN
rumahdan di sekolah
E. MATERI
PPKn
patuh di sekolah.
Bahasa Indonesia
bersih.
bersih.
Matematika

melompat.


Alokasi
Waktu
siswa
Alokasi
Waktu
SekolahKu
Inti 704. Secara berkelompok peserta didik membuat 150
yel-yel Pancaila Dasar Negara menit
705. Bermain kartu bergambar simbol simbol dari
pancasila.
706. Mengamati simbol simbol sila dari Pancasila
kemudian menuliskan artinya.
707. Melingkari kalimat di koran/buku bacaan/media
lain yang menunjukkan sikap sesuai dengan
sila sila yang ada di dalam pancasila
708. Menyusun kalimat tanya dari syair lagu
709. Menanggapi pertanyaan guru tentang isi lagu
710. Menanggapi gambar tentang peristiwa yang
menyenangkan dan mnyedihkan yang dialami
baik di rumah, di jalan, di sekolah maupun di
tempat wisata
711. Menceritakan perasaan yang timbul ketika
menemui peristiwa yang menyenangkan
maupun yang menyedihkan
712. Memberi contoh peristiwa menyenangkan dan
menyedihkan yang pernah dialami dengan cara
mengisi tabel yang disiapkan guru
713.
714. Menyanyikan lagu-lagu mengenai keindahan
alam di indonesia
715. Menceritakan kegiatan dirumah dan sekolah
tentang menjaga kebersihan sebagai bentuk
kepedulian siswa dalam melestarikan alam
716. Menandai benda yang lebih berat atau lebih
Alokasi
Waktu
ringan
717. Memilih contoh alat ukur berat yang sesuai
untuk mengukur berat suatu benda
718. Praktek langsung mengukur berat benda
dengan satuan tak baku ( timbangan, jungkat
jungkit atau neraca ) kemudian dilaporkan
hasilnya secara lisan dan tertulis
719. Memprediksi berat suatu benda lebih berat atau
lebih ringan yang kemudian dibuktikan dengan
mengukur benda tersebut dengan satuan tak
baku ( timbangan, jungkat jungkit atau neraca )
720. Menentukan berbagai pasangan bilangan
dengan jumlah tertentu
721. Menyelesaikan masalah penjumlahan dan
pengurangan sampai dengan 200
722. Memperagakan gerak berlari ke depan dengan
langkah kecil dan besar
723. Mempraktekkan gerak berjalan ke depan
dengan tumpuan kedua tangan kedua tungkai
diluruskan ke depan
724. Mempraktekkan gerak melempar sasaran
bergerak dengan tangan kanan/kiri
725. memperindah ruang kelas dengan mendesain
papan pajangan dengan hasil karyanya
726. Merapikan peralatan dan membersihkan
ruangan setelah selesai bekerja
al:
untuk menjawab.
memberikan jawaban.
Alokasi
Waktu

mendengar)
membaca)
menalar )
menalar)

kelompok)
dimiliki.
kelompok
Alokasi
Waktu
(mengkomunikasikan)
Penilaian proses:
atau tidak dsb)


kebun

bakti kampung
Alokasi
Waktu
jalanan
peneduh
Keterangan:
bertanggung jawab.


menyanyikan lagu
menyanyi
Alokasi
Waktu
penyakit. Dsb

(penilaian proses)
sehat
papan yang
materi)

melafalkannya dsb)
lebih disempurnakan
H. SUMBER DAN MEDIA

756. Diri anak
bentuk
I. PENILAIAN
a. Penilain Proses
(terlampir)
a. Penilaian Proses
Penilaian Kinerja
Penilaian Produk

Pilihan ganda
Isian singkat
Esai atau uraian
Mengetahui
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

4 RPP SD Kelas 2 Semester 1 Aku Dan Sekolahku

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 RPP SD Kelas 2 Semester 1 Aku Dan Sekolahku

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________

Sekolah : SLB Negeri 1 Kulon Progo

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Seni, Budaya, dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Seni, Budaya, dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Seni, Budaya, dan Prakarya

F. PENDEKATAN & METODE

1. Bertanya jawab tentang ciri-ciri rumah dan

8. Guru mengelompokan siswa berdasarkan

17. Gambar-gambar untuk Example non Example

Kelompok gambar kebersihan rumah

Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja

18. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan

21. Mengajak semua siswa berdiri dan

22. Guru mengajak bertanya jawab tentang makna

23. Menugaskan siswa untuk bercerita

Mengamati sikap siswa dalam berdoa

H. SUMBER DAN MEDIA

b. Penilaian Hasil Belajar

Satuan Pendidikan : ....................................................

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Seni, Budaya, dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Seni, Budaya, dan Prakarya

F. PENDEKATAN & METODE

236. Bertanya jawab tentang ciri-ciri rumah dan

237. Guru menugaskan siswa untuk membaca

242. Guru mengelompokan siswa berdasarkan

251. Gambar-gambar untuk Example non Example

Kelompok gambar kebersihan rumah

Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja

252. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan

255. Mengajak semua siswa berdiri dan

256. Guru mengajak bertanya jawab tentang makna

257. Menugaskan siswa untuk bercerita

Mengamati sikap siswa dalam berdoa

b. Penilaian Hasil Belajar

Satuan Pendidikan : ....................................................

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Seni, Budaya, dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Seni, Budaya, dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Seni, Budaya, dan Prakarya

F. PENDEKATAN & METODE

476. Guru mengelompokan siswa berdasarkan

485. Gambar-gambar untuk Example non Example

Kelompok gambar kebersihan rumah

Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja

486. Semua kelompok mengamati, memikirkan dan

489. Mengajak semua siswa berdiri dan

490. Guru mengajak bertanya jawab tentang makna

491. Menugaskan siswa untuk bercerita

Mengamati sikap siswa dalam berdoa

b. Penilaian Hasil Belajar

Satuan Pendidikan : ....................................................

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Seni, Budaya, dan Prakarya