1 Kartu Soal KLP 12 Gel 2

KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Dra. KASPUAH

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA ( SMP BINA BANGSA )
Bahan Kelas / smt :9
Bentuk Tes : PILIHAN GANDA Tahun Ajaran : 2016 - 2017
No. Soal
1
Kunci BukuSumber
C
MATERI
Menentukan makna kata/kalimat pada teks.

Bacalahparagrafberikut!
Pendidikan berbasis masyarakat tidak dapat dipisahkan dari pandangan yang menyatakan bahwa pendidikan
merupakan kegiatan yang bersifat sosial. Pendidikan bagi anak jalanan merupakan kegiatan sosial yang
biasanya dilakukan oleh lembaga swadaya masyarakat atau kelompok tertentu yang peduli terhadap anak
jalanan itu.
Makna kata tercetak miring dalam teks tersebut adalah . . . .
A. bertujuan pada
INDIKATOR SOAL B. bertolak pada
C. berdasar pada
Disajikan kutipan teks, siswa mampu D. berorientasi pada
menentukan makna kata yang bercetak miring
dengan tepat.

No. Soal
2
Kunci BukuSumber :
A
MATERI
Menentukan makna kata/kalimat pada teks.

Cermati paragraf berikut!
Jargon revolusi mental yang dicanangkan Pemerintah mengisyaratkan pentingnya melakukan
perubahan pada sistem mental bangsa. Tujuannya agar Indonesia tetap bertahan di tengah tuntunan zaman.
Upaya dalam mencapai visi besar tersebut berada di pundak generasi muda. Generasi yang akan menjadi
penerima tongkat estafet pembangunan bangsa Indonesia.
Kalimat bercetak miring dalam paragraf tersebut mempunyai makna . . .
A. Generasi muda menjadi penerus pembangunan bangsa.
INDIKATOR SOAL B. Pemerataan pembangunan harus segera dilakukan.
C. Generasi muda tulang punggung ekonomi bangsa.
Disajikan kutipan teks, siswa mampu D. Pembangunan bangsa harus dipimpin pemuda.
menentukan makna kalimat yang bercetak
miring dengan tepat.

No. Soal
3
Kunci BukuSumber :
A
MATERI
Menentukan informasi tersurat teks.

Cermati kutipan biografi berikut!
Masa kecil Bachruddin Jusuf Habibie dilalui bersama saudara-saudaranya di Pare-Pare, Sulawesi Selatan.
Sifat tegas berpegang pada prinsip telah ditunjukkan Habibie sejak kecil. Habibie kehilangan figur seorang bapak
pada tanggal 3 September 1950. Tidak lama setelah bapaknya meninggal, Habibie pindah ke Bandung untuk
menuntut ilmu di Gouvernments Middlebare School. Di SMA beliau tampak menonjol prestasinya, terutama dalam
pelajaran-pelajaran eksakta. Habibie menjadi sosok favorit di sekolahnya.
Keistimewaan tokoh dalam kutipan biografi tersebut adalah . . .
INDIKATOR SOAL A. B.J. Habibie sosok tegas dan berpegang pada prinsip.
B. B.J. Habibie mudah bergaul dengan siapa pun.
Disajikan kutipan teks Biografi, siswa C. B.J. Habibie semangat belajar di luar negeri.
mampu menentukan keistimewaan tokoh D. B.J. Habibie menjadi anak yatim sejak kecil.
dengan tepat.

No. Soal
4
Kunci BukuSumber :
B
MATERI
Menentukan ide pokok teks.

Bacalahparagraf berikut!
Beras merah dan beras cokelat memiliki kandungan serat tinggi.Serat tinggi ini membuat proses pencernaan
menjadi lambat dan membuat sistem pencernaan menjadi lebih kuat. Serat tinggi juga membantu memperlambat
pengolahan karbohidrat menjadi gula darah. Selain itu, makanan berserat tinggi ini menjadi nilai indeks glikemik
rendah.
Ide pokok paragraf tersebut adalah . . . .
A. proses pencernaan menjadi lambat dan sistem pencernaan lebih kuat dalam serat tinggi
INDIKATOR SOAL B. kandungan serat tinggi yang terdapat dalam beras merah dan beras cokelat
C. proses pengolahan karbohidrat menjadi gula darah dalam serat tinggi
Disajikan paragraf, siswa dapat D. nilai indeks glikemik yang dimiliki makanan berserat tinggi
menentukan ide pokok dengan tepat.

Kunci BukuSumber :
D
MATERI No. Soal
Menyimpulkan isi teks. 5
Cermati kutipan teks eksposisi berikut!

Kesuksesan tidak ditentukan semata-mata oleh pengetahuan dan keterampilan teknis. Namun, kesuksesan juga
ditentukan oleh keterampilan mengelola diri dan orang lain. Pendidikan soft skill bertumpu pada pembinaan mentalitas
agar siswa dapat menyesuaikan diri dengan relitas kehidupan.
Proses pendidikan merupakan perubahan pengetahuan, keterampilan dan sikap seseorang. Maka dari itu
pendidikan seharusnya menghasailkan out put dengan kemampuan yang proposional antara hard skill dengan soft skill.
INDIKATOR SOAL Banyak guru yang memiliki persepsi bahwa peserta didik yang memiliki kompetensi yang baik adalah nilai hasil
ulangan atau ujian yang tinggi.
Disajikan kutipan teks laporan hasil A. Banyak guru yang memiliki persepsi jika peserta didik memiliki kompetensi baik, maka nilai hasil ulangan atau
observasi yang terdiri atas 2 paragraf, ujian tinggi.
siswa dapat menyimpulkan isi paragraf B. Siswa yang memiliki kompetensi baik adalah siswa yang memiliki nilai ulangan atau ujian baik.
dengan tepat. C. Proses pendidikan merupakan perubahan pengetahuan, keterampilan, dan sikap seseorang.
D. Kesuksesan siswa dapat diraih dengan pendidikan soft skill dan hard skill yang memadai.
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. Susiani, S.Pd

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA 2.
Bahan Kelas / smt :9 3.
LEVEL KOGNITIF No. Soal
Aplikasi 6
Kunci BukuSumber
A
MATERI
Kerukunan keluarga merupakan faktor terpenting untuk menciptakan kenyamanan dalam

Menyimpulkan isi teks
rumah. Setiap keluarga menginginkan kehidupan yang damai sejahtera, rukun dan tentram. Untuk
mnciptakan suasana tersebut, setiap anggota keluiarga harus bisa saling menghormati satu dan
lainnya.
Ayah harus bisa menjadi panutan dalam keluarga. Bertanggung jawab dalam mencari
nafkah keluarga. Ibu mengurus urusan rumah tangga. Anak-anak berkewajiban mematuhi aturan
INDIKATOR SOAL
dalam keluarga, yang tua menyayangi yang muda, yang muda menghormati yang tua.
Disajikan kutipan teks eksposisi yang terdiri atas 2 paragraf, siswa Simpulan dari isi teks eksposisi di atas adalah...
dapat menyimpulkan isi paragraf dengan tepat.
A. Untuk menciptakan kenyamanan dalam rumahtangga setiap anggota keluarga harus
saling menyayangi dan menghormati.
B. Kehidupan yang damai sejahtera, rukun dan tentram.
C. Anggota keluarga saling menghormati.
D. Ibu mengurus rumah tangga.

Bentuk Tes : PILIHAN GANDA Tahun Ajaran :
LEVEL No. Soal
7
Kunci BukuSumber :
A
MATERI
Saat ini minat baca anak-anak mulai menurun. Banyak hal yang bisa mempengaruhi
Menyimpulkan pendapat pro/ kontra dalam teks
penurunan minat baca anak, salah satunya adalah pengaruh nonton tv. Untuk menumbuhkan minat
baca siswa, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mewajibkan setiap siswanya untuk
membaca buku sebelum jam pelajaran. Untuk memulai sebaiknya disuguhkan buku yang sifatnya
bacaan ringan. Buku tersebut juga harus mengandung muatan budi pekerti. Buku yang banyak
mengandung muatan budi pekerti biasanya buku dongeng. Sehingga diharapkan selain bisa
INDIKATOR SOAL
menumbuhkan minat membaca siswa juga bisa menanamkan jiwa budi pekerti yang baik bagi
Disajikan kutipan teks tanggapan kritis,siswa dapat menyimpulkan siswa.
pendapat yang pro
Simpulan pendapat yang menyatakan mendukung (pro) adalah ...
A. Saya setuju dengan adanya kewajiban membaca tersebut sebab dapat menumbuhkan
minat baca sejak dini dan menanamkan nilai moral yang baik.
B. Saya setuju dengan adanya kewajiban membaca tersebut karena dapat menambah koleksi
perpustakaan.
C. Saya setuju dengan adanya kewajiban membaca tersebut sebab dapat meningkatkan rasa
tanggung jawab siswa terhadap program pemerintah.
D. Saya setuju dengan adanya kewajiban membaca tersebut karena dapat menyenangkan hati
guru dan orang tua.

LEVEL KOGNITIF
No. Soal
8
Kunci BukuSumber :
A
MATERI
Menyimpulkan pendapat pro//kontra dalam teks
Cermati teks berikut!

Budaya daerah dan adat istiadat Indonesia merupakan kekayaan bangsa Indonesia. Hal
tersebut seharusnya dapat membuat budaya Indonesia menjadi tuan rumah di negeri sendiri.
Namun anak muda sekarang lebih senang menonton film korea daripada menonton reog
INDIKATOR SOAL ponorogo, lebih senang belajar tari balet daripada tari pendet dan masih banyak lagi pengaruh
budaya asing yang menjamur di negeri ini. Acara di televisi banyak menayangkan budaya
Disajikan kutipan teks tanggapan kritis,siswa dapat menyimpulkan asing Akibatnya, minat masyarakat cenderung pada budaya asing.. Kendala tersebut
pendapat yang kontra disebabkan oleh kurangnya kesadaran masyarakat tentang budaya Indonesia. Masih banyak
masyarakat yang tidak menyadari betapa berharganya budaya kita.
(Simpulan pendapat yang menyatakan tidak mendukung (kontra) adalah ...
A. Seharusnya masyarakat Indonesia dapat membuat budaya Indonesia menjadi tuan
rumah di negeri sendiri.
B. Seharusnya masyarakat Indonesia lebih bangga dengan budaya dalam dan luar
negeri.
C. Seharusnya masyarakat Indonesia dapat lebih menghargai terhadap budaya asing.
D. Seharusnya masyarakat Indonesia lebih menyenangi budaya yang sifat.

LEVEL KOGNITIF
MATERI No. Soal
9
Menggunakan konsep//prinsip
Kunci BukuSumber :
B
INDIKATOR SOAL
Disajikan kutipan teks diskusi, siswa dapat menyimpulkan Tumbuhan memiliki peranan yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Coba kita
pendapat yang mendukung teks dengan tepat bayangkan, seandainya tidak ada tumbuhan, bagaimana kita bisa hidup. Kita bernafas
membutuhkan oksigen yang dikeluarkan dari tumbuhan hijau. Tumbuhan hijau juga merupakan
sumber makanan, obat-obatan dan masih banyak lagi yang bisa kita ambil manfaat dari tumbuhan
hijau. Karena itu marilah kita galakkan penghijauan di lingkungan kita.
Simpulan pendapat teks tersebut adalah ....

A. Tumbuhan hijau merupakan sumber makanan.
B. Manfaat jika kita menanam tumbuhan hijau.
C. Oksigen dikeluarkan oleh tumbuhan hijau
D. Obat-obatan terbuat dari tumbuhan hijau.

10
Kunci BukuSumber :
A
MATERI
Menggunakan konsep/prinsip Cermati paragraf berikut !
Di Indonesia status ubi jalar sebagai komoditas pangan belum setaraf dengan padi dan
jagung. Penggunaan ubi jalar sebagai makanan pokok sepanjang tahun terbatas dikosumsi oleh
penduduk Papua dan Maluku. Padahal potensi ekonomi dan sosial ubi jalar cukup tinggi,
antara lain sebagai bahan pangan yang efesien pada masa mendatang, bahan pakan ternak dan
bahan baku sebagian industri.
INDIKATOR SOAL
Ringkasan isi teks tersebut adalah...
Disajikan teks Tanggapan Kritis, siswa dapat menentukan A. Ubi jalar sebagai komoditas pangan masih terbatas pemakainya belum setaraf
ringkasan isi teks dengan tepat dengan padi dan jagung.
B. Ubi jalar sebagai bahan pangan yang efesien pada masa mendatang.
C. Ubi jalar sebagai bahan pakan ternak dan bahan baku industri.
D. Ubi jalar potensi ekonomi dan sosial cukup tinggi.

Aplikasi 11
Kunci
BukuSumber :
C
MATERI
Cermati kedua kutipan teks berikut!
Teks 1
Membandingkan penggunaan bahasa dan pola penyajian beberapa
Cara membuat mie instan yang banyak digemari masyarakat patut anda coba, bro. Karena apa? Namanya aja mie
jenis teks
instan ya pastilah membuatnya itu cepet, cocok buat orang yang laper banget. Tapi sebelum anda menikmati mie
instan ada enam hal yang mesti kamu tau cara memasaknya, bro : (1) masak air kira-kira 2 gelas, (2) setelah air
mendidih masukan mie, (3) tunggu kira-kira 3menit, (4) aduk angkat dan tiriskan, (5) siapkan bumbu di piring, (6)
tuangkan mie ke bumbu aduk dan mie instan siap disantap.
Teks 2
Tidak ada orang yang tidak tahu tentang mie instan. Hampir semua orang pernah menikmati lezatnya mie instan.
INDIKATOR SOAL Sebenarnya makan mie instan boleh saja, tapi jangan terlalu sering. Apalagi bagi anak-anak. Karena mereka masih
membutuhkan asupan gizi yang lengkap dalam masa pertumbuhannya.
Disajikan teks prosedur dan teks laporan hasil observasi, siswa Perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks di atas adalah ....
dapat membandingkan penggunaan bahasa kedua kutipan teks tsb Teks 1 Teks 2
A bertele-tele tetapi efektif singkat tetapi kurang efektif
B menggunakan kata tidak baku menggunakan kata tidak baku dan tidak
tetapi efektif efektif
C banyak mengguna kan kata tidak menggunakan kata yang baku
baku
D menggunakan istilah yang sulit menggunakan istilah yang mudah
dipahami dipahami

Aplikasi 12
Kunci
MATERI
C
Membandingkan penggunaan bahasa dan pola penyajian beberapa

jenis teks
Cermati kutipan laporan berikut!

INDIKATOR SOAL Teks 1
Disajikan teks prosedur dan teks laporan hasil observasi, siswa Menurut kepercayaan para nelayan setempat, setiap bulan Syura, diadakan/diselenggarakan upacara
tradisional yang disebut Labuhan (labuh sesaji). Pantai tersebut terletak di Desa Tambakrejo, Kecamatan
dapat membandingkan penggunaan bahasa kedua kutipan teks tsb Wonotirto atau sekitar 35 km dari Blitar, dapat dicapai dengan kendaraan roda empat. Sangat indah untuk
wisata keluarga.
Teks 2
Dinda : “ Liburan yang lalu kami sekeluarga pergi ke Bendungan Karangkates.”
Lely : “ Dimana letak Bendungan Karangkates itu ?”
Dinda : “Di Kecamatan Sumberpucung, dapat ditempuh kendaraan umum, sekitar 45 km dari
Kota Malang. Obyek ini memiliki pemandangan yang hijau juga menarik karena terdapat fasilitas dayung,
golf dengan 18 hole di kawasan Hutan Kali Pare, dan wisma untuk penginapan.
Perbandingan pengembang kedua teks tersebut...
Teks I Teks II
A. sudut pandang orang pertama sudut pandang orang pertama
pelaku utama pelaku tambahan
B. sudut pandang orang pertama sudut pandang pertama pelaku
pelaku tambahan utama
C. cerita dengan pemaparan cerita dengan dialog antartokoh
D. cerita dengan dialog antartokoh cerita dengan pemaparan
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Tri Endang P.46

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Tapel : 2016-2017
Bentuk Tes : PILIHAN GANDA
Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ No. Soal
Kompetensi Dasar:
13
Kunci
Buku Sumber : Soal-soal Bahasa
A Indonesia
Level kognitif:
penalaran
MATERI:
Menilai keunggulan dan kelemahan teks
Materi yang terkandung dalam buku yang berjudul Agar Menulis-Mengarang Bisa Gampang,
memberikan semangat pada pembaca untuk dapat berkarya, yaitu dengan cara menulis dan
mengarang. Buku ini juga mampu menyajikan ide-ide yang kreatif dan motivasi-motivasi didalam
proses belajar menulis dan mengarang. Secara implisit buku ini ditulis secara asal dan terkesan
mahal.
Tanggapan yang tepat terhadap kelemahan buku tersebut adalah...
INDIKATOR SOAL :
Disajikan ulasan sebuah buku, siswa dapat menanggapi A. Penulisan buku tidak ditata secara sistematis sehingga terkesan asal.
kelemahan buku tersebut dengan tepat. B. Bahasa yang digunakan banyak menggunakan bahasa asing.
C. Ide-ide kreatif menulis sulit untuk dipahami pembaca.
D. Materi yang disajikan sangat menarik pembaca.

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ No. Soal
Kompetensi Dasar:
14
Kunci Buku Sumber : Bank soal Bahasa

D Indonesia
Level kognitif:
penalaran
MATERI:
Menilai keunggulan dan kelemahan teks
Cermati teks ulasan buku nonfiksi berikut!
Pendidikan merupakan kegiatan yang hanya dilakukan manusia dengan lapangan yang sangat luas,
yang mencakup semua pengalaman serta pemikiran manusia tentang pendidikan. Pendidikan
sebagai suatu praktik dalam kehidupan, seperti halnya dengan kegiatan-kegiatan lain, seperti
kegiatan ekonomi, kegiatan hukum, kegiatan agama, dan lain-lain. Selain itu, kita dapat juga
mempelajari pendidikan secara akademik, baik secara empirik yang bersumber dari pengalaman-
pengalaman, maupun dengan jalan perenungan-perenungan yang mencoba melihat makna
pendidikan dalam suatu konteks yang lebih luas. Yang pertama, kita sebut Praktik pendidikan,
INDIKATOR SOAL : sedangkan yang kedua disebut teori pendidikan.
Disajikan ulasan sebuah buku, siswa dapat menanggapi
kelebihan buku tersebut dengan tepat. Keunggulan buku nonfiksi tersebut adalah ....
A. pendidikan pada prinsipnya tidak dapat dipisahkan dari nilai-nilai kehidupan manusia di jagat
raya.
B. pendidikan menyangkut seluruh aspek kehidupan baik pemikiran maupun pengalamannya
C. ilmu sangat penting bagi kita semua, untuk itu tuntutlah ilmu mulai dari buaian sampai ke
liang lahat
D. mampu memberikan informasi tentang nilai pendidikan, baik secara teori maupun praktik

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar: No. Soal
15
Kunci Buku Sumber : Bank soal Bahasa

D Indonesia
Level kognitif:
Pengetahuan & pemahaman
MATERI:
Menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel Bacalah kutipan cerpen berikut !
Langit menjadi kelabu. Awan hitam mulai tak mampu lagi membendung butiran air.
Matahari pergi. Sinarnya pun tak berbekas. Di samping rumah Nada, nampak Dio masih asyik
bermain dengan merpatinya. Nada tersenyum menatapnya dari balik jendela kamarnya. Ya,
tetangganya itu memang sangat menyukai merpati. Bahkan di samping rumahnya ada sebuah
kandang merpati yang cukup luas miliknya sendiri. Ia biasa menyebutnya istana Merpati Dara
INDIKATOR SOAL : Dori. Begitu banyak jenis merpati yang ia pelihara. Semuanya sepasang. Ada merpati lokal,
Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan makna kata
merpati kipas, merpati gondok, merpati Lahore, dan masih banyak lagi. Namun, di antara
dalam cerpen tersebut dengan tepat
semua merpatinya, merpati lokal warna seputih saljulah yang paling ia sukai. Dara dan Dori.
Makna kata “membendung” pada kutipan cerpen tersebut ialah...
A. mengumpulkan
B. membentengi
C. menampung
D. menahan

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar: Kunci Buku Sumber : Bank Soal
Bahasa Indonesia
B
Level kognitif:
Pengetahuan dan Pemahaman
MATERI: No. Soal
16 Cermati teks berikut!
Menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel
Seekor beruang mengelilingi hutan mencari buah-buahan. la menemukan
pohon tumbang. Di pohon tersebut terdapat sarang tempat lebah menyimpan madu.
Beruang itu mulai mengendus-endus dengan hati-hati di sekitar pohon tumbang tersebut.
Ia ingin mencari tahu apakah lebah-lebah sedang berada di dalam sarang tersebut. Tepat
pada saat itu, sekumpulan kecil lebah terbang pulang dengan membawa banyak madu.
Lebah-lebah tersebut tahu maksud sang beruang. Mereka terbang mendekati sang beruang,
lalu menyengatnya dengan tajam. Kemudian, mereka terbang ke dalam lubang batang
pohon. Beruang tersebut sangat marah. Seketika itu juga, ia meloncat ke atas batang yang
INDIKATOR SOAL :
Disajikan kutipan fabel, siswa dapat menentukan makna kata tumbang. Dengan cakarnya, ia menghancurkan sarang lebah. Akibatnya, seluruh kawanan
dalam teks fabel tersebut dengan tepat lebah yang berada di dalam sarang keluar dan menyerang sang beruang. Beruang yang sial
itu akhirnya lari terbirit-birit menyelamatkan dirinya ke dalam sungai.
Kata bercetak miring pada teks tersebut bermakna....
A. runtuh
B. rebah
C. jatuh
D. rebah

17
Kunci Buku Sumber: Bank Soal

D Bahasa Indonesia
Level kognitif:
Pengetahuan & Pemahaman
MATERI:
Menentukan makna tersurat dalam cerpen dan fabel Cermati kutipan cerpen berikut!
Waktu ujian hampir berakhir, keringat dingin mulai membasahi tubuh Rudi. Rudi belum
menyelesaikan separuh soal yang diujikan. Ingin rasanya bertanya pada temannya. Tapi Rudi
ingat pesan Bunda agar selalu jujur, khususnya saat ujian. Bagi Bunda, ujian adalah sarana
untuk mengetahui tingkat pemahaman seseorang terhadap materi yang dipelajari. Rudi sepakat
dengan Bunda dan berjanji untuk tidak mencontek.
Makna tersurat kutipan cerita tersebut adalah ...

INDIKATOR SOAL : A. A. Bertanyalah pada teman saat ujian.
Disajikan kutipan teks cerpen, siswa dapat menentukan makna B. Bersepakatlah dengan Bunda.
tersurat yang sesuai dengan isi teks C. Jujurlah pada Bunda.
D. Jujurlah saat ujian.

18
Kunci Buku Sumber : Bank soal

A Bahasa Indonesia
MATERI:
Menentukan makna tersurat dalam cerpen dan fabel Cermati teks fabel berikut!
“Apa yang harus kulakukan pada anak ini?” pikir ibu katak. “Kenapa dia tidak seperti
anak-anak katak lain yang selalu menuruti kata orang tua mereka.” Suatu hari ibu berkata
“Nak, jangan pergi ke luar rumah karena di luar sedang hujan deras. Nanti kau hanyut
terbawa arus.”
Belum selesai ibunya berbicara, anak katak tersebut sudah melompat ke luar sambil tertawa
gembira, “Hore... banjir aku akan bermain sepuasnya.”
INDIKATOR SOAL : Makna tersurat pada teks fabel tersebut adalah ...
Disajikan kutipan teks fabel, siswa dapat menentukan makna A. Anak katak yang tidak menuruti nasihat orang tuanya.
tersurat yang sesuai dengan isi teks B. Orang tua yang selalu perhatian pada anaknya.
C. Anak yang membangkang pada nasihat orang tuanya.
D. Orang tua yang kesal karena anaknya tidak patuh.
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Fauzi. P.Pawiyatan

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
LEVEL No. Soal
Pengetahuan dan pemahaman 19
Kunci BukuSumber : Detik-Detik UN Bahasa Indonesia

D
MATERI
Pada suatu hari sepasang burung pipit membuat sarang di sebuah ladang gandum muda. Hari berganti hari, tanaman
Bagian cerpen dan fabel gandum itu siap dipanen. Petani dan anaknya datang ke ladang. Melihat gandum siap dipanen, petani tersebut akan
memanggil tetangga dan teman-temannya untuk membantu memanen gandum. Pipit muda mengetahui percakapan petani
tersebut. Ia sangat ketakutan. Kemudian, pipit muda memberi tahu tentang percakapan petani itu kepada induknya. Ketika
keesokan harinya petani tersebut memanen gandum, burung pipit tersebut sudah pergi. Mereka hanya menemukan sarang
kosong.
Penyelesaian yang terdapat pada teks cerita tersebut adalah ...
INDIKATOR SOAL
A. Burung pipit membuat sarang di sebuah ladang gandum
Disajikan teks Fabel, siswa dapat B. Petani dan tetangganya memanen gandum
menentukan bagian resolusi atau
penyelesaian pada teks tersebut C. Petani hanya menemukan sarang kosong
D. Burung pipit pergi dari ladang gandum
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Fauzi P. Pawiyatan

Bentuk Tes : PILIHAN GANDA Tahun Ajaran : 2016-2017
Aplikasi 20

C
MATERI
Simpulan makna simbol dan isi tersirat
dalam cerpen dan fabel Para penghuni rimba merasa kurang senang. Keangkuhan si merak semakin menjadi-jadi! Setiap berjumpa penghuni rimba
lainnya, merak selalu pamer bulu-bulunya itu.
“Siapa yang bisa menandingi keelokan diriku?” kata merak berulang kali, tanpa bosan-bosan. Tentu saja teman-
temannya kian jengkel kepada merak.
“Ah, aku ada akal untuk menyadarkan si merak,” pikir kancil suatu hari.
Lantas kancil membisiki beberapa teman lain. Di antaranya kijang, kelinci, dan tupai.
Pagi itu merak kembali pamer kepada teman-temannya. Jalannya dibuat miring-miring agar bagian bulunya kelihatan
INDIKATOR SOAL siapa saja.
Makna simbol kata bulu pada kutipan cerpen tersebut adalah ...
Disajikan teks fabel, siswa dapat A. kekayaan
menyimpulkan makna simbol yang B. kebaikan
terdapat pada teks tersebut C. keindahan
D. kesombongan

Aplikasi 21

C
MATERI
Simpulan makna simbol dan isi tersirat
dalam cerpen dan fabel Para penghuni rimba merasa kurang senang. Keangkuhan si merak semakin menjadi-jadi! Setiap berjumpa penghuni rimba
lainnya, merak selalu pamer bulu-bulunya itu.
“Siapa yang bisa menandingi keelokan diriku?” kata merak berulang kali, tanpa bosan-bosan. Tentu saja teman-
temannya kian jengkel kepada merak.
“Ah, aku ada akal untuk menyadarkan si merak,” pikir kancil suatu hari.
Lantas kancil membisiki beberapa teman lain. Di antaranya kijang, kelinci, dan tupai.
Pagi itu merak kembali pamer kepada teman-temannya. Jalannya dibuat miring-miring agar bagian bulunya kelihatan
IDIKATOR SOAL siapa saja.
Disajiakan teks fabel, siswa dapat Isi tersirat kutipan teks fabel di atas adalah ...
menyimpulkan isi tersirat yang terdapat A. Penghuni hutan hidup rukun meskipun ada salah satu penghuni yang sombong karena memiliki bulu yang indah.
dalam salah satu kalimat yang ada dalam B. Kancil dan teman-temannya selalu menghindari merak karena ia suka memamerkan bulu-bulunya.
fabel tersebut
C. Merak tidak disukai teman-temannya karena ia sombong, merasa tidak tertandingi kecantikannya.
D. Kancil dan teman-temannya membiarkan ulah merak yang suka memamerkan bulu-bulunya.

Aplikasi 22

A
MATERI
Simpulan sebab/akibat konfliks dalam
cerpen dan fabel Ketika esoknya Tini mesti belanja lagi, toko itu kelihatan begitu ramai. Semua buah tomat terjual habis.
“Kali ini saya tidak bisa memberimu tomat. Besok saja, ya? Doakan dagangan saya laku,” kata pemilik toko
menghibur Tini.
Tini kemudian melempar belanjaannya. Dia tidak pulang ke rumah. Tini merasa semua orang mencuri tomatnya.
Di tengah sebuah jalan raya Tini berhenti. Ia melihat semua benda bergerak ramai ke sana ke mari. Keasyikan yang
rasanya belum pernah didapatinya.
INDIKATOR SOAL
Disajikan teks cerpen, siswa dapat
menyimpulkan penyebab terjadinya Penyebab konflik dalam kutipan teks cerpen di atas adalah ...
konflik
A. Pemilik toko tidak memberi tomat kepada Tini.
B. Tini belanja di toko keesokan harinya.
C. Semua tomat di toko terjual habis.
D. Pemilik toko menghibur Tini.
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. DRS. PANDJI WAHJUDI, MM

Aplikasi 23
Penalaran : membandingkan pola ( menganalisis) Kunci BukuSumber : LP MA’ARIF
B
MATERI
Membaca sastra Teks berikut ini untuk mengerjakan soal 23 & 24!
TEKS 1 Si Rusa Si Kulomang
Pada jaman dahulu sebuah hutan di Kepulauan Aru, hiduplah sekelompok rusa. Mereka
sangat bangga akan kemampuan larinya. Pekerjaan mereka selain merumput, adalah menantang
binatang lainnya untuk adu lari. Apabila mereka itu dapat mengalahkannya, rusa itu akan
mengambil tempat tinggal mereka.
INDIKATOR SOAL
Di tepian hutan tersebut terdapatlah sebuah pantai yang sangat indah. Di sana hiduplah
siput laut yang bernama Kulomang. Siput laut terkenal sebagai binatang yang cerdik dang sangat
Disajikan kutipan teks cerpan dan teks fable, siswa dapat setia kawan. Pada suatu hari, Si Rusa mendatangi si Kulomang. Ditantangnya siput laut itu untuk
membandingkan penggunaan Bahasa pada kedua teks terbut adu lari hingga sampai di tanjung ke sebelas. Taruhannya adalah pantai tempat tinggal sang siput
laut.
TEKS 2 Radio Transitor
Hujan sore tadi masih menyisakan genangan di jalan becek yang memotong kampung di
pinggiran sungai pada kaki bukit. Selain perahu penyeberangan yang ditarik tambang antara kedua
sisi sungai, tak ada penduduk yang berani menyeberang dengan perahu kecil lainnya terutama
pada musim seperti saat ini.
Hari ini bulan ketujuh sejak Hamid hilang tertelan arus sungai yang membelah kampung
itu. Sejak sebuah perusahaan mili orang kota menebang pohon di Gunung tepat ke arah matahari
terbenam itu, arus sungai menjadi sangat deras. Paling berbahaya sebab batangan pohon sering
ikut menerjang apa saja yang menghalanginya. Iman desa Basari pernah ditemukan pingsan
dihantam batangan pohon yang hanyut itu saat berak dipimggir sungai. Beruntung ia tidak
terbawa arus dan menjadi mangsa buaya putih yang dipercaya penduduk kampung sebagai
penjaga sungai itu entah sejak kapan.
Perbedaan pola pengembangan teks 1 dan teks 2 yang tepat adalah ...
A. Teks 1 meurpakan fable yang berisi urutan kejadian yang dihunungkan secara sebab
akibat, teks 2 meupakan cerpen yang dikembangkan dengan merupakan cerpen yang
dikembangkan dengan struktur konflik yang mengarah pada klimaks
B. Paragraf pertama teks 1 berisi pengenalan tokoh latar tempat dan waktu, paragraf
pertama, teks 2 berisi gambaran awal cerita berupa latar, tempat dan waktu.
C. Paragraf kedua teks 1 berisi konflik antar tokoh cerita, sedangkan paragraf kedua teks
2 berisi latar cerita.
D. Teks 1 menggunakan alur maju sedangkan teks 2 menggunakan alur campuran.

LEVEL No. Soal
Penalaran : membandingkan 24
Kunci BukuSumber : LP MA’ARIF

MATERI A
Membaca sastra
INDIKATOR SOAL
Perbedaan penggunaan bahasa pada teks 1 dan teks 2 yang adalah ...
Disajikan kutipan teks cerpen dan teks
A. Teks 1 dimulai dengan pada “jaman dahulu kala” sebab sebagian besar fabel juga demikian, teks 2 dimulai
fable, siswa dapat membandingkan
penggunaan Bahasa pada kedua teks dengan “hujan sore tadi” merupakan salah satu cara penggambaran latar pada cerpen.
tersebut
B. Teks 1 menggunakan gaya bahasa metafora dan personifikasi, sedangkan teks 2 menggunakan gaya bahasa
hiperbola dan metafora
C. Teks 1 menggunakan kalimat langsung, sedangkan teks 2 menggunakan kalimat narasi atau kalimat tidak
langsung
D. Teks 1 menggunakan kalimat aktif sedangkan teks 2 menggunakan kalimat langsung

Penalaran : menganalisis 25
Kunci BukuSumber : LP MA’ARIF

D
MATERI
Membaca sastra
Bacalah pernyataan berikut untuk menjawab soal 25 & 26 !
(1)“Anteng, mengapa kamu tampak murung akhir-akhir ini ? “Tanya Joko Seger ketika pergi ke sendang
(2)“ Kakang Joko Seger, sampai kapan aku harus menanti untuk menjadi istri kakang ?
INDIKATOR SOAL (3) Joko Seger berjanji akan segera menjanjikan perihal perkawinannya dengan Roro Anteng kepada orang tuanya.
Disajikan kutipan teks cerpen, siswa dapat
menentukan bukti watak tokoh (pemarah, (4) Roro Anteng sangat bergembira mendengar janji ini. “Aku merasa tidak enak selalu menolah lamaran pemuda-pemuda
pemalas, dll) dengan tepat itu. “kata Roro Anteng.
Watak tokoh Roro Anteng dalam kutipan tersebut adalah ...

A. Penggembira
B. Pemurung
C. Sombong
D. Setia

Penalaran : menanggapi 26
MATERI Kunci BukuSumber : LP MA’ARIF

D
Membaca sastra
INDIKATOR SOAL
Disajikan kutipan fabel siswa dapat
menentukan komentar (tema, latar, watak Latar penggalan di atas adalah ...
tokoh, atau yg lainnya) dengan tepat
sesuai dengan isi fabel A. Pagi, di halaman rumah Roro Anteng
B. Pagi, di rumah Joko Seger
C. Pagi, diperjalanan
D. Pagi, di sendang

Pengetahuan & pemahaman : 27
menentukan Kunci BukuSumber : LP MA’ARIF
A
MATERI
Menulis terbatas
Pertumbuhan industri (...) nasional akhr-akhir ini menunjukkan peningkatan. Tentu saja hal ini memberikan dampak positif
INDIKATOR SOAL terhadap (...). Masyarakat mendapat keuntungan terutama dari sisi harga perjalanan yang semakin murah dan mudah.
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat
menentukan istilah yang tepat untuk Namun (...) penerbangan tetap harus diperhatikan oleh pemerintah dan perusahaan penerbangan.
melengkapi kalimat Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi paragraf yang rumpang adalah ...
A. Penerbangan, perekonomian, keselamatan
B. Beterbangan, ekonomis, keselamatan
C. Penerbangan, ekonomi, keselamatan
D. Terbang, ekonomi, keselamatan

Aplikasi 28
Pengetahuan & pemahaman : menetukan Kunci BukuSumber : LP MA’ARIF
B
MATERI
Menulis terbatas
INDIKATOR SOAL Perhatikan teks berikut ini !

Letusan Gunung Raung di Jawa Timur telah (...) kehebohan bagi orang-orang yang akan berlibur karena banyak
menentukan kata berimbuhan yang tepat maskapai internasional (...) penerbangan ke Bali.
untuk melengkapi kalimat Kata kerja bentukan yang tepat untuk mengisi paragraf yang rumpang adalah …
A. ditimbulkan, menimbulkan
B. menimbulkan, membatalkan
C. timbul, batal
D. menimbulkan, menunggu

Aplikasi 29
Pengetahuan & pemahaman : menetukan Kunci BukuSumber : LP MA’ARIF
D
MATERI
Menulis terbatas
INDIKATOR SOAL Bacalah petunjuk berikut !

Petunjuk Membuat Minuman Rempah Lemongrass
menentukan urutan kalimat sehingga (1) Tuang ½ gelas air serai tadi kedalam gelas saji
menjadi paragraf yang padu (2) Masukkan air soda secukupnya
(3) Reus serai dengan air hingga mendidih Angkat dan dinginkan. Air ini menjadi dasar
(4) Siapkan gelas saji, masukkan irisan buah lemon
(5) Sajikan
(6) Tambahkan es batu
(7) Tambahkan madu sesuai selera, aduk rata
Urutan yang tepat petunjuk tersebut adalah …
A. (3) - (4) - (1) - (2) - (7) - (5) - (6)
B. (3) - (4) - (1) - (2) - (7) - (6) - (5)
C. (4) - (3) - (1) - (2) - (7) - (5) - (6)
D. (4) - (3) - (1) - (2) - (7) - (6) - (5)
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Pandji

Bahan Kelas :9
Bentuk Tes : PILIHAN GANDA Tahun Ajaran : 2016—2017
No. Soal
30
LEVEL KOGNITIF Kunci
Buku Sumber: Password 2017 untuk SMP/ MTs
Aplikasi
A
Bacalah teks berikut!

MATERI Hari ini aku berulang tahun. Aku sedih karena tidak seorang pun yang peduli di rumah ini.
Menulis Terbatas: Melengkapi paragraph Hanya beberapa teman sekolah yang ingat. Pulang dari les sore hari, rumah terlihat sepi.
Lampu padam.
Ketika kubuka pintu ruang tamu, aku terkejut bukan main oleh sorakan ucapan selamat dan
serbuan ciuman ibuku.
[ . . .]
INDIKATOR SOAL:
Disajikan kalimat laporan yang salah satu kalimat dirumpangkan, Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …
A. Aku bahagia dan terharu. Terima kasih Tuhan.
B. Aku biasa saja. Sudah terlanjur sedih, sih.
siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi C. Hore! Keluargaku ternyata mendukungku.
paragraf. D. Aku berterima kasih diberi hadiah.
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1.

Kunci
B
LEVEL KOGNITIF
Aplikasi: Menggunakan konsep/ prinsip Buku Sumber : Soal UKL 2016—2017 (Offline) Paket 1 Nomor 27
No. Soal
31
Perhatikan teks berikut!
MATERI
Menulis Terbatas: Membuat Puding Kelapa Muda
Melengkapi bagian teks (prosedur) (1) Sediakan agar-agar, santan, kelapa muda, vanili, dan telur lalu kocok.
(2) […]
(3) Setelah mendidih, masukkan agar-agar, santan, gula, kelapa muda, dan telur yang sudah dikocok.
(4) Biarkan sampai mendidih kembali, lalu angkat.
(5) Tuanglah ke dalam cetakan.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …
a. Biarkan dingin dalam lemari.
INDIKATOR SOAL b. Masak adonan dengan api sedang.
Disajikan teks prosedur yang salah satu
c. Biarkan mengeras kemudian sajikan.
kalimat dirumpangkan, siswa dapat
menentukan kalimat yang tepat untuk d. Masak air sampai mendidih.
melengkapi teks tersebut.

No. Soal
32
Aplikasi: Menggunakan konsep/ prinsip
A
Buku Sumber : Soal UKL 2016—2017 (Offline) Paket 1 Nomor 32
Bacalah teks berikut!

MATERI
Menulis Terbatas: Seperti diketahui, motivasi belajar pada siswa tidak sama kuatnya. Pada siswa yang motivasinya bersifat intrinsik,
Melengkapi bagian teks (eksposisi) kemauan belajarnya lebih kuat. […] Sebaliknya, dengan siswa yang motivasi belajarnya bersifat ekstrinsik, kemauan
untuk belajar sangat bergantung pada kondisi di luar dirinya.
A. Motivasi belajar sangat bergantung pada diri sendiri.
B. Siswa tersebut tidak bergantung pada faktor di luar dirinya.
C. Motivasi berdasarkan sifatnya dibedakan menjadi dua jenis.
INDIKATOR SOAL
Disajikan bagian teks eksposisi yang D. Siswa belajar ketika akan menghadapi ulangan kenaikan kelas.
dirumpangkan, siswa dapat menentukan
kalimat yang tepat untuk melengkapi
teks.

No. Soal
33
Buku Sumber : Password 2017 untuk SMP/ MTs
Aplikasi: Menggunakan konsep/ prinsip
B
Bacalah paragraf berikut!

MATERI
Menulis Terbatas: Kegiatan membaca merupakan upaya dalam [. . .] informasi dari bacaan. Hal tersebut merupakan langkah awal dalam
Melengkapi bagian teks (deskripsi) upaya memperkaya diri dengan ilmu pengetahuan. Langkah selanjutnya adalah [ . . .] upaya pemahaman yang cepat
terhadap isi bacaan.
Kata yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang pada paragraf tersebut adalah …
A. menyerap; melakukannya
B. menterapkan; melakukan
INDIKATOR SOAL C. menyerap; dilakukan
Disajikan bagian teks deskripsi yang
dirumpangkan, siswa dapat menentukan D. penyerapan; dilakukan
kalimat yang tepat untuk melengkapi
teks.

No. Soal
34
Penalaran: Memvariasikan
B
Buku Sumber : Soal UN 2015—2016
MATERI
Menulis Terbatas: Memvariasikan kata Perhatikan teks berikut.
Petugas keamanan di salah satu SMP mengatakan bahwa sekolah melarang siswa mengendarai
kendaraan bermotor ke sekolah. Jika (1) […] hal itu terjadi, sekolah akan (2) […] orang tua
untuk menghadap kepala sekolah.
Kata yang tepat untuk melengkapi pernyataan tersebut adalah …

INDIKATOR SOAL a. (1) mengetahui dan (2) mendatangkan
Disajikan kalimat yang dirumpangkan,
b. (1) mengetahui dan (2) mengundang
siswa dapat memvariasikan kata dengan
tepat c. (1) diketahui dan (2) memanggil
d. (1) diketahui dan (2) memarahi

No. Soal
35
Penalaran: Memvariasikan
C
Cermatilah teks berikut!

Di dataran rendah yang kering, tanaman manga dapat menerima sinar matahari selama 12 jam
MATERI penuh sepanjang tahun. [ . . . ]. Semakin intensif sinar matahari, semakin manis buah yang
Menulis Terbatas: Memvariasikan kata dihasilkan. Dengan sinar matahari penuh selama 12 jam, tanaman manga dapat leluasa
membentuk karbohidrat dan gula.

a. Sinar matahari membantu dalam penyebaran buah.
INDIKATOR SOAL
Disajikan paragraf rumpang, siswa b. Sinar matahari berperan dalam penyerbukan bunga.
dapat memvariasikan kalimat dengan c. Sinar matahari berperan untuk pembentukan buah.
tepat.
d. Sinar matahari berguna bagi penyuburan tanaman.

No. Soal
36
Penalaran: Mengevaluasi
A
Perhatikan fakta berikut.

 Di Desa Pampang telah terjadi bencana alam angin puting beliung.
MATERI
 Desa Pampang berada di Kecamatan Paliyan.
Menulis Terbatas:
Menulis dengan Ilustrasi Tertentu  Angin puting beliung mengakibatkan rumah-rumah penduduk porak poranda.
 Masyarakat mengalami banyak kerugian.
Paragraf teks berita sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …

a. Bencana angin puting beliung kembali membawa korban. Desa Pampang Kecamatan Paliyan luluh lantah diterjang
INDIKATOR SOAL
Disajikan data peristiwa, siswa dapat angin puting beliung. Akibat peristiwa itu, penduduk mengalami kerugian.
menentukan paragraf laporan yang tepat b. Sejak sore mendung bergelayut. Awan hitam menyelimuti Desa Pampang. Sesekali kilat menyambar, memancarkan
sesuai data tersebut
percikan api yang sangat kencang. Pusaran berbentuk kerucut melumat segala apa yang diterjangnya. Seluruh desa
porak poranda.
c. Angin puting beliung terjadi beberapa waktu yang lalu. Peristiwa tersebut menimpa penduduk Desa Pampang,
Kecamatan Paliyan. Beberapa rumah penduduk rusak akibat terjangan angina putting beliung. Dalam peristiwa itu,
tidak ada korban jiwa, namun kerugian ditaksir mencapai ratusan juta.
d. Angin puting beliung merupakan jenis alam bencana yang sangat mengerikan. Apa pun yang diterjangnya pasti
hancur. Pusaran yang berbentuk kerucut itu mampu melumat segala hal yang dilaluinya. Tak heran, jika segala hal
yang dilaluinya. Tak heran, jika Desa Pampang porak poranda diterpanya.
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. Bernadeta Ratna Wuryaningsi., S.Pd

Bentuk Tes : PILIHAN GANDA Tahun Ajaran : 2016/2017
LEVEL KOGNITIF
Aplikasi
Kunci Buku Sumber: Password 2017 (UN 2001/2002)

A
MATERI No. Soal
Simpulan sebab/akibat konfliks dalam cerpen dan fabel
37
Ketika esoknya Tini mesti belanja lagi, toko itu kelihatan begitu ramai. Semua buah
tomat terjual habis.
“Kali ini saya tidak bisa memberimu tomat. Besok saja, ya? Doakan dagangan saya laku,”
kata pemilik toko menghibur Tini.
Tini kemudian melempar belanjaannya. Dia tidak pulang ke rumah. Tini merasa semua orang
INDIKATOR SOAL mencuri tomatnya.
Disajikan teks cerpen, siswa dapat menyimpulkan penyebab
terjadinya konflik Di tengah sebuah jalan raya Tini berhenti. Ia melihat semua benda bergerak ramai ke sana ke
mari. Keasyikan yang rasanya belum pernah didapatinya.
Penyebab konflik dalam kutipan teks cerpen di atas adalah ...

E. Tini belanja di toko keesokan harinya.
F. Semua tomat di toko terjual habis.
G. Pemilik toko tidak memberi tomat kepada Tini.
H. Pemilik toko menghibur Tini.

LEVEL No. Soal
Pengetahuan dan Pemahaman 38
Kunci Buku Sumber : Password 2017 (UN 2015/2016)

C
MATERI
Menyunting kata, kalimat, paragraf
Penggunaan kata banyak pada kalimat tersebut salah karena ...

A. Kata banyak tidak dapat diletakkan di awal kalimat.
B. Kata banyak tidak menunjukkan jumlah yang pasti
C. Kata ulang buku-buku sudah bermakna banyak.
INDIKATOR SOAL
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kata yang tidak sesuai D. Kalimat tidak dapat didahului oleh kata bilangan.
dengan kaidah.

Pemahaman dan pengetahuan 39
Kunci Buku Sumber : 1001 Plus Soal dan Pembahasan Bahasa Indonesia
B
MATERI
Menyunting kata, kalimat, paragraf
(1)Kehidupan pers di Indonesia terlalu lama dibelenggu. (2) Akan tetapi, dalam era kebebasan
pers saat ini mulai membuka dan melepas ikatan belenggu tersebut. (3) Ini merupakan saat yang
baik bagi insan pers untuk tumbuh dan berkembang di tengah terbangunnya demokrasi dan hak
asasi manusia. (4) meskipun demikian, pers jangan sampai sewenang-wenang, tetapi tetap harus
memegang etika jurnalistik dan bekerja secara profesional, terutama yang menyangkut akurasi
data. (5) pers haruslah tetap memegang teguh etika jurnalistik profesionalisme.
INDIKATOR SOAL
Disajikan paragraf, siswa dapat menentukan kalimat yang tidak Dalam paragraf di atas, terdapat kalimat yang perlu diperbaiki, yaitu ...
efektif a. Kalimat 1
b. Kalimat 2
c. Kalimat 3
d. Kalimat 4

Aplikasi 40
Kunci Buku Sumber : Password 2017 ( UN 2015/2016

B
MATERI
Melengkapi kata, kalimat, paragraf
Berdasarkan hasil [...] dari berbagai sumber menunjukkan bahwa siswa yang sering
menyontek adalah siswa yang jarang masuk sekolah.
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ...

A. perbandingan
INDIKATOR SOAL
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan kata bentukan B. penelitian
yang tepat untuk mengisi bagian yang rumpang. C. pertemuan
D. perkataan

Pemahaman dan pengetahuan 41
Kunci Buku Sumber : Password 2017 (UN 2015/2016)

C
MATERI
Menyunting kata, kalimat, dan paragraf Petugas keamanan di salah satu SMP mengatakan bahwa sekolah melarang siswa mengendarai
kendaraan bermotor ke sekolah. Jika [...] hal itu terjadi, sekolah akan [...] orang tua untuk
menghadap kepala sekolah.
Kata yang tepat untuk melengkapi pernyataan tersebut adalah ...
a. Mengetahui, mendatangkan
b. Mengetahui, mengundang
INDIKATOR SOAL
Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat menentukan konjungsi c. Diketahui, memanggil
yang tepat untuk mengisi bagian yang rumpang d. Diketahui, memarahi

penalaran 42
Kunci Buku Sumber :

C http://pustamun.blogspot.com/2016/04/pembahasan-dan-cara-
mengerjakan-soal.html
MATERI
Memperbaiki ejaan dan tanda baca
Kebiasaan lingkungan tidak sulit untuk dipakai apabila kita membiasakan hidup bersih dan
sehat.
Perbaikan kata bercetak miring pada kalimat tersebut yang tepat adalah ...
a. Dikenakan
b. Digunakan
c. Diterapkan
INDIKATOR SOAL
Disajikan kalimat yang menggunakan beberapa kata yang tidak d. Difungsikan
tepat, siswa dapat memperbaiki kata dengan tepat

Penalaran 43
Kunci Buku Sumber : Gebrakan Lulus UN SMP 2015 (UN 2013/2014)

D
MATERI
Menyunting kata, kalimat, paragraf.
Perhatikan kalimat berikut!
Kami selalu sarapan pagi agar supaya tidak sakit perut ketika berolahraga.
Perbaikan kalimat tidak efektif tersebut yang tepat adalah ...

a. Kami selalu sarapan pagi agar tidak sakit perut ketika berolahraga.
b. Kami selalu sarapan pagi supaya tidak sakit perut ketika berolahraga.
INDIKATOR SOAL
Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan c. Ketika berolahraga kami selalu sarapan pagi agar tidak sakit perut.
kalimat tidak efektif tsb d. Kami selalu sarapan agar tidak sakit perut ketika berolahraga.

Penalaran 44
Kunci Buku Sumber : 1001 Plus Soal dan Pembahasan Bahasa Indonesia
C
MATERI
Sebagaimana telah ditetapkan dalam GBHN, bahwa pembangunan pendidikan dititikberatkan
pada peningkatan setiap jenjang dan jenis pendidikan.
Kalimat di atas dapat diperbaiki dengan menghilangkan kata ...
a. Sebagaimana
b. Telah
c. Bahwa
INDIKATOR SOAL
Disajikan kalimat tidak padu dalam paragraf, siswa dapat d. Pada
menentukan perbaikannya.
Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. Dewi Saputri

penalaran 45
Kunci Buku Sumber : Detik-detik

A
MATERI
Cermati kalimat berikut!

Masyarakat merumuskan sejumlah norma social sebagai pedoman bertingkah laku.
Bahkan, agar semua warga mematuhi norma sosial, masyarakat juga menyepakati sangsi bagi
mereka yang melanggar norma.
Penggunaan kata sangsi dalam paragraf tersebut tidak sesuai karena….
A. Kata tersebut tidak sesuai dengan konteks kalimat
B. Kata tersebut tidak sesuai dengan KBBI
INDIKATOR SOAL C. Kata tersebut tidak baku
D. Kata tersebut memiliki makna ambigu
Disajikan kalimat yang menggunakan kata yang tidak tepat, siswa
dapat menentukan alasan mengapa kata itu tidak tepat
PEMBAHASAN :
Kata sangsi yang digunakan tidak sesuai dengan konteks kalimat. Kata sangsi seharusnya diganti
kata sanksi. Kata sangsi memiliki arti kragu-ragu, sedangkan kata sanksi memiliki arti hukuman.
Jadi alasan yang paling tepat adalah jawaban A

LEVEL No. Soal
46
Penalaran Kunci Buku Sumber : Detik-detik
C
MATERI
Perhatikan teks berikut!
Memperbaiki ejaan dan tanda baca Kelapa banyak diusahakan oleh masyarakat secara turun-temurun. Hampir semua bagian tanaman kelapa dapat
dimanfaatkan dan mampu memberikan nilai tambah secara ekonomi. Salah satu bagian dari buah kelapa yang dapat
dimanfaatkan dengan diolah adalah air kelapa. Air kelapa dapat dimanfaatkan sebgai bahan baku pembutan nata de coco
yang memiliki nilai ekonomi cukup tinggi.
Kata tercetak miring dalam paragraf di atas tidak tepat karena …

INDIKATOR SOAL A. kalimat tersebut tidak koheren
B. kalimat tersebut tidak baku
Disajikan kalimat tidak efektif, siswa C. kalimat tersebut tidak efektif
dapat menentukan alasan mengapa D. kalimat tersebut tidak padu
kalimat itu tidak efektif
PEMBAHASAN :
Kalimat tercetak miring tersebut tidak efektif. Kalimat tersebut seharusnya diperbaiki menjadi kalimat efektif. Perbaikan
kalimat tersebut adalah Salah satu bagian dari buah kelapa yang dapat dimanfaatkan adalah air kelapa.

47
Kunci Buku Sumber :

Pengetahuan dan pemahaman
A
MATERI
Cermati kalimat berikut!
Ida harus bersambung orang yang bersangkutan jika ingin mengetahui persoalannya lebih jelas lagi.
Perbaikan kata yang bercetak miring kalimat di atas yang tepat adalah…
A. menghubungi
B. mengontak
C. berkaitan
INDIKATOR SOAL
Disajikan kalimat tidak efektif, siswa D. bertalian
dapat menentukan ejaan yang tepat PEMBAHASAN :
Kata yang tepat untuk menggantikan kata yang bercetak miring pada kalimat di atas adalah menghubungi

48
Kunci Buku Sumber :
C
MATERI
Memperbaiki ejaan dan tanda baca Kakekku penggemar musik tahun 60 an
Penggunaan tanda baca tepat terdapat pada kalimat…
A. Kakekku penggemar musik tahun 60:an.
B. Kakekku penggemar musik tahun 60,an.
C. Kakekku penggemar musik tahun 60-an.
D. Kakekku penggemar musik tahun 60;an.
INDIKATOR SOAL
PEMBAHASAN :
Disajikan kalimat tidak efektif, siswa Tanda baca yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah tanda hubung. Salah satu fungsi tanda hubung (-) adalah
dapat menentukan tanda baca yang tepat.
merangkaikan angka dengan akhiran-an.

49
Kunci Buku Sumber :
C
MATERI

Desi akan pindah ke kota Surabaya.
Kalimat tersebut salah dalam penggunaan ejaan karena…
A. Huruf kapital seharusnya tidak dipakai sebagai penjelas huruf pertama nama diri geografi yang
digunakan sebagai penjelas nama geografi
B. Huruf kapital seharusnya dipakai sebagai huruf pertama nama diri geografi jika kata yang
INDIKATOR SOAL
Disajikan kalimat, siswa dapat menunjukkan mendahuluinya menggambarkan kekhasan budaya
kesalahan penulisan huruf kapital dengan tepat C. Huruf kapital seharusnya dipakai sebagai huruf pertama unsur-unsur nama geografi yang
diikuti nama diri geografi.
D. Huruf kapital seharusnya dipakai sebagai huruf pertama nama diri geografi yang digunakan
sebagai penjelas nama jenis.
PEMBAHASAN :

LEVEL KOGNITIF
Aplikasi
Kunci Buku Sumber :

A
MATERI No. Soal
Memperbaiki ejaan dan tanda baca 50

Tanda baca yang tepat untuk kalimat langsung di bawah ini adalah …
A. Adi berkata, “Kalian harus selalu waspada dalam menghadapi berbagai kemungkinan.”
B. Adi berkata “Kalian harus selalu waspada dalam menghadapi berbagai kemungkinan”.
C. “ Adi berkata, “ “Kalian harus selalu waspada dalam menghadapi berbagai kemungkinan”.
D. “Adi berkata,”Kalian harus selalu waspada dalam menghadapi berbagai kemungkinan.
INDIKATOR SOAL PEMBAHASAN :
Disajikan kalimat langsung, siswa dapat
menggunakan tanda baca yang tepat untuk Pemakaian tanda baca yang tepat untuk kutipan langsung adalah jawaban A dengan memberikan
kalimat langsung. tanda baca koma sebelum kalimat yang dikutip dan pada kalimat yang dikutip diberikan tanda
baca petik.

1 Kartu Soal KLP 12 Gel 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 Kartu Soal KLP 12 Gel 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Dra. KASPUAH

Menentukan makna kata/kalimat pada teks.

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Dra. KASPUAH

Menentukan makna kata/kalimat pada teks.

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Dra. KASPUAH

Menentukan informasi tersurat teks.

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Dra. KASPUAH

Menentukan ide pokok teks.

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Dra. KASPUAH

Menyimpulkan isi teks. 5

Cermati kutipan teks eksposisi berikut!

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. Susiani, S.Pd

Kerukunan keluarga merupakan faktor terpenting untuk menciptakan kenyamanan dalam

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. Susiani, S.Pd

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. Susiani, S.Pd

Menyimpulkan pendapat pro//kontra dalam teks

Cermati teks berikut!

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. Susiani, S.Pd

Simpulan pendapat teks tersebut adalah ....

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. Susiani, S.Pd

Menggunakan konsep/prinsip Cermati paragraf berikut !

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. Susiani, S.Pd

KARTU SOAL BENTUK PG

Membandingkan penggunaan bahasa dan pola penyajian beberapa

Cermati kutipan laporan berikut!

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Tri Endang P.46

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Tri Endang P.46

Kunci Buku Sumber : Bank soal Bahasa

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Tri Endang P.46

Kunci Buku Sumber : Bank soal Bahasa

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Tri Endang P.46

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Tri Endang P.46

Kunci Buku Sumber: Bank Soal

Makna tersurat kutipan cerita tersebut adalah ...

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Tri Endang P.46

Kunci Buku Sumber : Bank soal

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Fauzi. P.Pawiyatan

Kunci BukuSumber : Detik-Detik UN Bahasa Indonesia

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Fauzi P. Pawiyatan

Kunci BukuSumber : Detik-Detik UN Bahasa Indonesia

KARTU SOAL BENTUK PG

Kunci BukuSumber : Detik-Detik UN Bahasa Indonesia

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : Fauzi P. Pawiyatan

Kunci BukuSumber : Detik-Detik UN Bahasa Indonesia

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. DRS. PANDJI WAHJUDI, MM

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. DRS. PANDJI WAHJUDI, MM

Kunci BukuSumber : LP MA’ARIF

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. DRS. PANDJI WAHJUDI, MM

Kunci BukuSumber : LP MA’ARIF