A.

Pengertian tes lisan

Tes lisan adalah suatu bentuk tes yang menuntut respons dari anak dalam bentuk bahasa lisan
(Arifin, Z. : 1988). Dalam bentuk tes ini, anak akan menyampaikan jawaban dari pertanyaan
yang diajukan dengan menggunakan kata-katanya sendiri.
Tes lisan yang dilakukan dapat berbentuk sebagai berikut :
1. seorang penguji menilai seorang siswa,
2. seorang penguji menilai sekelompok siswa,
3. sekelompok penguji menilai seorang siswa
4. sekelompok penguji menilai sekelompok siswa.

B. Tujuan Tes Lisan

Tes lisan dilakukan secara verbal. Ini terutama bertujuan untuk:
1. Kemampuan memecahkan masalah.
2. Proses berpikir terutama melihat hubungan sebab akibat.
3. Menggunakan bahasa lisan.
4. Kemampuan mempertanggungjawabkan pendapat atau konsep yang dikemukakan.

C. Macam-macam tes lisan

Thoha (2003:61) menjelaskan bahwa tes ini termasuk kelompok tes verbal, yaitu tes soal dan
jawabannya menggunakan bahasa lisan. Dari segi persiapan dan cara bertanya, tes lisan dapat
dibedakan menjadi dua yakni:
1. Tes lisan bebas
Yaitu pendidik dalam memberikan soal kepada peserta didik tanpa menggunakan
pedoman yang dipersiapkan secara tertulis

2. Tes lisan berpedoman

Pendidik menggunakan pedoman tertulis tentang apa yang akan ditanyakan kepada
peserta didik.
 D. Kelebihan dan kekurangan tes lisan
1. Kelebihan
a. Dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki peserta didik,
sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara berhadapan langsung.
b. Bagi peserta didik yang kemampuan berpikirnya relatif lambat sehingga sering
mengalami kesukaran dalam memahami pernyataan soal, tes bentuk ini dapat
menolong sebab peserta didik dapat menanyakan langsung kejelasan pertanyaan
yang dimaksud.
c. Hasil tes dapat langsung diketahui peserta didik.
d. Siswa dapat mengemukakan argumentasi
e. Dapat mengevaluasi kemampuan penalaran
f. Dapat mengevaluasi kemampuan berbahasa lisan
g. Dapat melakukan pendalaman materi
h. Tidak mungkin terjadi penyontekan
i. Bahan ujian dapat luas dan mendalam

2. Kelemahan
a. Subjektivitas pendidik sering mencemari hasil tes,
b. Waktu pelaksanaan yang diperlukan.
c. Sangat memungkinkan ketidakadilan
d. Subjektifitas tinggi
e. Memerlukan waktu yang lama
f. Siswa dapat melakukan ABS
g. Jika siswa memiliki sifat gugup dapat mengganggu kelancaran menjawab
h. Kurang reliabel

E. Pelaksanaan tes lisan

Nurkanca, dkk (1986:60) menjelaskan bahwa hal-hal yang perlu mendapat perhatian dalam
pelaksanaan tes lisan antara lain adalah sebagai berikut:
 a. Pertahankanlah situasi evaluasi dalam pelaksanaan tes lisan. Guru harus tetap menyadari
bahwa tujuan evaluasi adalah untuk mendapatkan gambaran tentang prestasi belajar yang
dicapai oleh murid-murid.
b. Janganlah guru membentak-bentak seorang murid karena murid tersebut memberikan
jawaban yang menurut penilaian guru merupakan jawaban yang sangat tolol.
c. Jangan pula ada kecenderungan untuk membantu seoarang murid yang sedang di tes
dengan memberikan kunci-kunci tertentu karena kita merasa kasihan atau simpati pada
murid tersebut. Hal ini bertentangan dengan prinsip-prinsip evaluasi karena kita bertindak
tidak adil terhadap murid yang lain.
d. Siapkanlah terlebih dahulu suatu rencana pertanyaan serta score jawaban yang diminta
untuk setiap pertanyaan. Hal ini untuk menjaga agar guru jangan samapai terkecoh oleh
jawaban yang ngelantur dari murid-murid.
e. Laksanakanlah skoring secara teliti terhadap setiap jawaban yang diberikan oleh murid.

F. Petunjuk Praktis dalam Pelaksanaan Tes Lisan

Adapun beberapa petunjuk praktis dalam pelaksanaan tes lisan, adalah :
1. Jangan terpengaruh oleh faktor-faktor subjektivitas, misalnya cantik tidaknya anak, kaya-
tidaknya anak, anak pejabat atau bukan, dan sebagainya,
2. Berikanlah skor bagi setiap jawaban yang dikemukakan oleh anak, jangan dilakukan pada
saat setelah selesai tes lisan, akibatnya penilaian akan dipengaruhi oleh jawaban yang
terakhir,
3. Catatlah hal-hal atau masalah yang akan ditanyakan dan ruang lingkup jawaban yang
diminta untuk setiap pertanyaan,
4. Ciptakan suasana ujian yang menyenangkan agar siswa tidak merasa ketakutan dalam
menjalani ujian,
5. Jangan mengubah suasana ujian lisan menjadi suasana diskusi atau suasana pengajaran.

G. Manfaat Pertanyaan Tes Lisan

1. Mengembangkan pemahaman siswa
2. Mengembangkan kemampuan berpikir dan membuat keputusan
3. Mengaktifkan kedua belah pihak guru dan peserta didik2

Contoh Soal Tes Lisan
1. Apa yang dimaksud dengan ide pokok ?
jelaskan...
2. Bagaimana cara menghitung ide pokok ?
3. Apa yang dimaksud dengan artikel ?
jelaskan
4. Jelaskan singkatan POIN dalam metode
membaca.
5. Apa yang dimaksud dengan diskusi ?
6. Apakah manfaat diskusi?
7. Bagaimanakah langkah-langkah diskusi ?
8. Apa yang dimaksud masalah ?
9. Siapa saja pelaksana diskusi ?
10. Sebutkan jenis diskusi/ mekanisme
mengatur diskusi ?
11. Bagaimana etika berdiskusi
12. Apa yang dimaksuh dengan puisi ?
jelaskan.
13. sebutkan ciri-ciri puisi. Dan jelaskan.
14. Apa yang dimaksud bahasa konotasi
dalam puisi ?
15. sebutkan unsur fisik puisi ? jelaskan
16. Jelaskan dengan ilustrasi yang dimaksud
dengan diksi dalam puisi !
17. Jelaskan dengan ilustrasi yang dimaksud
dengan pengimajinasian dalam puisi !
18. Jelaskan dengan ilustrasi yang dimaksud
dengan kata konkret dalam puisi !
19. Jelaskan dengan ilustrasi yang dimaksud
dengan majas dalam puisi !
20. majas apa saja yang digunakan dalam
puisi ?
21. Buatlah 3 bait puisi dengan majas
perbandingan.
22. Buatlah 3 bait puisi dengan majas
metafora
23. Buatlah 3 bait puisi dengan majas
alegori
24. Buatlah 3 bait puisi dengan majas
personifikasi
25. Apa yang dimaksid dengan rima dan
irama dalam puisi ? jelaskan
26. Apa yang dimaksud tipografi dalam
puisi ? jelaskan.
27. Unsur batin apa saja yang terdapat dalam
puisi ?
28. Apa yang dimaksud tema dalam puisi ?
29. Apa yang dimaksud perasaan dalam
puisi ?
30. apa yang dimaksud nada dan suasana
dalam puisi ?
31. Apa yang dimaksud itention (tujuan )
dalam puisi ?
32. Apa yang dimaksud Pencitraan
penglihatan dalam puisi ?
33. Apa yang dimaksud pencitraan
pendengaran dalam puisi ?
34. Apa yang dimaksud pencitraan
penciuman dalam puisi ?
35. Apa yang dimaksud pencitraan gerak
dalam puisi ?
36. Apa yang dimaksud pencitraan
lingkungan dalam puisi ?
37. Apa yang dimaksud pencitraan
kesedihan dalam puisi ?
38. Apa yang dimaksud pencitraan
intelektual dalam puisi ?
39. Bagaimanakah asal muasal kata puisi
menurut Vicil C. coulter ? jelaskan.
40. Bagaimanakah asal muasal kata puisi
menurut putu Arya Tirtawirya ? jelaskan.
41. Bagaimanakah asal muasal kata puisi
menurut Ralp Waldo emerson ? jelaskan.
42. Bagaimanakah asal muasal kata puisi
menurut William worldsWorlth ? jelaskan.
43. Bagaimanakah asal muasal kata puisi
menurut Percy Byssche Shelly ? jelaskan.
44. Bagaimanakah asal muasal kata puisi
menurut Watt-Dunton? Jelaskan
45. Bagaimanakah asal muasal kata puisi
menurut Lescelles Abercrombie? Jelaskan
46. Apa perbedaan puisi dan drama dan
puisi menurut HB Jassin ? jelaskan