RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SMP Negri 39 Samarinda

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas /Semester : VIII (Delapan) /Ganjil
Materi Pokok : Sistem Gerak Manusia
Sub Materi Pokok : Upaya menjaga kesehatan sistem gerak pada
manusia
Alokasi waktu : 3 x 40 Menit ( 3 jp)
A. KompetensiInti (KI)
 KI 1 dan KI 2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
serta menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun,
percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak dilingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
Negara, dan kawasan regional.
 KI 3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KompetensiDasar (KD) danIndikatorPencapaianKompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3. 2. Memahami gerak pada makhluk3. 2. 3. 3.2.1 Menyusun makalah tentang berbagai
hidup, sistem gerak pada manusia penyakit dan kelainan pada sistem
dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak, serta upaya menjaga
gerak kesehatan sistem rangka manusia.
 4. 2. Membuat tulisan tentang berbagai 4. 2. 1. Identifikasi tentang sistem gerak
gangguan pada sistem gerak, serta manusia dan gangguan serta upaya
upaya menjaga kesehatan sistem mengatasinya dalam bentuk tulisan
gerak manusia dan mendiskusikannya dengan
teman

C. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat menyusun makalah tentang berbagai penyakit dan kelainan pada sistem
gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem rangka manusia.

D. Pendekatan model pembelajaran

Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah:
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Direct Instruction

E. Alat, Media
1. Alat
a. LCD
b. Laptop
c. Spidol
d. Papan tulis
2. Media
a. Power Point

F. Sumber
1. Video, power point bahan ajar, dan gambar.
2. Buku teks biologi
a. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII SMP/MTs. Edisi Revisi
2017.
b. Buku siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII SMP/MTs. Edisi Revisi 2017

G. Materi Pembelajaran
 Gangguan dan kelainan pada sistem gerak manusia antara lain disebabkan oleh
gangguan dan kelainan pada tulang, sendi dan otot.
1. Gangguan dan Kelainan Tulang
a. Osteoporosis Yaitu kondisi tulang dimana tulang menjadi rapuh dan dapat
mengakibatkan otot patah tulang. Penyakit ini dikarenakan kekurangan kalsium.
Biasanya penyakit ini menyerang orang lanjut usia.
b. Rakitis
Yaitu penyakit yang disebabkan oleh kekurangan vitamin D, fosfor, dan kalsium
sehingga pembentukan tulang menjadi tidak sempurna. Gejala penyakit ini adalah
kaki bengkok berbentuk O atau X.
c. Fraktura Yaitu patah tulang.
d. Lordosis Yaitu kondisi dimana tulang belakang bagian punggung membengkok ke
depan.
e. Kifosis Merupakan kondisi dimana tulang belakang bagian punggung membengkok
ke belakang. Hal ini dapat terjadi apabila kita sering duduk dikursi dengan meja
yang terlalu rendah.
f. Skloliosis Yaitu kondisi dimana tulang belakang bagian punggung membengkok ke
kiri atau ke kanan.
2. Gangguan dan Kelainan Sendi
a. Atritis Eksudatif Yaitu terjadinya radang atau iritasi pada sendi. Menyebabkan
sendi terinfeksi dan bernanah.
b. Atritis Sika Yaitu radang sendi yang menyebabkan cairan sendi (cairan sinovial)
menjadi kering.
c. Dislokasi Yaitu bergesernya sendi dari kedudukan semula karena jaringan
ligamen sobek.
d. Terkilir Yaitu tertariknya ligamen ke posisi yang tidak sesuai, tetapi sendi tidak
bergeser.
e. Ankilosis Merupakan keadaan dimana persendian yang seolah-olah menyatu
sehingga tidak dapat digerakkan.
3. Gangguan dan Kelainan Otot
a. Atropi Yaitu kondisi dimana otot mengecil dari ukuran normal sehingga tidak kuat
untuk melakukan gerakan.
b. Hipertropi Merupakan kondisi dimana otot membesar.
c. Kram Merupakan kejang otot yang disebebkan oleh kelelahan dan cuaca dingin.
 d. Tetanus Yaitu penyakit disebabkan oleh bakteri Clostridium tetani. Gejalanya adalah
otot terus menerus berkontraksi.
e. Miestenia Gravis Yaitu keadaan otot yang terus melemah secara bertahap,
menyebabkan kelumpuhan bahkan menyebabkan kematian.
4. Penyusunan Makalah
Makalah merupakan salah satu jenis karya tulis yang bersifat ilmiah dengan
pembahasan permasalahan tertentu berdasarkan hasil kajian teori atau kajian lapangan.
Umumnya pembuatan makalah bertujuan untuk memnuhi tugas tertentu seperti tugas
akademik maupun non-akademik.
Adapun penyusunan atau susunan kerangka makalah terdiri dari cover, daftar isis,
kata pengantar, BAB I berisis pendahuluan, latar belakang, rumusan masalah dan tujuan
pembahasan, BAB II berisis pembahasan atau isi materi, BAB III berisi penutup yaitu
kesimpulan dan saran dan terakhir daftar rujukan atau daftar pustaka
H. KegiatanPembelajaran

Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu

I. Pendahuluan 10
menit
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

 Orientasi
 Guru memberikan salam  Siswa menjawab pertanyaan
dan bertanya kabar siswa, guru dan mempersiapkan
dengan menyapaikan buku dan alat tulis untuk
“Bagaimana kabar kalian mengajar.
hari ini? Sudah siapkah
belajar?”(sambil memantau
kehadiran siswa, ketertiban,
kesiapansiswa)
 Apersepsi
 Guru bertanya mengenai  Siswa menjawab dan
materi sebelumnya, anak- mengingat kembali materi
 anak minggu lalu kalian yang telah disampaikan oleh
sudah mempelajari tentang guru pada pertemuan
gangguan pada sistem gerak sebelumnya
dan mengulas kembali
materi tersebut. Coba kalian
bayangkan jika tubuh kalian
mengalami patah tulang,
nyeri sendi, apakah kalian
tahu yang disebabkan
karena apa?.
Menarik Perhatian Siswa
Motivasi  Siswa mengamati gambar
 Guru “mengundang” peserta yang ditampilkan guru
didik untuk masuk kepada melalui LCD
materi yang akan dibahas
dengan mengajukan Pertanyaan
berikut:
 Kalian telah mempelajari
tentang gangguan serta  Siswa mejawab pertanyaan
upaya menjaga kesehatan guru
sistem gerak, dan selain dari
yang ibu jelaskan upaya-
upaya menjaga kesehatan,
apakah kalaian tahu cara
lain menjaga dan mencegah
kesehatan sistem gerak ?
 Oleh karena itu sangat
penting mempelajari
gangguan pada sistem gerak
agar kita lebih mensyukuri
ciptaan Tuhan Yang Maha
Esa.
Memberikan Acuan
 Guru menyampaikan tujuan  Siswa memperhatikan dan
pembelajaran mendengarkan tujuan
pembelajaran yang akan
disampaikan oleh guru
 Guru menyampaikan cakupan
materi yang akan dipelajari
melalui kegiatan diskusi dan
akan membagi peserta didik
dalam bentuk kelompok dengan
jumlah peserta terdiri dari 10
Orang.

 Guru menyampaikan manfaat

materi pembelajaran

II. Kegiatan Inti 60

menit

Tahap 1 : Stimulation
(Pemberian stimulus)
Mengamati
 Guru menyampaikan materi  Siswa mendengarkan dan
yang akan disampaikan memperhatikan materi yang
disampaikan guru.
 Guru meminta peserta didik
untuk mencatat materi yang
akan diberikan oleh guru
Menanya
 Guru memberikan pertanyaan  Siswa mencoba menjawab
agar siswa dapat berfikir bahwa pertanyaan dari guru
terdapat gangguan dan kelainan
 siswa memperhatikan materi
yang dapat menyerang sistem
gerak pada manusia. yang akan disampaikan oleh
guru
 Guru kembali mengulang
 informasi memberikan
informasi mengenai jenis-jenis
penyakit yang menyerang
sistem gerak pada manusia
Tahap 2 : Team (kelompok) ’

 Guru membgai peserta didik

 Siswa pun duduk bersama
menjadi 2 kelompok
dengan kelompok yang telah
dibagi.
 Guru memberikan informasi
tentang penyusunan makalah.  Siswa membaca dan
memahami petunjuk
 Guru memberikan pembagian kerja/pengerjaan
materi yang akan dibahas setiap
 siswa mencatat dan
kelompok
. mendengarkan materi yang
akan diberikan oleh guru
pada masing-masing
kelompok

.
Tahap 3: Tournament
Mengkomunikasikan
 Guru akan membimbing siswa  Peserta didik
untuk mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
makalah nya didepan kelas diskusinya di depan kelas.
Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas.
 Guru memberikan penguatan
materi yang sudah disampaikan
oleh pesertadidik.
Tahap 5 : Team Recognize
(Penghargaan kelompok)
 Guru memberikan penghargaan  Siswa telah
untuk kelompok yang mempresentasikan hasilnya
mempresentasikan hasil yang telah dilakukan
pembelajran lebih awal. melalui diskusi kelompok.
 Guru memfasilitasi jalannya  Salah satu kelompok
diskusi. mempresentasikan hasil
 Guru memberikan penguatan diskusi kedepan kelas.
terkait konsep yang masih Kelompok lain menanggapi
belum benar dan menambahkan hasil diskusi yang
konsep yang kurang. dipresentasikan
III. Penutup 10
menit

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan konsep

yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan postest untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman siswa terhadap materi.
3. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan motivasi yang
positif dan berdoa
I. Penilaian Hasil Belajar
Lembar pengamatan sikap/perilaku pada saat diskusi
Hasil
No Aspek yang diobservasi (yang dinilai) Pengamatan
1 2 3 4
1 Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok
2 Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok
3 Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok
4 Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
5 Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain

Jumlah
Total
Nilai Akhir (Total/5)

Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap dalam Proses Pembelajaran (Kelompok)

Aspek Kriteria Skor
Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok Selalu tampak 4

Sering tampak 3

Mulai tampak 2

Belum tampak 1
Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok Selalu tampak 4

Sering tampak 3

Mulai tampak 2

Belum tampak 1
Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok Selalu tampak 4
 Sering tampak 3

Mulai tampak 2

Belum tampak 1
Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain Selalu tampak 4

Sering tampak 3

Mulai tampak 2

Belum tampak 1

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟
NA = 5

Daftar Nilai siswa aspek sikap dalam pembelajaran teknik non tes bentuk pengamatan
Skor Aktivitas Siswa
Nama
Menghargai Menghargai
Peserta Kerja
Interaksi Kesungguhan dalam kelompok Jumlah NA
Didik sama
kelompok lain
Mengetahui Samarinda, 05 Agustus 2019
Guru Mata Pelajaran, Mahasisiwa,

Rachmawati Ari Q, S.Pd Mery Gloria Batubuaya

NIP/NIK NIM. 1605015048

Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing,

Drs. H. Karta Sayoga, M.Pd Zenia Lutfi Kurniawati, S.pd, M.pd

NIP/NIK NIP/NIK