Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1)

Aktivitas Scaffolding/ pertanyaan Waktu

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa pertanyaan bantuan
Kegiatan Pendahuluan
• Guru mengucapkan salam 15 menit
dan mengecek kehadiran
siswa serta menyampaikan
tujuan pembelajaran yang
akan di capai
• Guru mengulas konsep • Setiap siswa • Apa yang dimaksud
barisan dan deret memberikan respon dengan barisan
artimatika yang sudah di secara bebas. aritmatika?
berikan pada asesmen
awal
• Guru memberikan • Dapatkah kalian
pertanyaan pemantik menghitung tabungan
• Guru membagi siswa • Siswa kalian yang di simpan di
menjadi beberapa menyesuaikan diri bank pada periode tertentu
kelompok. Kelompok dengan pembagian dengan bunga tertentu?
dibentuk berdasarkan kelompok yang
assessment awal. Setiap disampaikan guru
kelompok terdiri dari
kategori 1 (kemampuan
tinggi), kategori 2
(sedang) dan kategori 3
(rendah).
Kegiatan Inti
• Guru memberikan • Siswa 60 menit
masalah berupa LKPD mendiskusikan
(terlampir) yang berkaitan LKPD secara
dengan barisan dan deret berkelompok.
arimatika (siswa dapat
bertanya kepada
guru atau mencari
sumber dibeberapa
literatur baik
melalui buku atau
online)
• Guru mengkondisikan • Dalam kelompok Masalah 1
siswa untuk merumuskan diskusi, masing- • Bagaimankah konsep suku
penyelesaian masing ke-n barisan aritmatika?
merumuskan (rumus suku ke-n).
penyelesaian arahkan siswa
barisan dan deret menggunakan konsep
aritmatika tersebut sehingga
diperoleh dua persamaan

Agus winarji_Bilangan_Barisan & Deret_Pertemuan 1-2_2023

 aljabar yang memuat suku
pertama (a) dan beda (b)
• Bagaimanakah konsep
jumlah/ deret? Arahkan
siswa untuk menggunakan
suku ke 7 (soal 1b) sebagai
suku pertama dengan n
sebanyak 14
Masalah 2
• Bagaimanakah konsep
beda dalam barisan
aritmatika? Arahkan siswa
menggunakan konsep
beda untuk menemukan
variabel 𝑥
Masalah 3 (lakukan hal yang
sama dengan masalah 1)
• Guru mengkondisikan • Masing-masing • Bagaimana pendapat
siswa untuk kelompok kalian terkait hasil diskusi
mengkomunikasikan/ menyampaikan hasil kelompok ini (kelompok
mempresentasikan hasil diskusi secara bebas yang presentasi)
diskusi (PPT, Karton, papan • Apa yang membedakan
• Guru mengkondisikan tulis dan hasil diskusi kalian
siswa untuk merespon sebagainya) dengan kelompok ini?
hasil diskusi kelompok • Adakah yang keliru dari
lain • Masing-masing hasil diskusi kelompok
• Guru meluruskan kelompok dapat ini?
kekeliruan yang terjadi memberikan respon
selama diskusi dengan
• Guru bersama siswa menggunakan hasil
menyimpulkan konsep diskusi mereka
yang terkait dengan sebagai pembanding
barisan dan deret
aritmatika
Kegiatan Penutup
• Guru membantu siswa • Siswa membuat 15 menit
melakukan refleksi diri refleksi dengan
• Guru memberikan latihan arahan guru/ 45 menit
• Guru menutup berdasarkan daftar
pembelajaran dengan refleksi yang
mengucapkan salam disiapkan guru

Agus winarji_Bilangan_Barisan & Deret_Pertemuan 1-2_2023

 LEMBAR KEGIATAN
PESERTA DIDIK 1

Sekolah :
Nama :
Kelas/ semester : X/ ganjil
Topik : Barisan dan Deret
Tanggal :

Diketahui barisan aritmatika dengan suku ke 7 dan suku ke 13 berturut turut 31 dan 55.
Tentukan :
a. Suku ke 20
b. Jumlah suku ke 7 sampai suku ke 20

Diketahui 3 suku pertama barisan aritmatika sebagai berikut!

2𝑥, 4𝑥 + 1, dan 14
Tentukan
a. suku ke 10
b. jumlah 10 suku pertama

Agus winarji_Bilangan_Barisan & Deret_Pertemuan 1-2_2023

Diketahui barisan aritmatika dengan suku terakhirnya adalah 79. Jika 𝑈3 = 14 dan 𝑈10 =
54, maka tentukan banyaknya suku barisan aritmatika tersebut!

Agus winarji_Bilangan_Barisan & Deret_Pertemuan 1-2_2023