Nomor Pokok Sekolah Nasional

Nomor Identitas Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
KELAS 4 SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 20..../20....

MATEMATIKA
NAMA SEKOLAH : ..................................................
DESA/KELURAHAN : ..................................................
KECAMATAN : ..................................................
KOTA/KABUPATEN : ..................................................
PROPINSI : ..................................................
WALI KELAS : ..................................................
NIP : ..................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /2
Pelajaran : Bangun Segi Banyak
Sub Pelajaran : Pengertian Bangun Segi Banyak
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 2 JP

▪ TUJUAN
✓ Siswa mampu memahami pengertian dari bangun segi banyak
✓ Siswa mampu mengenal nama-nama segi banyak
✓ Siswa mampu membedakan nama-nama dari segi banyak
✓ Siswa mampu membedakan mana yang termasuk segi banyak dan mana yang tidak
termasuk segi banyak
✓ Siswa mampu mengidentifikasi segi banyak yag beraturan dan segi banyak yang tidak
beraturan

▪ KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Kegiatan • Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan
Pendahuluan keyakinan masing-masing,
(15 Menit) • Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
• Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
• Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi
siswa
• Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
• Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
• Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Kegiatan ➢ Mengamati
Inti (45 Menit) • Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang bangun segi
banyak.

➢ Menanya
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
• Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
bangun segi banyak
• Guru menjelasakan pertanyaan siswa

➢ Menalar
• Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang bangun segu
banyak
• Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi tentang bangun segu banyak
• Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa
• Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang materi yang
telah didiskusikan
(Creativity and Innovation)

➢ Mencoba
• Guru memberikan soal latihan kepada siswa untuk menentukan
bentuk dari segi banyak. Dari gambar dibawah ini manakah yang
merupakan segi banyak?
 • Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu
• Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

Hasilnya;
• Dari gambar di atas yang merupakan segi banyak adalah kumpulan
dari gambar 1, sedangkan gambar 2 bukan segi banyak.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

➢ Mengkomunikasikan
• Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang bangun segi banyak
• Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun segi banyak yang
dilakauan secara lisan di depan teman dan guru. (Communication)
Kegiatan • Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari bangun segi
Penutup banyak
(10 Menit) • Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi
• Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
• Salam dan do’a penutup.

▪ PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;

Butir soal;
Manakah yang termasuk gambar segi banyak?

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 4 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….