RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Penyusun Yetik Herkina, S.Pd Tema/Mapel Matematika/Bilangan Bulat

Sekolah SDIT Anak Sholeh Mataram Target peserta didik Reguler
Fase C Alokasi waktu 4 x 35
Kelas VI Moda pembelajaran Tatap Muka

1. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mempelajari Konsep Bilangan Bulat, peserta didik dapat menguatkan karakter profil
pelajar pancasila :
Attitu a. Menjadi pribadi yang bernalar kritis
de/ b. Menjadi pribadi yang mandiri
Sikap
c. Mampu bergotong royong dengan teman
d. Belajar dan berlatih menghargai perbedaan dan berempati kepada orang lain (SKL JSIT E15)
2. Belajar dan berlatih memperhatikan adab berbicara kepada orang lain (SKL JSITC9)
1. Belajar mempresentasikan hasil pembelajaran (SKL JSIT G.1.9)
Skill/
2. Mampu menyelesaikan tugas tanpa bantuan orang lain (SKL JSIT G2.2)
Keter 3. Setelah melakukan diskusi kelompok peserta didik dapat mempresentasikan tugas berdasarkan
ampil
an
LKPD yang sudah dikerjakan
4. Memberikan feedback kepada hasil presentasi kelompok lain.

1. Setelah mengamati Video tentang bilangan bulat, peserta didik dapat membaca dan menulis
lambang bilangan bulat.
Know 2. Setelah mengamati penjelasan dan video yang disajikan guru, peserta didik dapat
ledge membnadingkan dan mengurutkan bilangan bulat dengan garis bilangan
/
Peng 2. Setelah melakukan probing tentang bilangan bulat, peserta didik dapat menjelaskan konsep
etahu bilangan bulat, cara membandingkan dan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan
an
bulat.
3. Setelah melakukan diskusi kelompok peserta didik dapat melakukan operasi bitung bilangan
bulat dan membandingkan bilangan bulat.
 2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools

Opener • Guru mengucapkan salam
• Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa
sebelum belajar.
• Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
• Guru bertanya kabar dan semangat belajar siswa pada
hari ini.
• Tepuk 1 yes, tepuk 2 oke, tepuk 3 konsentrasi.
• Guru menyampaikan ruang lingkup materi, tujuan
pembelajaran, metode pembelajaran, dan metode
penilaian yang akan dilaksanakan.
• Guru meminta siswa menebak isi kotak dan memberikan
reward bintang yang bisa ditukar dengan voucer belanja
di kantin.
Telaah • Guru meminta peserta didik menyebutkan lambang • Papan tulis, spidol,
bilangan bulat penggaris
• Guru meminta siswa mengamati Video yang berisi • Buku paket
lambang-lambang bilangan bulat. • Video Pembelajaran
• Guru mengajak peserta didik menulis lambang bilangan
MTK
bulat dan siswa yang lain diminta untuk membaca
lambang bilangan bulat
• Guru menjelaskan cara mengurutkan dan
membandingkan bilangan bulat melalui garis bilangan
• Guru meminta peserta didik mengmati video yang berisi
cara melakukan operasi hitung pada bilangan bulat yakni
1. Operasi hitung penumlahan dan pengurangan
2. Operasi hitung perkalian dan pembagian
Eksplorasi 1 • Peserta didik dan guru bersama sama membuat • LKPD
beberapa kelompok dengan permainan “tebak warna • Rubrik Penilaian
siapa cepat”
• Pendiidk mengajak siswa berdiri sambil berputar dan
pendidik menyebutkan bilangan rakaat sholat dan setiap
anak akan berkumpul di tiap warna dengan jumah
bilangan rakaat sholat yang sudah disebutkan.
• Guru meminta peserta didik diskusi kelompok untuk
melengkapi LKPD sesuai dengan tugas kelompok
masing-masing
• Setiap kelompok berdiskusi untuk membuat
menyelesaikan LKPD dengan melengkapi garis bilangan
Energizer  Pendidik mengajak peserta didik bermain cak... dum..  Alat tulis
cak
 Peserta didik yang bertahan sampai akhir permainan
berhak menunjuk kekompok yang pertama akan tampil
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools
Eksplorasi 2 • Pendidik meminta peserta didik mengamati cara Setiap • Papan tulis, spidol,
kelompok berdiskusi cara membandingkan dan penggaris
mengurutkan bilangan bulat berdasarkan garis bilangan • Kertas “rumus keliling”
• Setiap kelompok bekerjasama dalam menyelesaikan
contoh soal operasi bilangan bulat
Rumuskan  Peserta didik merumuskan jawaban pertanyaan berikut ini : • LKPD
1. Apa itu bilangan bulat? • Rubrik Penilaian
2. Bagaimana cara menuliskan lambang bilangan “ Negatif Lima • spidol
puluh enam” dst
3. Bagaimana cara mengurutkan dan membandingkan bilangan
bulat
 Pendidik meminta setiap kelompok membuat kesimpulan
cara mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat.
Presentasikan  Setiap kelompok maju mempresentasikan hasil kerja • LKPD yang sudah diisi
kelompok yang sudah dibuat. • Spidol
 Kelompok yang belum presentasi memberikan
feedback positif dan kontruktif untuk perbaikan
Energizer  Pendidik mengajak peserta didik bermain “unsur kata”  Alat tulis
(menentukan kata kunci)  Ketas voucer
 Pendidik menceritakan sebuah ilustrasi, dan jika dalam
ilustrasi tersebut ada kata kunci yang terucap maka setiap
anak akan menangkap telunjuk temannya dan yang lain
berhak menghindar.
 Peserta didik yang bertahan sampai akhir permainan berhak
akan mendapatkan bintang/point untuk ditukarkan dengan
voucer bintang.
Aplikasikan  Peserta didik memahami cara membaca dan menulis  Alat tulis
bilangan bulat
 Peserta didik bisa membandingkan dan mengurutkan
bilangan bulat
 Peserta didik dapat melakukan operasi hitung bilangan
bulat
 Peserta didik mengerjakan secara mandiri tugas yang
diberikan oleh guru
 Peserta didik mampu menjelaskan manfaat
mempelajari bilangan bulat dalam kehidupan sehari-
hari
Kaitkan dan  Peserta didik mengingat kembali materi yang dipelajari  Alat tulis
Simpulkan dengan teknik lempar dan tangkap bola kertas  Bola kertas
 Setiap peserta yang mendapat bola menyampaikan hal baru
yang telah diperoleh hari ini kemudian melemparkan bola
ke orang lain
Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools
Duniawi  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /  Lembar ceklis untuk
rangkuman hasil belajar selama sehari. memantau pemahaman
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari Peserta didik
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) (mutaba’ah)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Hikmah apa yang diambil dari pelajaran tentang
bilangan bulat dan operasinya
 Apa yang akan anak anak lalukan dengan
hikmah tersebut
Ukhrowi  Mengingatkan kepada siswa tentang Segitiga
bermuda “ Ar_Rahman ;19-20 yang artinya “Dia
membiarkan dua laut yang mengalir yang kemudian
keduanya bertemu. Antara keduanya ada batas yang
tidak dilampaui oleh masing-masing”
 Mengingatkan kepada anak anak tentang Maha
Kuasanya Allah tentang adanya segitiga bermuda.
 Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools
Closure

 Bagaimana perasaan anak-anak setelah mempelajari

materi tentang “bilangan bulat”
 Pendidik bertanya kepada peserta didik “Hikmah apa
yang bisa diambil dari pembelajaran hari ini”
 Pendidik bertanya kepada peserta didik, dengan
hikmah yang sudah disebutkan “kira-kira aktivitas baik
apa yang bisa dilakukan dan bisa berbuah pahala
sehingga membuat Cinta Allah menyertai setiap
aktivitas yang dilakukan
 Pendidik memberikan pesan agar selalu bertafakur atas
penciptaan Allah, mengingat Maha kuasaNya Allah
tentang adanya segitiga bermuda
 Pendidik memberikan pesan agar ikhlas dalam beramal
sehingga Allah Ridho
 Guru dan peserta didik menyepakati aktivitas kebaikan
yang bisa dilakukan setelah mempelajari materi bilangan
bulat (selama 21 hari)

“ membantu bunda berbelanja di toko atau pasar”

 Pendidik mengajak peserta didik menutup pelajaran

dan berdo’a
 Peserta didik mengucapkan salam
 3. Penilaian TERPADU

Ranah AfL AaL AoL

1. guru meningatkan jika ada 1. Sesama teman kelompok 1. pengambilan nilai
peserta didik yang tidak saling memotivasi agar berani sikap gotong-royong
menghargai temannya menyampaikan pendapat dan mandiri
2. Sesama teman kelompok (rubrik penilaian
2. guru mengingatkan jika ada saling menilai kemandirian sikap gotong royong
peserta didik yang tidak menjaga 3. Sesama teman kelompok dan mandiri)
adab bicara saling belajar bergotong-royong
Attitude/ 4. Sesama`teman kelompok
Sikap saling mengingatkan agar
menghargai perbedaan dan
berempati kepada orang lain
5. Sesama teman kelompok
saling mengingatkan agar
memperhatikan adab berbicara
dengan baik

Guru membing siswa yang belum
faham cara mengurutkan dan
membandingkan bilangan bulat
Skill/
Keterampilan dengan metode garis bilangan
1. guru menanyakan kepada
peserta didik apakah mereka
faham apakah mereka faham
dengan cara memberikan kode :
 Mengangkat jempol ke arah
atas jika faham sepenuhnya
 Mengangat jempol ke bawah
Knowledge/
Pengetahuan jika tidak faham sepehunya
 Mengangkat jari telunjuk jika
faham sebagian saja
2. Guru mengecek kefahaman
peserta didik dengan meminta
peserta didik mengerjakan latihan latihan
dengan cara dan memberikan
feedback kepada peserta didik
mengajarkan teman kelompok Pengambilan nilai
cara mengurutkan dan cara mengurutkan
membandingkan bilangan bulat dan
dengan metode garis bilangan membandingkan
bilangan bulat
dengan metode
garis bilangan
1. Mengajari teman yang belum Pengambilan nilai
faham dalam kelompoknya. dari lembar tugas
2. Peserta didik menjawab yang dikerjakan
pertanyaan guru dengan kode : peserta didik
 Mengangkat jempol ke arah
atas jika faham sepenuhnya
 Mengangat jempol ke bawah
jika tidak faham sepehunya
 Mengangkat jari telunjuk jika
faham sebagian saja
3. Peserta didik mengerjakan
dengan cara
sebagaimana instruksi guru
4. Penerapan Introflex
Individualisasi  Menyapa dan menanyakan kabar peserta didik
 Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih teman untuk
berkelompok dengan teknik game
 Memberikan apresiasi atas jawaban peserta didik baik secara personal
maupun klasikan
Interaksi  Membangun hubungan komunikasi multiarah antara pendidik dan peserta
didik, peserta didik-peserta didik, peserta didik-materi
 Memberikan pengalaman belajar langsung dengan melakukan
pengamatan, menggambar bangun datar, membuat maind mapp.
 Memberikan kesempatan peserta didik berdiskusi kelompok
 Memberikan kesempatan peserta didik memberikan tanggapan atas
presentasi kelompok lain
Observasi  Memberikan pendampingan dan pengamatan saat peserta didik
mengerjakan LKPD
 Melakukan pengamatan saat peserta didik membuat dan melengkapi garis
bilangan pada kelompoknya masing-masing
 Memastikan pemahaman peserta didik dengan pernyataan : Apakah kalian
sudah paham? Fahimtum? Bisa dipahami?
Refleksi  Mengajak peserta didik mengambil hikmah dan ibroh dari yang dipelajari
 Mengajak peserta didik untuk penguatan aspek duniawi dan ukhrawi
 Implemntasi dalam kegiatan closure

Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian pengetahuan
3. Instrumen penilaian keterampilan

Mengetahui Mataram, 2 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Ikah Farikah Suryani, SE, S.Pd Yetik Herlina, S.Pd

 Lampiran Penilaian
Penilaian Sikap
Satuan Pendidikan : SDIT Anak Sholeh Matarm
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VI/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024

AKTIVITAS
Berfikir kritis Mandiri Gotong royong Menjaga Menghargai
No Nama Peserta Didik adab bicara dan empati

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15.
16
17
18
19
20
21
22

Rubrik penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam kriteria.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku sesuai kriteria tetapi belum konsisten
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku sesuai kriteria dan sudah konsisten .
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku sesuai kriteria dan menjadikannya kebiasaan.
Catatan :
Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 – 4
= 12
MK= 14- 16
MB= 11 – 13
MT= 8 – 10
BT= 4-7
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Nama Kelompok :
Materi : Bilangan Bulat
Bangun datar yang Diamati :

1. Kerjakan soal berikut

a. 7 + (- 5) = POSITIF + NEGATIF

b. (-7) + 5 = NEGATIF + POSITIF

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Nama :
Materi : Penjumlahan dan penguragan bilangan bulat
Bentuk tugas : Mengerjakan Mandiri (boleh diskusi dengan kelompok)

Contoh : Operasi bilangan yang sesuai dengan gambar di atas adalah

- 2 + a = -5
a=-3
-2 +(-3)=-5

1. Operasi hitung yang sesuai dengan garis bilangan di atas adalah. . .

A ......D
......
......
......
......
......
...................................................................................... .........................................
B
E
.....C
.....
.....
.....
.....
.....
.....................................................

....... ....................................................................................
.......
.......
.......
.......
.......
.......
..................................
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3

Nama Kelompok :
Materi : Membuat langkah cara mengurutkan dan membandingkan Bilangan bulat

1. Urutkan bilangan dari yang terbesar ke terkecil : 12, -10, -11, 8, 2, 5, 6, -10, -19

2. Urutkan bilangan dari yang kecil ke terbesar : 2,5,7,9, -7, -6, -5, -4, 1, 0, 6, 8

3.
Bandingakn bilangan berikut ini
a. -65.......... 56
b. -90 ...........89
c. 89 .......... 98

Kesimpulan
Lembar Penilaian Pengetahuan (LKPD 1)
NO Nama Kelompok Gambar bilangan Hasil benar Total Nilai
benar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Keterangan:
Kriteria (1) 40 = Melengkapi garis bilngan dengan benar (setiap nomor/ gambar nilainya = 10)
Kriteria (2) 60 = Memuat minimal jawaban ada dan benar (masing-masing soal 30)
Lembar Penilaian Pengetahuan (LKPD 2)
NO Nama Siswa Mengerjakan dengan cara Jawaban benar Total Nilai

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Keterangan:
Kriteria (1) 100 = Menyelesaikan dengan cara , jawaban benar dan tanpa bantuan orang lain
Kriteria (2) 95 = Menyelesaikan dengan cara , jawaban benar dan ada unsur bantuan orang lain
Kriteria (3) 90 = Menyelesaikan dengan cara , jawaban ada yang kurang tepat tanpa bantuan orang
lain
Kriteria (4) 85 = Menyelesaikan dengan cara , jawaban ada yang kurang tepatdan dengan bantuan
orang lain
 Lembar Penilaian Skill (LKPD 3)
NO Nama Kelompok Presentasi hasil kerja Feed back Total Nilai
kelompok kelompok lain
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Keterangan:
Kriteria (1) 50 = Siswa berdiskusi dengan baik dan mampu menyelesaikan maind map
Kriteria (2) 50 = Siswa berdiskusi dengan baik dan mampu memberikan feedback kepada kelompok
lain