NAMA : GUSMITA YULIA

NIM : 22112036

MATA KULIAH : NEUROSAINS PEMBELAJARAN

1. Coba saudara jelaskan struktur otak dan system saraf?

Jawaban : otak memiliki beberapa bagian utama dan berbagai fungsi yang
penting untuk kehidupan. Beberapa bagian otak yaitu cerebrum (otak besar), cerebellum
(otak kecil) dan batang otak. Otak merupakan salah satu komponen system saraf pusat.
Hal tersebut terhubung ke sumsum tulang belakang, dan bagian ain dari sitem saraf pusat.
Cerebrum (otak besar) bertanggung jawab atas memulai dan mengendaikan
gerakan, berfikir, emosi, menyelesaikan masalah, dan belajar. Cerebellum (otak kecil),
berada dibawah otak besar dibagian belakang kepala. Berfungsi mengatur keseimbangan
dan gerakan yang dipelajari, seperti berjalan dan memencet tombol, tapi tidak dapat
memulai gerakan. Barainstem (batang otak), terdir dari : otak tengah, pon, dan sumsum
belakang.
2. Coba saudara jelaskan perbedaan otak kanan dan otak kiri?
Jawaban:
a. Otak kanan: otak kanan lebih baik dalam menjalankan tugas-tugas ekspresif
dan kreatif. Orang yang kerap disebut memiliki otak kanan yang lebih
dominan adalah mereka yang digambarkan lebih emosional, intuitif, dan
kreatif. Kemampuan otak kanan yaitu mengenali wajah, membuat music,
membaca emosi dan mengidentifikasi warna.
b. Otak kiri: otak kiri bekerja dalam tugas-tugas yang melibatkan logika, bahasa,
dan pemikiran analitis. Otak kiri terbaik ketika mengerjakan hal-hal berikut:
pemahaman bahasa, penggunaan logika, berfikir kritis, analisis angka, analisis
angka, pemikiran mendalam. Orang uyang disebut memilki otak kiri lebih
dominan digambarkan sebagai mereka yang berfikir logis, analitis, dan teratur.
3. Coba saudara jelaskan multiple intelligence?
Jawaban: adalah kecerdasan ganda yang dapat dimaknai sebagai kemampuan
seseorang untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Kecerdasan itu memiliki daya pikir dan
perkembangan kognitif. Ada 4 perkembangan kognitif yang yang dicetuskan oleh Jean
piaget yaitu: sensorimotor , pada anak usia 0-2 tahun, Praoperasional pada anak usia 2-7
tahun, Operasional konkret pada anak usia 7-12 tahun, dan Operasional formal pada anak
usia >12 tahun.
Pada awalnya multiple intelligence yang dicetuskan hanya 8 jenis kecerdasan,
tetapi seiring berkembangnya waktu dan pengetahuan multiple intelligence ini menjadi 9
kecerdasan:
a. Inteligensi linguistic: artinya kemampuan untuk menggunakan kata-kata secara
efektif baik secara lisan maupun tertulis.
b. Inteligensi matematis- logis: artinya kemampuan yang berkaitan dengan penggunaan
bilangan dan logika.
c. Inteligensi ruang: artinya kemampuan untuk menangkap dunia ruang visual secara
tepat dan juga mengenal bentuk dan benda secara tepat.
d. Inteligensi kinestetik-badani: yaitu kemampuan untuk menggunakan tubuh dan gerak
tubuh untuk mengekspresikan gagasan dan perasaan.
e. Inteligensi musical: kemampuan untuk mengembangkan mengekspresikan dan
menikmati bentuk-bentuk music dan suara .
f. Inteligensi interpersonal: kemampuan untuk mengerti dan menjadi peka terhadap
perasaan, intense, motivasi, watak, temperamen orang lain,
g. Inteligensi intrapersonal: kemampuan yang berkaitan dengan pengetahuan akan diri
sendiri dan kemampuan untuk bertindak seacara adaptif berdasar pengalaman diri
serta mampu berefleksi dan dan keseimbanagn diri kesadaran tinggiakan gagasan-
gagasan.
h. Inteligensi lingkungan: kemampuan untuk mengerti flaura dan fauna dengan baik,
menikmati alam, mengenal tanaman dan binatang dengan baik.
 i. Inteligensi eksistensial : kemampuan yang berkaitan dengan kepekaan dan
kemampuan seseorang untuk menjawab persoalan-persoalan terdalam keberadaan
atau eksistensi manusia.

4. Rancanglah suatu kegiatan (RPPH) yang mengembangkan multiple intelligence dan juga
mengembangkan otak kiri dan otak kanan?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester/ Bulan/ Minggu : I/ Oktober/ 2022
Hari/ Tanggal : Senin/ 24 Oktober 2022
Kelompok :B
Tema / Sub tema : Binatang/ Binatang Darat

A. Pembukaan
a. Doa sebelum belajar
b. Mengenalkan aturan bermain
c. Bercakap-cakap tentang cara memperkenalkan diri
d. Merangkak menirukan kambing berjalan
B. Inti
a. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
b. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan
c. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep
tersebut?
d. Guru mempersilahkan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan
konsep yang dipahami anak.
e. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
 Kelompok 1 : mencontoh kata kambing
 Kelompok 2 : mengurutkan angka 1-10 pada gambar kambing
 Kelompok 3 : kolase gambar kambing
C. Penutup
a. Menanyakan perasaan selama hari ini
 b. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang
paling disukai
c. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
d. Menginformasikan kegiatan hari esok
e. Berdoa sebelum pulang

Mengetahui Kepala RA. AY Kumanis, 24 Oktober 2022

Guru kelas

Eldayanti, S.Pd Gusmita yulia, S.Ag