MODUL AJAR

ipas
(Ilmu pengetahuan alam dan sosial)

Oleh :
Ratih Katleya, S.Pd., Gr.
NIP. 19901126 202012 2 010

SDN 077 SEJAHTERA

 IDENTITAS SEKOLAH

Capaian Pembelajaran Sekolah : SDN 077 Sejahtera

Jenjang : Sekolah Dasar
Fase/Kelas : C/VI
Alokasi Waktu: 3 x 35 menit
Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/media sederhana tentang sistem organ tubuh manusia (sistem
pernafasan/pencernaan/peredaran darah)yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. Peserta didik
menyelidiki bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik-abiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu ekosistem di
lingkungan sekitarnya.
Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya)peserta didik mendemonstrasikan bagaimana penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upaya-
upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan energi dan serta penemuan sumber energi
alternatif yang dapat digunakan menggunakan sumber daya yang ada di sekitarnya.
Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi. Peserta
didik merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan
manusia,mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya terhadap
kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi.
Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.
Peserta didik mengenal keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. Peserta didik menceritakan perjuangan
bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme, merefleksikan perjuangan para pahlawan dalam upaya merebutdan mempertahankan
kemerdekaan serta meneladani perjuangan pahlawan dalam tindakannyata sehari-hari.
Di akhir fase ini, pesertadidik mengenal berbagaimacam kegiatan ekonomimasyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.
Dengan penuh kesadaran, peserta didik melakukan suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap kekayaan kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari
kearifan lokal tersebut.
Kompetensi awal:
Hubungan antara bentuk serta fungsi
bagian tubuh pada manusia (pancaindra).
Profil Pelajar Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan berakhlak mulia
Mandiri
Bernalar Kritis
Sarana dan Prasarana:
Poster bagian-bagian rangka
manusia,torso rangka manusia dan buku
penunjang
Target Peserta Didik:
Peserta didik reguler
Peserta didik dengan kemampuan belajar tinggi
Peserta didik kategori lamban belajar
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu menyebutkan dan
mengidentifikasi bagian-bagian rangka manusia
Asesmen: Formatif dan Penilaian Kinerja
Pertanyaan Pemantik:
Pernahkah kalian mengalami atau melihat orang
yang patah tulang?

Model Pembelajaran:
Tatap muka
Discovery learning
 Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal (15 menit)
✔ Mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran.
✔ Melakukan pembiasaan berdoa dan memberikan motivasi untuk memulai pembelajaran.
✔ Mengadakan apersepsi dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini.

Kegiatan Inti (80 menit)

✔ Guru menunjukkan poster bagian rangka manusia.
✔ Peserta didik menyimak penjelasan dari guru dan menyebutkan beberapa bagian rangka manusia.
✔ Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok
✔ Guru memberikan instruksi untuk menggunting dan menyusun gambar dan instruksi dalam permainan
kartu
✔ Peserta didik melaksanakan instruksi dan menyusun gambar bagian rangka manusia
✔ Guru membuka sesi tanya jawab bersama siswa
 Langkah pembelajaran
✔ Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya terkait organ sistem gerak.
✔ Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan dan beberapa perwakilannya
menjawab pertanyaan tersebut untuk dikoreksi.
✔ Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau
kekurangan pada hasil pekerjaan peserta didik.
✔ Guru memberikan soal latihan bagian rangka manusia kepada peserta didik.
✔ Peserta didik mengerjakan soal latihan tersebut secara individu

Kegiatan Penutup(10 menit)

✔ Menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
✔ Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan yang telah
berlangsung
✔ Menutup pembelajaran dengan membaca doa.
 Materi Ajar
Buku IPAS SD Kelas VI Bab 1
Asesmen Formatif

Kata kunci
rangka manusia
Penilaian Kinerja