PERAN GURU SOSIOLOGI DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN

PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN

SOSIOLOGI DI SMA N 1 SEYEGAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial

Universitas Negeri Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan

Oleh:
Ahmad Yani Setiawan
NIM.08413244032

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2013

i
 MOTTO

Jadikanlah sholat sebagai penolongmu, dan

sesungguhnya yang demikianlah itu sungguh berat
kecuali orang-orang yang khusu’

(QS-Al-Baqarah;5)

Barang siapa menempuh jalan untuk mendapatkan

ilmu, Allah akan memudahkan baginya jalan menuju
surga.

(HR. Muslim)

Serahkan semua kepada Allah SWT, setelah berusaha

dan berdoa. Maka jalan yang terbaik akan kita
dapatkan.

(Penulis )

v
 HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukur Alhamdulillah dan dengan segala hormat kupersembahkan

skripsi ini kepada:

Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan doa, kasih sayang,
motivasi dan semangat dalam mengajarkan arti perjuangan untuk meraih cita-cita.
Semoga jalanku selalu engkau ridhoi, untuk mendapatkan ridho dari-Nya.

Skripsi ini juga kubingkiskan kepada:

1. Sahabat-sahabatku, anak-anak Sosiologi Angkatan 2008, yang tidak dapat
kusebutkan satu persatu, yang telah menjadi sahabat dalam suka dan duka.
2. Almamaterku, yang telah menjadi tempat untuk menimba ilmu dan
pengalaman.

vi
 PERAN GURU SOSIOLOGI DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN
PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN
SOSIOLOGI DI SMA N 1 SEYEGAN

ABSTRAK

Oleh:
Ahmad Yani Setiawan
08413244032

Pendidikan karakter (Character Building) sekarang ini sedang digalakkan di

Indonesia, sehingga peneliti tertarik untuk meneliti peran guru sosiologi dalam
mengimplementasikan pendidikan karakter di SMA N 1 Seyegan. Penelitian ini
dilakukan dengan tujuan 1) mengetahui realitas pembelajaran sosiologi di SMA N
1 Seyegan 2) mengetahui peran guru sosiologi dalam mengimplementasikan
pendidikan karakter di SMA N 1 Seyegan 3) mengetahui faktor-faktor yang
mendukung dan menghambat guru sosiologi dalam mengimplementasikan
pendidikan karakter di SMA N 1 Seyegan.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sumber data pada penelitian ini
meliputi kata-kata dan tindakan, sumber tertulis dan foto/dokumentasi.Teknik
pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik Sampling
dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik Purposive sampling. Teknik
keabsahan data menggunakan teknik triangulasi, memperpanjang waktu penelitian,
diskusi dengan expert, dan teman. Analisis data pada penelitian ini menggunakan
teknik analisis interaktif Miles dan Huberman.
Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1) Pelaksanaan
pembelajaran sosiologi di SMA N 1 Seyegan tidak hanya sekedar guru
menyampaikan materi kepada siswa, namun juga menanamkan nilai-nilai yang
terkandung dalam materi. Guru menggunakan metode, media referensi
pembelajaran yang variatif. Karakter yang ditanamkan pada diri siswa melalui
pembelajaran sosiologi adalah kreatif, rasa ingin tahu, demokratis, bersahabat,
toleransi, peduli sosial, cinta damai dan disiplin. 2) Pendidikan karakter di SMA
N 1 Seyegan tidak berdiri sendiri, namun terintegrasi dalam setiap mata pelajaran
yang artinya melibatkan guru dalam pelaksanaannya. Oleh karena itu, guru
sosiologi mempunyai peran dalam pelaksanaan pendidikan karakter tersebut. Ada
lima hal yang dilakukan oleh guru Sosiologi yaitu menyelipkan pesan-pesan
moral pada pembelajaran yang dikaitkan dengan materi pembelajaran,
mengaitkan materi dengan fenomena sosial yang ada di masyarakat, menerapkan
model pembelajaran yang dapat menumbuhkan rasa empati, dan tanggung jawab,
mengajak siswa terjun langsung ke masyarakat dan bekerjasama dengan BK dan
orang tua siswa. 3) Hal-hal yang menjadi pendukung terlaksananya pendidikan
karakter dengan baik adalah lengkapnya fasilitas sekolah, adanya kerjasama yang
baik antara pihak sekolah dengan masyarakat sekitar sekolah dan kemajuan
teknologi. Hal-hal yang menjadi penghambat adalah pengaruh negatif dari teman
dan perkembangan IPTEK.

Kata Kunci: Peran Guru, Pembelajaran Sosiologi, Pendidikan Karakter

vii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. wb.

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah

memberikan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya. Tidak lupa ucapan shalawat serta

salam kepada Nabi Muhammad SAW, yang menjadi suri tauladan kita

disepanjang jaman, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”

Peran Guru Sosiologi dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Melalui

Pembelajaran Sosiologi di SMA N 1 Seyegan” sebagai salah satu syarat untuk

meraih gelar sarjana pendidikan. Selanjutnya, penulis menyadari bahwa

keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari kerjasama dan bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan

rasa terima kasih yang dalam kepada:

1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A., selaku Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta.

2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial yang telah

memberikan izin guna melakukan penelitian.

3. Bapak M. Nur Rokhman, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Sejarah.

4. Bapak Grendi Hendrastomo, M.M., MA., selaku Koordinator Program Studi

Pendidikan Sosiologi.

5. Dr. Aman, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah membimbing penulis

dengan kesabarannya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

viii
6. Ibu Puji Lestari, M.Hum, selaku pembimbing II yang telah meluangkan

waktu dan pemikirannya dalam membimbing penulis guna menyelesaikan

skripsi ini.

7. Ibu Terry Irenewaty M.Hum., selaku Narasumber yang telah memberikan

saran dan kritik terhadap penulis dalam penyusunan skripsi ini.

8. Seluruh dosen yang mengajar di Prodi Pendidikan Sosiologi yang telah

memberikan ilmu pengetahuan dan pengalaman sekaligus membekali penulis

agar menjadi sukses.

9. Drs. Samijo, kepala SMA N 1 Seyegan yang telah memberikan izin penulis

untuk melakukan penelitian di SMA N 1 Seyegan.

10. Drs. Miskun dan Drs. Tri Mulyadi, guru sosiologi SMA N 1 Seyegan yang

telah berkenan menjadi nara sumber dalam penelitian ini.

11. Bapak Ibu guru dan seluruh staf SMA N 1 Seyegan yang telah membantu

selama penulis melakukan penelitian di SMA N 1 Seyegan.

12. Siswa SMA N 1 Seyegan khususnya jurusan IPS yang telah bersedia menjadi

informan dalam penelitian ini.

13. Ibu dan Bapak tercinta yang tidak hentinya memberikan dorongan baik secara

materiil atau pun non materiil kepada penulis untuk meraih hal yang terbaik.

14. Teman-teman dari Pendidikan Sosiologi baik Reguler maupun Non Reguler

angkatan 2008 yang selalu memberikan semangat dan masukan dalam

penyusunan skripsi ini serta memberikan pengalaman yang sangat berharga

selama kuliah.

ix
15. Semua pihak yang telah banyak membantu yang tidak dapat disebutkan satu

persatu terima kasih atas semua bantuannya.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena

itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun untuk hasil

yang lebih baik di kemudian hari, akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Yogyakarta, Oktober 2012

Penulis

x
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................... i
PERSETUJUAN............................................................................. ii
PENGESAHAN.............................................................................. iii
PERNYATAAN ............................................................................. iv
MOTTO.......................................................................................... v
PERSEMBAHAN........................................................................... vi
ABSTRAK ..................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................. 1
B. Identifikasi Masalah........................................................ 4
C. Pembatasan Masalah....................................................... 4
D. Rumusan Masalah .......................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ............................................................ 5
F. Manfaat Penelitian .......................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Pustaka ................................................ 7
1. Makna Pendidikan ..................................................... 7
2. Tinjauan Peran Guru.................................................. 9
3. Konsep Dasar Sosiologi ............................................. 13
4. Pembelajaran Sosiologi.............................................. 15
5. Pendidikan Karakter .................................................. 16
B. Penelitian yang Relevan.................................................. 21
C. Kerangka Pikir................................................................ 24

xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian .......................................................... 26
B. Lokasi Penelitian ........................................................... 26
C. Waktu Penelitian............................................................ 27
D. Sumber Data ................................................................. 27
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................. 28
F. Teknik Sampling ............................................................ 30
G. Validitas Data................................................................. 30
H. Teknik Analisis Data ..................................................... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian ......................................... 35
B. Analisis Data Penelitian dan Pembahasan .................... 42
1. Realitas Pembelajaran Sosiologi
Di SMA N 1 Seyegan............................................... 42
2. Peran Guru Sosiologi dalam Mengimplementasikan
Pendidikan Karakter di SMA N 1 Seyegan ........... 47
3. Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat
Pelaksanaan Pendidikan Karakter .......................... 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan................................................................... 64
B. Saran ............................................................................ 66
DAFTAR PUSTAKA.................................................................... 68
LAMPIRAN .................................................................................. 70

xii
 DAFTAR GAMBAR

Halaman

Bagan Kerangka Pikir Penelitian ................................................................... 25

Model Analisis Data Interaktif Miles dan Huberman............................ .. 34

xiii
 DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Instrumen Penelitian......................................................... 71
Lampiran 2. Keterangan Codding Hasil Wawancara ............................ 81
Lampiran 3. Hasil Wawancara ............................................................. 83
Lampiran 4. Hasil Observasi ................................................................ 114
Lampiran 5. Silabus dan RPP............................................................... 117
Lampiran 6. Foto Dokumentasi Proses Penelitian................................. 136
Lampiran 7. Kelengkapan Administrasi Proses Penelitian .................... 140
Lampiran 8. Denah/peta lokasi penelitian............................................. 147

xiv