Lampiran B

LAMPIRAN B
INSTRUMEN PENELITIAN
B.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi
B.2 Lembar Observasi Guru
B.3 Lembar Observasi Siswa
B.4 Kisi-Kisi Soal Uji coba
B.5 Soal Uji Coba
B.6 Rubrik Penskoran Uji Coba
B.7 Kisi-Kisi Soal Penelitian
B.8 Soal Penelitian
B.9 Rubrik Penskoran Penelitian
B.10 Kisi-Kisi Lembar Angket
B.11 Lembar Angket
108
Lampiran B. 1 Lembar Observasi
KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN AKTIVITAS

GURU DAN SISWA
Indikator Aspek yang diamati
Guru Siswa
Konfirmasi  Guru masuk ke dalam kelas  Siswa menjawab salam dan
kesiapan dengan mengucapkan salam dan sapaan (kesopanan)
memberi sapaan  Ketua kelas memimpin do’a
 Guru mengintruksikan ketua diikuti seluruh siswa (disiplin
kelas untuk memimpin do’a agama)
 Guru mengabsen dan  Siswa memberitahu guru siswa
menanyakan murid yang absen yang tidak masuk (disiplin
kehadiran)
Apersepsi  Guru memberikan apersepsi  Siswa menjawab pertanyaan
berupa pertanyaan yang diajukan oleh guru
 Guru menyampaikan tujuan (keaktifan)
pembelajaran dan pokok-pokok  Siswa mendengarkan
materi yang akan dipelajari penyampaian dari guru (rasa
hormat)
Orientasi  Guru menyiapkan serta  Siswa menuliskan temuan-
mengarahkan siswa untuk temuan persoalan atas dilema
belajar mengenai permasalahan etis yang ditemukan dalam
pada pokok bahasan materi yang pokok bahasan materi yang guru
akan dipelajari dan menugaskan sajikan. (kognitif, keaktifan)
siswa secara individu untuk
menuliskan temuan-temuan
persoalan atas dilema etis yang
ditemukan dalam pokok bahasan
materi yang guru sajikan.
Identifikasi  Membagi kelompok 4-5 orang  Siswa membentuk kelompok
secara heterogen secara mandiri (rasa hormat,
 Menugaskan siswa untuk disiplin)
mengidentifikasi hal-hal yang  Siswa mengidentifikasi hal-hal
menjadi problematika atas yang menjadi problematika atas
pokok bahasan materi yang pokok bahasan materi yang
disajikan dalam forum diskusi disajikan dalam forum diskusi
kelompok kelompok
 Mengarahkan siswa (pada  Siswa (pada sistem kelompok)
sistem kelompok) untuk untuk menjelaskan problematika
menjelaskan problematika yang yang harus diidentifikasi
harus diidentifikasi sehingga sehingga dijadikan topik diskusi
dijadikan topik diskusi, dan dan mempertanyakan nilai-nilai
mempertanyakan nilai-nilai kontradiksi.
kontradiksi.
Diskusi  Guru menginstruksikan siswa  Siswa berdiskusi hasil
untuk berdiskusi hasil identifikasi melalui forum
identifikasi diskusi kelompok
Menetapkan  Mengarahkan siswa untuk  Siswa mengungkapkan
keputusan mengungkapkan solusi/strategi solusi/strategi apa yang mampu
apa yang mampu menyelesaikan menyelesaikan problematika etis
problematika etis yang terjadi yang terjadi
 Mengarahkan siswa untuk  Siswa untuk menetapkan
menetapkan solusi/strategi apa solusi/strategi apa yang mampu
109
Lampiran B. 1 Lembar Observasi
Indikator Aspek yang diamati

Guru Siswa
yang mampu menyelesaikan menyelesaikan problematika etis
problematika etis yang terjadi. yang terjadi
Mengambil  Guru mengintruksikan kepada  Siswa berperilaku berdasarkan
tindakan siswa untuk berperilaku hasil keputusan yang telah
berdasarkan hasil keputusan ditetapkan baik secara lisan
yang telah ditetapkan baik maupun tulisan
secara lisan maupun tulisan
Penutup  Guru menyampaikan pesan  Siswa menyimak pesan untuk
untuk kegiatan pembelajaran kegiatan pembelajaran
selanjutnya selanjutnya dari guru
 Guru menutup kegiatan dengan  Siswa menjawa salam
mengucap salam
110
Lampiran B. 2 Lembar Observasi Guru
LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS GURU PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN Orientation, Identify,
Discussion, Decision, and Engage in Behavior (OIDDE) PADA SUB-MATERI
PENGARUH NAPZA TERHADAP SISTEM KOORDINASI
Nama Observer : ............................................................................................
Pokok Bahasan : .........................................................................................
Hari/Tanggal : .........................................................................................
Pertemuan : ke-1
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom keterlaksanaan yang sesuai
No. Proses Pembelajaran Keterangan

Ya Tidak
1. Guru mengucapkan salam ketika masuk kelas
2. Guru mengintruksikan siswa untuk berdo’a
3. Guru mengabsen kehadiran siswa
4. Guru memberikan apersepsi kepada siswa
5. Guru menyampaikan tujuan dan bahasan materi yang akan di
pelajari
6. Guru mengajar dengan menggunakan model pembelajaran
Orientation, Identify, Discussion, Decision, and Engage in
Behavior (OIDDE):
Guru mengintruksikan siswa untuk mengamati berbagai
fenomena kasus narkoba berdasarkan pengalaman siswa
sebagai bentuk orientasi
7. Guru mengintruksikan siswa untuk mengidentifikasi
bahan/zat yang menyebabkan penggunaan narkoba di larang
8. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
mendefinisikan narkoba berdasarkan pernyataan-pernyataan
sebelumnya
9. Guru mengintruksikan siswa untuk membentuk kelompok
secara heterogen yang terdiri dari 4-5 orang setiap
kelompoknya
10. Guru memberikan lembar diskusi siswa (LKPD)
11. Guru mengintruksikan siswa untuk mengkomunikasikan
keputusan berdasarkan hasil diskusi
111

Ya Tidak
tindakan apa yang akan dilakukan siswa berdasarkan
pertanyaan LKPD
13. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberi
tanggapan pada kelompok yang mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
14. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat
kesimpulan/intisari dari pembelajaran yang didapatkan
15. Guru menyampaikan pesan untuk kegiatan pembelajaran
selanjutnya dengan menugaskan untuk membawa kertas HVS
dan pensil warna
16. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam.
Skor total 16
R
NP = x 100
SM
Keterangan:
NP : nilai persen keterlaksanaan yang dicari atau yang diharapkan
R : jumlah skor yang diperoleh
SM : skor maksima ideal
Bandung, ........................ 2019
Observer
LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS GURU PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Observer : ............................................................................................
112
Pokok Bahasan : .........................................................................................
Hari/Tanggal : .........................................................................................
Pertemuan : ke-2
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom keterlaksanaan yang sesuai

Ya Tidak
1. Guru mengucapkan salam ketika masuk kelas
2. Guru mengintruksikan siswa untuk berdo’a
3. Guru mengabsen kehadiran siswa
4. Guru memberikan apersepsi kepada siswa
5. Guru menyampaikan tujuan dan bahasan materi yang akan di
pelajari
6. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok secara
heterogen
7. Guru mengajar dengan menggunakan model pembelajaran
Behavior (OIDDE):
Guru megintruksikan siswa untuk berorientasi pada lembar
diskusi
8. Guru mengintuksikan siswa untuk mengidentifikasi masalah
yang ada pada lembar diskusi dan membuat produk
poster/pamplet/stiker
9. Guru mengintruksikan siswa untuk berdiskusi sesuai dengan
perintah yang ada pada lembar diskusi
keputusan berdasarkan hasil diskusi
tindakan apa yang akan dilakukan siswa berdasarkan
pertanyaan LKPD
12. Guru menyampaikan pesan untuk kegiatan pembelajaran
selanjutnya
13. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam.
Skor total 13
R
NP = x 100
SM
Keterangan:
NP : nilai persen keterlaksanaan yang dicari atau yang diharapkan
113
R : jumlah skor yang diperoleh

SM : skor maksima ideal
Bandung, ........................ 2019
Observer
114
Lampiran B.3 Lembar Observasi Siswa
LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Observer : ............................................................................................
Pokok Bahasan : .........................................................................................
Hari/Tanggal : .........................................................................................
Pertemuan : ke-1
Data observasi ini dihitung dengan menggunakan perhitungan sebagai berikut:
R
NP = x 100
SM
Dengan kriteria sebagai berikut:
Skor Persentase (%) Kategori

0 < 54 Sangat Kurang
Baik
1 55-59 Kurang Baik
2 66-75 Cukup Baik
3 76-85 Baik
4 86-100 Sangat Baik
Tabel Observasi Kegiatan Siswa
No. Proses Pembelajaran Pengamatan

Ya Tidak
(%) (%)
1. Siswa menjawab salam
2. Siswa berdo’a sebelum memulai pembelajaran
3. Siswa menjawab ketika guru mengabsen
4. Siswa memperhatikan apersepsi dari guru
5. Siswa menyimak guru ketika menyampaikan penjelasan
mengenai tujuan dan bahasan materi yang akan di pelajari
6. Siswa belajar dengan menggunakan model pembelajaran
115

Ya Tidak
(%) (%)
Behavior (OIDDE):
Siswa berorientasi pada kasus narkoba yang ada dilingkungan
berdasarkan pengalaman (pengalaman mendengar/menonton
televisi/peristiwa langsung)
7. Siswa menjawab pertanyaan dari guru berdasarkan hasil
identifikasi siswa
8. Siswa menyebutkan definisi narkoba berdasarkan pernyataan-
pernyataan sebelumnya
9. Siswa membentuk kelompok secara heterogen
10. Siswa berdiskusi berdasarkan pernyataan pada lembar diskusi
11. Siswa mengkomunikasikan keputusan yang di ambil
berdasarkan hasil diskusi
12. Siswa mengkomunikasikan tindakan yang akan di ambil
untuk menjawab pertanyaan LKPD
13. Siswa memberi tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok
lain
14. Siswa memberikan kesimpulan kepada seluruh masyarakat
kelas
15. Siswa mendengarkan penyampaian dari guru untuk membawa
perlengkapan yang harus di bawa pada pertemuan berikutnya
16. Siswa menjawab salam penutup dari guru
Bandung, .................. 2019
Observer
116
LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Observer : ............................................................................................
Pokok Bahasan : .........................................................................................
Hari/Tanggal : .........................................................................................
Pertemuan : ke-2
Data observasi ini dihitung dengan menggunakan perhitungan sebagai berikut:
R
NP = x 100
SM
Dengan kriteria sebagai berikut:
Skor Persentase (%) Kategori

0 < 54 Sangat Kurang
Baik
1 55-59 Kurang Baik
2 66-75 Cukup Baik
3 76-85 Baik
4 86-100 Sangat Baik
Tabel Observasi Kegiatan Siswa

Ya Tidak
(%) (%)
1. Siswa menjawab salam
2. Siswa berdo’a sebelum memulai pembelajaran
3. Siswa menjawab ketika guru mengabsen
4. Siswa memperhatikan apersepsi dari guru
5. Siswa menyimak guru ketika menyampaikan penjelasan
mengenai tujuan dan bahasan materi yang akan di pelajari
6. Siswa membentuk kelompok secara heterogen
7. Siswa belajar dengan menggunakan model pembelajaran
117

Ya Tidak
(%) (%)
Behavior (OIDDE):
Siswa berorientasi pada lembar diskusi
8. Siswa mengidentifikasi masalah yang ada pada lembar
diskusi dan membuat produk poster/pamplet/stiker
9. Siswa berdiskusi untuk memecahkan masalah pada lembar
diskusi
10. Siswa mengkomunikasikan keputusan yang di ambil
berdasarkan hasil diskusi
11. Siswa mengkomunikasikan tindakan yang akan di ambil
untuk menjawab pertanyaan LKPD
12. Siswa mendengarkan penyampaian pesan dari guru
13. Siswa menjawab salam penutup dari guru
Bandung, ................. 2019
Observer
118
Lampiran B.5 Soal Uji coba
KISI-KISI UJI COBA
Kompetensi Inti : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
Kompetensi Dasar : Mengevaluasi pemahaman diri tentang bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap
kesehatan diri, lingkungan, dan masyarakat.
IPK Indikator Berpikr Sub-indikator Nomor Soal Nomor ketika Jumlah Soal
Kritis Berpikir Kritis di ujikan
Menimbang data Memberikan Memfokuskan 3 dan 4 2 dan 12 2
informasi mengenai penjelasan sederhana pertanyaan
bahaya NAPZA terhadap Menganalisis argumen 1 dan 2 1 dan 11 2
kesehatan diri, Bertanya dan menjawab 5 dan 6 3 dan 13 2
lingkungan, dan pertanyaan
masyarakat serta Membangun Mengobservasi dan 7, 8, dan 9 4, 14, dan 15 3
dampaknya yang mampu keterampilan dasar mempertimbangkan
merusak masa depan hasil observasi
Menyimpulkan Menginduksi dan 10, 11, dan 12 5, 6, dan 16 3
melalui browsing
mempertimbangkan
internet.
hasil induksi
Memberikan Mendefinisikan istilah 13, 14, dan 15 7, 17, dan 18 3
119
IPK Indikator Berpikr Sub-indikator Nomor Soal Nomor ketika Jumlah Soal
Kritis Berpikir Kritis di ujikan
penjelasan lanjut dan mempertimbangkan
suatu definisi
Menyimpulkan kiat-kiat Mengatur strategi dan Menentukan suatu 16 dan 17 8 dan 19 2
untuk menghindari taktik tindakan
penyelahgunaan NAPZA Berinteraksi dengan 18, 19, dan 20 9, 10, dan 20 3
orang lain
120
UJI COBA SOAL
Soal Uji Coba Keterampilan Berpikir Kritis Menurut Ennis
Satuan Pendidikan : SMA AL - ITTIHAD Pokok Bahasan : Pengaruh NAPZA terhadap sistem
Mata Pelajaran : Biologi koordinasi
Kelas/Semester : XI/Genap Jumlah Butir Soal : 20
Bentuk Soal : Essay
mata.
IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban

Berpikir Kritis Berpikir Kritis
Menimbang data Memberikan Menganalisis 1. “Beberapa atlet olahraga menggunakan zat Benar, stimulan
informasi penjelasan argumen psikotropika dengan jenis stimulan agar mampu memberikan
mengenai bahaya sederhana tidak mudah lelah”. Ujar pelatih efek/pengaruh yang
121

NAPZA terhadap Berdasarkan pernyataan tersebut, benarkah membuat
kesehatan diri, stimulan mampu membuat penggunanya pemakainya menjadi
lingkungan, dan untuk tidak mudah lelah, bagaimana tidak mudah lelah.
masyarakat serta mekanismenya serta dampak apa yang Selain itu, stimulan
dampaknya yang akan timbul dalam jangka panjang bagi juga akan
mampu merusak penggunanya? mengakibatkan
masa depan ketagihan, obat
melalui browsing stimulan berupa
internet. “doping” mampu
menyebabkan
sirkulasi darah
menjadi buruk yang
diakibatkan suntikan
doping akan bereaksi
menjadi alergi
sehingga sirkulasi
darah meningkat di
122

atas normal, akhirnya
terkena penyakit
jantung.
Memberikan Menganalisis 2. Selebgram Reva Alexa dan seorang model Benar, zat aktif dari
penjelasan argumen majalah bernama Iwan Kurniawan di sabu berupa
sederhana tangkap unit resmi Polres Tangerang dan metamfetamina dapat
Polda Metro Jaya setelah menggunakan merangsang susunan
narkotika jenis sabu. Reva mengaku bahwa saraf pusat sehingga
menggunakan sabu karena sering mempercepat detak
bergadang setelah melaksanakan aktivitas jantung dan
syuting. meningkatkan
Berdasarkan pernyataan di atas, benarkah keterjagaan
narkotika jenis sabu dapat membuat (‘membunuh’ kantuk
seseorang kuat melakukan aktivitas dan rasa lelah)
bergadang? Mengapa demikian?
Memberikan Memfokuskan 3. “Kurangnya pembinaan dan pengarahan Apa yang menjadi
penjelasan pertanyaan terhadap bahaya penyalahgunaan faktor penyebab
123

sederhana narkotika, dan maraknya fasilitas hiburan penggunaan dan
masyarakat yang merangsang timbulnya pengedaran
peredaran narkotika”. narkotika?
Pertanyaan yang sesuai untuk teks di atas
adalah ....
Memberikan Memfokuskan 4. Perhatikan gambar berikut! Faktor apa saja yang
penjelasan pertanyaan Faktor-faktor yang menyebabkan melatarbelakangi
sederhana seseorang menjadi
seseorang menjadi pecandu narkoba
pecandu narkoba
serta sebutkan
prevalensinya?
Pertanyaan yang sesuai untuk gambar di

atas adalah ....
Memberikan Bertanya dan 5. “Berhenti menggunakan obat-obatan Fase sakit bagi
penjelasan menjawab merupakan fase sakit bagi penggunanya” pengguna merupakan
124

sederhana pertanyaan ujar dokter. tahap berhenti
Berdasarkan pernyataan berikut, analisis menggunakan obat-
mengapa langkah pemberhentian obatan dengan
menggunakan obat-obatan merupakan fase mengalami gejala
sakit bagi pengguna? Berikan contohnya! putus zat (sakau).
Contohnya: Paranoid
Memberikan Bertanya dan 6. “Pasien yang bernama Ujang sedang Zat yang berperan
penjelasan menjawab mengalami perawatan intensif akibat aktif pada rokok
sederhana pertanyaan kecanduan merokok di RS.Cimacan sehingga
Cianjur, penyakit yang di alaminya berupa menimbulkan
penyumbatan oleh zat-zat pada bagian kecanduan adalah
pembuluh darah yang menuju ke otak nikotin. Nikotin
akibatnya Ujang mengalami kelumpuhan adalah bahan kimia
di beberapa bagian tubuhnya”. Ujar utama tembakau
Pamannya. pada rokok yang
Berdasarkan teks di atas, analisis zat yang bersiat adiktif. Di
berperan aktif pada rokok sehingga dalam otak, nikotin
125

menimbulkan kecanduan serta jelaskan meningkatkan
penyakit apa yang di alami Ujang? pelepasan zat kimia
otak yang disebut
neurotransmiter,
yang membantu
mengatur mood dan
perilaku. Akibatnya,
Ujang terkena
penyakit stroke.
Membangun Mengobservasi dan 7. Badan Narkotika Nasional (BNN) Masa remaja
keterampilan mempertimbangka mengatakan setiap tahun para pengguna merupakan fase
dasar n laporan observasi narkoba di Indonesia menghabiskan uang memasuki dunia
Rp72 triliun untuk membeli narkotika. kelompok, mencari
Selain itu, sejak 2010, jumlah pengguna jati diri, dimana pada
dan kasus tindak pidana narkoba terus usia remaja sedang
meningkat. Berdasarkan data tersebut, mengalami kejiwaan
Kepala BNN Inspektur Jenderal Budi yang labil sehingga
126

Waseso menyatakan Indonesia kini dalam mudah terpengaruh
"kondisi darurat narkoba." Berdasarkan oleh lingkungan serta
Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi waktu yang
Pemerintahan (LAKIP) Badan Narkotika dihabiskan pada usia
Nasional (BNN), penyalahgunaan narkoba remaja didominasi di
pada pelajar dan mahasiswa selama 10 luar rumah. Karena
tahun terakhir (2006-2016) menunjukkan lingkungan yang
tren menurun. Pada 2006, prevalensi buruk mampu
penyalahgunaan narkoba pernah pakai menciptakan anggota
sebesar 8,10 persen. Artinya, 8 dari 100 kelompok pergaulan
orang pelajar/mahasiswa pernah memakai yang buruk pula.
narkoba seumur hidupnya walau hanya
satu kali (ever used).
Berdasarkan hasil observasi BNN di atas,

analisis latar belakang yang mampu
memberikan pengaruh terhadap remaja
127

sehingga tingkat penggunaan narkotika di
kalangan remaja sangat tinggi?
Membangun Mengobservasi dan 8. Tumbuh kembang remaja pada zaman Pendidikan karakter,
keterampilan mempertimbangka sekarang sudah tidak bisa lagi berupa nilai-nilai
dasar n laporan observasi dibanggakan. Perilaku kenakalan remaja agama, pancasila,
saat ini sulit diatasi. Baru-baru ini sering budaya, dan tujuan
kita mendengar berita di televisi dan di pendidikan nasional.
radio yang di sebabkan oleh kenakalan
remaja diantaranya kebiasaan merokok,
tawuran, pemerkosaan, hingga pemakaian
narkoba. Berdasarkan hasil survei Badan
Narkotika Nasional (BNN) Tahun 2005
terhadap 13.710 responden di kalangan
pelajar dan mahasiswa menunjukkan
penyalahgunaan narkoba usia termuda 7
tahun dan rata-rata pada usia 10 tahun.
Survei dari BNN ini memperkuat hasil
128

penelitian Prof. Dr. Dadang Hawari pada
tahun 1991 yang menyatakan bahwa 97%
pemakai narkoba yang ada selama tahun
2005, 28 pelakunya adalah remaja usia 17-
24 tahun.
Berdasarkan teks di atas, analisis
pendidikan apa yang semestinya di
tanamkan dalam diri seseorang agar
terhindar dari penyalahgunaan narkoba?
Membangun Mengobservasi dan 9. Kasus yang menimpa Tora Sudiro dan Karena penggunaan
keterampilan mempertimbangka istrinya di tahun 2018 mengenai obat tidur yang tidak
dasar n laporan observasi penggunaan obat tidur mengakibatkan sesuai dengan dosis
keduanya terjerat hukuman pidana. yang diberikan
Berdasarkan teks di atas, mengapa dokter merupakan
penggunaan obat tidur mampu menjerat bagian dari
keduanya ke dalam hukum pidana? Serta penyalahgunaan
termasuk golongan apakah obat tidur? psikotropika
129

(NAPZA). Obat tidur
termasuk golongan
depresan.
Menyimpulkan Menginduksi dan 10. Perhatikan gambar berikut! Penggunaan narkoba
mempertimbangka di dominasi oleh
n hasil induksi kaum pria
dibandingkan wanita.
Karena latar
belakang gaya hidup
pria rata-rata lebih
menghabiskan waktu
di luar dibandingkan
Berikan kesimpulan yang tepat untuk
dengan wanita, serta
gambar di atas dan mengapa demikian?
beban pekerjaan pria
lebih berat
dibandingkan wanita.
Menyimpulkan Menginduksi dan 11. Secara universal penyalahgunaan narkotika Dampak
130

mempertimbangka dapat mengancam dan merusak masa penyalahgunaan
n hasil induksi depan penggunanya, bahkan dapat narkotika yaitu
menimbulkan kejahatan-kejahatan lainnya. berupa dampak
Sebab secara sosiologis mereka dapat sosial, kesehatan, dan
mengganggu masyarakat dengan ekonomi.
melakukan perbuatan-perbuatan abnormal
atau kriminalitas di luar kesadaran mereka.
Selain itu juga, penyalahgunaan narkotika
dapat mengganggu sinyal penghantar
syaraf yang disebut system
neurotransmitter di dalam susunan syaraf
sentral (otak) serta penggunaan biaya untuk
membeli narkotika sebagai kebutuhan
addict bagi pemakainya.
Kesimpulan yang tepat berdasarkan teks di
atas adalah ...
131

Menyimpulkan Menginduksi dan 12. Kasus narkoba
mempertimbangka mengalami
n hasil induksi peningkatan dari
tahun 2011-2013 di
Sulut.
Kesimpulan yang tepat berdasarkan

gambar di atas adalah ...
Memberikan Mendefinisikan 13. Kopi merupakan minuman yang sering Senyawa aktif dari
penjelasan istilah dan dikonsumsi oleh kalangan masyarakat. kopi adalah kafein,
lanjut mempertimbangka Kopi tidak dilarang untuk dikonsumsi dimana kafein masuk
n suatu definisi maupun peredarannya. Tetapi, apabila ke dalam reseptor
dikonsumsi secara berlebih akan sistem saraf pusat
mengakibatkan kecanduan. Adapun kopi menggantikan
biasanya digunakan untuk aktivitas adenosine (penyebab
bergadang supaya terhindar dari rasa rasa ngantuk). Ketika
ngantuk, namun ketika mengurangi bahkan dosis kopi ditambah,
132

berhenti mengkonsumsi kopi menimbulkan maka reseptor sistem
rasa ngantuk lebih dari biasanya. saraf pusat
Jika anda mendapati seseorang seperti bertambah untuk
cerita di atas, apa yang dapat anda jelaskan menangkap reseptor
pada bagian kata yang bergaris bawah? senyawa kafein. Jika,
seseorang
mengurangi bahkan
berhenti
mengkonsumsi kopi
maka senyawa kafein
tadi tergantikan
kembali oleh
senyawa adenosine.
Maka adenosine ini
yang akan
menyebabkan rasa
ngantuk berlebih.
133

Memberikan Mendefinisikan 14. Sebuah studi di Swedia baru-baru ini Senyawa aktif lain
penjelasan istilah dan menyebutkan risiko penyakit terbaru yang dari rokok adalah
lanjut mempertimbangka diakibatkan oleh rokok, yaitu Multiple sianida menyebabkan
n suatu definisi Sklerosis (MS) atau penyakit gangguan kerusakan jaringan
saraf yang disebabkan oleh sianida. syaraf, yaitu tepat
Berdasarkan teks di atas, apa yang dapat pada selubung
anda jelaskan pada bagian kata yang myelin. kerusakan
bergaris bawah? myelin yaitu
selubung pelindung
yang mengelilingi
serabut saraf pada
sistem saraf pusat.
Ketika myelin
mengalami
kerusakan,
penyampaian pesan
antara otak dan
134

bagian-bagian tubuh
lainnya akan
terganggu sehingga
bisa mangacaukan
komunikasi antar
neuron.
Memberikan Mendefinisikan 15. Dokter spesialis saraf dr. Irawati Hawari, Zat aktif dari
penjelasan istilah dan mengatakan kepada Medcom.id, di Hotel narkotika maupun
lanjut mempertimbangka Bidakara, Jumat 30 November 2018 minuman keras dapat
n suatu definisi bahwa, minuman keras dan narkotika bisa menyebabkan epilepsi
menjadi pencetus penyakit epilepsi. atau ayan, dimana
Berdasarkan teks di atas, apa yang dapat terdapat perubahan
anda jelaskan pada bagian kata yang pada aktivitas listrik
bergaris bawah? sistem saraf menjadi
tidak normal pada sel
neuron. Hal itu
menimbulkan keluhan
135

kejang, sensasi dan
perilaku yang tidak
biasa, hingga hilang
kesadaran
Menyimpulkan Mengatur Menentukan suatu 16. Berdasarkan data Badan Narkotika Jika saya diposisikan
kiat-kiat untuk strategi dan tindakan Nasional (BNN), kasus pemakaian narkoba sebagai ketua
menghindari taktik oleh pelaku dengan tingkat pendidikan SD RT/RW akan
penyelahgunaan hingga tahun 2014 berjumlah 112.305. menghimbau kepada
NAPZA Data ini begitu mengkhawatirkan karena masyarakat agar
seiring dengan meningkatnya kasus mengawasi anaknya
narkoba (khususnya di kalangan usia muda secara dini, dengan
dan anak-anak, penyebaran HIV/AIDS disisipi nilai-nilai
semakin meningkat dan mengancam. keagamaan, nilai-
Penyebaran narkoba menjadi makin mudah nilai sosial, dan nilai
karena anak SD juga sudah mulai kepribadian yang
mencoba-coba mengisap rokok. Tidak baik.
jarang para pengedar narkoba menyusup
136

zat-zat adiktif (zat yang menimbulkan efek
kecanduan) ke dalam lintingan
tembakaunya.
Berdasarkan wacana di atas, jika anda di
posisikan sebagai RT/RW apa yang dapat
anda himbau agar anak-anak terhindar dari
narkoba beserta kiat-kiat apa yang dapat
anda anjurkan kepada masyarakat?
Mengatur Menentukan suatu 17. Pada kenyataannya pengguna maupun Memberi dukungan
strategi dan tindakan mantan pengguna narkoba yang sudah sosial secara vebal
taktik direhabilitasi tetap dijauhi masyarakat. maupun non-verbal
Masyarakat masih beranggapan bahwa berupa saran,
mereka itu sampah masyarakat yang pemberian saran,
meresahkan lingkungan dan mempunyai bantuan yang nyata
pengaruh buruk untuk lingkungan atau tingkah laku
sekitarnya. Hal ini pula yang menyebabkan yang diberikan
kelangsungan hidup mereka merasa orang-orang yang
137

terganggu, sehingga kelangsungan hidup akrab dengan subjek
yang mereka jalani selanjutnya semakin di dalam lingkungan
tidak mudah. Meskipun mereka sudah sosialnya.
terlepas dari ketergantungan narkoba dan
pernah menjalani proses rehabilitasi, tetapi
penilaian masyarakat tetaplah sama,
sehingga tidak jarang diantara mereka yang
kemudian memiliki kecenderungan untuk
kembali memakai narkoba setelah mereka
kembali lagi ke masyarakat.
Berdasarkan teks di atas, tindakan apa yang
akan anda lakukan agar mantan pengguna
narkoba tidak merasa rendah diri ketika
kembali ke lingkungan masyarakat?
Mengatur Berinteraksi 18. “Penyalahgunaan narkotika terhadap Keputusan yang akan
strategi dan dengan orang lain masyarakat berawal dari penawaran dari saya ambil adalah
taktik pengedar narkotika. Mula-mula mereka menolak tawaran
138

diberi beberapa kali dan setelah mereka dengan
merasa ketergantungan terhadap narkotika meningkatkan rasa
itu, maka pengedar mulai menjualnya. percaya diri dalam
Setelah mereka saling membeli narkotika, memilih pergaulan
mereka disuruh pengedar untuk mengajak yang baik dan
orang lain untuk mencoba obat-obatan terampil mengatasi
terlarang tersebut”. Ujar korban. masalah dan
Berdasarkan teks di atas, keputusan apa keputusan sebagai
yang akan anda ambil ketika menjadi target agen pencegahan
tawaran untuk mencoba narkotika? penyalahgunaan
narkoba.
Mengatur Berinteraksi 19. Jika anda mendapati seseorang yang tidak Solusi alternatif yang
strategi dan dengan orang lain dapat berhenti menggunakan obat-obatan dapat diberikan
taktik terlarang. Apa solusi alternatif yang dapat berupa saran untuk
anda berikan terhadap orang tersebut agar menjalani proses
tidak menggunakan kembali obat-obatan rehabilitasi serta
terlarang? menghindari
139

kelompok pergaulan
yang mendorong
seseorang untuk
menggunakan
kembali obat-obatan
terlarang
Mengatur Berinteraksi 20. Menurut World Health Organization Memberi iklan
strategi dan dengan orang lain (WHO) yang dikutip dari layanan masyarakat
taktik “detikNews.com” Indonesia merupakan mengenai dampak
negara ketiga setelah China dan India, dari merokok,
dalam kasus kematian akibat merokok. meningkatkan harga
Berdasarkan data “Riset Kesehatan Dasar” rokok, sosialisasi
(Riskesdas) pada tahun 2010, sebanyak bahaya merokok dll.
190.260 kasus kematian yang disebabkan
oleh merokok dan sebagian besar adalah
usia produktif.
Berdasarkan teks di atas, jika anda di
140

posisikan sebagai pemerintah. Kebijakan
apa yang dapat anda himbau kepada
masyarakat agar mewaspadai bahaya
merokok?
141
Lampiran B.6 Rubrik Penskoran Uji Coba
RUBRIK PENSKORAN UJI COBA
Nomo Kriteria Skor

r Soal
1. Menyatakan benar, menjelaskan mekanisme, dan dampak 4
yang yang ditimbulkan hingga nama menyebutkan nama
penyakit
Hanya memenuhi 3 aspek 3
2. Menyatakan benar, menyebutkan zat aktif dari sabu, 4
mekanisme, dan dampak
3 Kalimat tanya yang tepat 4
Bertanya:faktor penyebab, pengguna, dan pengedar
4. Kalimat tanya yang tepat 4
Bertanya: latarbelakang, pecandu narkoba, dan prevalensi
5. Menjelaskan definisi fase sakit, alasan yang tepat, dan 4
disertai contoh
Menjelaskan definisi fase sakit, alasan tepat, dan disertai 3
contoh
Menjelaskan definisi fase sakit, alasan kurang tepat, dan 2
disertai contoh
Menjelaskan definisi fase sakit, alasan kurang tepat dan tidak 1
disertai contoh
6 Menyebutkan zat aktif pada rokok, menjelaskan mekanisme 4
dengan tepat, menyebutkan dan jenis penyakit
Menyebutkan zat aktif pada rokok, menjelaskan mekanisme 3
kurang tepat dan tepat menyebutkan jenis penyakit
tidak tepat dan dan tepat menyebutkan jenis penyakit
Menyebutkan zat aktif pada rokok, tidak menjelaskan 1
mekanisme secara tepat dan tidak menyebutkan contohnya
7. Menjelaskan istilah fase remaja, faktor yang mempengaruhi, 4
disertai alasan
Menjelaskan istilah fase remaja, faktor yang mempengaruhi 3
kurang tepat, disertai dengan alasan yang tepat
142
Nomo Kriteria Skor

r Soal
tidak tepat, disertai alasan yang tepat
tidak tepat, disertai alasan tidak tepat
8. Menyebutkan nama pendidikan yang tepat (pendidikan 4
karakter), menyebutkan nilai agama, budaya, dan pendidikan
9. Mengemukakan alasan penggunaan obat tidur dan golongan 4
obat dengan tepat
Mengemukakan alasan penggunaan obat tidur kurang tepat 3
dan golongan obat tidur tepat
Mengemukakan alasan penggunaan obat tidur tidak tepat dan 2
golongan obat tidur tepat
Mengemukakan alasan obat tidur kurang tepat dan golongan 1
obat tidur tidak tepat
10. Menyebutkan kaum pria mendominasi dibandingkan wanita 4
serta menyebutkan faktor-faktor penyebabnya dengan tepat
Menyebutkan kaum pria mendominasi dibandingkan wanita 3
serta menyebutkan faktor-faktor penyebabnya kurang tepat
Menyebutkan kaum pria mendominasi dibandingkan wanita 2
serta menyebutkan faktor-faktor penyebabnya tidak tepat
Menyebutkan kesimpulan kurang tepat serta menyebutkan 1
faktor-faktor penyebabnya kurang tepat
11. Menyebutkan dampak penyalahgunaan narkoba, meliputi 4
dampak sosial, kesehatan, dan ekonomi
12. Menyebutkan nama kasus, peningkatan, tahun, dan nama 4
daerah
13. Menyebutkan senyawa aktif kopi, senyawa aktif membuat 4
rasa ngantuk, dan mekanisme dengan tepat
Menyebutkan senyawa aktif kopi, senyawa aktif membuat 3
rasa ngantuk, dan mekanisme kurang tepat
rasa ngantuk, dan mekanisme tidak tepat
rasa ngantuk tidak tepat dan mekanisme tidak tepat
143
Nomo Kriteria Skor

r Soal
14. Menyebutkan target kerusakan sistem saraf dan 4
mekanismenya dengan tepat
Menyebutkan target kerusakan sistem saraf dan 3
mekanismenya kurang tepat
mekanismenya tidak tepat
Menyebutkan target kerusakan sistem saraf tidak tepat dan 1
mekanisme kurang tepat
15. Menjelaskan mekanisme penyakit epilepsi dan perilaku yang 4
ditimbulkan dengan tepat
Menjelaskan mekanisme penyakit epilepsi kurang tepat dan 3
perilaku yang ditimbulkan dengan tepat
Menjelaskan mekanisme penyakit epilepsi tidak tepat dan 2
perilaku yang ditimbulkan dengan tepat
Menjelaskan mekanisme penyakit epilepsi kurang tepat dan 1
perilaku yang ditimbulkan tidak tepat
16. Menjelaskan proses tindakan, beserta nilai-nilai (agama, 4
sosial, dan kepribadian)
17. Menyebutkan jenis dukungan dengan tepat, dengan kategori 4
yang tepat (verbal/non-verbal), disertai contoh
Menyebutkan jenis dukungan dengan tepat, dengan kategori 3
kurang tepat, disertai contoh
tidak tepat, disertai contoh
tidak tepat, tidak disertai contoh
18. Menolak tawaran, dengan kiat-kiat sebanyak 3 yang 4
berhubungan dengan teks
19. Memberikan saran dan tindak lanjut dengan tepat 4
Memberikan saran tepat dan tindak lanjut kurang tepat 3
Memberikan saran tepat dan tindak lanjut tidak tepat 2
Memberikan saran dan tindak lanjut kurang tepat 1
20. Kebijakan pemerintah dari himbauan secara lisan, tulisan, 4
tindakan dengan tepat
Kebijakan pemerintah dari himbauan secara lisan, tulisan, 3
tindakan kurang tepat
Kebijakan pemerintah dari himbauan secara lisan, tulisan, 2
144
Nomo Kriteria Skor

r Soal
tindakan tidak tepat
Kebijakan pemerintah dari himbauan salah satu benar dan 1
dua kurang benar
145
Lampiran B.7 Kisi-Kisi Soal Penelitian
KISI-KISI SOAL PENELITIAN
mata.
IPK Indikator Berpikir Sub-indikator Berpikir Nomor Soal Jumlah Soal

Kritis Kritis
Menganalisis data Memberikan penjelasan Memfokuskan pertanyaan 1 1
Bertanya dan menjawab 2 dan 3 2
informasi mengenai sederhana
pertanyaan
bahaya NAPZA terhadap
Membangun Mengobservasi dan 4 dan 5 2
kesehatan diri,
keterampilan dasar mempertimbangkan hasil
lingkungan, dan
observasi
masyarakat serta Menyimpulkan Menginduksi dan 6 1
dampaknya yang mampu mempertimbangkan hasil
146
Lampiran B.7 Kisi-Kisi Soal Penelitian
IPK Indikator Berpikir Sub-indikator Berpikir Nomor Soal Jumlah Soal

Kritis Kritis
merusak masa depan induksi
Memberikan penjelasan Mendefinisikan istilah 7 dan 8 2
melalui browsing
lanjut dan mempertimbangkan
internet.
suatu definisi
Menentukan kiat-kiat Mengatur strategi dan Menentukan suatu 9 1
untuk menghindari taktik tindakan
penyelahgunaan NAPZA
Berinteraksi dengan 10 1
orang lain
Total 10
147
Lampiran B.8 Soal Penelitian
KISI-KISI SOAL PENELITIAN
Kisi-Kisi Soal Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis Menurut Ennis
Satuan Pendidikan : SMA Mekar arum Pokok Bahasan : Pengaruh NAPZA terhadap sistem
Bentuk Soal : Essay
mata.

Menganalisis data Memberikan Memfokuskan 1. “Kurangnya pembinaan dan pengarahan Apa yang menjadi faktor
informasi penjelasan pertanyaan terhadap bahaya penyalahgunaan narkotika, penyebab penggunaan
mengenai bahaya sederhana dan maraknya fasilitas hiburan masyarakat dan pengedaran
148

NAPZA terhadap yang merangsang timbulnya peredaran narkotika?
kesehatan diri, narkotika”.
lingkungan, dan Pertanyaan yang sesuai untuk teks di atas
masyarakat serta adalah ....
dampaknya yang Memberikan Bertanya dan 2. “Pasien yang bernama Ujang sedang Zat yang berperan aktif
mampu merusak penjelasan menjawab mengalami perawatan intensif akibatpada rokok sehingga
masa depan sederhana pertanyaan kecanduan merokok di RS.Cimacan Cianjur, menimbulkan kecanduan
melalui browsing penyakit yang di alaminya berupa adalah nikotin. Nikotin
internet. penyumbatan oleh zat-zat pada bagian adalah bahan kimia utama
pembuluh darah yang menuju ke otak tembakau pada rokok
akibatnya Ujang mengalami kelumpuhan di yang bersiat adiktif. Di
beberapa bagian tubuhnya”. Ujar Pamannya. dalam otak, nikotin
Berdasarkan teks di atas, analisis zat yang meningkatkan pelepasan
berperan aktif pada rokok sehingga zat kimia otak yang
menimbulkan kecanduan serta jelaskan disebut neurotransmiter,
penyakit apa yang di alami Ujang? yang membantu mengatur
mood dan perilaku.
Akibatnya, Ujang terkena
penyakit stroke.
Memberikan Bertanya dan 3. “Berhenti menggunakan obat-obatan Fase sakit bagi pengguna
149

penjelasan menjawab merupakan fase sakit bagi penggunanya” ujar merupakan tahap berhenti
sederhana pertanyaan menggunakan obat-
dokter.
obatan dengan
Berdasarkan pernyataan berikut, analisis mengalami gejala putus
mengapa langkah pemberhentian zat (sakau). Contohnya:
menggunakan obat-obatan merupakan fase Paranoid
sakit bagi pengguna? Berikan contohnya!
Membangun Mengobservasi dan 4. Badan Narkotika Nasional (BNN) Masa remaja merupakan
keterampilan mempertimbangkan mengatakan setiap tahun para pengguna fase memasuki dunia
dasar hasil observasi narkoba di Indonesia menghabiskan uang kelompok, mencari jati
Rp72 triliun untuk membeli narkotika. Selain diri, dimana pada usia
itu, sejak 2010, jumlah pengguna dan kasus remaja sedang mengalami
tindak pidana narkoba terus meningkat. kejiwaan yang labil
Berdasarkan data tersebut, Kepala BNN sehingga mudah
Inspektur Jenderal Budi Waseso menyatakan terpengaruh oleh
Indonesia kini dalam "kondisi darurat lingkungan serta waktu
narkoba."Berdasarkan Laporan Akuntabilitas yang dihabiskan pada
Kinerja Instansi Pemerintahan (LAKIP) usia remaja didominasi di
Badan Narkotika Nasional (BNN), luar rumah. Karena
penyalahgunaan narkoba pada pelajar dan lingkungan yang buruk
mahasiswa selama 10 tahun terakhir (2006- mampu menciptakan
150

2016) menunjukkan tren menurun. Pada 2006, anggota kelompok
prevalensi penyalahgunaan narkoba pernah pergaulan yang buruk
pakai sebesar 8,10 persen. Artinya, 8 dari 100 pula.
orang pelajar/mahasiswa pernah memakai
narkoba seumur hidupnya walau hanya satu
kali (ever used).

Membangun Mengobservasi dan 5. Kasus yang menimpa Tora Sudiro dan Karena penggunaan obat
keterampilan mempertimbangkan tidur yang tidak sesuai
istrinya di tahun 2018 mengenai penggunaan
dasar hasil observasi dengan dosis yang
obat tidur mengakibatkan keduanya terjerat diberikan dokter
merupakan bagian dari
hukuman pidana.
penyalahgunaan
Berdasarkan teks di atas, mengapa psikotropika (NAPZA).
penggunaan obat tidur mampu menjerat Obat tidur termasuk
keduanya ke dalam hukum pidana? Serta golongan depresan.
151

termasuk golongan apakah obat tidur?
Menyimpulkan Menginduksi dan 6. Secara universal penyalahgunaan narkotika Dampak penyalahgunaan
mempertimbangkan dapat mengancam dan merusak masa depan narkotika yaitu berupa
hasil induksi penggunanya, bahkan dapat menimbulkan dampak sosial, kesehatan,
kejahatan-kejahatan lainnya. Sebab secara dan ekonomi.
sosiologis mereka dapat mengganggu
masyarakat dengan melakukan perbuatan-
perbuatan abnormal atau kriminalitas di luar
kesadaran mereka. Selain itu juga,
penyalahgunaan narkotika dapatmengganggu
sinyal penghantar syaraf yang disebut system
neurotransmitter didalam susunan syaraf
addictbagi pemakainya.
atas adalah ...
Memberikan Mendefinisikan 7. Kopi merupakan minuman yang sering Senyawa aktif dari kopi
penjelasan lanjut istilah dan dikonsumsi oleh kalangan masyarakat. Kopi adalah kafein, dimana
mempertimbangkan tidak dilarang untuk dikonsumsi maupun kafein masuk ke dalam
152

suatu definisi peredarannya. Tetapi, apabila dikonsumsi reseptor sistem saraf
secara berlebih akan mengakibatkan
pusat menggantikan
kecanduan. Adapun kopi biasanya digunakanadenosine (penyebab rasa
untuk aktivitas bergadang supaya terhindar
ngantuk). Ketika dosis
dari rasa ngantuk, namun ketika mengurangi
kopi ditambah, maka
bahkan berhenti mengkonsumsi kopi
reseptor sistem saraf
menimbulkan rasa ngantuk lebih dari pusat bertambah untuk
biasanya. menangkap reseptor
Jika anda mendapati seseorang seperti cerita
senyawa kafein. Jika,
di atas, apa yang dapat anda jelaskan pada
seseorang mengurangi
bagian kata yang bergaris bawah? bahkan berhenti
mengkonsumsi kopi
maka senyawa kafein tadi
tergantikan kembali oleh
senyawa adenosine. Maka
adenosine ini yang akan
menyebabkan rasa
ngantuk berlebih.
Memberikan Mendefinisikan 8. Sebuah studi di Swedia baru-baru ini Senyawa aktif lain dari
penjelasan lanjut istilah dan rokok adalah sianida
menyebutkan risiko penyakit terbaru yang
153

mempertimbangkan diakibatkan oleh rokok, yaitu Multiple menyebabkan kerusakan
suatu definisi jaringan syaraf, yaitu
Sklerosis (MS) atau penyakit gangguan saraf
tepat pada selubung
yang disebabkan oleh sianida. myelin. kerusakan myelin
yaitu selubung pelindung
Berdasarkan teks di atas, apa yang dapat anda
yang mengelilingi serabut
jelaskan pada bagian kata yang bergaris saraf pada sistem saraf
pusat. Ketika myelin
bawah?
mengalami kerusakan,
penyampaian pesan
antara otak dan bagian-
bagian tubuh lainnya
akan terganggu sehingga
bisa mangacaukan
komunikasi antar neuron.
Menentukan kiat- Mengatur Menentukan suatu 9. Pada kenyataannya pengguna maupun mantan Memberi dukungan sosial
kiat untuk strategi dan tindakan pengguna narkoba yang sudah direhabilitasi secara vebal maupun non-
menghindari taktik tetap dijauhi masyarakat. Masyarakat masih verbal berupa saran,
penyelahgunaan beranggapan bahwa mereka itu sampah pemberian saran, bantuan
NAPZA masyarakat yang meresahkan lingkungan dan yang nyata atau tingkah
mempunyai pengaruh buruk untuk lingkungan laku yang diberikan
sekitarnya. Hal ini pula yang menyebabkan orang-orang yang akrab
154

kelangsungan hidup mereka merasa dengan subjek di dalam
terganggu, sehingga kelangsungan hidup yang lingkungan sosialnya.
mereka jalani selanjutnya semakin tidak
mudah. Meskipun mereka sudah terlepas dari
ketergantungan narkoba dan pernah menjalani
proses rehabilitasi, tetapi penilaian
masyarakat tetaplah sama, sehingga tidak
jarang diantara mereka yang kemudian
memiliki kecenderungan untuk kembali
memakai narkoba setelah mereka kembali lagi
ke masyarakat.
Berinteraksi dengan 10. “Penyalahgunaan narkotika terhadap Keputusan yang akan
orang lain masyarakat berawal dari penawaran dari saya ambil adalah
pengedar narkotika. Mula-mula mereka diberi menolak tawaran dengan
beberapa kali dan setelah mereka merasa meningkatkan rasa
ketergantungan terhadap narkotika itu, maka percaya diri dalam
155

pengedar mulai menjualnya. Setelah mereka memilih pergaulan yang
saling membeli narkotika, mereka disuruh baik dan terampil
pengedar untuk mengajak orang lain untuk mengatasi masalah dan
mencoba obat-obatan terlarang tersebut”. Ujar keputusan sebagai agen
korban. pencegahan
Berdasarkan teks di atas, keputusan apa yang penyalahgunaan narkoba.
akan anda ambil ketika menjadi target
tawaran untuk mencoba narkotika?
156
SOAL PENELITIAN
Soal Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis Menurut Ennis
Satuan Pendidikan : SMA Mekar arum Pokok Bahasan : Pengaruh NAPZA terhadap sistem
Bentuk Soal : Essay
mata.

Menganalisis data Memberikan Memfokuskan 1. “Kurangnya pembinaan dan pengarahan Apa yang menjadi faktor
informasi penjelasan pertanyaan terhadap bahaya penyalahgunaan narkotika, penyebab penggunaan
mengenai bahaya sederhana dan maraknya fasilitas hiburan masyarakat dan pengedaran
158

NAPZA terhadap yang merangsang timbulnya peredaran narkotika?
kesehatan diri, narkotika”.
lingkungan, dan Pertanyaan yang sesuai untuk teks di atas
masyarakat serta adalah ....
dampaknya yang Memberikan Bertanya dan 2. “Pasien yang bernama Ujang sedang Zat yang berperan aktif
mampu merusak penjelasan menjawab mengalami perawatan intensif akibatpada rokok sehingga
masa depan sederhana pertanyaan kecanduan merokok di RS.Cimacan Cianjur, menimbulkan kecanduan
melalui browsing penyakit yang di alaminya berupa adalah nikotin. Nikotin
internet. penyumbatan oleh zat-zat pada bagian adalah bahan kimia utama
pembuluh darah yang menuju ke otak tembakau pada rokok
akibatnya Ujang mengalami kelumpuhan di yang bersiat adiktif. Di
beberapa bagian tubuhnya”. Ujar Pamannya. dalam otak, nikotin
Berdasarkan teks di atas, analisis zat yang meningkatkan pelepasan
berperan aktif pada rokok sehingga zat kimia otak yang
menimbulkan kecanduan serta jelaskan disebut neurotransmiter,
penyakit apa yang di alami Ujang? yang membantu mengatur
mood dan perilaku.
Akibatnya, Ujang terkena
penyakit stroke.
Memberikan Bertanya dan 3. “Berhenti menggunakan obat-obatan Fase sakit bagi pengguna
159

penjelasan menjawab merupakan fase sakit bagi penggunanya” ujar merupakan tahap berhenti
sederhana pertanyaan menggunakan obat-
dokter.
obatan dengan
Berdasarkan pernyataan berikut, analisis mengalami gejala putus
mengapa langkah pemberhentian zat (sakau). Contohnya:
menggunakan obat-obatan merupakan fase Paranoid
sakit bagi pengguna? Berikan contohnya!
Membangun Mengobservasi dan 4. Badan Narkotika Nasional (BNN) Masa remaja merupakan
keterampilan mempertimbangkan mengatakan setiap tahun para pengguna fase memasuki dunia
dasar hasil observasi narkoba di Indonesia menghabiskan uang kelompok, mencari jati
Rp72 triliun untuk membeli narkotika. Selain diri, dimana pada usia
itu, sejak 2010, jumlah pengguna dan kasus remaja sedang mengalami
tindak pidana narkoba terus meningkat. kejiwaan yang labil
Berdasarkan data tersebut, Kepala BNN sehingga mudah
Inspektur Jenderal Budi Waseso menyatakan terpengaruh oleh
Indonesia kini dalam "kondisi darurat lingkungan serta waktu
narkoba."Berdasarkan Laporan Akuntabilitas yang dihabiskan pada
Kinerja Instansi Pemerintahan (LAKIP) usia remaja didominasi di
Badan Narkotika Nasional (BNN), luar rumah. Karena
penyalahgunaan narkoba pada pelajar dan lingkungan yang buruk
mahasiswa selama 10 tahun terakhir (2006- mampu menciptakan
160

2016) menunjukkan tren menurun. Pada 2006, anggota kelompok
prevalensi penyalahgunaan narkoba pernah pergaulan yang buruk
pakai sebesar 8,10 persen. Artinya, 8 dari 100 pula.
orang pelajar/mahasiswa pernah memakai
narkoba seumur hidupnya walau hanya satu
kali (ever used).

Membangun Mengobservasi dan 5. Kasus yang menimpa Tora Sudiro dan Karena penggunaan obat
keterampilan mempertimbangkan tidur yang tidak sesuai
istrinya di tahun 2018 mengenai penggunaan
dasar hasil observasi dengan dosis yang
obat tidur mengakibatkan keduanya terjerat diberikan dokter
merupakan bagian dari
hukuman pidana.
penyalahgunaan
Berdasarkan teks di atas, mengapa psikotropika (NAPZA).
penggunaan obat tidur mampu menjerat Obat tidur termasuk
keduanya ke dalam hukum pidana? Serta golongan depresan.
161

termasuk golongan apakah obat tidur?
Menyimpulkan Menginduksi dan 6. Secara universal penyalahgunaan narkotika Dampak penyalahgunaan
mempertimbangkan dapat mengancam dan merusak masa depan narkotika yaitu berupa
hasil induksi penggunanya, bahkan dapat menimbulkan dampak sosial, kesehatan,
kejahatan-kejahatan lainnya. Sebab secara dan ekonomi.
sosiologis mereka dapat mengganggu
masyarakat dengan melakukan perbuatan-
perbuatan abnormal atau kriminalitas di luar
kesadaran mereka. Selain itu juga,
penyalahgunaan narkotika dapatmengganggu
sinyal penghantar syaraf yang disebut system
neurotransmitter didalam susunan syaraf
addictbagi pemakainya.
atas adalah ...
Memberikan Mendefinisikan 7. Kopi merupakan minuman yang sering Senyawa aktif dari kopi
penjelasan lanjut istilah dan dikonsumsi oleh kalangan masyarakat. Kopi adalah kafein, dimana
mempertimbangkan tidak dilarang untuk dikonsumsi maupun kafein masuk ke dalam
162

suatu definisi peredarannya. Tetapi, apabila dikonsumsi reseptor sistem saraf
secara berlebih akan mengakibatkan
pusat menggantikan
kecanduan. Adapun kopi biasanya digunakanadenosine (penyebab rasa
untuk aktivitas bergadang supaya terhindar
ngantuk). Ketika dosis
dari rasa ngantuk, namun ketika mengurangi
kopi ditambah, maka
bahkan berhenti mengkonsumsi kopi
reseptor sistem saraf
menimbulkan rasa ngantuk lebih dari pusat bertambah untuk
biasanya. menangkap reseptor
Jika anda mendapati seseorang seperti cerita
senyawa kafein. Jika,
di atas, apa yang dapat anda jelaskan pada
seseorang mengurangi
bagian kata yang bergaris bawah? bahkan berhenti
mengkonsumsi kopi
maka senyawa kafein tadi
tergantikan kembali oleh
senyawa adenosine. Maka
adenosine ini yang akan
menyebabkan rasa
ngantuk berlebih.
Memberikan Mendefinisikan 8. Sebuah studi di Swedia baru-baru ini Senyawa aktif lain dari
penjelasan lanjut istilah dan rokok adalah sianida
menyebutkan risiko penyakit terbaru yang
163

mempertimbangkan diakibatkan oleh rokok, yaitu Multiple menyebabkan kerusakan
suatu definisi jaringan syaraf, yaitu
Sklerosis (MS) atau penyakit gangguan saraf
tepat pada selubung
yang disebabkan oleh sianida. myelin. kerusakan myelin
yaitu selubung pelindung
Berdasarkan teks di atas, apa yang dapat anda
yang mengelilingi serabut
jelaskan pada bagian kata yang bergaris saraf pada sistem saraf
pusat. Ketika myelin
bawah?
mengalami kerusakan,
penyampaian pesan
antara otak dan bagian-
bagian tubuh lainnya
akan terganggu sehingga
bisa mangacaukan
komunikasi antar neuron.
Menentukan kiat- Mengatur Menentukan suatu 9. Pada kenyataannya pengguna maupun mantan Memberi dukungan sosial
kiat untuk strategi dan tindakan pengguna narkoba yang sudah direhabilitasi secara vebal maupun non-
menghindari taktik tetap dijauhi masyarakat. Masyarakat masih verbal berupa saran,
penyelahgunaan beranggapan bahwa mereka itu sampah pemberian saran, bantuan
NAPZA masyarakat yang meresahkan lingkungan dan yang nyata atau tingkah
mempunyai pengaruh buruk untuk lingkungan laku yang diberikan
sekitarnya. Hal ini pula yang menyebabkan orang-orang yang akrab
164

kelangsungan hidup mereka merasa dengan subjek di dalam
terganggu, sehingga kelangsungan hidup yang lingkungan sosialnya.
mereka jalani selanjutnya semakin tidak
mudah. Meskipun mereka sudah terlepas dari
ketergantungan narkoba dan pernah menjalani
proses rehabilitasi, tetapi penilaian
masyarakat tetaplah sama, sehingga tidak
jarang diantara mereka yang kemudian
memiliki kecenderungan untuk kembali
memakai narkoba setelah mereka kembali lagi
ke masyarakat.
Berinteraksi dengan 10. “Penyalahgunaan narkotika terhadap Keputusan yang akan
orang lain masyarakat berawal dari penawaran dari saya ambil adalah
pengedar narkotika. Mula-mula mereka diberi menolak tawaran dengan
beberapa kali dan setelah mereka merasa meningkatkan rasa
ketergantungan terhadap narkotika itu, maka percaya diri dalam
165

pengedar mulai menjualnya. Setelah mereka memilih pergaulan yang
saling membeli narkotika, mereka disuruh baik dan terampil
pengedar untuk mengajak orang lain untuk mengatasi masalah dan
mencoba obat-obatan terlarang tersebut”. Ujar keputusan sebagai agen
korban. pencegahan
Berdasarkan teks di atas, keputusan apa yang penyalahgunaan narkoba.
akan anda ambil ketika menjadi target
tawaran untuk mencoba narkotika?
166
RUBRIK PENSKORAN PENELITIAN
Nomo Kriteria Skor

r Soal
1 Kalimat tanya yang tepat 4
Bertanya:faktor penyebab, pengguna, dan pengedar
2 Menyebutkan zat aktif pada rokok, menjelaskan mekanisme 4
dengan tepat, menyebutkan dan jenis penyakit
kurang tepat dan tepat menyebutkan jenis penyakit
tidak tepat dan dan tepat menyebutkan jenis penyakit
Menyebutkan zat aktif pada rokok, tidak menjelaskan 1
mekanisme secara tepat dan tidak menyebutkan contohnya
3. Menjelaskan definisi fase sakit, alasan yang tepat, dan 4
disertai contoh
Menjelaskan definisi fase sakit, alasan tepat, dan disertai 3
contoh
Menjelaskan definisi fase sakit, alasan kurang tepat, dan 2
disertai contoh
Menjelaskan definisi fase sakit, alasan kurang tepat dan tidak 1
disertai contoh
4. Menjelaskan istilah fase remaja, faktor yang mempengaruhi, 4
disertai alasan
kurang tepat, disertai dengan alasan yang tepat
tidak tepat, disertai alasan yang tepat
tidak tepat, disertai alasan tidak tepat
5. Mengemukakan alasan penggunaan obat tidur dan golongan 4
obat dengan tepat
Mengemukakan alasan penggunaan obat tidur kurang tepat 3
dan golongan obat tidur tepat
Mengemukakan alasan penggunaan obat tidur tidak tepat dan 2
golongan obat tidur tepat
Mengemukakan alasan obat tidur kurang tepat dan golongan 1
obat tidur tidak tepat
6. Menyebutkan dampak penyalahgunaan narkoba, meliputi 4
dampak sosial, kesehatan, dan ekonomi
Lampiran B.9 Rubrik Penskoran Penelitian
Nomo Kriteria Skor

r Soal
7. Menyebutkan senyawa aktif kopi, senyawa aktif membuat 4
rasa ngantuk, dan mekanisme dengan tepat
rasa ngantuk, dan mekanisme kurang tepat
rasa ngantuk, dan mekanisme tidak tepat
rasa ngantuk tidak tepat dan mekanisme tidak tepat
8. Menyebutkan target kerusakan sistem saraf dan 4
mekanismenya dengan tepat
mekanismenya kurang tepat
mekanismenya tidak tepat
Menyebutkan target kerusakan sistem saraf tidak tepat dan 1
mekanisme kurang tepat
9. Menyebutkan jenis dukungan dengan tepat, dengan kategori 4
yang tepat (verbal/non-verbal), disertai contoh
kurang tepat, disertai contoh
tidak tepat, disertai contoh
tidak tepat, tidak disertai contoh
10. Menolak tawaran, dengan kiat-kiat sebanyak 3 yang 4
berhubungan dengan teks
168
Lampiran B 10 Kisi – kisi Lembar Angket
KISI-KISI LEMBAR ANGKET
Komponen Soal Respon Nomor Pertanyaan

Keberlangsungan pembelajaran dengan 5, 13, 17, dan 18
model OIDDE
Ketertarikan siswa dengan pembelajaran 6, 10, 12, dan 20
model OIDDE
Kesan siswa terhadap model pembelajaran 1, 3, 7, 8, 9, 14, 15, dan 16
OIDDE
Pemahaman siswa terhadap sub-materi 2 dan 11
pengaruh NAPZA terhadap sistem
koordinasi
Berpikir kritis siswa pada sub-materi 4 dan 19
pengaruh NAPZA terhadap sistem
koordinasi
169
Lampiran B 11 Lembar Angket
ANGKET RESPON SISWA TERHADAP SUB-MATERI PENGARUH NAPZA

TERHADAP SISTEM KOORDINASI MENGGUNAKAN MODEL OIDDE DALAM
BERPIKIR KRITIS
A. Identitas siswa
Nama :
Kelas :
B. Petunjuk Pengisian
1. Bacalah setiap pertanyaan dengan teliti dan jangan sampai ada soal yang
terlewatkan
2. Jawablah dengan jujur, gunakan hati nurani tanpa pengaruh orang lain karena
jawaban anda tidak berpengaruh sama sekali dengan nilai akhir
3. Berikan tanda (√) pada kolom sesuai dengan jawaban anda!
No. Pertanyaan Sangat Setuju Ragu- Tidak Sangat

Setuju (S) ragu Setuju Tidak
(SS) (R) (TS) Setuju
(STS)
1 Model pembelajaran OIDDE
mengintegrasikan materi dengan
fenomena sehari-hari
2 Penggunaan model OIDDE membuat
saya sukar memahami materi
psikotropika
3 Penggunaan model pembelajaran
OIDDE membuat siswa tidak aktif di
kelas
4 Belajar sub-materi pengaruh napza
terhadap sistem koordinasi
menggunakan model OIDEE membuat
saya mampu mengidentifikasi masalah
hingga membuat solusi alternatif
5 Saya senang belajar dengan model
pembelajaran OIDDE
6 Rasa ingin tahu saya muncul
menggunakan model pembelajaran
170

(STS)
OIDDE
OIDDE membuat sub-materi pengaruh
napza terhadap sisem koordinasi lebih
menarik
OIDDE membuat saya mengantuk
OIDDE mendorong saya untuk bisa
mengungkap pendapat
OIDDE membuat saya termotivasi
OIDDE memudahkan saya untuk
mengingat materi
12 Model OIDDE mendorong saya untuk
menemukan ide-ide baru
13 Penggunaan model OIDDE lebih
bermanfaat untuk belajar materi
psikotropika
14 Belajar sub-materi pengaruh napza
menggunakan model OIDDE
membuang-buang waktu belajar saya
15 Belajar sub-mater pengaruh napza
menggunakan model OIDDE membuat
saya lebih terampil
16 Penggunaan model OIDDE dapat
meningkatkan kerjasama
17 Penggunaan model OIDDE dapat
menumbuhkan rasa saling menghargai
pendapat orang lain
saya dapat menyelesaikan tugas yang
diberikan guru dengan baik
171

(STS)
saya mampu menentukan keputusan
yang tepat
20 Menggunakan model OIDDE membuat
saya memilki kemauan yang tinggi
untuk mengikuti pembelajaran
mengenai sub-materi pskotropika
172

Lampiran B

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran B

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAMPIRAN B

B.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi

B.2 Lembar Observasi Guru

B.3 Lembar Observasi Siswa

B.4 Kisi-Kisi Soal Uji coba

B.5 Soal Uji Coba

B.6 Rubrik Penskoran Uji Coba

B.7 Kisi-Kisi Soal Penelitian

B.8 Soal Penelitian

B.9 Rubrik Penskoran Penelitian

B.10 Kisi-Kisi Lembar Angket

B.11 Lembar Angket

KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN AKTIVITAS

Indikator Aspek yang diamati

AKTIVITAS GURU PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Observer : ............................................................................................

Pokok Bahasan : .........................................................................................

Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom keterlaksanaan yang sesuai

No. Proses Pembelajaran Keterangan

No. Proses Pembelajaran Keterangan

Bandung, ........................ 2019

AKTIVITAS GURU PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Observer : ............................................................................................

Pokok Bahasan : .........................................................................................

Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom keterlaksanaan yang sesuai

No. Proses Pembelajaran Keterangan

R : jumlah skor yang diperoleh

Bandung, ........................ 2019

AKTIVITAS SISWA PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Observer : ............................................................................................

Pokok Bahasan : .........................................................................................

Data observasi ini dihitung dengan menggunakan perhitungan sebagai berikut:

Dengan kriteria sebagai berikut:

Skor Persentase (%) Kategori

No. Proses Pembelajaran Pengamatan

No. Proses Pembelajaran Pengamatan

Bandung, .................. 2019

AKTIVITAS SISWA PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Observer : ............................................................................................

Pokok Bahasan : .........................................................................................

Data observasi ini dihitung dengan menggunakan perhitungan sebagai berikut:

Dengan kriteria sebagai berikut:

Skor Persentase (%) Kategori

No. Proses Pembelajaran Pengamatan

No. Proses Pembelajaran Pengamatan

Bandung, ................. 2019

KISI-KISI UJI COBA

UJI COBA SOAL

Soal Uji Coba Keterampilan Berpikir Kritis Menurut Ennis

IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban

IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban

IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban

IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban

Pertanyaan yang sesuai untuk gambar di

IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban

IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban

IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban

Berdasarkan hasil observasi BNN di atas,

IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban

IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban

IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban

IPK Indikator Sub-indikator Butir Soal Jawaban