1.

Catatan Anekdot

Nama Anak : Nisa

Tanggal& Waktu : 20 Juni 2019 Pk. 09.28 Wib
Tempat : Kelas Kegiatan Membuat Kue Balok Menes

Peristiwa&Perilaku :
Nisa sedang menumbuk singkong namun meninggalkannya sebelum halus,lalu Adi
mengingatkan Nisa agar menyelesaikannya dan berjanji untuk membantu Nisa menumbuk
sampai selesai.

2. Skala Capaian Perkembangan Harian (CEKLIST PERANAK)

Nama Anak :Nisa Kelompok : TK B

Minggu : III Bulan : 20 Juni 20019

LP Indikator Capaian Perkembangan BB MB BSH BSB

Percaya Bahwa Allah Yang Menciptakan Tumbuh- √
NAM tumbuhan
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu √
FM terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam
berbagai aktifitas
(mengupas,mencuci,menumbuk,melipat)
Melakukan kegiatan dengan menggunakan alat √
KOG teknologi sederhana sesuai fungsinya secara aman dan
bertanggungjawab
Menceritakan kembali apa yang di dengar dengan kosa √
BAHASA kata yang lebih,melaksanaka perintah yang lebih
kompleks sesuai dengan aturan yang di
sampaikan(aturan kegiatan memasak balok)
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar,dan √
SOSEM
bertanggung jawab
SENI Menghargai karya seni anak lain, √

3. Skala Capaian Perkembangan Harian (CEKLIST PERKELAS)

LP Indikator Capaian Perkembangan NISA ADI TIKA YULI

Percaya Bahwa Allah Yang Menciptakan Tumbuh- MB BSH MB BSB
NAM tumbuhan
Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu BSH BSH BSH BSH
FM terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam
berbagai aktifitas
(mengupas,mencuci,menumbuk,melipat)
Melakukan kegiatan dengan menggunakan alat BSB MB BSH BSH
KOG teknologi sederhana sesuai fungsinya secara aman dan
bertanggungjawab
Menceritakan kembali apa yang di dengar dengan kosa BSH BSH BSH BSH
BAHASA kata yang lebih,melaksanaka perintah yang lebih
kompleks sesuai dengan aturan yang di
sampaikan(aturan kegiatan memasak balok)
 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar,dan MB BSB BSH BSH
SOSEM
bertanggung jawab
SENI Menghargai karya seni anak lain, BSB BSB BSH BSH

4. Hasil Karya
Nama : Nisa Usia :5-6 tahun

Hasil Karya Hasil Pengamatan KD

 “Aku juga 3.11-4.11 Memahami bahasa
pernah bikin ekspresif,menunjukkan kemampuan
kaya gini di berbahasa ekspresif
rumah sama
mama”(berd
asarkan
cerita anak)
 Hasil 3.3-4.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi
tumbukan dan gerakannya untuk pengembangan
sudah halus motorik halus dan motorik kasar

 Adonan 3.6-4.6 Mengenal benda –benda

sudah disekitarnya(nama,Warna,bentuk,ukura
berbentuk n,pola ,sifat,suara,tekstur,fungsi dan
kotak sesuai ciri lainnya).Menyampaikan tentang
kue balok apa dan bagaimana benda-benda
disekitar yang di kenalnya

5. RUBRIK PENILAIAN

1.1 Kemampuan Anak menyebutkan bahwa Allah yang menciptakan Singkong

SCOR
PENILAIAN (1- TINGKAT KEMAMPUAN ANAK
4)
1 BB Bila anak belum mampu menyebutkan Singkong adalah ciptaan
Tuhan dan masih harus dibimbing oleh Guru

2 MB Bila anak mampu menyebutkan Singkong adalah ciptaan Tuhan,

namun masih harus dibimbing oleh guru

3 BSH Bila anak mampu menyebutkan Singkong adalah ciptaan Tuhan

tanpa harus dibimbing oleh guru

4 BSB Bila anak mampu menyebutkan Singkong adalah ciptaan

Tuhan tanpa harus dibimbing oleh Guru dan sudah dapat
mengingatkan temannya yang belum mencapai kemampuan
sesuai indikator yang diharapkan
3.3-4.3 Kemampauan Motorik Halus anak dalam mengupas singkong dan mencucinya

SCOR
PENILAIAN TINGKAT KEMAMPUAN ANAK
(1-4)
1 BB Bila anak belum mengupas dan mencuci singkong sendiri dan
masih harus dibantu atau dicontohkan oleh guru.
2 MB Bila anak sudah mampu mengupas dan mencuci singkong namun
masihharus dibantu atau dicontohkan oleh guru.
3 BSH Bila anak sudah mampu mengupas dan mencuci singkong secara
utuh ,mandiri, konsisten tanpa harus dibantu atau dicontohkan oleh
guru
4 BSB Bila anak sudah mampu mengupas dan mencuci singkong secara
utuh , mandiri, konsisten tanpa harus dibantu atau dicontohkan
oleh guru dan mampu membantu temannya yang belum
mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

3.3-4.3 Kemampauan Motorik kasar anak dalam menumbuk singkong sampai halus

SCOR
PENILAIAN TINGKAT KEMAMPUAN ANAK
(1-4)
1 BB Bila anak belum mampu menumbuk singkong sampai halus dan
masih harus mendapatkan bimbingan atau dicontohkan oleh Guru
MB Bila anak sudah mulai mampu menumbuk singkong sampai halus
2 namun masih harus mendapatkan bimbingan atau dicontohkan
oleh Guru
3 BSH Bila anak sudah mulai mampu menumbuk singkong sampai halus
secara mandiri tanpa harus dicontohkan oleh guru
BSB Bila anak sudah mampu menumbuk singkong sampai halus tanpa
4 harus dicontohkan oleh guru dan mampu membantu temannya
yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang
diharapkan.

3.10-4.10 Kemampuan anak dalam tanya jawab cara mengolah kue balok

SCOR
PENILAIAN (1- TINGKAT KEMAMPUAN ANAK
4)
1 BB Bila anak belum mampu Bertanya dan menjawab tentang cara
membuat kue balok dan masih harus dibimbing oleh guru.
2 MB Bila anak sudah mampu Bertanya dan menjawab tentang cara
membuat kue balok namun masih harus dibimbing oleh guru.
3 BSH Bila anak sudah mampu Bertanya dan menjawab tentang cara
membuat kue balok secara mandiri,tanpa harus dibimbing oleh
guru
4 BSB Bila anak sudah mampu Bertanya dan menjawab cara membuat
kue balok secara mandiri tanpa harus dibimbing oleh guru dan
mampu membantu temannya yang belum mencapai kemampuan
sesuai indikator yang diharapkan.
2.12 Kemampuan sikap mandiri dalam memilih tugas dan menyelesaikannya

SCOR
PENILAIAN TINGKAT KEMAMPUAN ANAK
(1-4)
1 BB Bila anak belum mampu menunjukan sikap mandiri dalam memilih
tugas dan menyelesaikannya dan masih harus dibimbing oleh guru.
2 MB Bila anak sudah mampu menunjukan sikap mandiri dalam memilih
tugas dan menyelesaikannya namun masih harus dibimbing oleh
guru.
3 BSH Bila anak sudah mampu menunjukan sikap mandiri dalam
memilih tugas dan menyelesaikannya secara utuh dan konsiten
tanpa harus
dibimbing oleh guru
4 BSB Bila anak sudah mampu menunjukan sikap mandiri dalam
memilih tugas dan menyelesaikannya secara utuh dan konsisten
tanpa harus
dibimbing oleh guru dan mampu membantu temannya yang belum
mencapai kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.
3.15-4.15 Kemampuan Membuat kue balok
SCOR
PENILAIAN (1- TINGKAT KEMAMPUAN ANAK
4)
1 BB Bila anak belum mampu membuat kue balok dan masih harus
dibimbing oleh guru.
2 MB Bila anak sudah mampu membuat kue balok namun masih harus
dibimbing oleh guru.
3 BSH Bila anak sudah mampu membuat kue balok secara utuh,mandiri
dan konsisten tanpa harus dibimbing oleh guru
4 BSB Bila anak sudah mampu membuat kue balok,mandiri dan
konsisten tanpa harus dibimbing oleh guru dan mampu membantu
temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator
yang diharapkan.

KETERANGAN:
Kolom pencapaian perkembangan
diisi dengan skor nilai 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH), dan 4 (BSB).
a. 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak
melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan
oleh guru;

b. 2 (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya

namun masih harus diingatkan atau dibantu oleh guru;

c. 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah

dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus
diingatkan atau dicontohkan oleh guru;

d. 4 (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah

dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu
temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator yang
diharapkan

FORMAT PENILAIAN BULANAN

BULAN : JUNI KELOMPOK : B

KI KD BB MB BSH BSB
Sikap Spritual 1.1 Mempercayai adanya Tuhan
melalui ciptaannya
Sikap Sosial
Sikap Pengetahuan
Sikap Keterampilan