Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 2)

Aktivitas Scaffolding/ pertanyaan Waktu

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa pertanyaan bantuan
Kegiatan Pendahuluan
• Guru mengucapkan salam 15 menit
dan mengecek kehadiran
siswa serta menyampaikan
tujuan pembelajaran yang
akan di capai
• Guru mengulas konsep • Setiap siswa • Apa yang dimaksud
barisan dan deret yang memberikan respon dengan barisan aritmatika
sudah di berikan pada secara bebas. dan deret aritmatika?
pertemuan sebelumnya
• Guru memberikan • Menurut kalian, apa
pertanyaan pemantik kegunaan konsep barisan
• Guru membagi siswa • Siswa dan deret artimatika dalam
menjadi beberapa menyesuaikan diri kehidupan sehari-hari?
kelompok. Kelompok dengan pembagian
dibentuk berdasarkan kelompok yang
assessment awal. Setiap disampaikan guru
kelompok terdiri dari
kategori 1 (kemampuan
tinggi), kategori 2
(sedang) dan kategori 3
(rendah).
Kegiatan Inti
• Guru memberikan • Siswa 60 menit
masalah berupa LKPD mendiskusikan
(terlampir) yang berkaitan LKPD secara
dengan penerapan barisan berkelompok.
dan deret arimatika (siswa dapat
bertanya kepada
guru atau mencari
sumber dibeberapa
literatur baik
melalui buku atau
online)
• Guru mengkondisikan • Dalam kelompok Masalah 1
siswa untuk merumuskan diskusi, masing- • Jika dibuat sebagai barisan
penyelesaian masing bilangan maka suku
merumuskan pertamanya adalah?
penyelesaian Bedanya adalah? Arahkan
penerapan barisan peserta didik
dan deret aritmatika menggunakan konsep
barisan aritmatika untuk
menyelesaikannya
(termasuk masalah 2)

Agus winarji_Bilangan_Barisan & Deret_Pertemuan 1-2_2023

 Masalah 3
• Apa yang diketahui pada
masalah 3? (suku pertama,
suku terakhir dan (𝑛 −
1)). Arahkan peserta didik
untuk menemukan beda/
bunga bank terlebih
dahulu, setelah itu
persentase bunganya
• Guru mengkondisikan • Masing-masing • Bagaimana pendapat
siswa untuk kelompok kalian terkait hasil diskusi
mengkomunikasikan/ menyampaikan hasil kelompok ini (kelompok
mempresentasikan hasil diskusi secara bebas yang presentasi)
diskusi (PPT, Karton, papan • Apa yang membedakan
• Guru mengkondisikan tulis dan hasil diskusi kalian
siswa untuk merespon sebagainya) dengan kelompok ini?
hasil diskusi kelompok • Adakah yang keliru dari
lain • Masing-masing hasil diskusi kelompok
• Guru meluruskan kelompok dapat ini?
kekeliruan yang terjadi memberikan respon
selama diskusi dengan
• Guru bersama siswa menggunakan hasil
menyimpulkan konsep diskusi mereka
yang terkait dengan sebagai pembanding
penerapan barisan dan
deret aritmatika
Kegiatan Penutup
• Guru membantu siswa • Siswa membuat 15 menit
melakukan refleksi diri refleksi dengan
• Guru memberikan posttest arahan guru/ 45 menit
• Guru menutup berdasarkan daftar
pembelajaran dengan refleksi yang
mengucapkan salam disiapkan guru

Agus winarji_Bilangan_Barisan & Deret_Pertemuan 1-2_2023

 LEMBAR KEGIATAN
PESERTA DIDIK 2

Sekolah :
Nama :
Kelas/ semester : X/ ganjil
Topik : Barisan dan Deret
Tanggal :

Pak Rudi menabung uang pada Lembaga simpan pinjam sebesar Rp. 50.000.000,-. Jika
Lembaga tersebut memberikan bunga tunggal pertahun sebesar 5% dari tabungan awal,
maka berapa jumlah uang Pak Rudi setelah 30 bulan?

Hitunglah nilai akhir sebuah modal sebesar Rp. 75.000.000,- yang diperbungakan dengan
bunga tunggal selama 14 tahun dengan bunga 5% pertahun!

Agus winarji_Bilangan_Barisan & Deret_Pertemuan 1-2_2023

Suatu modal sebesar Rp. 3.200.000,- diperbungankan dengan bunga tunggal. Setelah 10
tahun modal itu menjadi Rp. 4.000.000,-. Tentukan persentase bunganya!

Agus winarji_Bilangan_Barisan & Deret_Pertemuan 1-2_2023