RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Mekarjaya

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan
Hidup Bangsa
Alokasi Waktu : 3 X 40 (5P)

Kompetensi Dasar Indikator

3.1. Membandingkan Antara peristiwa dan 3.1.1. Mendeskripsikan penerapan pancasila
dinamika yang terjadi dimasyarakat dari masa ke masa
dengan praktik ideal pancasila sebagai
dasar Negara dan pandangan hidup
bangsa

4.1. Merancang dan melakukan penelitian

sederhana tentang peristiwa dan
dinamika yang terjadi di masyarakat
terkait penerapan pancasila sebagai
dasar Negara dan pandangan hidup
bangsa
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat :

⮚ Mendeskripsikan penerapan pancasila dari masa ke masa

Penanaman Karakter : Syukur, Kerjasama, saling menghargai, toleransi dan peduli ,

tanggungjawab, nasionalis

Media Pembelajaran
1. Media : LKPD
2. Sumber Belajar : Bahan ajar PPKn ( Materi Power Point, Youtebe), Buku PPKn
Kelas IX
Materi : Penerapan pancasila dari masa ke masa
B. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 ( 3 X 40’)
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
o Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber belajar.

o Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu daerah
setempat atau permainan daerahnya.

o Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai
penerapan pancasila di Indonesia untuk mengukur pengetahuan awal
 Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(Stimulasi/pemberian - Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan) perhatian pada topik materi dan mengamati tayangan video yang
berkaitan dengan upaya mengganti pancasila
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang gambar tersebut
dengan berbagai fakta baru yang berhubungan dengan
keanekaragaman masyarakat indonesia
Problem Statemen CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(Pertanyaan/Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
masalah ) mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
Data Collection COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertukar pendapat dengan
kawannya atau mencari informasi dari berbagai sumber
Peserta didik bekerjasama mengisi LKPD yang sudah disiapkan
Data Processing COMUNICATION ( BERKOMUNIKASI)
- Peserta didik mempresentasikan Tugas kelompok yang telah diisi
Verification - Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik,
dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan
penghargaan bila jawaban benar dengan pujian .(berani,
Tanggungjawab )
CREATIVITY ( KREATIVITAS)
- Peserta didik memberikan tanggapan , pertanyaan , atau pernyataan terhadap hasil
evaluasi diri peserta didik yang lain
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
- Guru dan peserta didik memberikan kesimpulan bersama – sama dari hal yang telah
dipelajari dan memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya dari materi
yang belum dipahami.
- Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
- Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
- Guru menjelaskan materi selanjutnya

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap : Jurnal perkembangan sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Lembar observasi pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian hasil telaah

Pandeglang, Juli 2023

Mengetahu :
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Ahmad Saeful Baskara, M.Pd Tini Kurniawati, S.Pd

NIP. 196409131984121003 NIP. 1967010120007012028
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 1 Mekarjaya
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan
Hidup Bangsa
Alokasi Waktu : 3 X 40 (5P)

Kompetensi Dasar Indikator

3.1. Membandingkan Antara peristiwa dan 3.1.2. Mendeskripsikan penerapan pancasila
dinamika yang terjadi dimasyarakat dari masa ke masa
dengan praktik ideal pancasila sebagai
dasar Negara dan pandangan hidup
bangsa

4.1. Merancang dan melakukan penelitian

sederhana tentang peristiwa dan
dinamika yang terjadi di masyarakat
terkait penerapan pancasila sebagai
dasar Negara dan pandangan hidup
bangsa
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat :

⮚ Mendeskripsikan penerapan pancasila dari masa ke masa

Penanaman Karakter : Syukur, Kerjasama, saling menghargai, toleransi dan peduli ,

tanggungjawab, nasionalis

Media Pembelajaran
1. Media : LKPD
2. Sumber Belajar : Bahan ajar PPKn ( Materi Power Point, Youtebe), Buku PPKn
Kelas IX
Materi : Penerapan pancasila dari masa ke masa
B. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan 2 ( 3 X 40’)
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
o Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber belajar.

o Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu daerah
setempat atau permainan daerahnya.

o Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai
 masyarakat yang telah dipelajari sebelumnya.

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(Stimulasi/pemberian - Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan) perhatian pada topik materi dan mengamati tayangan video yang
berkaitan dengan penerapan pancasila pada masa orde baru dan
reformasi
-Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang gambar tersebut
dengan berbagai fakta baru yang berhubungan dengan
keanekaragaman masyarakat indonesia
Problem Statemen CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(Pertanyaan/Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
masalah ) mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
Data Collection COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertukar pendapat dengan
kawannya atau mencari informasi dari berbagai sumber
Peserta didik bekerjasama mengisi tugas mandiri 1.1 dan 1.2
Data Processing COMUNICATION ( BERKOMUNIKASI)
- Peserta didik mempresentasikan Tugas mandiri yang telah diisi
Verification - Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik,
dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan
penghargaan bila jawaban benar dengan pujian .(berani,
Tanggungjawab )
CREATIVITY ( KREATIVITAS)
- Peserta didik memberikan tanggapan , pertanyaan , atau pernyataan terhadap hasil
evaluasi diri peserta didik yang lain
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
- Guru dan peserta didik memberikan kesimpulan bersama – sama dari hal yang telah
dipelajari dan memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya dari materi
yang belum dipahami.
- Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
- Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
- Guru Guru memberikan penugasan tugas LKPD dibuatkan PPTnya dan dipresentasikan
minggu depan

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap : Jurnal perkembangan sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Lembar observasi pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian hasil telaah

Mengetahu : Pandeglang, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Ahmad Saeful Baskara, M.Pd Tini Kurniawati, S.Pd

NIP. 196409131984121003 NIP. 1967010120007012028
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Mekarjaya

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan
Hidup Bangsa
Alokasi Waktu : 3 X 40 (1P)

Kompetensi Dasar Indikator

3.1. Membandingkan Antara peristiwa dan 3.1.3. Menceritakan penerapan nilai nilai
dinamika yang terjadi dimasyarakat pancasila sesuai perkembangan zaman
dengan praktik ideal pancasila sebagai
dasar Negara dan pandangan hidup
bangsa

4.1. Merancang dan melakukan penelitian

sederhana tentang peristiwa dan
dinamika yang terjadi di masyarakat
terkait penerapan pancasila sebagai
dasar Negara dan pandangan hidup
bangsa
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat :

⮚ Mendeskripsikan kedudukan Pancasila sebagai ideology terbuka

Penanaman Karakter : Syukur, Kerjasama, saling menghargai, toleransi dan peduli ,
tanggungjawab, nasionalis

Media Pembelajaran
1. Media : LKPD
2. Sumber Belajar : Bahan ajar PPKn ( Materi Power Point, Youtebe), Buku PPKn
Kelas IX
Materi : Kedudukan Pancasila sebagai ideology terbuka
B. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan 3 ( 3 X 40’)
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
o Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber belajar.

o Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu daerah
setempat atau permainan daerahnya.

o Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai
 pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya.

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(Stimulasi/pemberian - Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan) perhatian pada topik materi penerapan pancasila pada masa orde baru
dan reformasi
-Peserta didik membaca dan memahami materi tentang pancasila
sebagai ideology terbuka
Problem Statemen CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(Pertanyaan/Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
masalah ) mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi tersebut dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
Data Collection COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertukar pendapat dengan
kawannya atau mencari informasi dari berbagai sumber
Peserta didik bekerjasama mengisi tugas mandiri 1.3
Data Processing COMUNICATION ( BERKOMUNIKASI)
- Peserta didik mempresentasikan Tugas mandiri yang telah diisi
Verification - Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik,
dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan
penghargaan bila jawaban benar dengan pujian .(berani,
Tanggungjawab )
CREATIVITY ( KREATIVITAS)
- Peserta didik memberikan tanggapan , pertanyaan , atau pernyataan terhadap hasil
evaluasi diri peserta didik yang lain
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
- Guru dan peserta didik memberikan kesimpulan bersama – sama dari hal yang telah
dipelajari dan memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya dari materi
yang belum dipahami.
- Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
- Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
- Guru menjelaskan materi berikutnya

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap : Jurnal perkembangan sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Lembar observasi pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian hasil telaah

Pandeglang, Juli 2023

Mengetahu :
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Ahmad Saeful Baskara, M.Pd Tini Kurniawati, S.Pd

NIP. 196409131984121003 NIP. 1967010120007012028
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Mekarjaya

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan
Hidup Bangsa
Alokasi Waktu : 3 X 40 (1P)

Kompetensi Dasar Indikator

3.1. Membandingkan Antara peristiwa dan 3.1.4.
dinamika yang terjadi dimasyarakat
dengan praktik ideal pancasila sebagai
dasar Negara dan pandangan hidup
bangsa
Menampilkan nilai nilai pancasila
sebagai dasar Negara dalam berbagai
aspek kehidupan

4.1. Merancang dan melakukan penelitian

sederhana tentang peristiwa dan
dinamika yang terjadi di masyarakat
terkait penerapan pancasila sebagai
dasar Negara dan pandangan hidup
bangsa
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat :

⮚ Menampilkan nilai nilai pancasila sebagai dasar Negara dalam berbagai aspek kehidupan

Penanaman Karakter : Syukur, Kerjasama, saling menghargai, toleransi dan peduli ,

tanggungjawab, nasionalis

Media Pembelajaran
1. Media : LKPD
2. Sumber Belajar : Bahan ajar PPKn ( Materi Power Point, Youtebe), Buku PPKn
Kelas IX
Materi : Perwujudan nilai nilai Pancasila dalam berbagai kehidupan
B. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan 4 ( 3 X 40’)
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
o Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber belajar.

o Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu daerah
setempat atau permainan daerahnya.
 o Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai
pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya.

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(Stimulasi/pemberian - Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan) perhatian pada topik materi dan mengamati gambar 1.4 , 1.5, 1.6, 1.7,
dan 1.8
Problem Statemen CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(Pertanyaan/Identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
masalah ) mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi tersebut dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
Data Collection COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertukar pendapat dengan
kawannya atau mencari informasi dari berbagai sumber
Peserta didik bekerjasama mengisi tugas mandiri 1.4 dan tugas
kelompok 1.2
Data Processing COMUNICATION ( BERKOMUNIKASI)
- Peserta didik mempresentasikan Tugas mandiri yang telah diisi
Verification - Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik,
dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan
penghargaan bila jawaban benar dengan pujian .(berani,
Tanggungjawab )
CREATIVITY ( KREATIVITAS)
- Peserta didik memberikan tanggapan , pertanyaan , atau pernyataan terhadap hasil
evaluasi diri peserta didik yang lain
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
- Guru dan peserta didik memberikan kesimpulan bersama – sama dari hal yang telah
dipelajari dan memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya dari materi
yang belum dipahami.
- Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
- Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
- Guru menjelaskan materi berikutnya

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap : Jurnal perkembangan sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Lembar observasi pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian hasil telaah

Pandeglang, Juli 2023

Mengetahu :
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Ahmad Saeful Baskara, M.Pd Tini Kurniawati, S.Pd

NIP. 196409131984121003 NIP. 1967010120007012028
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Mekarjaya

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan
Hidup Bangsa
Alokasi Waktu : 3 X 40 (1P)

Kompetensi Dasar Indikator

3.1. Membandingkan Antara peristiwa dan 3.1.5.
dinamika yang terjadi dimasyarakat
dengan praktik ideal pancasila sebagai
dasar Negara dan pandangan hidup
bangsa
Mengidentifikasi tokoh tokoh bangsa
yang memberikan keteladanan bagi
masyarakat Indonesia dalam
mewujudkan pancasila sebagi dasar
Negara (Proyek Kewarganegaran)

4.1. Merancang dan melakukan penelitian

sederhana tentang peristiwa dan
dinamika yang terjadi di masyarakat
terkait penerapan pancasila sebagai
dasar Negara dan pandangan hidup
bangsa
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat :

⮚ Mengidentifikasi tokoh tokoh bangsa yang memberikan keteladanan bagi masyarakat

Indonesia dalam mewujudkan pancasila sebagi dasar Negara (Proyek Kewarganegaran)
⮚ Simulasi peran tokoh nasional sesuai dengan naskah yang tersusun

Penanaman Karakter : Syukur, Kerjasama, saling menghargai, toleransi dan peduli ,

tanggungjawab, nasionalis

Media Pembelajaran
1. Media : LKPD
2. Sumber Belajar : Bahan ajar PPKn ( Materi Power Point, Youtebe), Buku PPKn
Kelas IX
Materi : Perwujudan nilai nilai Pancasila dalam berbagai kehidupan
B. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan 4 ( 3 X 40’)
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
o Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan
kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber belajar.

o Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu daerah
 setempat atau permainan daerahnya.

o Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai
masyarakat yang telah dipelajari sebelumnya.

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran PBL
Orientasi masalah KEGIATAN LITERASI
- Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi dan ditugaskan memilih salah satu tokoh
yang teridentifikasi memiliki keteladanan
Organization CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Penyelidikan mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi tersebut dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik mencari informasi biografi tentang tokoh tersebut dan
menyusun scenario naskah bermain peran

Penyajian hasil COMUNICATION ( BERKOMUNIKASI)

Analisis - Peserta didik mensimulasikan peran dari masing masing tokoh
Evaluasi tersebut
- Guru memberikan tanggapan terhadap simulasi peserta didik,
dengan meluruskan halyang kurang tepat dan memberikan
penghargaan bila benar dengan pujian .(berani, Tanggungjawab )
CREATIVITY ( KREATIVITAS)
- Peserta didik memberikan tanggapan , pertanyaan , atau pernyataan terhadap hasil
evaluasi diri peserta didik yang lain
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
- Guru dan peserta didik memberikan kesimpulan bersama – sama dari hal yang telah
dipelajari dan memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya dari materi
yang belum dipahami.
- Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
- Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
- Guru menjelaskan materi berikutnya

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap : Jurnal perkembangan sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Lembar observasi pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian kinerja

Pandeglang, Juli 2023

Mengetahu :
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Ahmad Saeful Baskara, M.Pd Tini Kurniawati, S.Pd

NIP. 196409131984121003 NIP. 1967010120007012028