1

a. Assesmen Diagnostik

KUESIONER MINAT BELAJAR

Petunjuk Pengisian Kuesioner :

1. Kuesioner ini berisi pernyataan-pernyataan yang menggambarkan minat belajar siswa dalam
hubungannya dengan prestasi belajar fisika.

2. Tuliskan identitas pada tempat yang sudah disediakan.

3. Pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda dengan cara memberi

tanda centang (✔) pada salah satu jawaban yang tersedia. Pilihlah jawaban yang sesuai

dengan diri anda

sendiri.

Keterangan
SS : Sangat Setuju (pernyataan sesuai dengan keadaan Anda)

S : Setuju (pernyataan sesuai keadaan Anda)

KS : Kurang Setuju (pernyataan sesuai dengan keadaan Anda)

TS : Tidak Setuju (pernyataan sesuai dengan keadaan Anda)

STS : Sangat Tidak Setuju (pernyataan sesuai dengan keadaan Anda)

Nama :

No. Absen :

Kelas :

Waktu : 15 menit

Alternatif Jawaban
No. Pernyataan
SS S KS TS STS
Saya senang belajar fisika karena berkaitan dengan
1. angka dan konsep yang penuh makna.
 2

Alternatif Jawaban
No. Pernyataan
SS S KS TS STS
Soal-soal fisika selalu menarik untuk diselesaikan
2. karena berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Fisika adalah mata pelajaran yang rumit karena

3.
terdapat banyak rumus.
Saya merasa waktu cepat berlalu ketika belajar
4. fisika karena saya sangat menikmatinya.

Saya merasa terbebani ketika mendapat tugas

5.
fisika
Setiap materi fisika yang disampaikan oleh guru,
6. selalu saya pahami dengan baik.

Guru mata pelajaran fisika sangatlah galak

7. sehingga saya takut untuk bertanya.
Saya selalu memberikan pendapat selama diskusi
8.
pelajaran.
Saya selalu menjawab soal-soal dengan benar
9.
selama diskusi.
Saya lebih senang melihat teman berdiskusi dari
10.
pada saya ikut berdiskusi.
Saya selalu meluangkan waktu membaca kembali
11.
materi fisika.
Saya mempelajari materi fisika sebelum guru saya
12.
membahasnya di kelas.
Saya berusaha bertanya kepada guru agar mampu
13.
menjawab tugas dengan baik.
Saya tidak pernah melakukan latihan soal di rumah
14. karena tidak mengerti cara menyelesaikannya.

Saya senang membaca berita/artikel yang

15. berkaitan dengan fisika

Saya selalu membandingkan pernyataan guru

16. dengan referensi/sumber belajar lainnya.

Saya tidak terlalu memperdulikan materi

17. pembelajaran yang disampaikan oleh guru karena
materi tersebut sulit dipahami.
Saya selalu membaca dan mengikuti alur diskusi di
18.
grup kelas.
 3

Alternatif Jawaban
No. Pernyataan
SS S KS TS STS
Saya selalu membuka file video, gambar, dan soal
19. yang dikirimkan oleh guru dan teman di grup kelas.

Saya mencermati grup kelas hanya untuk

20.
melakukan absensi.
 4

KUESIONER MOTIVASI BELAJAR

Petunjuk Pengisian Kuesioner:

1. Isilah data diri anda pada tempat yang telah disediakan.
2. Bacalah dengan cermat setiap butir pertanyaan, kemudian jawablah sesuai keadaan anda
yang sebenarnya dengan cara memberi tanda cek ( ) pada kotak jawaban yang sesuai.
3. Angket ini tidak mempengaruhi nilai dalam pembelajaran.
4. Kategori yag digunakan untuk menjawab soal adalah SL (Selalu), S (Sering), KK (Kadang-
kadang), J (Jarang), TP (Tidak pernah).
5. Selamat mengerjakan dan terima kasih atas kesediaannya mengisi angket ini.

Nama :

No. Absen :

Kelas :

Waktu : 15 menit

No. Pernyataan SL S KK J TP

Saya hadir disekolah sebelum bel masuk berbunyi.

1

2. Jika malas, saya tidak masuk sekolah.

Saya mengikuti pelajaran sekolah sampai jam

3.
pelajaran akhir
Saya tetap mengikuti pelajaran, siapapun guru yang
4.
mengajarnya.
Jika guru lebih dulu berada dikelas, maka saya
5.
cenderung memilih tidak masuk.
Saya tidak mengikuti pelajaran, jika pelajaran itu tidak
6.
saya sukai.
Saya belajar di luar jam sekolah dengan teratur.
7.

Saya belajar di luar jam sekolah jika ada tugas dan

8.
ulangan saja.
Saya suka mengulur-ngulur waktu belajar di luar jam
9.
sekolah.
Jika nilai saya jelek, meningkatkan belajar adalah cara
10. terbaik untuk menaikan nilai.
 5

No. Pernyataan SL S KK J TP

Saya selalu mencoba berulang kali dalam

11.
mengerjakan soal fisika yang sulit
Jika nilai saya jelek, saya tidak mau belajar.
12.

Jika materi pelajaran fisika susah, maka saya akan

13. mengabaikan pelajaran tersebut.

Apabila menemui soal yang sulit maka saya akan

14. berusaha untuk mengerjakan sampai menemukan
jawabannya.
Saya malu bertanya kepada guru saat mengalami
15. kesulitan untuk memahami materi fisika yang
diajarkan.
Saya selalu mendengarkan penjelasan guru dengan
16.
baik.
Saya lebih senang berbicara sendiri dengan teman
17. dan tidak mendengarkan pada saat guru
menjelaskan
Saya jarang membaca materi yang akan diajarkan
18. sebelum pembelajaran berlangsung.

Saya selalu bertanya kepada guru mengenai materi

19.
yang belum paham.
Saya sering mengantuk ketika guru menerangkan
20.
materi didepan kelas.
Prestasi tinggi dalam belajar, saya peroleh dengan
21.
usaha keras saya sendiri
Saya selalu merasa tidak puas dan selalu ingin
22. memperoleh hasil yang lebih baik lagi.

Saya malas berprestasi ketika teman saya mencapai

23.
prestasi yang lebih tinggi.
Saya merasa biasa ketika memperoleh nilai yang
24.
kurang memuaskan.
Prestasi tinggi dalam belajar, saya peroleh dengan
25.
usaha keras saya sendiri
Prestasi belajar yang jelek saya terima dengan
26. senang hati tanpa usaha lebih keras lagi.

Saya selalu mengerjakan sendiri tugas yang

27.
diberikan guru.
 6

No. Pernyataan SL S KK J TP

Saya menyontek tugas teman karena saya malas

28. berpikir dalam menyelesaikan tugas tersebut.

Saya lebih senang membaca buku diperpustakaan

29. saat jam pelajaran kosong.

Saya lebih senang ngobrol dikantin saat jam

30.
pelajaran kosong.
 7

b. Assesmen Formatif

KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI

Elemen Aspek yang dinilai No Butir

Memperoleh dan memproses Mengajukan pertanyaan

1
informasi dan gagasan
Mengidentiikasi, mengklarifikasi dan
mengolah informasi dan gagasan. 2

Menganalisis dan Membuktikan penalaran dengan berbagai

mengevaluasi penalaran dan argumen dalam mengambil suatu 3
prosedurnya simpulan atau keputusan.
Refleksi pemikiran dan proses Mereleksi dan mengevaluasi pemikirannya
4
berpikir sendiri.

LEMBAR OBSERVASI DIMENSI BERNALAR KRITIS

Nama : ..........................................................
Nomor absen : ..........................................................
Instansi : ..........................................................

Panduan Pengisian Angket :

1. Isilah identitas nama, nomer absen, dan asal instansi anda pada tempat yang telah
disediakan.
2. Berikan tandacheck (√) pada kolom 1, 2, 3, 4, pada kolom skor sesuai yang tersedia
apabila memenuhi kriteria sebagai berikut:
4 = Sangat tinggi
3 = Tinggi
2 = Rendah
1 = Sangat Rendah

Skor
No Pernyataan
1 2 3 4
1 Mengajukan pertanyaan
2 Mengidentiikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi dan gagasan.

3 Membuktikan penalaran dengan berbagai argumen dalam mengambil

suatu simpulan atau keputusan.
4 Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri.
 8

Jumlah skor : ................

Panduan Skor

Interval Skor Kriteria

13 < skor ≤ 16 Sudah melebihi harapan
10 < skor ≤ 13 Berkembang sesuai harapan
7 < skor ≤ 10 Mulai berkembang
4 < skor ≤ 7 Belum berkembang

Rubrik Penskoran

Aspek yang Kriteria Petunjuk

dinilai Penskoran
Mengajukan Aspek akan terpenuhi, jika siswa mampu: Skor 4 = Jika
pertanyaan 1. Mendefinisikan masalah dari semua kriteria
suatu kondisi terpenuhi Skor 3 =
2. Mengajukan pertanyaan pada kisaran Jika 2 kriteria
taksonomi bloom C3-C6 faktual terpenuhi Skor 2 =
3. Mengunakan bahasa yang mudah Jika 1 kriteria
dipahami saat mengajukan pertanyaan terpenuhi Skor 1 =
Jika tidak ada
kriteria yang
terpenuhi

Mengidentiikasi, Aspek akan terpenuhi, jika siswa Skor 4 = Jika

mengklarifikasi dan mampu: semua kriteria
mengolah 1. Mengidentifikasi atau terpenuhi Skor 3 =
informasi dan merumuskan kriteria untuk Jika 2 kriteria
gagasan. mempertimbangkan kemungkinan terpenuhi Skor 2 =
jawaban. Jika 1 kriteria
2. Menggunakan contoh dalam kehidupan terpenuhi Skor 1 =
sehari-hari dalam menjelaskan materi
3. Jika tidak ada
Menggunakan jawaban yang
kriteria yang
menantanng untuk menjawab
terpenuhi
pertanyaan klarifikasi dan pertanyaan
yang menantang
Membuktikan Aspek akan terpenuhi, jika siswa mampu: Skor 4 = Jika
penalaran dengan 1. Memilah sumber yang tepat dalam semua kriteria
Berbagai argumen berpendapat terpenuhi Skor 3 =
dalam mengambil 2. Menimbang alasan yang tepat dalam Jika 2 kriteria
suatu simpulan menyanggah terpenuhi Skor 2 =
atau keputusan. 3. Mengambil keputusan setelah Jika 1 kriteria
mempertimbangkan dengan sumber dan terpenuhi Skor 1 =
keadaan Jika tidak ada
kriteria yang
terpenuhi
 9

Merefleksi dan Aspek akan terpenuhi, jika siswa mampu: Skor 4 = Jika
mengevaluasi 1. Menyimpulkan semua materi yang dibahas semua kriteria
pemikirannya dengan menggunakan bahasa sendiri terpenuhi Skor
sendiri. maupun secara text book 3 = Jika 2
2. Mempertimbangkan perspektif yang kriteria
berbeda terpenuhi Skor
3. Bertukar pendapat dan saling menghargai 2 = Jika 1
pendapat sesama teman kriteria
terpenuhi
Skor 1 = Jika
tidak ada
kriteria yang
terpenuhi

Penilaian Kinerja Presentasi

Mapel :
Materi :

Kelengkapa n Format Kemampuan Total Skor Nilai Akhir

materi presentasi
No Nama siswa

Rubrik
No Aspek Skor Kriteria Skor

1 Kelengkapan 4 - Hasil karya terdiri dari judul, isi materi, dan daftar Pustaka
Materi - Hasil karya disusun sistematis sesuai materi
- Terdapat daftar Pustaka dari internet yang relevan
- Dilengkapi dengan gambar/animasi yang menarik dan sesuai materi

3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

1 Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

 10

2 Penulisan 4 - Materi dibuat dalam bentuk ppt, infografis, poster

Mater - Tulisan bisa terbaca dengan jelas
- Isi materi dibuat ringkas dan berbobot
- Bahasa yang digunakan sesuai materi
3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

1 Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

3 Kemampuan 4 - Dipresentasikan dengan percaya diri, antusias.

Presentasi - Suara lantang dan tegas
- Seluruh anggota kelompok berpartisipasi dalam menyampaikan hasil
karya
- Penyampaian jelas dan tidak bertele-tele
3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

1 Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 tidak terpenuhi

 11

PENILAIAN DIRI INDIVIDU

Nama : ………………………….
Kelas/Semester :………………………….
Petunjuk:
1. Bacalah vaik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda centang pada kolom yang
sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya! Keterangan angka pada setiap
kolom sebagai berikut
4 : selalu 3 : sering 2 : jarang 1 : tidak pernah
2. Serahkan Kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru !
3.
No Skor
Pernyataan
4 3 2 1

Selama kegiatan kelompok, saya

1 Mengusulkan ide kepada kelompok

2 Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3 Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4 Menertawakan pendapat teman yang

“nyleneh”
5 Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

6 Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun

tidak sesuai dengan pendapat saya