MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PERMAINAN KARTU

KATA BERGAMBAR
PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK DHARMA WANITA
PERSATUAN PANGKUR KECAMATAN PANGKUR KABUPATEN NGAWI
2013

SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

IKIP PGRI JEMBER

Oleh
SUYANTI
NIM. 2010186207B2061

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

IKIP PGRI JEMBER
2013

i
 HALAMAN PERSETUJUAN

Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Panitia Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Fakultas Ilmu Pendidikan

IKIP PGRI Jember pada:

Hari : ..................................

Tanggal : .................................

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Haryono, M.Pd Drs. Dra. Nur Tjahyani, S.Sos. MM

ii
 HALAMAN PENGESAHAN

Diterima dan disahkan oleh Panitia Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Fakultas Ilmu Pendidikan

IKIP PGRI Jember pada:

Hari : ..................................

Tanggal : .................................

1. Drs. Haryono, M.Pd. ..........................................

Penguji I

2. Dra. Nur Tjahyani, S,Sos.MM ..........................................

Penguji II

Mengetahui
DEKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
IKIP PGRI JEMBER

Drs. SYAMSUL HIDAYAT, M.Pd

NIP. 19540316 198601 1 001

iii
 MOTTO

 Guru,,

Engkau laksana embun penyejuk dalam kegelapan

Engkau patriot pahlawan pencerdas insan cendekia

( Hymne Guru )
 Kita belajar bukan untuk mengejar kesuksesan, tetapi untuk membesarkan jiwa

( 3 Idiot )

 Siapa yang memiliki ilmu lalu memanfaatkannya dan memberi manfaat kepada
orang lain samalah seperti matahari yang menerangi dirinya sendiri dan orang lain
dalam keadaan ia bercahaya.

( Imam Ghozali )

 Semua penulis akan mati,

Hanya karyanyalah yang abadi,

Maka tulislah sesuatu yang membahagiakan dirimu di akhirat nanti.

( Ali Bin Abi Thalib )

 Siapapun kamu, apapun dirimu, bila kamu benar-benar menginginkan sesuatu,

seluruh dunia akan bersatu demi mewujudkan keinginan kamu.

( Penulis )

iv
 PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada:

 Ayah Bundaku tercinta atas segala dukungan, do’a dan pengorbanannya

 My princess Nafhaya, beserta Arvicha dan Arsakha, dan Tosi

Yang memberikan hari- hari menyenangkan

 My Vience,

Yang kelak menjadi pembimbingku, imamku, pendampingku,sahabatku, serta

kekasihku

 Thank’s for all you give to me

Untuk sahabat-sahabatku: Surati, Darti, Jarwati, Anis

Untuk hari-hari yang penuh perjuangan dan semangat serta dukungan kalian
semua.

 Teman-teman seperjuangan Pendidikan Anak Usia Dini 2009 dan 2010

 Almamater

v
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan

rahmad dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi

yang berjudul MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI

PERMAINAN KARTU KATA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B

TAMAN KANAK-KANAK DHARMA WANITA PERSATUAN PANGKUR

KECAMATAN PANGKUR KABUPATEN NGAWI 2013.

Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Institut

Keguruan dan Ilmu Pendidikan IKIP PGRI Jember.

Hambatan dan permasalahan yang menimbulkan kesulitan dalam

menyelesaikan penulisan skripsi ini banyak ditemui oleh penulis, akan tetapi

berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul

tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu, dalam kesempatan kali ini penulis

menyampaikan terima kasih kepada semua pihak atas segala bentuk bantuannya

yang telah meringankan penyelesaian penulisan skripsi ini, terutama kepada :

1. Drs. H. Syamsul Hidayat, M.Pd. Selaku dekan IKIP PGRI Jember yang telah

memberikan ijin untuk penulisan skripsi ini.

2. Drs. Haryono, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan pengarahan

dan bimbingan kepada penulis dengan penuh kesungguhan dan kesabaran

hingga penyusunan skripsi ini selesai.

vi
3. Dra. Nur Tjahyani S. Sos. MM selaku pembimbing II yang telah memberikan

dorongan, semangat dan motivasi serta bimbingan dan pengarahan dengan

penuh kesabaran dan kesungguhan hingga penyusunan skripsi ini selesai.

4. Pudji Astuti, selaku Kepala Taman kanak-Kanak Dharma Wanita Persatuan

Pangkur, Desa Pangkur, Kecamatan Pangkur, Kabupaten Ngawi yang telah

memberikan ijin penelitian.

5. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut di atas mendapatkan imbalan

dari Allah SWT. Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis

pada khususnya, bagi dunia pendidikan dan pembaca pada umunya.

Ngawi, Februari 2013

Penulis

vii
 DAFTAR ISI

Hal
HALAMAN JUDUL........................................................................................i

HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................ii

HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................iii

MOTTO............................................................................................................iv

PERSEMBAHAN.............................................................................................v

KATA PENGANTAR......................................................................................vi

DAFTAR ISI....................................................................................................viii

DAFTAR TABEL............................................................................................x

DAFTAR GAMBAR........................................................................................xi

ABSTRAK........................................................................................................xiv

I. PENDAHULUAN...................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah....................................................................1

B. Rumusan Masalah..............................................................................4

C. Tujuan Penelitian...............................................................................5

D. Manfaat Penelitian.............................................................................5

II. KAJIAN PUSTAKA...............................................................................7

A. Kajian Teori.......................................................................................7

1. Pengertian Keterampilan.............................................................7

2. Pengertian Membaca...................................................................8

3. Pengertian Keterampilan Membaca.............................................

4. Pengertian Media.........................................................................

viii
 5. Pengertian Kartu Huruf ...............................................................

6. Pengertian Media Kartu Huruf ...................................................

7. Pengertian Metode Examples non Examples..............................

8. Keterampilan Membaca Dengan Media Kartu Angka Dengan

Metode Examples non Examples.................................................

9. Langkah-langkah Penerapan Media Kartu Huruf .......................

10. Kelebihan Penggunaan Media Kartu Huruf................................

11. Penerapan Media Kartu Huruf Dalam Membaca Siswa..............

12. Kerangka Pikir.............................................................................

B. Hipotesa Tindakan.............................................................................11

III. METODE PENELITIAN........................................................................23

A. Rancangan Penelitian.........................................................................23

B. Setting dan Subyek Penelitian...........................................................24

C. Metode Pengumpulan Data ...............................................................

D. Instrumen Pengumpulan Data............................................................

E. Teknik Pengumpulan Data................................................................

F. Teknik Analisa Data..........................................................................

G. Pemeriksaan Validitas Data...............................................................

H. Prosedur Penelitian............................................................................25

IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.......................................33

A. Deskripsi Kondisi Awal.....................................................................33

B. Deskripsi Siklus Pertama...................................................................39

C. Pembahasan Hasil Penelitian.............................................................46

ix
 1. Pembahasan Siklus I....................................................................47

2. Pembahasan Siklus II...................................................................48

V. PENUTUP...............................................................................................51

A. Simpulan............................................................................................51

B. Saran-Saran........................................................................................51

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................53

LAMPIRAN-LAMPIRAN

x
 DAFTAR TABEL

Tabel Judul Tabel Hal

3.1 Instrumen Pengamatan Keaktifan Anak Saat Pembelajaran...................

29

4.1 Hasil Observasi Guru Siklus I.................................................................

36

4.2 Hasil observasi ketuntasan belajar siswa siklus 1...................................

37

4.3 Hasil Observasi Guru Siklus II................................................................

43

4.4 Hasil observasi hasil ketuntasan belajar siswa siklus II..........................

44

xi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar Judul Gambar Hal

3.1 Gambar Model PTK menurut Kemmis dan Mc. Taggart........................

24

4.1 Perbandingan perbandingan persentase ketuntasan belajar pada

siklus 1.....................................................................................................
38

4.2 Perbandingan perbandingan persentase ketuntasan belajar pada

siklus II....................................................................................................
45

4.3 Peningkatan melukis dengan crayon melalui model

pembelajaran picture and picture pada anak TK Dharma Wanita

Watualang 2 Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2011-2012.................

49

xii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran :

1. Silabus

2. Rencana Proses Pembelajaran

3. Hasil Observasi Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 1

4. Hasil Observasi Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II

5. Gambar (Hasil Karya Anak)

6. Kriteria Penilaian Hasil Gambar/Lukisan

xiii
 ABSTRAK

Siti Lestari , 2012. Peningkatkan Kemampuan Melukis Dengan Crayon Melalui

Model Pembelajaran Picture and Picture di TK Dharma Wanita
Watualang 2, Kecamatan Ngawi, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran
2011-2012.
Pembimbing :
(1) Drs.Sartono, M.Pd.
(2) Drs. Tjahjono Widarmanto, M.Pd.

Kata kunci : Melukis, Picture and Picture

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk

mendeskripsikan penerapan model pembelajaran picture and picture dalam
peningkatan kemampuan melukis dengan crayon di TK Dharma Wanita
Watualang 2, Kecamatan Ngawi, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2010/2011
serta untuk mendeskripsikan perkembangan kemampuan melukis dengan crayon
anak setelah menggunakan model pembelajaran picture and picture di TK
Dharma Wanita Watualang 2, Kecamatan Ngawi, Kabupaten Ngawi Tahun
Pelajaran 2011-2012.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Tempat penelitian ini
adalah di TK Dharma Wanita Watualang 2, Kecamatan Ngawi ,Kabupaten Ngawi.
Waktu penelitian adalah 4 bulan yaitu mulai April 2012 sampai dengan bulan Juli
2011. Subjek penelitian ini siswa TK Dharma Wanita Watualang 2, Kecamatan
Ngawi Kabupaten Ngawi yang berjumlah 25 anak. Adapun teknik pengumpulan
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan atau observasi dan
tes untuk mengetahui peningkatan kemampuan melukis dengan crayon anak.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif
kuantitatif.
Dari pembelajaran yang telah dilaksanakan dalam dua siklus dapat ditarik
kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran picture and picture dalam
peningkatan kemampuan melukis dengan crayon di TK Dharma Wanita
Watualang 2, Kecamatan Ngawi, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2011-2012
berjalan dengan lancar. Setelah diterapkan model pembelajaran picture and
picture di TK Dharma Wanita Watualang 2, Kecamatan Ngawi, Kabupaten Ngawi
Tahun Pelajaran 2011-2012 terdapat perkembangan kemampuan melukis dengan

xiv
crayon anak secara signifikan. Hal ini dapat dilihat pada persentase ketuntasan
hasil belajar melukis dengan crayon yang mengalami peningkatan.

xv