PENDALAMAN MATERI PPG 2023

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Nama : NUR HIDAYAT

B. Kelas : K2-PAI-2C
C. Judul Modul : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
D. Judul KB : PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA

1. Peta Konsep
(buat peta/bagan tentang konsep yg ada dalam setiap KB dalam Modul. Tuliskan
penjelasan point –poin sangat penting (crucial points) yang merupakan refleksi dan intisari dari
modul maksimal 2 paragraf).

PERKEMBANGAN
ISLAM DI
INDONESIA

Masuknya Strategi Perkembangan Pemikiran Tokoh-

Islam di Dakwah Islam di tokoh Islam di
Indonesia Walisongo Indonesia Indonesia

Teori Sunan Gresik Sebelum Hasyim

Gujarat Kemerdekaaa Asyari
n
Sunan Giri Ahmad
Teori Arab Dahlan
Sunan Bonang
Setelah
Kemerdekaan
Teori Sunan Ampel HAKMA
Persia

Sunan Drajat
Nurcholis
Teori Cina
Majid
Sunan Muria

Sunan Gunung Abdurrahm

Jati
an Wahid

Suanan Kudus

Sunan Kalijaga

1
Crucial Point :
Pada KB 3 penting untuk dipelajari mengenai Teori-teori masuknya Islam ke
Indonesia, bahwa ada 4 teori yang mengungkapkan masuknya islam ke Indonesia, yakni
Teori Gujarat, Teori, Arab, Teori Persia dan Teori Cina. Penyebaran Islam juga tidak lepas
dari jasa para Wali Songo, disini akan dipaparkan tentang Strategi Dakwah walisongo
dalam menyebarkan Islam di Indonesia.
Dalam perkembangan islam di Indonesia di bagi kedalam sebelum kemerdekaan dan
setelah kemerdekaa, sub pokok bahasan terakhir adalah tentang pemikiran tokoh-tokoh
Islam di Indonesia, tokoh-tokohnya di antara nya, Hasyim Asyari, Ahmad Dahlan, Haji
Abdul Malik Amrullah, Nurcholis Majid dan Abdurhaman Wahid.

2. Daftar materi yang sulit dipahami

(Tuliskan minimal 3 soal level HOTS, dengan menuliskan indikator soal sesuai kisi-kisi UP PPG 2021
dan menuliskan level soal [C4 atau C5 atau C6], betuk soal pilihan ganda dengan lima option (a.b,c,d,
dan e) dan kunci jawabannya).
Soal 1:
Indikator soal : (Disajikan data dan informasi sejarah masuknya Islam di
Nusantara, mahasiswa mampu mengidentifikasikan dengan tepat jalur masuknya
Islam di wilayah Nusantara)
Level taksonomi: (C4)
Soal:
Islam masuk ke Indonesia menurut teori Arab melalui dua jalur. Jalur selatan yang
benar adalah…..
a. Arab ( Mekah dan Madinah) -Damaskus- Bagdad- Gujarat (pantai barat
India) – Sri langka- Indonesia
b. Arab ( Mekah dan Madinah) -Damaskus- Palestina- Gujarat (pantai
barat India) – Sri langka- Indonesia
c. Arab ( Mekah dan Madinah) -Yaman- Gujarat (pantai barat India) – Sri
langka- Indonesia
d. Arab ( Mekah dan Madinah) -Yaman- Palestina- Gujarat (pantai barat
India) – Sri langka- Indonesia
e. Arab ( Mekah dan Madinah) -Gujarat (pantai barat India) – Yaman- Sri
langka- Indonesia

Jawaban : C

Soal 2
Indikator soal: (Disajikan data dan informasi sejarah terkait dengan perkembangan
dakwah Islam di Nusantara sebelum Indonesia merdeka, mahasiswa dapat
mengidentifikasi corak strategi dakwah Islam di Nusantara)
Level taksonomi: (C2)
Soal:
Tradisi Islam di Nusantara digunakan sebagai strategi dakwah para ulama
pada zaman itu,para ulama tidak menghilangkan secara total tradisi yang
sudah ada dan melekat di masyarakat. Para ulama memasukan ajaran-
ajaran Islam kedalam tradisi tersebut, dengan harapan masyarakat tidak
merasa tradisi nya dihilangkan dan ajaran Islam dapat diterima. Berikut
tradisi local yang masih di kenal di Indonesia, Kecuali…

2
a. Rebu wekasan
b. Grebeg
c. Dugderan
d. Tingkepan
e. Sekaten
Jawaban : D

Soal 3
Indikator soal: (Disajikan data dan informasi sejarah terkait dengan gerakan dakwah
walisongo, mahasiswa dapat mengidentifikasi corak dan strategi dakwah walisongo di
nusantara )
Level taksonomi: (C4)
Soal:
Berikut ini meruapakan strategi dakwah yang dilakukan wali songo, yang sesuai
dengan strategi dakwah Sunan Ampel adalah….
a. Mo limo ( Moh maen, moh minum, Moh maling, Moh Madat, Moh
Madon)
b. Mendirikan pesantran didaerah perbukitan desa Sidomukti, selatan
Gresi
c. Suluk petuah “ Berilah tongkat kepada si Buta, beri makan kepada yang lapar,
beri pakaian pada yang telanjang)
d. Tembang Sinom dan Kinanti
e. Pagelaran seni wayang, Gamelan dan seni ukir.

Jawaban : A

Soal 4
Indikator soal: (Diberikan data dan informasi sejarah tentang pemikiran
tokohtokoh Islam di Indonesia, mahasiswa dapat membandingkan pemikiran tokoh
tokoh Islam di Indonesia)
Level taksonomi: (c4)
Soal:
Sejarah perkembangan Islam sejalan dengan pembaharuan konsep pendidikan Islam.
Perkembangan ini tidak terlepas dari peran berbagai tokoh yang memberikan
sumbangan pemikiran, salah satu sumbangsih nya adaalah dengan pemikiran-
pemikran yang dituangkan dalam karya. Berikut ini karya yang diberi judul Al-Tibyan
fi al-Nahy ‘an Muqatha’ah al-Arham wa al Aqarib wa al-Ikhwan. Berisi tentang tata
cara menjalin silaturrahim. Bahaya dan pentingnya interaksi sosial, merupakan
sebuah karya dari…
a. Hasyim Asyari
b. Ahmad Dahlan
c. Buya Hamka
d. Nurcholis Majid
e. Abdurahman Wahid

Jawaban : A

3
 Soal 5
Indikator soal: (Disajikan data dan informasi sejarah masuknya Islam di
Nusantara, mahasiswa mampu mengidentifikasikan dengan tepat jalur masuknya
Islam di wilayah Nusantara
Level taksonomi: (C2)
Soal:
Teori yang menyebutkan kesamaan Sistem ejaan huruf Arab yang dipraktikan di
daerah Indonesia, terutama untuk tanda-tanda bunyi harakat dalam pengajaran Al-
Qur’an. Jabar (Arab-fathah) untuk menghasilkan bunyi “a” (Arab; kasrah) untuk
menghasilkan bunyi “i” dan “e”; serta pees (Arab, dhammah) untuk menghasilkan
bunyi “u” atau “o”. Dengan demikian, pada awal pelajaran membaca Al-Qur’an, para
santri harus menghafal alifjabar “a”, alifjer “i” dan alif pees “u”/”o”, hal ini
disebutkan menurut teori…
a. Teori Gujarat
b. Teori Mekah
c. Teori Persia
d. Teori Cina
e. Teori India

Jawaban : C

3. Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi dalam Pembelajaran

(Tuliskan materi yang sering saudara salah pahami secara konseptual (misconception).

1. Masuknya islam ke Indonesia menurut Teori Cina

2. Keadaan Islam di Nusantara sebelu merdeka