TUGAS 1

Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar

Anak Usia Dini

Nama : Meida Sinaga

NIM : 857366874
UPBJJ : Bogor

Universitas Terbuka
2022-2023
Kelompok : TK A
Semester :1
Tema : Terima kasih Tuhan untuk makanan dan minuman
Mata Kuliah : Metode Pengembangan Perilaku&Kemampuan Dasar AUD
Nama : Meida Sinaga
NIM : 857366874

RPPH dan Observasi dilembar berikutnya

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN(RPPH)
TKK PENABUR JAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Semester / Triwulan / Minggu : 1 / 2 / 41

Hari / Tanggal : Senin, 8 Mei 2023
Kelompok / Usia : TK A / 4-5 Tahun
Alokasi Waktu : 120 menit
Tema : Terima kasih Tuhan untuk makanan dan minuman
Subtema : Makanan dan minuman sehat, Snacks, Table manner
PIC : Ms. Meida

Tujuan Pembelajaran:
1. Anak bersyukur atas makanan dan minuman
2. Anak mengenal berbagai macam kandungan dalam makanan dan minuman dan
menghargainya
3. Anak mendemonstrasikan makanan atau minuman yang dibuatnya dan bentuk
kemasannya

Materi dalam Kegiatan:

1. Karakter-Ketaatan-Patuh pada peraturan
2. BCC: minuman sehat dan tidak sehat
3. Melipat kertas bentuk wortel
4. Berdiri dengan 1 kaki selama 10 detik
5. Bernyanyi “Kalau Kau Suka Hati” (if You’re Happy-Bilingual)
https://www.youtube.com/watch?v=Tnogof7IYyo

Materi yang masuk dalam pembiasaan:

1. Mengucap salam sebelum dan setelah belajar
2. Berdoa bersama sebelum dan sesudah melakukan kegiatan kelas
3. Mencuci tangan sebelum, sesudah kegiatan kelas dan toilet training

Materi dan Alat Pembelajaran/APE:

1. Video pembelajaran
2. Gambar minuman sehat dan tidak sehat
3. Lagu “Kalau Kau Suka Hati” https://www.youtube.com/watch?v=Tnogof7IYyo
4. Kertas kosong, kertas origami

Metode Pengajaran:
Bercerita, tanya jawab/bercakap-cakap, observasi, pemberian tugas

Sumber Belajar di Lingkungan:

1. Lingkungan sekitar (Sekolah)

Kegiatan Pembuka (15 menit)

1. Memberi salam dan menyapa dengan ramah
 2. Berdoa bersama secara daring
3. Cerita Agama: “Temanku” (Matius 9:9-13) (NAM 1.1.2, 3.1.3/4.1.3)

Kegiatan inti (75 menit)

1. Anak Bernyanyi “Kalau Kau Suka Hati”

https://www.youtube.com/watch?v=Tnogof7IYyo (S: 3.15.1/4.15.1)
2. Melipat kertas membentuk sayur wortel
https://www.youtube.com/watch?v=9oqLY7xkJEE
3. Berdiri dengan 1 kaki (FM: 3.3.1/4.3.1)
4. Berdiskusi tentang makanan dan minuman sehat (K: 3.5.4/4.5.4; B:.3.11.4/4.11.4)
5. Anak menaati aturan pembelajaran (SE 2.6.1)

Intrakurikuler Bahasa Inggris

Kegiatan Penutup(10 menit)

1. Guru dan anak berdiskusi dan mengekspresikan perasaan mereka tentang kegiatan
yang sudah mereka lakukan di sekolah termasuk kegiatan yang berhubungan dengan
pembelajaran BEST.
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan esok hari.
3. Guru dan anak berdoa dan mengucap salam untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Penilaian: NAM 1.1, 3.1/4.1; FM 3.3/4; K 3.5/4.5; B 3.11.4/4.11; SE 2.6.1; S: 3.15/4.15

Teknik Penilaian:
1. Anekdot
2. Observasi
3. Pemberian tugas
4. Unjuk kerja

Mengetahui,
Bogor, 8 Mei 2023

( Naomi, S.S., M.Pd ) ( Meida Sinaga, S.P )

Kepala Sekolah Guru Kelas A
 Rencana Penilaian:
Program Kompeten
Pengembanga si Dasar Indikator Kegiatan Standar Penilaian
n (KD)
BB: Mengenal dan menyayangi ciptaan Tuhan
dengan selalu dicontohkan
Mengenal dan MB: Mengenal dan menyayangi ciptaan Tuhan
menyayangi dengan bantuan
1.1
ciptaan Tuhan BSH: Mengenal dan menyayangi ciptaan Tuhan
(NAM 1.1.2) dengan mandiri
NAM BSB: Menolong teman Mengenal dan menyayangi
ciptaan Tuhan
Menjawab BB: Menjawab pertanyaan dengan selalu
pertanyaan dicontohkan
3.1 berdasarkan cerita MB: Menjawab pertanyaan dengan bantuan
dari Alkitab BSH: Menjawab pertanyaan dengan mandiri
(NAM 3.1.3/4.1.3) BSB: Menolong teman menjawab pertanyaan
BB: Berdiri dengan 1 kaki dengan selalu
Berdiri dengan 1
dicontohkan
kaki (selama 10
Fisik Motorik 3.1/4.1 MB: Berdiri dengan 1 kaki dengan bantuan
detik)
BSH: Berdiri dengan 1 kaki dengan mandiri
(FM 3.3.1/4.3.1)
BSB: Motivasi temannya untuk berdiri dengan 1 kaki
BB: Mengelompokkan minuman dengan selalu
Mengelompokkan
dicontohkan
minuman sehat
Kognitif 3.5/4.5 MB: Mengelompokkan minuman dengan bantuan
dan tidak sehat
BSH: Mengelompokkan minuman dengan mandiri
(K 3.5.4/4.5.4)
BSB: Menolong teman mengelompokkan minuman
Menggunakan
kata sifat dalam BB: Menggunakan kalimat dengan selalu
kalimat (baik, dicontohkan
3.11/4.11
Bahasa senang, berani, MB: Menggunakan kalimat dengan bantuan
taat) BSH: Menggunakan kalimat dengan mandiri
(B 3.11.4/4.11.4) BSB: Menolong teman menggunakan kalimat

Menaati aturan BB: Menaati peraturan dengan bimbingan dan

dalam dicontohkan
Sosial pembelajaran MB: Menaati peraturan dengan bantuan
2.6
Emosional (kegiatan, aturan, BSH: Menaati peraturan dengan mandiri
instruksi) BSB: Memberikan motivasi kepada temannya untuk
(SE 2.6.1) Menaati peraturan
BB: Bernyanyi dengan selalu dicontohkan
Bernyanyi dengan
MB: Bernyanyi dengan bantuan
Seni 3.15/4.15 ekspresi
BSH: Bernyanyi dengan mandiri
(S 3.15.1/4.15.1)
BSB: Menolong teman bernyanyi
 LEMBAR OBSERVASI SISWA
TKK PENABUR Kota Wisata
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Kelas : TK A
Hari / Tanggal : Senin, 17 Oktober 2022
Nama Guru : Ms. Meida

TK-A3

BUTAR BUTAR
TANUWIDJAJA

WIDHYASTUTI
4. JONATHAN

10. YONATAN
ANDREW LIN

12. LETYSHA
11. ZEFANIA
5. JOVANCA

9. VICTORIA
NAPITUPULU

PANGESTU
1. ADRIELLA

JOHANEST

IMMANUEL

SUGIARTO
6. KEYSHA

8. NI PUTU

14. ANGEL
KAUNANG

VALERIAN

FORTUNE
YOCELYN
3. GLENN

13. FELIX
VYANITA
7. LOUIS
ANANTA
BETARIA

ARUNA
No Indikator Penilaian

2. DOV

PIUNG
NAOMI
1 Cerita Agama: “Temanku” (Matius 9:9-13) (NAM 1.1.2, 3.1.3/4.1.3) 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3
Anak Bernyanyi “Kalau Kau Suka Hati” (S: 3.15.1/4.15.1)
2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

3 Berdiri dengan 1 kaki (FM: 3.3.1/4.3.1) (SE 2.6) 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

Berdiskusi tentang makanan dan minuman sehat (K:

4 3.5.4/4.5.4)
4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 2 3 4
BCC tentang makanan dan minuman sehat
5 (B.3.11.4/4.11.4)
4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 2 3 4

6 Anak menaati aturan pembelajaran (SE 2.6.1) 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3

Dalam sistem penilaian, skala perkembangan dikonversi dalam angka :

1 : Mulai Berkembang (MB) Catatan :KBM berjalan dengan lancar
2 : Mulai Berkembang (MB)
3 : Berkembang Sesuai Harapan (BSH)
4 : Berkembang Sangat Baik (BSH) Sakit :
Ijin : -
Tanpa Keterangan : -

Disetujui oleh,
Dibuat oleh,

Naomi, S.S., M.Pd. Meida Sinaga, S.P

Ka. TKK PENABUR Kota Wisata Guru Kelas
 -
-

Dibuat oleh,

Meida Sinaga, S.P

Guru Kelas
Tugas Tutorial 2 Perilaku Pengembangan Dasar

Meida Sinaga ( 857366874)

UNIVERSITAS TERBUKA

2023
Jawabalah pertanyaan berikut dengan jelas, singkat dan padat !

1. Apa saja cakupan prilaku dan kemampuan dasar AUD,sebutkan?

2. Jelaskan apa yang di maksud dengan metode bercerita dan tujuan bercerita ?
3. Buatlah sebuat penilaian perkembngan kemampuan anak melalui metode bercerita dengan cara
pengamatan
4. Sebutkan metode apa saja yang sering anda gunakan dalam kegiatan sehari-hari yang sesuai
dengan kegiatan anak didalam kelas !dan berikan contoh kegiatannya !
5. Sebutkanlah metode apa saja yang anda gunakan sehari-hari ketika berada diluar kelas !

Jawaban :
1. Apa saja cakupan prilaku dan kemampuan dasar AUD,sebutkan?
- Cakupan Perilaku
1. Perilaku Nilai-nilai Agama dan Moral
Pengembangan perilaku nilai-nilai agama dan moral yang dikembangkan pada anak usia
3—4 tahun, sebagai berikut mulai memahami pengertian perilaku yang berlawanan
meskipun belum selalu dilakukan, seperti pemahaman perilaku baik-buruk, benarsalah, dan
sopan-tidak sopan dan mulai memahami arti kasihan dan sayang kepada ciptaan Tuhan.
2. Perilaku Sosial Emosional Anak
Pengembangan perilaku sosial emosional yang dikembangkan pada anak yaitu perilaku
mampu mengendalikan emosi. Tingkat Pencapaian Perkembangan meliputi 1. Mulai bisa
melakukan buang air kecil, tanpa bantuan. 2. Bersabar menunggu giliran. 3. Mulai
menunjukkan sikap toleran sehingga dapat bekerja dalam kelompok. 4. Mulai menghargai
orang lain. 5. Bereaksi terhadap hal-hal yang dianggap tidak benar (marah apabila
diganggu atau diperlakukan berbeda). 6. Mulai menunjukkan ekspresi menyesal ketika
melakukan kesalahan.
- Cakupan Kemampuan Dasar AUD, meliputi bidang
Pengembangan seperti berikut.
1. Fisik
Apabila kita berbicara masalah fisik maka yang biasanya tergambar Dalam pikiran kita adalah
sebuah jasad atau tubuh. Namun, pembahasan Masalah fisik di sini tidak terbatas pada tubuh atau
jasad saja, tetapi juga Menyangkut keterampilan-keterampilan gerakan (motorik) yang dapat
Dilakukan oleh tubuh dan anggota tubuh serta bagian tubuh paling vital, yaitu Otak dan sistem
saraf.
 2. Bahasa
Beberapa ahli menyepakati bahwa bahasa merupakan alat dan cara untuk Berkomunikasi, di mana
pikiran dan perasaan individu dinyatakan dalam Bentuk lambang atau simbol untuk
mengungkapkan suatu pengertian, Misalnya dengan menggunakan lisan, tulisan, isyarat, bilangan,
lukisan dan Mimik muka (Yusuf, 2004).
3. Kognitif
Kognitif sering kali diartikan sebagai kecerdasan atau cara berpikir (Patmodewono, 2000).
Kognitif adalah pengertian yang luas mengenai cara Berpikir dan mengamati, jadi merupakan
tingkah laku yang mengakibatkan Seseorang memperoleh pengetahuan atau yang dibutuhkan
untuk memperoleh Pengetahuan atau menggunakan pengetahuan yang diperolehnya
4. Seni
Pengembangan seni pada anak usia 3-4 tahun lebih mengarah kepada Pelaksanaan kegiatan yang
mengasyikkan dan menarik minat anak sehingga Melalui kegiatan tersebut seluruh aspek
perkembangan dapat berkembang Secara optimal.
2. Jelaskan apa yang di maksud dengan metode bercerita dan tujuan bercerita ?
Metode bercerita bertujuan untuk menghibur, melatih anak berkomunikasi dengan baik,
memahami pesan dari cerita dan mampu mengungkapkan ide cerita serta menambah
wawasan dan pengetahuan bahasa secara luas.
Tujuan metode bercerita adalah sebagai berikut: Mendorong atau menstimulasi, untuk
menghibur, melatih anak berkomunikasi dengan baik, memahami pesan dari cerita dan
mampu mengungkapkan ide cerita serta menambah wawasan dan pengetahuan bahasa
secara luas.
3. Buatlah sebuat penilaian perkembangan kemampuan anak melalui metode bercerita dengan cara
pengamatan?
Mengenal kegiatan beribadah Menceritakan kisan dan tokok BB : Anak menceritakan
sehari-hari 3.1 Alkitab secara sederhana kembali kisah dan tokoh cerita
3.1.4/4.1.5 alkitab dengan dicontohkan.
MB : Anak menceritakan
kembali kisah dan tokoh cerita
alkitab dengan motivasi.
BSH : Anak menceritakan
kembali kisah dan tokoh cerita
alkitab dengan mandiri.
 BSB : Anak menceritakan
kembali kisah dan tokoh cerita
alkitab dengan mandiri dan
dapat menyemangati teman.
Mengenal lingkungan alam Menceritakan BB : Anak hanya berdiam saja
3.8 perkembangbiakan mahluk / tidak berbicara.
hidup (hewan dan tumbuhan) MB : Anak kurang lantang
(3.8.2) dan pelafalan kurang jelas dan
masih memerlukan bantuan
guru.
BSH : Anak dapat bercerita
dengan suara lantang dan
pelafalan jelas dengan
bantuan guru
BSB : Anak secara mandiri
sudah dapat bercerita dengan
suara lantang dan pelafalan
jelas.

4. Sebutkan metode apa saja yang sering anda gunakan dalam kegiatan sehari-hari yang sesuai
dengan kegiatan anak didalam kelas !dan berikan contoh kegiatannya !

a. Metode Bercakap-cakap contoh saat bercakap-cakap dengan anak didik dikelas sesuai tema
pembelajaran, contoh tema tanaman, panca indera, makanan sehat, dan binatang

b. Metode Pemberian Tugas, contoh kegiatannya membuat mozaik dari sobekan koran, meronce
manik-manik kalung.

c. Metode Proyek contoh kegiatan Anak membuat proyek poster Go Green, Anak membuat poyek
benda-benda dari barang bekas.
d. Metode tanya jawab contoh kegiatannya : saat bertanya jawab (kalimat pertanyaan terbuka)
dengan pserta didik dikelas sesuai tema. Contoh pertanyaan : Apa saja macam-macam buah-
buahan?

e. Metode Eksperimen contoh kegiatan melakukan Eksperimen pencampuran warna, melakukan

Eksperimen percobaan telur tenggelam mengapung, dan melakukan Eksperimen percobaan balon
tanpa ditiup.

5. Sebutkanlah metode apa saja yang anda gunakan sehari-hari ketika berada diluar kelas ?
Metode Tanya Jawab, Metode Karyawisata, Metode Demontrasi.
 Tugas Tutorial 3 Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar

Meida Sinaga ( 857366874)

UNIVERSITAS TERBUKA

2023

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TKK PENABUR KOTA WISATA
TAHUN AJARAN 2022/2023
Semester / Triwulan /Minggu ke: 1 / 1 / 4
Hari / Tanggal: Senin /8 Mei 2023
Waktu : 120 Menit
Kelompok / Usia: KB/3-4 Tahun
Tema / Subtema: Tuhan Menciptakan Aku / Terima kasih Tuhan menciptakan aku yang unik

Tujuan pembelajaran : Anak mengucap syukur atas pertambahan usia yang Tuhan berikan sehingga mereka
dapat menciptakan pesta ulang tahun sesuai dengan ide dan kreatifitas mereka sendiri.

Materi dalam Kegiatan:

1. Terimakasih Tuhan – Trust in God (BEST)
 2. Mendengarkan cerita Alkitab “Terimakasih Guruku” (Matius 4 : 23-25) Buku PAK Sem 1, Pel.2 (1.1.2)
3. Mengamati berbagai jenis pakaian (pakaian tidur, pakaian untuk bermain, seragam sekolah, pakaian
pesta)
4. Berlari memindahkan pakaian (3.3.2/4.3.2)

Materi yang masuk dalam pembiasaan:

1. Mengucapkan salam saat penyambutan dan penjemputan (BEST) – 3.2.1/4.2.1
2. Berdoa bersama sebelum belajar dan sebelum pulang (BEST)– 3.1.2
3. Mencuci tangan sebelum makan – 2.1.2
4. Toilet training – 3.4.2/4.4.2

Alat dan Bahan:

1. Buku Alkitab anak
2. Pakaian tidur, pakaian untuk bermain, seragam sekolah, pakaian pesta
3. Video dan gambar : jenis-jenis pakaian
4. Keranjang

Strategi Pembelajaran:
1. Entrepreneurship
2. Pembelajaran Kelompok dengan sudut pengaman

Metode Pembelajaran:
1. Bercerita
2. Bercakap-cakap
3. Observasi
4. Unjuk Kerja

Pembukaan (30 menit):

1. Lagu Entrepreneurship
2. Cerita Alkitab : “Terimakasih Guruku” (Matius 4 : 23-25) (1.1.2)
3. Pembiasaan : Mengucap salam, toilet training, berdoa

Inti (60 menit):

1. Anak mengamati berbagai jenis pakaian
2. Bercakap-cakap dan menanyakan tentang jenis-jenis pakaian (3.10.1/4.10.1)
3. Anak mengumpulkan informasi melalui video dan gambar
4. Anak melakukan kegiatan berlari memindahkan baju (3.3.2/4.3.2)
5. Anak membuat alat perkusi (3.15.2/4.15.2) ( 2.8.1) ( 2.10.1)

Penutup (30 menit):

1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa yang sudah dilakukan hari ini (termasuk BEST yang dilakukan hari ini)
3. Menginfokan kegiatan untuk esok hari
4. Berdoa setelah belajar
5. Memberikan salam

Penilaian : 1.1.2, 2.8.1, 2.10.1, 2.10.1, 3.10.1/4.10.1, 2.2.1, 3.3.2/4.3.2

Rencana Penilaian:

Capain
Program Perkembangan
KD Indikator Penilaian Standar Penilaian Harian
Pengembangan
KB 1 KB 2

NAM + BEST 1.1 Mau mendengarkan BB : Belum mau

cerita Alkitab (Trust mendengarkan cerita
in God)
MB : Mendengarkan cerita
(1.1.2) dengan diingatkan
 BSH : Mendengarkan cerita
tanpa diingatkan

BSB : Mendengarkan cerita

dan mengingatkan teman

SE + BEST 2.8 Melakukan suatu BB : Belum mandiri

kegiatan dengan
mandiri (2.8.1) MB : Dapat mandiri dengan
motivasi

BSH : Dapat mandiri

BSB : Dapat mandiri dan

memotivasi teman

2.10 Mau bermain BB : Belum mau bermain

bersama teman bersama
(2.10.1)
MB : Mau bermain bersama
dengan diingatkan

BSH : Bermain bersama

dengan teman

BSB : Bermain bersama dan

mengajak teman

Bahasa 3.10 Menjawab BB : Menjawab dengan

pertanyaan dicontohkan
sederhana (ya/tidak)
MB : Menjawab dengan
(3.10.1/4.10.1)
dibantu

BSH : Menjawab dengan

kata-kata sendiri

BSB : Mandiri dan

membantu teman bertanya

Kognitif 2.2 Mau menjawab BB : Menjawab dengan

(2.2.1) dicontohkan

MB : Menjawab dengan
dibantu

BSH : Menjawab tanpa

dibantu

BSB : Menjawab mandiri dan

membantu teman
FM 3.3/4.3 Berlari memindahkan BB : Belum mau berlari
baju (3.3.2/4.3.2)
MB : Berlari belum
seimbang

BSH : Berlari dengan

seimbang

BSB : Berlari dengan

seimbang dan tangkas

Seni 3.15/4.15 Membuat hasil karya BB : Membuat karya dengan

(3.15.2/4.15.2) dicontohkan

MB : Membuat karya dengan

dibantu

BSH : Membuat karya tanpa

dibantu

BSB : Membuat karya dan

membantu teman

Teknik Penilaian:
1. Bercerita
2. Observasi
3. Unjuk kerja

Mengetahui,

Bogor, 8 Mei 2023

( Naomi, S.S., M.Pd ) ( Meida Sinaga, S.P

Kepala Sekolah Guru Kelas A
Foto Lampiran saat Pembelajaran

Mau mendengarkan cerita Alkitab (Trust in God) (1.1.2)

Bercakap-cakap dan menanyakan tentang jenis-jenis pakaian ( 3.10.1/4.10.1)

Melakukan kegiatan berlari memindahkan baju (3.3.2/4.3.2)

Melakukan suatu kegiatan dengan mandiri (2.8.1)

Hasil Karya Membuat Alat Perkusi ( 3.15.2/4.15.2)

Mau bermain bersama teman (2.10.1)
Lampiran TT 3.

Alat Penilaian Simulasi 1

NAMA MATA
Meida Sinaga Tuhan Menciptakan Aku
MAHASISWA PELAJARAN/TEMA
WAKTU
NIM 857366974 07.30 – 09.30
(JAM)
TEMPAT
TKK PENABUR Kowis HARI, TANGGAL Senin, 22 Mei 2023
MENGAJAR
KELAS Kelompok Bermain UPBJJ-UT : BOGOR

A. Alat Penilaian Simulasi APS 1-Lembar Penilaian Simulasi Merencanakan Perbaikan

Pembelajaran

Petunjuk: Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru /
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan v
Tujuan/ Indikator perbaikan pembelajaran
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, v
media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran v
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran V
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaian v
perbaikan pembelajaran
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran v
Rerata (jumlah skor dibagi 6) 5x6=30
30/6=5

B. Alat Penilaian Simulasi 2 (APS-PKP 2)-Lembar Penilaian Simulasi Melaksanakan

Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk: Amatilah dengan cermat video pembelajaran. Pusatkanlah perhatian Anda pada
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. Nilailah
kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut

No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar v
2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran v
3. Mengelola interaksi kelas v
4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap v
positif siswa terhadap belajar
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan V
Pembelajaran mata pelajaran
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar v
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran v
Rerata (jumlah skor dibagi 7) 34/7= 4,7
 Penggabungan APS PKP1 + APS PKP2 = (1 x APS PKP1 + 2 x APS PKP2)/3 x 100/5
= (5+2x4,7)/3x100/5
= 14,4/3x100/5
=96

Mengetahui Bogor, 22 Mei 2023

Kepala TKK PENABUR Kowis Penilai,

Naomi, S.S., M.Pd Naomi, S.S., M.Pd

Lampiran TT 3.

Alat Penilaian Simulasi 1

NAMA MATA
Meida Sinaga Tuhan Menciptakan
MAHASISWA PELAJARAN/TEMA
Aku
NIM 857366974 WAKTU (JAM) 07.30 – 09.30
TEMPAT
TKK PENABUR Kowis HARI, TANGGAL Senin, 22 Mei 2023
MENGAJAR
KELAS Kelompok Bermain UPBJJ-UT : BOGOR

B. Alat Penilaian Simulasi APS 1-Lembar Penilaian Simulasi Merencanakan Perbaikan

Pembelajaran

Petunjuk: Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru /
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan V
Tujuan/ Indikator perbaikan pembelajaran
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, V
media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran V
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran V
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaian v
perbaikan pembelajaran
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran v
Rerata (jumlah skor dibagi 6) 5x6=30
30/6=5

B. Alat Penilaian Simulasi 2 (APS-PKP 2)-Lembar Penilaian Simulasi Melaksanakan

Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk: Amatilah dengan cermat video pembelajaran. Pusatkanlah perhatian Anda pada
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. Nilailah
kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut

No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
8. Mengelola ruang dan fasilitas belajar v
9. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran V
10. Mengelola interaksi kelas v
11. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap v
positif siswa terhadap belajar
12. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan V
Pembelajaran mata pelajaran
13. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar v
14. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran v
Rerata (jumlah skor dibagi 7) 34/7= 4,85
 Penggabungan APS PKP1 + APS PKP2 = (1 x APS PKP1 + 2 x APS PKP2)/3 x 100/5
= (5+2x4,85)/3x100/5
= 14,7/3x100/5
=98

Mengetahui Bogor, 22 Mei 2023

Kepala TKK PENABUR Kowis Penilai,

Naomi, S.S., M.Pd Maria Prista