RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

“MEMBANGUN KONSEP KESEHATAN JASMANI DAN MENTAL”

SENIN, 09 OKTOBER 2023

IDENTITAS
1. Nama Guru :
2. Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 DELITUA
3. Jenis Kegiatan : Penyampaian Materi

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Belajar
C Topik/Tema Layanan Membangun Konsep Kesehatan Jasmani dan Mental
D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
E Tujuan Umum Peserta didik dapat menerapkan cara membangun
konsep kesehatan jasmani dan mental.
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
membangun konsep kesehatan jasmani dan mental.
2. Peserta didik dapat menjelaskan cara membangun
konsep kesehatan jasmani dan mental.
3. Peserta didik dapat memahami manfaat membangun
konsep kesehatan jasmani dan mental.
G Sasaran Layanan Kelas X
H Materi Layanan 1. Apa yang kamu ketahui tentang kesehatan jasmani
dan mental?
2. Pengertian kesehatan jasmani dan mental
3. Apa perbedaan dari kesehatan jasmani dan mental
4. Bagaimana membangu kesehatan jasmani dan
mental
5. Bagaimana cara membangun dan menjaga kesehatan
jasmani dan mental
6. Manfaat membangun konsep kesehatan jasmani dan
mental dalam diri
I Waktu 3 kali pertemuan x 45 menit
J Sumber -
K Metode dan Teknik Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi
L Media/Alat -
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a
2. Guru menyapa peserta didik dengan kalimat yang
membuat siswa bersemangat.
3. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan ice
breaking/games “marina menari”.
4. Guru menyampaikan tentang tujuan kegiatan.
b. Penjelasan tentang Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan, tugas
langkah-langkah dan tanggung jawab peserta didik.
kegiatan
c. Mengarahkan Guru menyampaikan tema/topik yang akan dibicarakan.
 kegiatan (konsolidasi)
d. Tahap peralihan Guru menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan
(transisi) kegiatan dan memulai ke tahap inti
2. Tahap Inti 1. Guru menjelaskan
 Apa yang kamu ketahui tentang kesehatan jasmani
dan mental?
 Pengertian kesehatan jasmani dan mental
 Apa perbedaan dari kesehatan jasmani dan mental
 Bagaimana membangu kesehatan jasmani dan
mental
 Bagaimana cara membangun dan menjaga
kesehatan jasmani dan mental
 Manfaat membangun konsep kesehatan jasmani dan
mental dalam diri
2. Tanya jawab tentang topik yang telah di bahas.
3. Tahap penutup 1. Menyimpulkan materi layanan.
2. Menutup kegiatan dengan diakhiri dengan salam.
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses
yang terjadi:
1. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
(semangat/kurang semangat/tidak semangat).
2. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau
bertanya (aktif/tidak).
3. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan guru (sesuai/tidak
sesuai).
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
“MEMBANGUN KONSEP KESEHATAN JASMANI DAN MENTAL”
SENIN, 09 OKTOBER 2023

IDENTITAS
1. Nama Guru :
2. Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 DELITUA
3. Jenis Kegiatan : EKSPLORASI ISU

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Belajar
C Topik/Tema Layanan Membangun Konsep Kesehatan Jasmani dan Mental
D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
E Tujuan Umum Peserta didik dapat membuat mind mapping kesehatan
jasmani dan mental.
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik dapat memahami apa itu mind mapping
2. Peserta didik dapat membuat mind mapping
3. Peserta didik dapat memahami manfaat menggunakan
mind mapping
G Sasaran Layanan Kelas X
H Materi Layanan 1. Pengertian Mind Mapping
2. Cara membuat Mind Mapping membangun konsep
kesehatan jasmani dan mental
3. Manfaat menggunakan mind mapping dalam
membangun konsep kesehatan jasmani dan mental
dalam diri
I Waktu 3 kali pertemuan x 45 menit
J Sumber -
K Metode dan Teknik Tanya Jawab, Diskusi
L Media/Alat -
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru menyapa peserta didik dengan kalimat yang
membuat siswa bersemangat.
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan ice
breaking/games “kepala, pundak, lutut, kaki”.
3. Guru menyampaikan tentang tujuan kegiatan.
b. Penjelasan tentang Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan, tugas
langkah-langkah kegiatan dan tanggung jawab peserta didik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru menyampaikan tema/topik yang akan dibicarakan.
(konsolidasi)
d. Tahap peralihan Guru menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan
(transisi) kegiatan dan memulai ke tahap inti
2.Tahap Inti 1. Guru menjelaskan pengertian mind mapping dan cara
pembuatan mind mapping.
2. Setelahnya guru mengarahkan siswa untuk
membentuk 5 kelompok yang terdiri dari 6-7 siswa
perkelompok.
 3. Guru menugaskan kelompok yang telah dibentuk
untuk membuat mind mapping dengan materi
membangun konsep kesehatan jasmani dan mental
3.Tahap penutup 1. Menyimpulkan materi layanan.
2. Guru menyampaikan hasil mind mapping yang dibuat
agar disiapkan dalam bentuk power
point/kardus/karton untuk dipresentasikan hari Kamis
3. Menutup kegiatan dengan diakhiri dengan salam.
N Evaluasi
1.Evaluasi Proses Guru melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses
yang terjadi:
1. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
(semangat/kurang semangat/tidak semangat).
2. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau
bertanya (aktif/tidak).
3. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan guru (sesuai/tidak
sesuai).
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
“MEMBANGUN KONSEP KESEHATAN JASMANI DAN MENTAL”
SENIN, 09 OKTOBER 2023

IDENTITAS
1. Nama Guru :
2. Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 DELITUA
3. Jenis Kegiatan : REFLEKSI

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Belajar
C Topik/Tema Layanan Membangun Konsep Kesehatan Jasmani dan Mental
D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
E Tujuan Umum Peserta didik dapat merefleksikan hasil dari materi
membangun konsep kesehatan jasmani dan mental dan
membuat mind mapping
F Tujuan Khusus Peserta didik dapat merefleksi apa yang telah dipelajari
G Sasaran Layanan Kelas X
H Materi Layanan 1. Pengertian Refleksi
2. Merefleksi materi dan kegiatan hari ini
I Waktu 2 kali pertemuan x 45 menit
J Sumber -
K Metode dan Teknik Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi
L Media/Alat Handphone
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru menyapa peserta didik dengan kalimat yang
membuat siswa bersemangat.
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan ice
breaking/games “ikuti yang saya katakan”.
3. Guru menyampaikan tentang tujuan kegiatan.
b. Penjelasan tentang Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan, tugas
langkah-langkah kegiatan dan tanggung jawab peserta didik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru menyampaikan tema/topik yang akan dibicarakan.
(konsolidasi)
e. Tahap peralihan Guru menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan
(transisi) kegiatan dan memulai ke tahap inti
2.Tahap Inti 1. Guru menjelaskan pengertian refleksi
2. Setelahnya guru mengarahkan siswa untuk mengisi
refleksi melalui link G-Form yang telah disediakan.
3.Tahap penutup 1. Menyimpulkan materi layanan.
2. Guru mengingatkan kembali hasil mind mapping yang
dibuat agar disiapkan dalam bentuk power
point/kardus/karton untuk dipresentasikan hari Kamis
3. Menutup kegiatan dengan dos
4. Diakhiri dengan salam.
N Evaluasi
1.Evaluasi Proses Guru melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses
yang terjadi:
1. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
(semangat/kurang semangat/tidak semangat).
2. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau
bertanya (aktif/tidak).
3. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan guru (sesuai/tidak
sesuai).
 Instrumen Observasi Proses Layanan Bimbingan Klasikal
Identitas
Nama Peserta didik : ...................................
Kelas : ...................................

Petunjuk
Beri tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda.
Skor 4 : Sangat Baik
Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 1 : Kurang Baik

SKOR
NO PERNYATAAN 1 2 3 4
1 Peserta didik terlibat aktif
2 Peserta didik antusias dalam mengikuti kegiatan
3 Peserta didik kreatif
4 Peserta didik saling menghargai
5 Peserta didik saling mengeluarkan pendapat
6 Peserta didik berargumentasi mempertahankan pendapat
masing-masing
7 Layanan terselenggara dengan menyenangkan
8 Layanan sesuai alokasi waktu
Total Skor : ..........

Keterangan :

1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 8 = 8, dan skor tertinggi adalah 4 x 8 = 32

2. Kategori hasil
a) Sangat baik = 28 – 32
b) Baik = 23 – 27
c) Cukup = 22 – 26
d) Kurang = ....... 21

Mengetahui Delitua, 7 Oktober 2023

Koordinator Guru

............................................ ……………………….