Kartu Soal KLP 6 Gel 1

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah

Bentuk Test : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : - Penyusun : Y. Sri Widayati, S.Pd.
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

Menentukan makna kata/kalimat dalam teks.
No: 1 LE LEVEL Kognitif: Kunci: A
Cermatilah kutipan teks berikut!
Tuhanitumahakuasa.Segalasesuatu, termasukperistiwaalam, yang

terjadi di mukabumiinimerupakankuasadankehendakTuhan Yang
MahaEsa.Peristiwaalamdahsyatpernahterjadi di Indonesia,
sepertigempabumidantsunami.Keduaperistiwaalamtersebutmenewaskanr
Materi: atusanribu orangdanmemorakporandakansegalasesuatu yang
Makna kata dalamkalimat dilewatinya.Karenadampakperistiwaalamtersebutbegitubesar,
manusiaberusahamempelajaridanmengetahuiciripergerakandan proses
terjadinyasehinggadapatdiperkirakankapanperistiwaalamituterjadilagi.
Mari kitabelajarpadaalam! Kita jadikanalamsebagai guru
untukmeraihpengetahuan.
Makna kata bercetak miring dalamkutipantekstersebutadalah . . . .

Indikator Soal: A. serangkaian gelombang yang terbentuk karena gempa atau
Disajikan kutipan teks, siswa mampu letusan gunung berapi di bawah laut atau di daratan dekat pantai
menentukan makna kata yang bercetak miring B. gelombang yang sangat besar menghancurkan seluruh peradapan
dengan tepat. manusia di semua daerah pantai dan pesisir
C. peristiwa alam dahsyat yang menewaskan ratusan ribu manusia
dan menghancurkan semua harta benda yang dimilikinya
D. pergerakan dan proses terjadinya peristiwa alam yang langka
yang dapat merugikan lingkungan alam dan manusia
KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan

No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C D E
KARTU SOAL

Menentukan makna kata/kalimat dalam teks.
No: 2 LE LEVEL Kognitif: Kunci: C
Cermatilah kutipan teks berikut!
Bagiparapelajar SMP, bukumerupakansumberilmu yang

sangatdibutuhkan.Seharusnyaparapelajardapatmencintaibuku.Pemerintahdanswsataber
Materi: kewajibanmenyiapkanbuku-bukuberkualitas yang
Maknakalimatdalamparagraf bisamenarikminatbacaparapelajar.Harapansaya, bukuakanmenjadi
sahabatbagiseluruhpelajar SMP, baikketikaberada di sekolah, di rumah,
maupunsaatbersantai.
Maknakalimatbercetak miring dalamteks di atasadalah . . . .

Indikator Soal: A. Seluruhpelajar SMP harusmembacabuku bukupelajaran yang dipakai di
Disajikan kutipan teks, siswa mampu sekolah.
menentukan makna kalimat yang bercetak B. Seluruhpelajar SMP memilikibukupaket yang
miring dengan tepat. lengkapdanmembacanyasetiaphari.
C. Seluruhpelajar SMP selalumembacabuku di mana pun beradadankapan pun
waktunya.
D. Seluruhpelajar di semuatingkat diIndonesiaharusselalumembacabuku di
KETERANGAN SOAL
mana pun.

No
A B C D E
KARTU SOAL
Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan,
diskusi, teks prosedur, dan cerita biografi baik No: 3 LE LEVEL Kognitif: Kunci: D
melalui lisan maupun.
Crmatilah kutipan teks biograf i berikut!
(1) Albert Einstein adalah seorang ilmuwan hebat pada abad ke-
MateriPelajaran: 20. (2) Cendekiawan yang lahir tahun 1 8 7 9 ini tidak ada
Keistimewaanseorangtokoh. tandingannya sepanjang zaman. (3) Teorinya yang kontroversial
adalah teori relativitas. (4) Hal ini juga yang memantapkan dia diberi
kepercayaan menjabat tiga jabatan dalam waktu bersamaan di Jerman,
mahaguru di Universitas Berlin, direktur Lembaga Fisika "Kaisar
Indikator Soal: Wilhelm", dan Anggota Akademi Ilmu Pengetahuan di Persia
Disajikan kutipan teks Biografi, siswa mampu
menentukan keistimewaan tokoh dengan tepat. Keistimewaan tokoh Albert Einstein dalam bacaan tersebut terdapat pada
kalimat b e r n o m o r . . . .
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
KARTU SOAL
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII

Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan,
diskusi, teks prosedur, dan cerita biografi baik
melalui lisan maupun. No: 4 LE LEVEL Kognitif: Kunci: C
Cermatilah kutipan teks biografi berikut!

W. R. Supratman lahir pada tanggal 9 Maret 1903 di Sumogari.
Supratman sangat pandai bermain sandiwara dan mahir bermain alat musik.
Setiap waktu luang, beliau memanfaatkannya untuk bermain musik,
terutama biola.
Materi: Keberaniannya mengutarakan pendapat membuat ia diangkat
Hal yang dapatditeladanidariseorangtokoh. menjadi pembantu surat kabar Kaoum Moeda di Bandung. Meskipun gaji
yang diperolehnya kecil, beliau puas karena dapat mengutarakan pendapat
serta pikiran ke dalam tulisan-tulisannya.
W. R. Supratman menggubah lagu-lagu perjuangan untuk
mengobarkan semangat nasionalisme dan rasa cinta tanah air. la dikenal
sebagai pencipta lagu kebangsaan "Indonesia Raya".
Indikator Soal: Pada saat beliau diminta memperdengarkan lagu "Indonesia Raya", semua
Disajikan kutipan teks biografi, siswa mampu hadirin berdiri khidmat. Hal itu tak terlupakan bagi dirinya. Beliau bekerja
menentukan hal yang dapat diteladani dari tanpa pamrih. Dalam hidupnya, ia lebih suka memberi daripada menerima.
tokoh tsb. dengan tepat.
Hal yang dapat diteladani dari tokoh tersebut adalah . . . .
A. menjadi pembantu surat kabar
B. suka mendengarkan lagu-lagu
C. suka memberi daripada menerima
D. mempunyai pengalaman tak terlupakan
KETERANGAN SOAL

No
A B C D E
KARTU SOAL
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Bahasa Indonesia SMP Kelas VII
Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks
laporan hasil observasiyang berupa buku No: 5 LE LEVEL Kognitif: Kunci: A
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan.
Cermatilah kutipan teks laporan hasil observasi berikut!
Pantai adalah batas antara daratan dengan laut. Batas ini merupakan zona
Materi: laut sampai dengan kedalaman 200 m (garis isobath 200 m). Jadi, sifat-
Struktur teks LHO sifat pantai sama dengan daratan. Menurut bentuknya ada empat macam
pantai, yaitu pantai landai, pantai curam, pantai bertebing, dan pantai
karang.
Indikator Soal: Kutipantekshasilobservasitersebutmerupakanbagian . . . .

Disajikan kutipan teks laporan hasil observasi, A. definisiumum
siswa dapat menentukan bagian teks dengan B. deskripsibagian
tepat.
C. deskripsipenjelas
D. simpulan
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
KARTU SOAL

Menemukan gagasan dari beberapa artikel
dengan membaca ekstensif.
Cermatilah paragraph berikut!
Dalam kehidupannya, lebah mempunyai sistem pembagian

kerja yang baik. Ratu lebah menghasilkan telur 2000 sampai dengan
3000 butir setiap hari. Lebah pekerja bertugas mengangkut air,
serbuk sari bunga, mengangkut sari madu, mengumpulkan zat perekat
Materi: yang biasanya didapat dari pucuk pohon, dan membawa calon ratu.
Ide pokokparagraf Sementara lebah jantan bertugas mencari tempat-tempat yang banyak
mengandung sari madu. Dengan suaranya yang nyaring, lebah jantan
memberi tanda kepada lebah lain bahwa suatu tempat mengandung
banyak sari madu.
Ide pokokparagraftersebutadalah . . . .
A. sistempembagiankerjalebah yang baik
Indikator Soal: B. suara yang nyaringdimilikiolehlebahjantan
Disajikan paragraf, siswa dapatmenentukan ide C. lebahpekerjamengangkut air, serbuk sari bunga
pokok dengan tepat. D. lebahjantanmencaritempat yang banyak sari madu
KETERANGAN SOAL

No
A B C D E
KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Biologi Tahun Ajaran : 2016/2017
Kurikulum : - Penyusun : ...
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: ..
Menyimpulkanisitekstanggapanberupakritik/p
ujianmengenailingkunganhidup, kondisisosial, No: 7 LE LEVEL Kognitif: Kunci: A
danataukeanekaragamanbudaya yang
didengar/dibaca Pelanggaranperaturanberlalulintas di jalanraya yang
dilakukanpengemudibecakitudiakuiolehKepalaDishub Kota Solo, Yosca Herman
Soedrajad.Diamerasakesulitanmenertibkanparapengemudibecak yang
melanggaraturanlalulintaskarenabecaktidakteregistrasi. Namun, pihakterkait,
sepertikepolisiandanDishubharussegeramengatasipersoalanitu. Pelanggaranlalulintas yang
Materi: banyakdilakukanpengemudibecakitusangatberbahaya,baikbagimerekasendirimaupunpeng
Teks tanggapan gunajalan lain.
Simpulanisitekstersebutadalah ...
A. Para pengemudibecakharusdiberipemahamantentangtertibberlalulintas.
B. Jikakarenatakteregistrasipengemudibecaktidakbisadikenaitilangharusdicarjalan
Indikator Soal: lain agar merekamaumenaatiaturanlalulintas.
Disajikankutipantekstanggapankritis, C.Harusadapembicaraanduaarah,
siswadapatmenyimpulkanpendapat yang antaraorganisasiatauperkumpulanpengemudibecakdanpihak-pihakterkait.
D. Pengemudibecakjugaharusdiperlakukansamadenganparapengemudikendaraan
pro
yang lain, janganadaadaanakemasdalampenertibanberlalulintas
KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban Pada Pilihan
No
A B C D E
KARTU SOAL
Kompetensi Dasar: Buku Sumber:
Menyimpulkanisitekseksposisi (artikelilmiah)
popular dari Koran danmajalah yang No: 8 LE LEVEL Kognitif: Kunci:
diperdengarkandandibaca
Laut memiliki peranan yang sangat penting dalam mengontrol iklim di bumi dengan
memindahkan panas dari daerah ekuator menuju ke kutub. Tanpaperanan laut, maka hampir
keseluruhan planet bumi akan menjadi terlaludingin bagi manusia untuk hidup. Laut juga
merupakan sumber makanan,energi (baik yang terbarukan maupun tak terbarukan), dan
obat-obatan.
Materi: Lautan juga berperan menangkap karbondioksida (CO2) dari atmosfer dalam
Teks eksposisi jumlah yang sangat besar. Sekitar seperempat CO2 yang dihasilkan olehmanusia dari hasil
pembakaran bahan bakar fosil diserap dan disimpan dilautan. Di beberapa bagian laut, CO2
dapat tersimpan hingga berabad-abadlamanya dan berperan sangat besar dalam mengurangi
pemanasan global
Ringkasan isi teks tersebut adalah
Indikator Soal: A. Laut memiliki peranan yang sangat penting dalam mengontrol iklim di bumi dan dapat
mengurangi dampak pemanasan globlal.
Disajikankutipantekstanggapankritis, B. Peranan laut yang sangat penting adalah mengontrol iklim di bumi dan menangkap
siswadapatmenyimpulkanpendapat karbondioksida dari atmosfer.
yang pro C. Laut merupakan sumber makanan sekaligus tempat tersimpannya CO2 yang dapat
mengurangi pemanasan globlal.
D. Laut memiliki peranan memindahkan panas dari daerah ekuator menuju ke kutub
Disajikantekseksposisi, dalam jumlah yang sangat besar.
siswadapatmenentukanringkasanisi KETERANGAN SOAL
teksdengantepat
No
A B C D E
KARTU SOAL
. Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Standar Kompetensi Lulusan/Standar Buku Sumber:
Kompetensi/ Kompe
Menelaahstrukturdanaspekkebahasaanteksprosedurtent No: 9 Kunci:
angcaramelakukansesuatudancaramembuatsesuatudani LE LEVEL Kognitif:
sitekslaporanhasilobeservasi yang
Teksprosedur
berupabukupengetahuan yang dibaca/diperdengarkan
Cara membuatnasigoreng
tensi Dasar: 1. Siapkanwajandantuangkanminyakgorengsecukupnya, lalupanaskan
2. Masukkanbawangmerah, bawangputih, dancabaihinggamatang
Materi: 3Masukkantelurdanorakarikhinggamatang.
4. Masukkannasiputihdanadukhinggatercampurdengansemuabahan.
Teksprosedurdantekslaporanhasilobservasi 5. Tambahkansaus, tomat, garam, danmericahinggasemuatercampur rata
6. Jikasudahterciumbauharum, angkatnasidansajikan di ataspiring
Tekslaporan
Kebersihanlingkunganmerupakanaspek yang tidakterpisahkandarikehidupanmanusia.
Indikator Soal: Kebersihanlingkunganmenciptakanlingkungan yang
sehatsehinggatidakmudahterserangberbagaipenyakit. Kondisikebersihanlingkungan
Disajikanteksprosedurdantekslaporanhasilobs
ervasi, diPerumahanCendanasangatbaik.Selokanterpeliharadenganbaikdantidaktersumbat.
Tempatpembuangansampah pun sudahada di tiapdepanrumahwarga
siswadapatmembandingkanpenggunaanb
ahasakeduakutipantekstersebut Perbedaanpenggunaanbahasakeduatekstersebutadalah
Teksprosedur Tekslaporan
KETERANGAN SOAL
A.Adanyakonjungsi Polakalimatperintah
B. Kalimatkompleks kata keterangan
Digunakan Jumlah Tingkat C.Polakalimatperintah
Daya Proporsi Jawaban Pada Pilihan
No
untuk Tanggal Siswa Kesukaran Pembeda
Adanyafrase Ket
D.AKalimatsimpleksMenggunakanistilah
B C D E
KARTU SOAL
Kompetensi/ Kompe
Menceritakankembaliisiteksulasantentangkual No: 10 Kunci:
itaskarya (film, cerpen, puisi, novel, LE LEVEL Kognitif:
karyasenidaerah) yang dibaca/didengar tensi
Dasar: (1). PenerbitWayangmenerbitkanbukuterbaru yang
berjudulSudahSaatnyaMenjadiPenulisHebat. 2). BukuiniditulisolehBendiDerajat.
Materi: 3).Judulnyamenarik, isinyalengkap,
bahasanyaringandanmudahdipahamisertabermanfaatbagipembaca. 4).
Teksulasa Hanyasajabukutersebutmenggunakanbanyakistilahakademik yang
sulitdipahamipembacaawam.
Kelemahankaryasastra yang terdapatpadaulasanbukutersebutditandainomor

Indikator Soal: A.1
Disajikanulasansebuahbuku, B.2
siswadapatmenanggapikelemahanbukuter C.3
sebutdengantepat D.4
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
KARTU SOAL
.................................................
Cermatilah paragraf berikut!
Ketua Komisi Nasional Perlindungan Anak, Kak Seto, menyebutkan
bahwa yang paling penting sekarang adalah upaya menyiasati pendidikan
khusus bagi anak pekerja, tetapi bukan bersifat formal.
Materi: Oleh karena itu, Kemendikbud diharapkan agar membuka pintu
lebih lebar bagi
kemungkinan penyamaan kualitas antara anak yang mengikuti pendidikandi
sekolah dan di rumah.
Tanggapan yang tepat terhadap isi teks tersebut adalah
Indikator Soal: A. Tidak mungkin menuntut anak pekerja untuk bersekolah.
.............................................. B. Pemerintah agar membuka pendidikan khusus bagi anak pekerja.
C. Khusus bagi pekerja pabrik perlu pendidikan khusus untuk mereka
D. Lebih baik anak-anak itu bersekolah daripada bekerja.
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
KARTU SOAL
4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan
No: 12 LE LEVEL Kognitif: Kunci:
(1) Novel Ayat-Ayat Cinta ditulis oleh seorang novelis sekaligus sarjana
lulusan Universitas Al-Azhar, Habiburahman El Shirazy, yang lebih
akrab disapa Kang Abik. (2) Novel ini merupakan sebuah roman Islam
yang berbeda dengan novel-novel yang ada selama ini. (3) Novel Ayat-
Materi: Tesk ulasan Ayat Cinta ini menyajikan nilai-nilai ajaran agama Islam dengan gaya artistik
yang berbeda dengan novel sejenisnya. (4) Kang Abik juga menulis novel-
novel Islami lainnya, seperti Ketika Cinta Bertasbih, Cinta Suci Zahrana, dan
lain-lain. Pernyataan berupa kelebihan buku terdapat pada kalimat nomor
Indikator Soal: A. (1)
Disajikan ulasan sebuah buku, siswa dapat B. (2)
menanggapi kelebihan buku teersebut C. (3)
dengan tepat D. (4)
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
KARTU SOAL
Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa
kritik atau pujian No: 11 Kunci: D
LE LEVEL Kognitif:
Cermatilah paragraf berikut!

Ketua Komisi Nasional Perlindungan Anak, Kak Seto, menyebutkan bahwa yang paling
penting sekarang adalah upaya menyiasati pendidikan khusus bagi anak pekerja, tetapi
Materi:Membaca teks non sastra bukan bersifat formal.
Oleh karena itu, Kemendikbud diharapkan agar membuka pintu lebih lebar bagi
kemungkinan penyamaan kualitas antara anak yang mengikuti pendidikandi sekolah dan di
rumah.
Tanggapan yang tepat terhadap isi teks tersebut adalah

Indikator Soal:
A. Tidak mungkin menuntut anak pekerja untuk bersekolah.
Disajikan kutipan teks tanggapan kritis siawa B. Pemerintah agar membuka pendidikan khusus bagi anak pekerja.
dapat menyimpulkan pendapat yang kontra. C. Khusus bagi pekerja pabrik perlu pendidikan khusus untuk mereka
D. Lebih baik anak-anak itu bersekolah daripada bekerja.
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
Jenis Sekolah : SMP KartuSoal Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
KompetensiDasar : BukuSumber :
No : 13 Level Koginitif : Kunci : B
Bacalahparagrafberikutdengancermat!
Materi : Merokok di kalanganpelajarsudahmenjadiperilaku yang sangatmemprihatinkanbaginegara
Indonesia. Perilakuinidisebabkanpengaruhlingkungansekitar. Hampirsebagianperokok
TeksTanggapanKritis di Indonesia adalahkalanganpelajar, baik di tingkat SMP maupun SMA.
Perilakuinidisebabkanfaktorkebiasaan yang dijalaninyasejak lama. Merokok di
kalanganpelajartentumembawadampakdanpengaruhbagipelajartersebutdanlingkungn
mereka. Olehkarenaitu, langkahantisipasiharuskitasiapkan. Kita
IndikatorSoal : bisamulaidarilingkungansekolah.
Antisipasitersebutdapatdimulaidengntidakmembericontohkebiasaanmerokok di
DisajikanteksTanggapanKritis, sekolah.
siswadapatmenentukantanggapanpositifdengantepat
Tanggapankritispositifberdasarkantekstersebutadalah
A. Sayasetujubahwamerokokmembawadampakburukbagipelajar. Kita
harussegeramengantisipasinya. Salah
satunyadenganmemberikancontohtidakmerokok di lingkungansekolah.
B. Sayasetujubahwamerokoktidakmenguntungkankitasemua. Kita
seharusnyamenggunakanuanguntukmembelisesuatu yang
bermanfaatdaripadamenggunakannyauntukmembelirokok.
C. Sayasetujujikamerokok di kalanganpelajarmemberikandampaknegatif di
kalangnpelajar. Akan tetapi, jikapabrikrokokditutup, dampaknyaakanbegituluas.
D. Sayasetujujikamerokokmemberikandampaknegatif.
Sebaiknyapemerintahmembuatperaturantegasmengenailaranganmerokokagar
masyarakat bisa menghentikan kebiasaan merokok.
KETERANGAN SOAL
No DigunakanUntu Tangga JumlahSisw Tingkat DayaPembeda ProporsiJawabanPadaPilihan Ket
k l a Kesu A B C D E
karan
BAHASA INDONESIA
KartuSoal
No : 14 Level Koginitif : Kunci : D
Bacalahkutipancerpenberikut !
Materi : Lapangan yang tak adil, kata Andi. Bek kanan yang tangguh, tapi
mudah terpancing emosi. Ia tidak membenarkan, tak juga
KutipanCerpen menyangkal. Pemain lawan juga sering mengeluh jika bertanding di
lapangan sepak bola di kampungnya itu. Kesebelasan yang
mendapat giliran menempati sisi lapangan yang landai masih
IndikatorSoal : berjuang lebih keras. Bola bakar bergulir lebih liar dan lawannya
menyerbu seperti air bah.Setiap kali bola datang, Kurniawan kiper
Disajikankutipancerpen, siswadapatmenentukanmakna kata timnya,terpontang-panting mengamankan gawang .Alangkah
dalamcerpentersebutdengantepat sulitnya menggiring si kulit bundar ke gawang lawan.
Makna si kulit bundar dalam kutipan cerpen tersebut adalah .
A. lapangan landai
B. kiper tim
C. lawang lawan
D. bola sepak
KETERANGAN SOAL
No DigunakanUntuk Tanggal JumlahSiswa Tingkat DayaPembeda ProporsiJawabanPadaPilihan Ket
Kesuk A B C D E
aran
KartuSoal
No : 15 Level Koginitif : Kunci : A
Cermatilah kutipan fable berikut

Materi : Pada suatu hari, Kancil merasa sangat lapar. Dia berjalan ke sana-
kemari, tetapi tidak mendapatkan makanan. Ketika hari sudah sore,
KutipanFabel Kancil melihat kera sedang asyik makan pisang di atas pohon.
Nikmat betul kelihatannya
Kancil ingin sekali menikmati pisang tersebut. Akan tetapi,
IndikatorSoal : bagaimana caranya ia mengambil pisang itu? Memanjat pohon saja
ia tidak bisa. Meminta pada kera pasti ia tidak mau member. Kera
Disajikantekscerpen, siswadapatmenentukanmaknatersurat itu kan pelit. Kancil mencari akal. Kancil pun akhirnya menemukan
yang sesuaidenganisitekstersebut akal
Ia melempar kera dengan batu-batu kecil. Mula-mula kera tidak
peduli. Kancil tidak putus asa. Kancil terus melempari kera. Ia
berusaha agar kera marah. Lama-kelamaan kera menjadi kesal dan
marah. Ia balik melempari Kancil. Setelah kulit pisang habis, Kera
melempari Kancil dengan buah pisang.
Kancil pura-pura kesakitan. Kera semakin bersemangat melempar
hingga buah pisang habis. Kera merasa puas kemudian
meninggalkan pohon itu. Akal Kancil berhasil. Setelah Kera pergi,
Kancil mulai mengumpulkan pisang yang berserakan. Dimakannya
pisang itu dengan santai.
Hmmmm enak sekali.
Sumber : http/cerpenmu.com/cerpenanak-anak/Kancil yang Cerdik

Maknatersiratdalamkutipanfabeltersebutadalah.
A. Kecerdikan dapat membawa manfaat
B. Jagalah hubungan baik dengan orang lain
C. Jangan berbuat curang untuk mendapatkan sesuatu
D. Kendalikan emosi, baik saat ada masalah atau tidak
KETERANGAN SOAL
Kesuk A B C D E
aran
KartuSoal
No : 16 Level Koginitif : Kunci :C
Ayam yang Cerdik

Materi : Serigala sangat senang mendapatkan mangsa yang lezat.
Ia pun membayangkan memakan daging Ayam yang sangat lezat
KutipanFabel sampai air liurnya keluar. Ia sangat tidak sabar untuk melahap
mangsanya tersebut. Namun, pada saat Serigala akan melahapnya,
sang Ayam berkata.
Hei Tuan, sebelum Kau melahapku. Sebaiknya Kau berdoa
IndikatorSoal : terlebih dahulu. Ucapnya. Mendengar yang di ucapkan sang Ayam,
Serigala pun menunda keinginannya untuk melahap Ayam. Berdoa?
Disajikanteksfabel, siswadapatmenentukanmaknatersurat yang Bagaimana caranya? Ayo cepat beritahu aku! kata Serigala
sesuaidenganisitekstersebut bertanya kebingungan. Aku pernah melihat Manusia yang sedang
berdoa. Ketika mereka akan berdoa, mereka biasanya melipat
tangannya di dada saat berdoa. Jawab Ayam tersebut.
Serigala pun menuruti yang di katakan Ayam. Ia pun segera
melipat kedua tanganya di dada. Selain melipat kedua tangannya.
Manusia juga menutup matanya saat berdoa. Kata sang Ayam
melanjutkan perkataanya.
Serigala pun menuruti perkataan Ayam. Dengan semangat
ia melipat kedua tangannya di dada dan menutup kedua matanya.
Namun, pada saat ia menutup kedua matanya. Dengan sangat cepat
Ayam tersebut terbang dan melarikan diri.
Hahaa, selamat tinggal Serigala yang bodoh. kata sang
Ayam yang senang karena berhasil meloloskan diri dari cengkraman
Serigala.
Akhirnya, Ayam berhasil meloloskan diri dengan sangat
mudah. Sementara, Serigala pun membuka kedua matanya. Ia tidak
sabar untuk segera melahap mangsanya. Namun, ia sangat terkejut
dan terbengong-bengong melihat sang Ayam sudah tidak ada di
hadapannya.
Maknatersuratdalamteks fabel di atas adalah.
A. Akhirnya ayam berhasil meloloskan diri dengan mudah.
B. Ayam adalah pembicara yang baik, sedangkan serigala
pendengar yang baik.
C. Ayam berhasil meloloskan diri dari cengkeraman serigala,
sedangkan serigala terbengong-bengong melihat ayam sudah
tidak ada di hadapannya.
D. Ayam berhasil mengajak serigala berdoa
KETERANGAN SOAL
Kesuk A B C D E
aran
KartuSoal
No : 17 Level Koginitif : Kunci : D
Bacalahkutipantekscerpen berikut ini dengan saksama!

Materi :
KisahSeorangPenjual Koran
KutipanFabel JalanansedikitterangketikaIpiinpulangdariagenKoran.
Lumayanuntukpeneranganjalanmenujurumahpelanggan
syukurIpiindalamhati. Ia pun mengayuhsepedanyadengangembira. Tiba-
tibadilaluinyasebuahbungkusanhitam. Antaratakutdaningintahu,
IndikatorSoal : Ipiinragu-raguuntukmengambilbungkusanitu.
AkhirnyaIpiinmemberanikandirimengambilbungkusanhitamitudanme
Disajikantekscerpen, mbukanya. DenganterbelalakIpiinbergumam Inikanperhiasanmilik Pak
siswadapatmenentukanbagianresolusiataupenyelesaianpadatekst Wilson, tetangga yang kecuriansemalam? Ah,
ersebut pastijatuhsaatdibawalaripencurinya. Ipiin pun bergegasmenujurumah
Pak Wilson.
Pak Wilson sangatgembira. Barang yang
telahhilangdicurikinikembali. Sebagaiucapanterimakasih Pak Wilson
membukakankioskoranuntukIpiinberjualan. KiniIpiinbisamenjualkoran di
kiosnyaseusaisekolah.
Kesimpulan yang dapatdiambildarikutipancerpen di atasadalah.

A. Setiap anak mempunyai keberuntungannya sendiri.
B. Ipiin anak yang rajin sehingga pantas mendapat penghargaan
berupa kios Koran.
C. Anak yang baik senantiasa beruntung.
D. Pak Wilson memberi penghargaan berupa sebuah kios koran atas
kejujuran Ipiin.
KETERANGAN SOAL
Kesu A B C D E
kara
n
KartuSoal
No : 18 Level Koginitif : Kunci :C
Singa pergi berburu bersama tiga binatang lain. Bersama-

Materi : sama mereka mengepung dan menangkap rusa. Dengan
kesepakatan bersama tiga binatang lainnya, singa membagi
KutipanFabel
hasil buruan menjadi empat. Ketika setiap hewan mau
mengambil bagiannya singa menghentikan mereka. Tunggu.
IndikatorSoal : Karena aku anggota tim perburuan aku mengambil satu. Dan
karena aku dianggap menjadi raja hutan maka aku juga
Disajikanteksfabel, menerima bagian yang kedua. Dan karena aku yang paling
siswadapatmenentukanbagianresolusiataupenyelesaianpadatekstersebu berani dan kuat aku mengambil lagi bagian ketiga. Dan yang
t bagian ke empat kamu bagi bertiga.
Isi ceritafabel di atasadalah ....

A. Singa pemimpin pemberani dan kuat
B. Singa raja hutan
C. Keserakahan jika sudah berhubungan dengan
pembagian keuntungan
D. Seorang pemimpin memiliki hak penuh untuk
mengatur
KETERANGAN SOAL
Kesuk A B C D E
aran
KARTU SOAL
Kurikulum : K-13 Penyusun : Dra. Esti Susilowati
Kompetensi Dasar: Buku Sumber : Paket Bahasa Indonesia

3.6Menelaah struktur dan aspek kebahasaan
cerita pendek yang dibaca atau didengar. No: 19 LEVEL Kognitif: Aplikasi Kunci: D
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan Bacalah kutipan cerpen berikut!
dalam bentuk cerita pendek dengan
Malam itu, ruang tunggu sudah penuh. Sorot mataku
memperhatikan struktur dan kebahasaan
semakin kabur saja. Rasa sakit kepalaku semakin menjadi-jadi
melihat pasien yang duduk di bangku menunggu giliran di
Materi: periksa. Aku bisa merasakannya bahwa dr. Ari adalah dokter
Strukturteksnarasi (cerpen) yang bertangan dingin. Penyakit apapun menjadi sembuh
Ciri-cirikebahasaanteksnarasi: kata/kalimatdeskriptif,
kataekspresif, majas.
ketika sudah diperiksa dan diberi obat darinya, ongkosnyapun
Model teksnarasicerpen tidak mahal itulah yang membuat kami rela menunggu
walaupun harus menahan rasa sakit.
Indikator Soal: Makna kata bertangan dingin memiliki pengertian ....
Disajikan Teks cerpen, siswa dapat A. Tangannya seperti Es
menyimpulkan makna simbol yang terdapat B. Semua pasien rela menunggu
pada teks tersebut C. Ongkosnya berobat tidak mahal
D. Siapapun yang berobat ke Dr. Ari pasti sembuh
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
KARTU SOAL
Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Paket Bahasa Indonesia

3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan
fabel/legenda daerah setempat yang No: 20 LEVEL Kognitif: Aplikasi Kunci: C
dibaca dan didengar. Bacalah kutipan Fabel berikut !
Kelinci Sang Penakluk
Di sebuah hutan hiduplah seekor singa yang ganas. Suatu hari sang singa ganas
itu membuat peraturan bahwa dia tidak akan berburu binatang hutan. Sebagai
gantinya, harus ada binatang di sekelilingnya yang suka rela menjadi mangsanya.
Materi:Struktur teks fabel/legenda: Pada hari pertama setelah peraturan itu diberlakukan, datanglah seekor kelinci.
1. orientasi Sambil terengah-engah, kelinci itu minta maaf kepada sang singa yang ganas itu.
2. komplikasi maaf sang raja hutan, saya datang terlambat. Ada singa lain yang tadi
3. resolusi memburu saya, kata si kelinci.
4. koda Kemudian, singa yang ganas itu mengangguk-anggukkan kepala dan langsung
menyahut, Mana singa yang mengejarmu? Akan kuhabisi dia sekarang juga.
Ya sang raja, dia ada di dalam sumur itu.
Indikator Soal: Makna kata Raja hutan memiliki pengertian .....
Disajikan teks fabel, siswa dapat menyimpulkan A. Singa yang ganas
makna simbol yang terdapat pada pada teks B. Kelinci yang takut pada singa
tersebut C. Singa yang berkuasa di hutan
D. Singa yang suka memangsa binatang
KETERANGAN SOAL
No Tanggal Ket
untuk Siswa Kesukaran Pembeda
A B C D E
KARTU SOAL
.Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah
Standar Kompetensi Lulusan/Standar Buku Sumber: Paket Bahasa Indonesia
Kompetensi/ Kompetensi Dasar:
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan No: 21 LEVEL Kognitif: Aplikasi Kunci: C
fabel/legenda daerah setempat yang Bacalah fabel berikut!
dibaca dan didengar. Sang Ular menawarkan pertolongan pada kadal dan memintanya untuk mencari
tali. Lalu, Sang Kadal mencari tali di pinggiran kolam dan dia mendapatkannya. Setelah
itu, Sang Kadal menalikan kakinke seekor Sang Ular dengan sangat kuat sesuai
permintaan Sang Ular. Sang Ular dan Sang Kadal pun berenang menyeberangi kolam
luas itu. Namun, di tengah-tengah kolam, sang Ular berniat untuk menenggelamkan
Materi:Struktur teks fabel/legenda:
Sang Kadal sebelum mencapai tepian. Ketika hal itu akan dilakukan oleh Sang Ular,
1. orientasi
2. komplikasi tiba-tiba tubuh ular tersebut tertarik ke atas karena Sang Kadal disambar oleh burung
3. resolusi alap-alap sehingga tubuh ular pun bergelantungan di udara. Dia mencoba melepaskan
4. koda tali dari ekornya dengan sekuat tenaga. Namun, hal itu percuma karena tali diikatkan
dengan kuat oleh kadal seperti yang diperintahkan ular sebelumnya.
Isi tersirat yang tepat dalam kutipan fabel tersebut adalah .....
Indikator Soal:
Disajikan teks Fabel, Siswa dapat menyimpulkan A. Ular sangat cerdik
B. Niat menolong menjadi petaka
isi tersirat yang terdapat dalam salah satu C. Niat buruk akan merugikan diri sendiri
kalimat yang ada dalam Fabel tersebut. D. Kadal yang malang
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
KARTU SOAL
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan No: 22 LEVEL Kognitif: Aplikasi Kunci: C
fabel/legenda daerah setempat yang Bacalah teks Fabel berikut!
dibaca dan didengar. Rubah dan Burung Bangau
Untuk membalas budi, seekor rubah mengundang burung
bangau untuk makan malam walaupun sebenarmya ia tidak ingin melakukannya.
Rubah membuat sup yang sangat lezat, tetapi ia menghidangkannya di mangkuk
yang sangat dangkal dan paruh burung bangau yang panjang hampir tidak bisa
Materi: Struktur teks fabel/legenda:
digunakan untuk memakan sup tersebut.
1. orientasi
2. komplikasi Seperti seorang wanita terhormat, burung bangau tidak mengeluh dan bahkan
3. resolusi mengundang rubah untuk makan malam bersamanya. Burung bangau menyiapkan
4. koda hidangan yang lezat, tetapi ia menyajikannya di gelas tinggi dan sempit sehingga rubah
tidak bisa memasukkan hidungnya ke dalamnya. Jadi, rubah tidak bisa makan juga.
Konflik yang muncul pada cerita tersebut adalah .....
Indikator Soal: A. Rubah ingin berpesta, tetapi tidak punya makanan
Disajikan teks fabel, Siswa dapat menentukan B. Rubah dan bangau sedang berebut kuasa
akibat konflik. C. Rubah ingin membalas budi baik bangau, tetapi tidak tulus dan tidak berniat
melakukannya
D. Bangau ingin memamerkan masakannya yang lezat
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
KARTU SOAL

3.6Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang
dibaca atau didengar.
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk
cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan No: 23
LEVEL Kognitif: Penalaran Kunci: A
kebahasaan.
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan didengar.
4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yang
dibaca dan didengar.
Bacalah kutipan cerpen dan Fabel berikut dengan saksama !
Nama Laskar Elang selama ini menjadi buah bibir penduduk kawasan itu. Kalau ada gudang
makanan milik Jepang kena rampok, orang segera yakin bahwa pelakunya adalah Laskar Elang.
Kalu ada gudang mesiu tiba-tiba meledak, siapa lagi pelakunya kalu bukan Laskar Elang.
Aku ingin menjual beberapa perhiasan peninggalan Ayah dan Ibu untuk laskar, begitu kata
subroto.
Kartono yang terkejut jadi gembira melihat kakaknya pulang. Kartono langsung mengangguk,
menyetujui rencana kakak satu-satunya ini.
Materi:
Strukturteksnarasi (cerpen) Bacalah kutipan Fabel berikut!
Ciri-cirikebahasaanteksnarasi: kata/kalimatdeskriptif,
Di sebuah hutan, tinggallah seekor monyet yang sangat nakal dan suka membuat kerusuhan.
kataekspresif, majas.
Dia bernama Moli. Suatu hari Moli sedang berebut makanan dengan monyet lainnya. Padahal
Model teksnarasicerpen. makanan itu bukan milik Moli, tetapi ia tetap berniat untuk mendapatkannya.
Struktur teks fabel/legenda: Hai, Moli. Jangan kau merebut makananku. Kenapa kau suka mengambil milik orang lain?
1. orientasi Biar saja, memangnya tidak boleh, terserah saya, dong!
2. komplikasi
3. resolusi Kutipan teks cerpen dan teks Fabel diatas di awali dengan pernyataan....
4. koda
Teknik penggambaran tokoh CERPEN FABEL
Pemeranan isi fabel/legenda daerah setempat
Indikator Soal: A Siapa Dimana
Disajikan kutipan teks cerpen dan teks fabel, B Apa mengapa

Siswa dapat membandingkan pola C Bagaimana kapan
pengembangan kedua teks dengan tepat.
D Kapan siapa
KETERANGAN SOAL

No
A B C D E
KARTU SOAL

3.6Menelaah struktur dan aspek kebahasaan
cerita pendek yang dibaca atau didengar. No: 24 LEVEL Kognitif: Penalaran Kunci: A
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan
dalam bentuk cerita pendek dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.
Bacalah kutipan cerpen dan Fabel berikut !
Saya menyesal, kata Martini lagi, mencoba menekan perasaannya sampai wajahnya basah
bergetar menahan gejolak.
Sesaat keheningan melayang sangat tajam. Kemudian terdengar suara Suseno yang dingin
penuh kepercayaan.
Peristiwa ini tidak usah diributkan, bukan?
Martini jadi kagok. Bayangan lampu kristal bergoyang. Ia merasa tercekam.
Maaf, saya tahu hal ini bukanlah sepele. Bukankah lampu itu lambang kebesaran keluarga
Materi: besarmu?
Strukturteksnarasi (cerpen)
Ciri-cirikebahasaanteksnarasi: Bacalah kutipan Fabel berikut!
kata/kalimatdeskriptif, kataekspresif, Suatu hari disebuah hutan rimba, hiduplah keluarga kancil yang sangat bahagia. Mereka
majas. terdiri dari ayah, ibu, dan anak setiap hari, ayah kancil pergi ke tengah hutan untuk mencari
makan. Ditengah jalan dilihatnya seekor harimau yang tertidur pulas, tetapi ia tetap berhati-
Model teksnarasicerpen. hati. Setelah mendapatkan banyak makanan, ia segera pulang.
Indikator Soal: Bahasa yang digunakan pada kedua teks tersebut adalah .....
Disajikan kutipan teks cerpen dan teks fabel, CERPEN FABEL
Siswa dapat membandingkan penggunaan
bahasa pada kedua teks tersebut. A Bahasa tidak baku Bahasa sehari-hari
B Bahasa sehari- Bahasa baku
hari
C Bahasa Melayu Bahasa baku
D Bahasa baku Bahasa tidak baku
KETERANGAN SOAL

No
A B C D E
KARTU SOAL
.................................................
Materi:
Indikator Soal:
..............................................
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
KARTU SOAL
No: 2 LE LEVEL Kognitif: Kunci:
Materi:
Indikator Soal:
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
KARTU SOAL
No: 3 Kunci:
LE LEVEL Kognitif:
Materi:
Indikator Soal:
KETERANGAN SOAL
No
A B C D E
KARTU SOAL
KARTU SOAL Bentuk Test : Pilihan Ganda
Kompetensi Dasar: No: Sumber:

Buku 9 BahasaLEIndonesia
LEVEL Kognitif: VIII
SMP Kelas Kunci:
Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel
ilmiah populer dari koran dan majalah) yang
diperdengarkan dan dibaca. No: 9 LE LEVEL Kognitif: Kunci: B
Materi: Bacalahkutipantekseksposisiberikut!
Gerakancintaprodukdalamnegeritidakakansuksesjikakitahanyamenga
ndalkanpemerintahkarenabanyakpejabat yang
belumbisamemberikancontohmemakaiprodukdalamnegeri. Contohnya,
Indikator Soal:
parapejabatnegerikitamasihbanyak yang memakaisepatuproduk-
Disajikan
Materi: kutipan teks eksposisi yang produkluarnegeri.
terdiriteks
Simpulan atas 2 paragraf,
eksposisi siswa
berdasarkan dapat
gagasan
menyimpulkan isi paragraf dengan
utamanya. Gerakaniniakansuksesjikakitasebagaiwarganegaramulaimembangun
tepat. kesadaranuntukmenggunakanprodukdalamnegeri. Resepnyamudahsaja,
seperti yang pernahdiucapkanAa Gym, yaitu 3M: Mulaidaridirisendiri,
Mulaidarihalkecil, danMulaidarisekarang. Ayo,
KETERANGAN SOAL
kitacintaidangunakanproduk Indonesia!
No
Indikator Soal: Tanggal
untuk Siswa Kesukaran Pembeda Ket
A B C... D
Disajikan kutipan teks eksposisi yang terdiri Simpulanisitekseksposisitersebutadalah E
atas dua paragraf, siswa dapat menyimpulkan A. Kita
isi paragraf dengan tepat. tidakbisamengandalkanpemerintahdalamgerakancintaprodukdalamn
egeri.
B. Gerakancintaprodukdalamnegerimerupakantanggungjawabkitabersa
ma.
C. Pejabatkitatidakbisaditeladanikarenamenggunakanprodukluarnegeri.
D. Mari kitacintaidankitagunakanproduk-produkbuatandalamnegeri

Kartu Soal KLP 6 Gel 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal KLP 6 Gel 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMP Bahan/Kelas/Smt : Ujian Sekolah

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

No: 1 LE LEVEL Kognitif: Kunci: A

Cermatilah kutipan teks berikut!

Tuhanitumahakuasa.Segalasesuatu, termasukperistiwaalam, yang

Makna kata bercetak miring dalamkutipantekstersebutadalah . . . .

Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

Cermatilah kutipan teks berikut!

Bagiparapelajar SMP, bukumerupakansumberilmu yang

Maknakalimatbercetak miring dalamteks di atasadalah . . . .

Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII

Cermatilah kutipan teks biografi berikut!

Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan

Indikator Soal: Kutipantekshasilobservasitersebutmerupakanbagian . . . .

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

Cermatilah paragraph berikut!

Dalam kehidupannya, lebah mempunyai sistem pembagian

Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan

Kelemahankaryasastra yang terdapatpadaulasanbukutersebutditandainomor

Cermatilah paragraf berikut!

Tanggapan yang tepat terhadap isi teks tersebut adalah

No : 13 Level Koginitif : Kunci : B

No : 14 Level Koginitif : Kunci : D

No : 15 Level Koginitif : Kunci : A

Cermatilah kutipan fable berikut

Sumber : http/cerpenmu.com/cerpenanak-anak/Kancil yang Cerdik

No : 16 Level Koginitif : Kunci :C

Ayam yang Cerdik

No : 17 Level Koginitif : Kunci : D

Bacalahkutipantekscerpen berikut ini dengan saksama!

Kesimpulan yang dapatdiambildarikutipancerpen di atasadalah.

No : 18 Level Koginitif : Kunci :C

Singa pergi berburu bersama tiga binatang lain. Bersama-

Isi ceritafabel di atasadalah ....

Kompetensi Dasar: Buku Sumber : Paket Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar: Buku Sumber: Paket Bahasa Indonesia

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Buku Sumber: Paket Bahasa Indonesia

Indikator Soal: A Siapa Dimana

Disajikan kutipan teks cerpen dan teks fabel, B Apa mengapa

Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Buku Sumber: Paket Bahasa Indonesia

Digunakan Jumlah Tingkat Daya ProporsiJawabanPadaPilihan

No: 2 LE LEVEL Kognitif: Kunci:

Kompetensi Dasar: No: Sumber:

Anda mungkin juga menyukai