Model Pembelajaran Discovery Learning

Discovery learning merupakan model pembelajaran yang mengatur peserta didik memperoleh
pengetahuan yang belum diketahuinya dengan cara yang penuh kemandirian. Tidak serupa
dengan model pembelajaran lainnya yang cenderung konvensional, discovery learning atau
pembelajaran penemuan lebih berpusat pada peserta didik, bukan guru. Pengalaman langsung
dan proses pembelajaran menjadi patokan utama dalam pelaksanaannya. Di sisi lain model
discovery learning merupakan model yang lebih menekankan pada pengalaman langsung siswa
dan lebih mengutamakan proses daripada hasil belajar. Dapat disimpulkan bahwa metode ini
masuk dalam salah satu model pembelajaran yang membantu peserta didik untuk mengalami dan
menemukan pengetahuannya sendiri. Ini sebagai wujud murni dalam proses pendidikan yang
memberikan pengalaman yang mengubah perilaku sehingga dapat memaksimalkan potensi diri.
Sintaks atau langkah kerja model discovery learning dalam proses pembelajaran
penyingkapan/penemuan mengikuti tahapan sebagai berikut:
1. Pemberian rangsangan (stimulation)
2. Pernyataan/identifikasi masalah ( problem statement)
3. Pengumuplan data (data collection)
4. Pengolahan data (data processing)
5. Pembuktian (verification)
6. Menarik simpulan/generalisasi (generalization)
Berdasarkan tahapan di atas, langkah – langkah pembelajaran discovery learning yang harus
dirancang oleh guru adalah sebagai berikut:
Sumber video :
https://www.youtube.com/watch?v=MERsOxq87sc

Langkah Kerja Aktivitas Guru Aktivitas Guru di Video

Pemberian rangsangan / Guru mulai kegiatan pembelajaran
Stimulation dengan mengajukan pertanyaan,
anjuran membaca buku, dan
aktivitas belajar lainnya yang
mengarah pada persiapan
pemecahan masalah
Pernyataan atau Guru memberi kesempatan
Identifikasi masalah / kepada peserta didik untuk
Problem statement mengidentifikasi sebanyak
mungkin agenda-agenda masalah
yang relevan dengan bahan
pelajaran, kemudian salah satunya
dipilih dan dirumuskan dalam
bentuk hipotesis (jawaban
sementara atas  pertanyaan
masalah)
Pengumpulan data / Data Ketika eksplorasi
collection berlangsungguru juga
memberi kesempatan kepada
para peserta didik untuk
mengumpulkan informasi yang
Guru mengawali pembelajaran
dengan menyanyikan lagu
indonesia raya, menanyakan materi
pada pertemuan berikutnya, dan
menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru memberi stimulan dengan
memperlihatkan sebuah video yang
berhubungan dengan materi yang
akan disampaikan
Guru bertanya kepada peserta didik
tentang apa permasalahan yang ada
pada video.
Peserta didik menyampaikan
permasalahan yang ada pada video
Guru memberi kesempatan peserta
didik berdiskusi secara
berkelompok untuk menyelesaikan
LKPD yang telah diberikan
Selain itu guru mengamati selama
 relevan sebanyak-banyaknya
untuk membuktikan benar atau
tidaknya hipotesis
Pengolahan data / Data Guru melakukan bimbingan pada
processing saat peserta didik melakukan
pengolahan data
Pembuktian / Verifikasi bertujuan agar proses
Verification belajar akan berjalan dengan baik
dan kreatif jika guru memberikan
kesempatan kepada peserta didik
untuk menemukan suatu konsep,
teori, aturan atau pemahaman
melalui contoh-contoh yang ia
jumpai dalam kehidupannya
Menarik simpulan / Proses menarik sebuah
Generalization kesimpulan yang dapat dijadikan
prinsip umum dan berlaku untuk
semua kejadian atau masalah yang
sama, dengan memperhatikan
hasil verifikasi
proses berdikusi dengan melakukan
observasi
Guru memantau dan menilai
jalannya kegiatan kelompok
Guru memberikan kesempatan
peserta didik untuk menyampaikan
suatu konsep secara mandiri
Guru memberikan kesempatan
peserta didik untuk memberi
kesimpulan dengan
menghubungkan dengan materi
yang dipelajari