Instrumen TW 3 Dan 4

PEMERINTAH KABUPATEN DELI SERDANG
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN DELI SERDANG

KELOMPOK KERJA PENGAWAS SEKOLAH (KKPS)
SEKOLAH DASAR ( SD )
Jalan KaryaAsih No.1 Telp.061-7956623 Faks 061-7954043
Lubuk Pakam
INSTRUMEN MONITORING PPDB 2022/2023

Nama Sekolah : SD SWASTA BAITUL AZIZ
Nama Kepala Sekolah : ROHANI, S.Pd
Tanggal Monitoring :
N REALITA SKOR
ASPEK
O ADA TDK ADA 1 2 3 4
1 Program PPDB Kepala Sekolah

2 SK Tugas Panitia PPDB
Jadwal PPDB ( Jadwal Pendaftaran, Seleksi, Pengumuman,
3
Pendaftaran Ulang siswa yang diterima)
ADMINISTRASI PPDB
4 Formulir Pendaftaran
5 Buku pendaftaran
6 Jumlah Daya tampung
DOKUMEN YG DIMINTA
7 Akte Kelahiran
8 Kartu Keluarga
9 Ruang pendaftaran
10 Sistem Penerimaan PPDB (Seleksi )
11 Laporan PPDB Ke Kasi Kesiswaan Dinas Pendidikan
Jumlah
Nilai Akhir = Perolehan Skor /60 X 100 % =

Catatan :......................................................................................................................................................................
Tindak Lanjut :.......................................................................................................................................................................
Percut Sei Tuan, Juni 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas Pengawas Sekolah
ROHANI,S.Pd ASPRI WINDARI,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

NIP. NIP NIP.19701109 199203 2 010
Lubuk Pakam
INSTRUMEN MONITORING MASA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH

(MPLS) TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Sekolah : SD SWASTA BAITUL AZIZ Alamat Sekolah : Jl. Pusaka Muara Kolam
Nama K.a.Sekolah : ROHANI, S.Pd Jumlah Murid Baru : 16 Siswa
Terakreditasi : .C Jumlah Rombel : 1 Rombel
TDK
NO KOMPONEN YANG DINILAI ADA KET
ADA
1. Surat Undangan Orang Tua Siswa
2. Program Yang Disosialisasikan Kepada Orangtua/Wali Murid
3. Dokumen Dokumen Pelaksanaan PLS
4. Banner,Spanduk Dan Leaflet Pendukung PLS
5. Pengenalan Murid Dan Orang Tua/Wali Murid Terhadap Atribut Sekolah
6. Pengenalan Murid Pada Guru,Tendik,Teman Baru,Kakak Kelas Dan Warga
Sekolah Lain
7. Pengenalan Murid Terhadap Program,Aturan,Perilaku Positif Yang
Diharapkan Terjadi Di Sekolah
8. Pengenalan Murid Terhadap Fasilitas Di Sekolah Dan Sekitar Sekolah
9. Memperkenalkan Murid Pada Kegiatan Extra Kurikuler Yang Akan
Diadakan Di Sekolah
10. Mendengarkan Testemoni Dari Para Kakak Kelas
11. Mengajak Orang Tua/Wali Murid Melakukan Hal Hal Positif Untuk
Dilaksanakan Pada PLS ( Menyediakan Kebutuhan Sekolah Anak,
Menyiapkan Sarapan Dan Makan Bersama,Mengantar Anak Kesekolah,
Berinteraksi Dengan Wali Kelas Untuk Menitipkan Anaknya Disekolah)
12. Lingkungan Sekolah Yang Terawat ( Bersih,Hijau,Rindang Dan Sejuk)
13. Toilet Yang Bersih Dan Terpisah Antara Siswa Laki-Laki Dan Perempuan
14. Penyediaan Tong Sampah Terpisah
15. Kantin Yang Bersih Dan Menjual Makanan Yang Bebas SP Pemanis
Buatan,Pewarna Yang Bukan Untuk Makanan
( Penyedap,Pengawet Dan Pengenyal)
16. Banner,Spanduk Dan Leaflet Pendukung Sekolah Berwawasan Lingkungan
17. Banner,Spanduk Dan Leaflet Pendukung Sekolah Ramah Anak ( SRA)
Seperti Slogan Yang Memuat Anti Buylling,Anti Kekerasan,Dilarang
Merokok Dan Lain-Lain
Rekomendasi :
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

Kepala Sekolah Pengawas Sekolah
ROHANI,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

NIP. NIP 19701109 199203 2 010
Lubuk Pakam
INSTRUMEN SUPERVISI PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU KELAS/MAPEL

Nama Guru : ASPRI WINDARI,S.Pd
Kelas/ Semester : II/ Ganjil
Hari/ Tanggal :
SKOR
NO KEGIATAN
1 2 3 4
1 CP ( Capaian Pembelajaran)
2 TP (Tujuan Pembelajaran)
3 Prota
4 Prosem
5 Projek, Profil Pelajar Pancasila
6 Pemetaan KD
7 KKM
8 Kalender Akademik
9 Jadwal Pelajaran IKM
10 Asesmen Diagnostik
11 Asesmen Formatif
12 Asesmen Sumatif
13 Absensi Siswa
14 Buku Pegangan Guru
15 Buku Pegangan Siswa
Jumlah
Nilai Akhir = Perolehan Skor /60 X 100 % =

Catatan : ...................................................................................................................................................................
Tindak Lanjut : .......................................................................................................................................................................

ROHANI,S.Pd ASPRI WINDARI,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

NIP. NIP NIP. 19701109 199203 2 010
Lubuk Pakam
INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN K13 GURU

KELAS/MAPEL
Nama Guru : HUTAMI NURUL ZAHRA, S.Pd
Kelas/ Semester : VI/ Ganjil
Hari/ Tanggal :
Skor
ASPEK YANG DIAMATI/DINILAI
1 2 3 4
A.Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai pembelajaran
2 Penerapan Protokel Kesehatan di dalam kelas seperti pemakaian masker dan jaga
jarak tempat duduk antara siswa sesuai dengan syarat PTMT
3 Mengondisikan suasana belajar yang nyaman ( media, kesiapan alat bantu
pembelajaran)
4 Menyampaikan tujuan,indikator, alokasi waktu dan skenario kegiatan pembelajaran
B.Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran
2 Menyajikan materi secara sistematis
3 Menguasai kelas
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasipeserta
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad 21 dan dimensi pengetahuan
dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M)
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a.Transfer Knowledge
b.Critical Creativity
c.Problem Solving
3 Kecakapan abad 21 (4C)
4 Dimensi Pengetahuan (Konsef,Fakta,Prosedural,Meta Kognitif )
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan
3 Melaksanakan penilaian keterampilan
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
1 Menggunakanbahasalisansecarajelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
3 Memfasilitasi peserta merangkum materi pelajaran
4 Melakukan refleksi proses dan materi pelajaran
Skor Total
NA= Skor perolehan/108 X100% = ....... =
Catatan : ...................................................................................................................................................................
Tindak Lanjut : .......................................................................................................................................................................

ROHANI,S.Pd HUTAMI NURUL ZAHRA,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

NIP. NIP NIP. 19701109 199203 2 010
Lubuk Pakam
INSTRUMEN PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KARYA TULIS ILMIAH

Nama Guru : HUTAMI NURUL ZAHRA,S.Pd
Hari Tanggal ; ………………………………………………………………
ADA TIDAK
NO JENIS DOKUMEN
Lengkap Tidak lengkap ADA
1 PERENCANAAN
a.rumusan masalah
b.Rumusan Sasaran
c.Rumusan Tehnik
D,Rumusan Pendekatan
e.Rumusan Sarana yg dibutuhkan
F.Jadwal Pelaksanaan supervisi
2 PELAKSANAAN SUPERVISE AKADEMIK

a.Catatan Kegiatan
b.Panduan Wawancara Pra Observasi
c.Instrumen Observasi
d. Panduan Wawancara Pasca Observasi
3. TINDAK LANJUT SUPERVISE AKADEMIK

a.catatn hasil supervise
b.Catatan Rekomendasi
c.catatan tindak lanjut
…….………………, ……………… 2022

Mengetahui,
Kepala SD Swasta Baitul Aziz Guru Kelas/Mapel Pengawas sekolah

NIP. NIP NIP
Lubuk Pakam
INSTRUMEN SUPERVISI PMP STANDAR PROSES
Kelas/ Semester : VI (Enam) / Ganjil
Hari/ Tanggal :
AD Tdk REKOME
NO STANDAR PENILAIAN NILAI
A Ada NDASI
STANDART
PROSES
3.11 Sekolah 100 % guru telah mengembangkan silabus
merencanakan dengan memuat komponen identitas pada
proses mata pelajaran
pembelajaran 100 % guru telah mengembangkan silabus
sesuai ketentuan dengan memuat komponen identitas
Mengacu pada sekolah
silabus yang telah 100 % guru telah mengembangkan silabus
dikembangkan dengan memuat komponen kompetensi inti.
100 % guru telah mengembangkan silabus
dengan memuat komponen kompetensi
dasar
dengan memuat komponen materi pokok
dengan memuat komponen kegiatan
pembelajaran
dengan memuat komponen penilaian
dengan memuat komponen alokasi waktu
dengan memuat komponen sumber belajar
dan menjadikan dasar pengembangan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
3,1.2 Mengarah pada 100% silabus yang dikembangkan
pencapaian berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan
kompetensi dan Standar Isi untuk satuan pendidikan
Silabus dasar dan menengah sesuai dengan pola
dikembangkan pembelajaran pada setiap tahun ajaran dan
memuat
a) Tujuan pembelajaran yang dirumuskan
berdasarkan kompetensi dasar, dengan
menggunakan kata kerja operasional yang
dapat diamati dan diukur, yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
(b) Kompetensi Dasar yang sesuai
) Indikator pencapaian kompetensi
mencakup pengetahuan, sikap dan
ketrampilan.
(d) Materi dan metode pembelajaran yang
menyesuaikan rumusan indikator
pencapaian kompetensi
3.1.3 Menyusun Seluruh guru menyusun silabus
dokumen rencana (1) setiap mata pelajaran yang diampunya,
dengan lengkap (2) bekerjasama dengan Kelompok Kerja
dan sistematis Guru (KKG), Musyawarah Guru Mata
Pelajaran (MGMP), Lembaga Penjamin
Mutu Pendidikan (LPMP), atau Perguruan
Tinggi
3) menyusun RPP yang terdiri atas
komponen Identitas sekolah, Identitas mata
pelajaran, Kelas/semester, Materi pokok,
Alokasi waktu, Tujuan pembelajaran,
Kompetensi dasar dan indikator
pencapaian kompetensi, Materi
pembelajaran, Metode pembelajaran, Media
pembelajaran, Sumber belajar, Langkah-
langkah pembelajaran dan Penilaian hasil
pembelajaran
(4) disusun berdasarkan KD atau subtema
yang dilaksanakan kali pertemuan atau
lebih;
(5) memperhatikan prinsip penyusunan
RPP
3.1.4 Mendapat Dievaluasi oleh kepala sekolah dan
evaluasi dari pengawas dan memiliki dokumen
kepala sekolah evaluasi/telaah RPP.
dan pengawas
sekolah
32. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
3.2.1 Membentuk Rasio siswa per rombel maksimum 28
rombongan belajar siswa per rombel untuk SD, 32 siswa per
dengan jumlah rombel untuk SMP dan 36 siswa per rombel
siswa sesuai untuk SMA/SMK
ketentuan
3.2.3 Mengelola kelas Seluruh guru
sebelum memulai (1) menjelaskan kepada siswa silabus mata
pembelajaran pelajaran tiap awal semester
(2) memulai sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan
3) menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
(4) memotivasi siswa belajar sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari;
5) mengajukan pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari;
(6) menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
(7) menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
3.2.3 Mendorong siswa Seluruh guru
mencari tahu (1) berpusat pada siswa;
(2) mengembangkan rasa keingintahuan
dan pemahaman baru bedasarkan
pertanyaan siswa sendiri
3) menerapkan modus belajar berbasis
penyingkapan/penelitian
3.2.4 Mengarahkan pada Seluruh guru mendorong siswa untuk
penggunaan (1) melakukan pengamatan
pendekatan ilmiah (2) mengajukan pertanyaan yang dapat
dija-wab dengan pendekatan ilmiah;
(3) mengumpulkan informasi untuk
menjawab per-tanyaan yang dikemukakan
(4) menggunakan alat dan perlengkapan
yang sesuai;
(5) untuk mengolah dan menganalisa data
dan informasi yang telah dikumpulkan;
6) menarik kesimpulan;
(7) memikirkan dengan kritis dan masuk
akal untuk membuat penjelasan bedasarkan
bukti yang ditemukan
(8) menyampaikan dan mempertahankan
hasil mereka kepada sesama siswa
3.2.5 Melakukan Seluruh guru
pembelajaran (1) berfokus pada hasil pembelajaran yang
berbasisi mampu ditunjukkan oleh siswa;
kompetensi (2) memfasilitasi siswa yang mampu
menunjukkan penguasaan hasil
pembelajaran terkait KD yang diharapkan
untuk mencapai KD selanjutnya;
3) menyediakan akses materi pembelajaran
kepada siswa untuk dapat mengembangkan
kompetensi mereka secara mandiri;
4) melakukan penilaian sumatif secara
berkala untuk mengidentifikasi hasil
pembelajaran siswa
(5) fleksibel dalam lama ketuntasan
pembelajaran setiap siswa dalam
menguasai KD yang diharapkan
3.2.6 Memberikan (1) Pembelajaran tematik terpadu di SD
pembelajaran disesuaikan dengan tingkat perkem-
terpadu bangan siswa.
3.2.7 Melaksanakan Seluruh guru
pembelajaran (1) berfokus pada siswa
dengan jawaban (2) berperan sebagai fasilitator
yang kebenarannya (3) bekerjasama dalam kelompok;
multi dimensi (4)memulai dengan memberikan
permasalahan kepada siswa untuk
dipecahkan atau dipelajari lebih lanjut
dalam bentuk skenario atau studi kasus
yang menyerupai kehidupan nyata;
5) mengajak siswa melakukan penelitian
yang diperlukan dan berdiskusi untuk
berbagi dan meringkas hasil temuan
mereka dan menyajikan hasil kesimpulan
yang berisikan satu atau lebih
solusi/jawaban atas hasil temuan atau
bahkan tidak ada solusi/jawaban yang
ditemukan
3.2.8 Melaksanakan Seluruh guru
pembelajaran (1) berfokus pada siswa dan karya/produk
menuju pada akhir yang dihasilkan;
keterampilan 2) berperan sebagai fasilitator;
aplikatif
3) mengajak siswa bekerjasama dalam
kelompok;
4) memulai dengan menentukan tujuan
menciptakan karya/produk akhir dan men-
gidentifikasi penggunanya
(5) mengajak siswa menyelesaikan
karya/produk akhir, dan menunjukkan
karya mereka dan mengevaluasi
penggunaannya.
3.2.9 Mengutamakan Seluruh guru
pemberdayaan (1) mengajarkan pada siswa untuk lebih
siswa sebagai menyadari dan
pembelajar menghargai proses yang mereka lalui;
sepanjang hayat (2) menunjukkan bagaimana mengelola
proses yang dilalui sebagai pembelaja-ran
yang lebih efektif untuk hidup mereka;
(3) membantu siswa untuk menyiapkan diri
dalam menyusun strategi bagi diri mereka
sendiri untuk sukses mencapai tujuan
mereka;
4) Mengenalkan dalam merumuskan
strategi, memonitor dan mengevaluasi atas
pembelajaran yang dilalui oleh siswa.
3.2.10 Menerapkan Seluruh guru(1) mengajak siswa
prinsip bahwa berpastisipasi secara aktif;
siapa saja adalah (2) mengajak siswa belajar dalam
guru ,siapa saja kelompok-kelompok kecil;
adalah siswa dan di 3) memberi kesempatan untuk berbagi
mana saja adalah pengalaman dan pengetahuan yang mereka
kelas miliki
(4) memberikan pekerjaan rumah yang
menuntut siswa untuk berkolaborasi
dengan lingkungan keluarga dan
masyarakat
3.2.11 Mengakui atas Seluruh guru
perbedaan individu (1) memberikan penguatan dan umpan
dan latar belakang balik terhadap respon dan hasil belajar
budaya siswa siswa selama proses pembelajaran
berlangsung;
(2) menyesuaikan pengaturan tempat
duduk siswa dan sumber daya lain sesuai
dengan karakteristik;
3) menyesuaikan materi pelajaran dengan
kecepatan dan kemampuan belajar siswa
3.2.12 Menerapkan Seluruh guru menerapkan metode
metode pembelajaran antara lain:
pembelajaran (1) ceramah,
sesuai karakteristik 2) demonstrasi
siswa 3) diskusi
(4) belajar mandiri,
5) simulasi,
6) curah pendapat,
7) studi kasus,
8) seminar,
(9) tutorial,
(10) deduktif
11) induktif
3.2.13 Memanfaatkan Seluruh guru memanfaatkan media
media pembelajaran berupa alat bantu proses
pembelajaran pembelajaran berupa hasil karya inovasi
dalam guru maupun yang sudah tersedia
meningkatkan
efisiensi dan
efektifitas
pembelajaran
3.2.14 Menggunakan Sumber belajar dapat berupa:
aneka sumber (1) buku,
belajar (2) media cetak dan elektronik,
(3) alam sekitar, atau
(4) sumber belajar lain yang relevan
3.2.15 Mengelola kelas Seluruh guru
saat menutup (1) mengevaluasi seluruh rangkaian
pembelajaran aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
(2) Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
(3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
dan
5) mengakhiri pembelajaran sesuai jadwal
yang ditetapkan
3.2 Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran
3.3.1 Melakukan Seluruh guru menilai
penilaian otentik (1) kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar
secara secara utuh;
komprehensif 2) otentik secara komprehensif, baik di
kelas, bengkel kerja, laboratorium, maupun
tempat praktik kerja, dengan
(3) menggunakan: angket, observasi,
catatan anekdot, dan refleksi
3.3.2 Memanfaatkan Guru memanfaatkan hasil penilaian otentik
hasil penilaian untuk
otentik (1) merencanakan program remedial,
pengayaan, atau pelayanan konseling;
(2) sebagai bahan untuk memperbaiki
proses pembelajaran sesuai Standar
Penilaian Pendidikan
3.3.3 Melakukan Dilakukan
pemantauan proses (1) oleh kepala satuan pendidikan dan
pembelajaran pengawas secara berkala dan berkelanjutan
2) pada tahap perencanaan, pelaksanaan,
dan penilaian hasil pembelajaran serta
3) melalui diskusi kelompok terfokus,
pengamatan, pencatatan, perekaman,
wawancara, dan dokumentasi
3..3.4 Melakukan Kepala sekolah/guru senior yang diberi
supervisi proses wewenang oleh kepala sekolah melakukan
pembelajaran pengawasan dalam bentuk supervisi proses
kepada guru pembelajaran terhadap guru
(1) setiap tahun
2) dibuktikan dengan memeriksa dokumen
bukti pelaksanaan supervisi proses
pembelajaran
(3) dilakukan pada tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian hasil
pembelajaran yang
(4) ditindaklanjuti dengan cara: pemberian
contoh, diskusi, konsultasi, atau pelatihan.
3.3.5 Mengevaluasi Evaluasi hasil pembelajaran
proses (1) dilakukan saat proses pembelajaran dan
pembelajaran di akhir satuan pelajaran dengan
2) menggunakan metode dan alat: tes
lisan/perbuatan, dan tes tulis
3.3.6 Menindaklanjuti Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan
hasil pengawasan evaluasi proses pembelajaran
proses (1) disusun dalam bentuk laporan untuk
pembelajaran kepentingan tindak lanjut pengembangan
keprofesian pendidik secara berkelanjutan;
(2) dilakukan dalam bentuk: Penguatan dan
penghargaan kepada guru yang
menunjukkan kinerja yang memenuhi atau
melampaui standar dan
3) pemberian kesempatan kepada guru
untuk mengikuti program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Catatan : ...................................................................................................................................................................
Tindak Lanjut : .......................................................................................................................................................................
……………,……………….2022

NIP. NIP NIP. 19701109 199203 2 010
Lubuk Pakam
INSTRUMEN MONITORING PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

TAHUN AJARAN 2022/2023
1. Nama Sekolah : SD SWASTA BAITUL AZIZ 4. Akreditasi Sekolah :C

2. Alamat : Jl. Pusaka / muara Kolam
3. Hari/Tanggal :
A.DATA SISWA
NO KELAS JUMLAH SISWA
JUMLAH RUANGAN TIDAK HADIR
1 I l P
2 II
3 III
4 IV
5 V
6 VI
Jumlah
B. HASIL PENGAWASAN
REALITA NILAI
ADA TDK A B C D KET
NO KOMPONENE KEGIATAN
ADA
1 2 3 4
1 SK Panitia pelaksanaan
2 Jadwal Ujian
3 Daftar hadir peserta
4 Daftar hadir pengawas uagan
5 Kelengkapan naskah soal
6 Kelengkapan lembar jawaban
7 Berita acara
8 Tata Tertib siswa
JUMLAH
Nilai Akhir = perolehan/32 X100 =
……………..,............................2022
Mengetahui Pengawas sekolah

Kepala sekolah SDS Baitul Aziz
ROHANI,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

NIP. NIP. 19701109 199203 2 010

Instrumen TW 3 Dan 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen TW 3 Dan 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN DELI SERDANG

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN DELI SERDANG

INSTRUMEN MONITORING PPDB 2022/2023

1 Program PPDB Kepala Sekolah

Nilai Akhir = Perolehan Skor /60 X 100 % =

ROHANI,S.Pd ASPRI WINDARI,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

INSTRUMEN MONITORING MASA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH

Percut Sei Tuan, Juni 2022

ROHANI,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

INSTRUMEN SUPERVISI PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU KELAS/MAPEL

Nilai Akhir = Perolehan Skor /60 X 100 % =

Percut Sei Tuan, Juni 2022

ROHANI,S.Pd ASPRI WINDARI,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN K13 GURU

NA= Skor perolehan/108 X100% = ....... =

Percut Sei Tuan, Juni 2022

ROHANI,S.Pd HUTAMI NURUL ZAHRA,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

INSTRUMEN PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KARYA TULIS ILMIAH

Nama Sekolah : SD SWASTA BAITUL AZIZ

Hari Tanggal ; ………………………………………………………………

2 PELAKSANAAN SUPERVISE AKADEMIK

3. TINDAK LANJUT SUPERVISE AKADEMIK

…….………………, ……………… 2022

ROHANI,S.Pd HUTAMI NURUL ZAHRA,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

ROHANI,S.Pd HUTAMI NURUL ZAHRA,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

INSTRUMEN MONITORING PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

1. Nama Sekolah : SD SWASTA BAITUL AZIZ 4. Akreditasi Sekolah :C

Mengetahui Pengawas sekolah

ROHANI,S.Pd HALIMAH HARAHAP, M.Pd

Anda mungkin juga menyukai