Silabus

Mata Pelajaran : PPKn

Satuan Pendidikan: SMP Negeri 9 Koto XI Tarusan
Kelas / Semester : IX/Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
1.4 Menghormati Keberagaman  Menghormati keberagaman suku, • Religius  Mengamati masalah- 18 JP • Buku • Lisan
keberagaman suku, masyarakat dalam agama, ras, dan antargolongan • Mandiri masalah yang terjadi di PPKn • Tertulis
agama, ras, dan bingkai Bhinneka (SARA) di masyarakat sebagai • Gotong royong lingkungan sekitar dengan Siswa • Penugasan
antargolongan Tunggal Ika pemberian Tuhan Yang Maha Esa jujur Kelas IX,
• Kejujuran • Unjukkerj
(SARA) di  Makna  Mengidentifikasi Kemendik
masyarakat sebagai
• Kerja keras a
Persatuan dalam pertanyaan tentang
pemberian Tuhan • Percaya diri bud, Tahun • Portofolio
Kebangsaan masalah yang muncul
Yang Maha Esa  Prinsip • Kerja sama dalam keberagaman
2016
2.4 Mengutamakan persatuan dalam  Mengutamakan sikap toleran dalam masyarakat dengan • Buku
sikap toleran dalam keberagaman menghadapi masalah akibat kerjasama kelompok. refensi
menghadapi suku, agama, ras keberagaman kehidupan  Mengajukan pertanyaan yang
masalah akibat dan bermasyarakat dan cara tentang berbagai masalah relevan,
keberagaman antargolongan pemecahannya yang muncul dalam • Lingkunga
kehidupan  Permasalahan keberagaman masyarakat n setempat
bermasyarakat dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
cara pemecahannya yang muncul dan cara pemecahannya
3.4 Menganalisis dalam  Memahami makna Persatuan dalam dengan saling
prinsip persatuan keberagaman Kebangsaan menghormati.
dalam keberagaman suku, agama, ras  Menjelaskan prinsip persatuan dalam  Mengumpulkan data
suku, agama, ras, dan keberagaman suku, agama, ras dan dari berbagai sumber
dan antargolongan antargolongan antargolongan tentang masalah-
(SARA), sosial,  Upaya  Menganalisis permasalahan yang masalah dalam
budaya, ekonomi, pencegahan muncul dalam keberagaman suku, masyarakat yang dapat
dan gender dalam konflik yang agama, ras dan antargolongan diselesaikan dengan cara
bingkai Bhinneka bersifat SARA  Menjelaskan upaya pencegahan kekeluargaan
Tunggal Ika konflik yang bersifat SARA  Menentukan hubungan
4.4 Mendemonstrasikan  Menyajikan hasil telaah rencana berbagai masalah yang
hasil analisis prinsip tindakan dalam rangka muncul dengan
persatuan dalam menyelesaikan berbagai masalah keberagaman masyarakat
keberagaman suku, dalam masyarakat dengan sikap dan cara pemecahan serta
agama, ras, dan saling menghargai pencegahan dengan
antargolongan  Mensimulasikan peran mediator kerjasama kelompok
(SARA) dalam dalam menyelesaikan masalah SARA  Menyajikan hasil telaah
bingkai Bhinneka rencana tindakan dalam
Tunggal Ika rangka menyelesaikan
berbagai masalah dalam
masyarakat dengan sikap
saling menghargai
 Mensimulasikan peran
mediator dalam
menyelesaikan masalah
SARA
1.5 Mengapresiasi Harmoni  Mengapresiasi prinsip harmoni • Religius  Membaca dari berbagai 12JP • Buku • Lisan
prinsip harmoni Keberagaman dalam keberagaman suku, agama, • Mandiri sumber dan PPKn • Tertulis
dalam keberagaman Masyarakat ras, dan antargolongan (SARA) • Gotong royong mendiskusikan tentang Siswa • Penugasan
suku, agama, ras, Indonesia sosial, budaya, ekonomi, dan gender masalah yang muncul Kelas IX,
• Kejujuran • Unjukkerj
dan antargolongan  Makna harmoni dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dalam keberagaman Kemendik
(SARA) sosial,
• Kerja keras a
keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha masyarakat dan cara
budaya, ekonomi, • Percaya diri bud, Tahun • Portofolio
dalam bidang Esa pemecahannya sebagai
dan gender dalam sosial, budaya, • Kerja sama wujud syukur terhadap 2016
bingkai Bhinneka ekonomi dan Tuhan Yang Maha Esa. • Buku
Tunggal Ika sebagai gender dalam  Mengidentifikasi refensi
anugerah Tuhan Bhinneka pertanyaan tentang yang
Yang Maha Esa Tunggak Ika masalah yang muncul relevan,
2.5 Menunjukkan sikap  Permasalahan  Menunjukkan sikap peduli terhadap dalam keberagaman • Lingkunga
peduli terhadap keberagaman masalah-masalah yang muncul dalam masyarakat dan cara n setempat
masalah-masalah bidang sosial, budaya, ekonomi, dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
yang muncul dalam masyarakat gender di masyarakat dan cara pemecahannya dengan
bidang sosial, Indonesia pemecahannya dalam bingkai sikap saling menghargai
budaya, ekonomi,  Akibat yang Bhinneka Tunggal Ika  Mengumpulkan data
dan gender di ditimbulkan dari berbagai sumber
masyarakat dan cara oleh terjadinya tentang masalah-
pemecahannya masalah yang masalah dalam
dalam bingkai muncul masyarakat yang dapat
Bhinneka Tunggal  Upaya diselesaikan dengan cara
Ika menyelesaikan kekeluargaan
3.5 Menganalisis masalah yang  Memahami makna harmoni  Menentukan hubungan
prinsip harmoni muncul dalam keberagaman dalam bidang sosial, berbagai masalah yang
dalam keberagaman keberagaman budaya, ekonomi dan gender dalam muncul dengan
suku, agama, ras, masyarakat Bhinneka Tunggak Ika keberagaman masyarakat
dan antargolongan Indonesia  Menganalisis permasalahan dan cara pemecahannya
(SARA) sosial, keberagaman masyarakat Indonesia dengan kerjasama
budaya, ekonomi,  Menganalisis akibat yang kelompok
dan gender dalam ditimbulkan oleh terjadinya masalah  Menyajikan hasil telaah
bingkai Bhinneka yang muncul rencana tindakan dalam
Tunggal Ika  Menganalisis upaya menyelesaikan rangka menyelesaikan
masalah yang muncul dalam berbagai masalah dalam
keberagaman masyarakat Indonesia masyarakat dengan penuh
4.5 Menyampaikan  Menyajikan hasil telaah rencana tanggung jawab
hasil analisis prinsip tindakan dalam rangka  Mensimulasikan peran
harmoni dalam menyelesaikan berbagai masalah mediator dalam
keberagaman suku, dalam masyarakat dengan penuh menyelesaikan masalah
agama, ras, dan tanggung jawab social, budaya, ekonomi
antargolongan  Mensimulasikan peran mediator dsn gender
(SARA) sosial, dalam menyelesaikan masalah social,
budaya, ekonomi, budaya, ekonomi dsn gender
dan gender dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
1.6 Menunjukkan Konsep Cinta  Menunjukkan perilaku orang • Religius  Mengamati film/wacana 12 JP • Buku • Lisan
perilaku orang Tanah Air/ Bela beriman dalam mencintai tanah air • Mandiri dan mengkaji dari PPKn • Tertulis
beriman dalam Negara dalam dalam konteks Negara Kesatuan • Gotong royong berbagai sumber informasi Siswa • Penugasan
mencintai tanah air konteks Negara Republik Indonesia tentang sejarah perjuangan Kelas IX,
• Kejujuran • Unjukkerj
dalam konteks Kesatuan Republik mempertahankan NKRI
• Kerja keras Kemendik a
Negara Kesatuan Indonesia secara jujur sebagai wujud
• Percaya diri bud, Tahun • Portofolio
Republik Indonesia  Makna Bela orang yang beriman.
2.6 Mengutamakan Negara  Mengutamakan sikap disiplin sebagai • Kerja sama  Mengidentifikasi /
2016
sikap disiplin  Perundang- warga negara sejalan dengan konsep mengajukan pertanyaan • Buku
sebagai warga bela negara dalam konteks Negara refensi
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
negara sejalan undangan yang Kesatuan Republik Indonesia tentang perjuangan yang
dengan konsep bela mengatur bela mempertahankan NKRI relevan,
negara dalam Negara. dan ancaman terhadap • Lingkunga
konteks Negara  Perjuangan NKRI saat ini dengan n setempat
Kesatuan Republik mempertahanka penuh disiplin
Indonesia n NKRI  Mengumpulkan data dari
3.6 Mengkreasikan  Ancaman  Memahami makna Bela Negara berbagai sumber tentang
konsep cinta tanah terhadap NKRI  Menjelaskan perundang-undangan berbagai ancaman
air/bela negara saat ini yang mengatur bela Negara. terhadap NKRI saat ini
dalam konteks  Semangat dan  Menganalisis perjuangan dengan semangat
Negara Kesatuan komitmen mempertahankan NKRI kerjasama kelompok
Republik Indonesia persatuan dan  Menganalisis ancaman terhadap  Menghubungkan berbagai
kesatuan NKRI saat ini informasi untuk menjawab
nasional dalam  Menganalisis semangat dan berbagai pertanyaan yang
mengisi dan komitmen persatuan dan kesatuan ada dengan semangat
mempertahanka nasional dalam mengisi dan kebersamaan dan
n NKRI mempertahankan NKRI kekeluargaan enentukan
hubungan
4.6 Mengorganisasikan  Mencoba menyusun dan menyajikan
kegiatan lingkungan gagasan penguatan komitmen  Mencoba menyusun dan
yang mencerminkan mempertahankan NKRI sebagai menyajikan gagasan
konsep cinta tanah wujud syukur terhadap Tuhan YME penguatan komitmen
air dalam konteks mempertahankan NKRI
 Mensimulasikan peran pahlawan
kehidupan sehari- sebagai wujud syukur
dalam membela NKRI
hari terhadap Tuhan YME
 Mensimulasikan peran
pahlawan dalam membela
NKRI

Mengetahui, Tarusan, Juli 2023

Kepala SMP Negeri 9 Koto XI Tarusan Guru Mata Pelajaran
Tomi Desputra, S.Pd Riri Asmiriyani, S.Pd
NIP. 198212012006041002