SKENARIO PEMBELAJARAN

Siklus I
Nama Sekolah : TK TERATAI INDAH PASIR PENGARAIAN

Aspek yang diamati : Kemampuan Motorik Halus Anak

Kompetensi dasar : Mengenal benda disekitarnya (nama, warna, bentuk,

ukuran, pola, sifat, suara, testur, fungsi, dan ciri lainnya).
(Mengenal bentuk-bentuk geometri).

Langakah-langkah kegiatan

Kegiatan awal:

1. Salam, doa sebelum belajar, bernyanyi.

2. Berbagi cerita/menceritakan pengalaman masing-masing (moning time).
3. Kegiatan motorik kasar
Kegiatan inti:

1. Guru menyiapkan media/alat.

2. Guru menjelaskan lalu mencontohkan kegiatan yang akan dilakukan.
3. Guru meminta anak untuk melakukan seperti contoh.
4. Guru mengobsevasi aktifitas anak.
5. Guru ikut serta dalam memberikan arahan kepada anak apabila anak dalam
kesulitan.
6. Guru memberikan penilaian kepada anak.
Kegiatan akhir:

1. Diskusi tentang kegiatan yang telah dilakukan anak pada hari ini.
2. Diskusi tentang hari esok.
3. Bernyanyi mau pulang
4. Doa pulang
5. Salam

SKENARIO PEMBELAJARAN
Siklus II
Nama Sekolah : TK TERATAI INDAH PASIR PENGARAIAN
Aspek yang diamati : Kemampuan Motorik Halus Anak

Kompetensi dasar : Mengenal benda disekitarnya (nama, warna, bentuk,

ukuran, pola, sifat, suara, testur, fungsi, dan ciri lainnya).
(Mengenal bentuk-bentuk geometri).

Langakah-langkah kegiatan

Kegiatan awal:

4. Salam, doa sebelum belajar, bernyanyi.

5. Berbagi cerita/menceritakan pengalaman masing-masing (moning time).
6. Kegiatan motorik kasar
Kegiatan inti:

7. Guru menyiapkan media/alat.

8. Guru menjelaskan lalu mencontohkan kegiatan yang akan dilakukan.
9. Guru meminta anak untuk melakukan seperti contoh.
10. Guru mengobsevasi aktifitas anak.
11. Guru ikut serta dalam memberikan arahan kepada anak apabila anak dalam
kesulitan.
12. Guru memberikan penilaian kepada anak.
Kegiatan akhir:

6. Diskusi tentang kegiatan yang telah dilakukan anak pada hari ini.
7. Diskusi tentang hari esok.
8. Bernyanyi mau pulang
9. Doa pulang
10. Salam
Lembar Observasi
Kemampuan Motorik Halus Anak
TK TERATAI INDAH PASIR PENGARAIAN
Siklus I

No Indikator Penilaian
BB MB BSH BSB
1 Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk,
warna atau ukuran.
 2 Mengenal gejala sebab akibat yang terkait
dengan dirinya.
3 Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok
yang sama atau kelompok yang sejenis atau
kelompok yang berpasangan ke dalam variasi.
4 Mengenal pola (misal AB-AB dan ABC-ABC
dan mengulanginya).
5 Mengurutkan benda berdasarkan 5 variasi
ukuran atau warna.

Keterangan:
BB (Belum Berkembang) : anak belum mampu melakukan kegiatan
sesuai dengan indikator diberi skor 1.
MB (Mulai berkembang) : anak mulai mampu melakukan kegiatan
sesuai dengan indikator diberi skor 2.
BSH (Berkembang sesuai Harapan) : anak mampu melakukan kegiatan sesuai
indikator diberi skor 3.
BSB (Berkembang sangat baik) : anak sudah mampu melakukan kegitan
melebihi indikator diberi skor 4.

Lembar Observasi
Kemampuan Motorik Halus Anak
TK TERATAI INDAH PASIR PENGARAIAN
Siklus II

No Indikator Penilaian
BB MB BSH BSB
1 Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk,
warna atau ukuran.
 2 Mengenal gejala sebab akibat yang terkait
dengan dirinya.
3 Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok
yang sama atau kelompok yang sejenis atau
kelompok yang berpasangan ke dalam variasi.
4 Mengenal pola (misal AB-AB dan ABC-ABC
dan mengulanginya).
5 Mengurutkan benda berdasarkan 5 variasi
ukuran atau warna.

Keterangan:
BB (Belum Berkembang) : anak belum mampu melakukan kegiatan
sesuai dengan indikator diberi skor 1.
MB (Mulai berkembang) : anak mulai mampu melakukan kegiatan
sesuai dengan indikator diberi skor 2.
BSH (Berkembang sesuai Harapan) : anak mampu melakukan kegiatan sesuai
indikator diberi skor 3.
BSB (Berkembang sangat baik) : anak sudah mampu melakukan kegitan
melebihi indikator diberi skor 4.