KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
PAUD KOBER ASH-SHIBYAN
TAHUN AJARAN 2022/2023

PAUD KOBER ASH-SHIBYAN

KP.LEUWIPICUNG RT 01 RW 01 DESA KERTASARI

KEC.CIPATUJAH KAB. TASIKMALAYA

 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah, atas segala Rahmat dan KaruniaNya
sehingga PAUD KOBER Ash-Shibyan dapat menyelesaikan dokumen Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) untuk digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan dan
menentukan berbagai kebijakan proses kegiatan belajar mengajar, agar terencana,
terarah,terprogram dan tepat tujuan.
Kami mengucapkan terima kasih yang sebesar besarnya kepada:
1. Segenap guru PAUD KOBER Ash-Shibyan yang telah memberikan dukungan dan
kerjasamanya selama proses penyusunan KTSP ini.
2. Segenap pengurus Yayasan Ash-Shibyan atas segala dukungan baik moril maupun
materiil.
3. Berbagai pihak yang telah memberikan bantuan serta bimbingan demi terselesaikannya
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini.
Akhirnya kami berharap semoga KTSP ini dapat bermanfaat sebagai acuan dan pedoman
bagi pengelolaan dan penyusunan program pembelajaran di PAUD KOBER Ash-Shibyan,Aamiin.

Cipatujah, 25 Agustus 2022

Kepala PAUD

NINING KURNASIH,S.Ag
 LEMBAR PENGESAHAN

Dengan mengucap syukur kepada Allah, setelah memperhatikan masukan dari Tim
Pengembang Kurikulum dan Komite Sekolah serta dengan mempertimbangkan:
1. Dasar-dasar hukum dan acuan yang digunakan dalam pengembangan KTSP di satuan
PAUD KOBER Ash-Shibyan
2. Tata cara pengembangan KTSP yang dilakukan oleh tim penyusun di satuan PAUD
tersebut;
3. Bukti fisik seluruh dokumen KTSP yang telah disusun oleh Tim dari satuan PAUD
tersebut.
Maka dengan ini menyatakan bahwa, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) PAUD
KOBER Ash-Shibyan Tahun 2022/2023 ini telah ditetapkan/disyahkan untuk dapat digunakan
sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di:Tasikmalaya

Pada Tanggal: 25 Agustus 2022

Mengetahui,
Ketua Yayasan Ash-Shibyan
Kepala PAUD

AI NURJANAH,S.Pd.I NINING KURNIASIH, S.Ag

 DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAGIAN I. PROFIL LEMBAGA

A. Profil Lembaga
B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga PAUD 2

BAGIAN II. DOKUMENI 4

A. Pendahuluan.
1.Latar Belakang 4
2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD.5
3. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD 5
B. Visi, Misi, dan Tujuan Satuan PAUD ······5
1.Visi Satuan PAUD 5
2. Misi Satuan PAUD
3. Tujuan Satuan PAUD ···.....6
C. Karakteristik Kurikulum PAUD KOBER Ash-Shibyan...................................6
D. Keadaan dan Potensi Sekolah 6
E. Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran................................8
F. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan.....................28
G. Standar Operasional Prosedur ·29

BAGIAN III. DOKUMEN II

A. Program Semester. .·······30

B. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan .30
C. Rencana Pelaksanaan Program Harian .31
D.Penilaian Perkembangan Anak dalam Pembelajaran . ...31

BAGIAN IV.PENUTUP 39

BAGIAN V.LAMPIRAN .40

1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
6. Standar Operasional Prosedur
7. Tata Tertib,dll
 BAGIAN I PROFIL LEMBAGA

A. Profil Satuan Lembaga PAUD

.g
:Swasta
2. Status
3. NPSN : 69970454

4. Status Akreditasi : Belum Terakrediasi

5. Alamat Lembaga : Kp. Leuwipicung RT 01 RW 01
a.Desa : Kertasari
b. Kecamatan :Cipatujah
c.Kabupaten :Tasikmalaya
d. Provinsi : Jawa Barat
e.Kode POS :46189
6. Nomor Telepon :081221981155

7.E-Mail : kbashshibyan@gmail.com
8. NPWP :82.308.911.5-425.000

9. No Rekening Lembaga :0120821776100

An. 69970454 KB ASH-SHIBYAN

10. Tahun Berdiri
11. No Ijin Operasional
12. Nama Yayasan
13. No/tgl akte Notaris
14.No SK Menhumkam
15. Waktu Penyelenggara
16.Luas Tanah Lembaga
a.Status Tanah
bLuas Tanah
:2016
:421.1/KEP.01458.a-DISDIKBUD/2017
: Yayasan As-Shibyan
: 152/21 Desember 2016
: AHU-0046752.AH.01.04.Tahun 2016
: Pukul 07.30 s/d 10.00 WIB
:wakaf
:110m2
:110m2
B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga
STRUKTUR KEPENGURUSAN
PAUD KOBER ASH-SHIBYAN
TAHUN AJARAN 2022/2023
 Tugas Pokok dan Fungsi Kepengurusan PAUD KOBER Ash-Shibyan

A. Ketua Yayasan Al-Muhajirin Cipatujah bertanggung jawab dalam:

·Pengembangan pendidikan di PAUD KOBER ASH-SHIBYAN
·Bekerjasama dengan berbagai pemangku kebijakan dalam rangka optimalisasi sumber
belajar dan sumber dana
B. Kepala PAUD KOBER ASH-SHIBYAN, bertanggung jawab dalam:
·Pengembangan program PAUD Mengkoordinasikan guru-guru PAUD
·Mengelola administratif PAUD
· Melakukan evaluasi dan pembinaan terhadap kinerja guru PAUD
·Melakukan evaluasi terhadap program pembelajaran di PAUD

C. Guru bertanggung jawab dalam:

·Menyusun rencana pembelajaran
·Mengelola pembelajaran sesuai dengan kelompoknya
·Mencatat perkembangan anak
·Menyusun pelaporan perkembangan anak
·Melakukan kerjasama dengan orang tua dalam program parenting.
C.Alamat dan Peta Lokasi Satuan lembaga PAUD
PAUD KOBER ASH-SHIBYAN terletak di Kp.Leuwipicung RT 01 RW 01 Desa
Kertasari Kecamatan Cipatujah Kabupaten Tasikmalaya. Jalan ke sekolah strategs bisa
dilalui oleh kendaraan pribadi roda empat dan roda dua.Sekolah dekat dengan
Lembaga Pendidikan Sekolah Dasar Negri Leuwipicung sehingga sangat bagus jika anak
yang keluar dari lembaga Paud bisa langsung masuk ke SDN Leuwipicung.

D. Status Satuan lembaga PAUD

PAUD KOBER ASH-SHIBYAN merupakan satuan PAUD yang dikelola di bawah
naungan Yayasan ASH-SHIBYAN ,telah memiliki izin operasional dari Dinas Pendidikan
Kabupaten Tasikmalaya Nomor 421.1/KEP.01458.a/DISDIKBUD/2017untuk program
PAUD KOBER.
 BAGIAN II DOKUMEN I
KURIKULUM SATUAN PAUD ASH-SHIBYAN

A. Pendahuluan
1.Latar Belakang
Pendidikan Anak Usia Dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya
manusia yang berkualitas di masa datang. Oleh karena itu layanan PAUD harus dirancang
dengan seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut,
maka PAUD KB Ash-Shibyan memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum
Tingkat Satuan PAUD.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
beban pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapau pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-undang
nomor 20tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 36 ayat 2 ditegaskan
bahwa Kurikulum pada semua jenjang dan jeni pendidikan dikembangkan dengan prinsip
diverifikasi sesuai dengan satuan pendidikan,potensi daerah dan peserta didik.
Kurikulum PAUD Ash-Shibyan disusun sebagai acuan penyelenggaraan dan
pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan pembelajaran. Kurikulum PAUD Ash-
Shibyan juga dijadikan sebagai patokan untuk melaksanakan pengukuran keberhasilan
pencapaian tujuan, program dan keseluruhan kegiatan pembelajaran sekaligus sebagai
tolok ukur untuk peningkatan dan perbaikan mutu satuan pendidikan secara bertahap
dan berkesinambungan.
Kurikulum PAUD KOBER Ash-Shibyan pada hakikatnya merupakan seperangkat
rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pengajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu. Dalam mencapai tujuan di lembaga pendidikan anak usia
dini,diperlukan kurikulum sebagai alat pembelajaran dan penyusunannya harus dilakukan
secara maksimal. Oleh karena itu, kami memandang perlu untuk menyusun Kurikulum
PAUD KOBER Ash-Shibyan ini dengan harapan semoga pelaksanaan pembelajaran di
lembaga pendidikan anak usia dini, khususnya PAUD KOBER Ash-Shibyan lebih terarah
dan efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD

a. Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional b.Peraturan
Presiden Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2013 tentang Pengembangan Anak
Usia Dini Holistik-Integratif
b. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
 c. Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2018 tentang Perubahan Kedua Atas
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
d. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 tentang
Standar Nasional Pendidikan PAUD
e. Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak
usia Dini
f. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pasal 7
g. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD Tahun 2014

3. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD

Kurikulum PAUD KOBER Ash-Shibyan disusun sebagai:
a. Acuan bagi Pengelola dan Pendidik dalam menyusun program layanan,kegiatan
pembelajaran dan kegiatan lain yang mendukung pencapaian keberhasilan belajar
anak.
b. Informasi tentang program layanan PAUD yang diberikan oleh satuan PAUD
kepada peserta didik.
c. Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan.

B. Visi, Misi dan Tujuan Satuan PAUD

1. Visi PAUD KOBER Ash-Shibyan
"Membentuk generasi berkarakter Moral dan berakhlak mula cerdas,sehat,ceria,religius
dan kreatif”

2. Misi PAUD KOBER Ash-Shibyan

a. Menciptakan suasana bermain yang menyenangkan sehat dan ceria
b. Menumbuh kembangkan daya pikir, kreativitas dan kemandirian anak guna
memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
c. Membangun kerjasama dengan orangtua siswa dan masyarakat dalam
memperbaiki dan meningkatkan tumbuh kembang anak
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan untuk
mengembangakan seluruh aspek perkembangan anak.
e. Menanamkan nilai-nilai budi pekerti dan nilai-nilai agama sejak dini melalui
pembiasaan dan contoh keteladaan yang berakhlak mulia.

3. Tujuan PAUD KOBER Ash-Shibyan

a. Anak dapat belajar berbagai kemampuan dengan baik dengan merangsang daya
pikir,inisiatif anak.
 b. Kerjasama dengan orang tua sisa dan masyarakat dalam rangska memperbaiki
dan meningkatkan tumbuh kembang anak.
c. Mengasah kemadirian dan rasa percaya diri anak untuk mempersiapkan
pendidikan lebih lanjut
d. Belajar terhadap dunia secara langsung berkomunikasi , bekerjasama
mendengar,dan melihat secara langsung.
e. Dapat memngembangkan diri dengan lingkungan, dengan penanaman nilai-nilai
agama dan budi pekerti dan karakter moral sejak dini.
Karakteristik Kurikulum PAUD KOBER Ash-Shibyan
Kurikulum PAUD KOBER Ash-Shibyan disusun dengan mengusung nilai-nilai islami
sebagai dasar untuk pengembangan karakter peserta didik. Nilai-nilai karakter yang
dikembangkan antara lain: religius, kepemimpinan, jujur, kreatif, disiplin,mandiri,peduli
lingkungan dan peduli sosial. Penerapan nilai-nilai dilakukan melalui pembiasaan rutin
yang diterapkan selama anak berada di satuan PAUD KOBER Ash-Shibyan dan bekerja
sama dengan orang tua dalam pembiasaan di rumah.
Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, kreatif,dan
partisipatif, PAUD KOBER Ash-Shibyan menerapkan model pembelajaran kelompok.
Ciri khas dari kurikulum PAUD KOBER Ash-Shibyan adalah adanya pembiasaan
materi keagamaan,dan kebudayaan yaitu doa-doa harian, baca iqra', surat pendek.

C.Keadaan dan Potensi Sekolah

1.Lingkungan Fisik
PAUD KOBER Ash-Shibyan berada di tengah tengah lingkungan masyarakat yang
mata pencahariannya kebanyakan dari golongan petani sehingga dapat
dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran. Selain itu PAUD KOBER Ash-Shibyan
juga dapat diakses dengan cukup mudah/strategis.

2. Lingkungan Sosial
PAUD KOBER Ash-Shibyan tepatnya berada di kampung Leuwipicung RT 01 RW 01
Desa Kertasari Kecamatan Cipatujah Kabupaten Tasikmalaya. Beberapa kegiatan
yang menyangkut kepentingan sekolah, seperti pengadaan kegiatan sekolah atau
yang lainnnya, dilakukan secara gotong royong antara pengelola dan masyarakat
khususnya orang tua murid. Warga masyarakat di daerah kampung Leuwipicung
mayoritas memiliki pekerjaan sebagai petani dan buruh harian lepas.
3. Lingkungan Psikologis
Lingkungan di sekitar PAUD KOBER Ash-Shibyan cukup aman dan tentram.Tidak
pernah terdengar terjadi hal-hal yang bersifat tindak kekerasan baik bersifat
verbal,fisik,maupun psikis.
4.Keadaan Bangunan Sekolah
a. Kondisi Fisik: PAUD KOBER Ash-Shibyan memiliki bangunan/gedung yang
permanen dan ruangan yang cukup memadai yang dapat memfasilitasi
pembelajaran anak secara optimal.
b. Ruangan: Terdapat dua ruangan, satu ruangan untuk bermain berukuran
standar dan satu ruangan lagi untuk kantor , aktivitas pembelajaran,ruang
bermain indoor dan outdoor, ruang kepala sekolah dan guru, toilet berada di
lingkungan masjid milik DKM yang dapat digunakan sebagai tempat praktek
ibadah.
5. Media dan Sumber Belajar
Media dan sumber belajar yang digunakan disesuaikan dengan kebutuhan anak dan
tema pembelajaran. Media dan sumber belajar dapat dirancang oleh guru sesuai
dengan tema yang diusung atau dengan memanfaatkan media dan sumber belajar
yang sudah tersedia, membeli atau memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar.
6. Personil Sekolah
PAUD KOBER Ash-Shibyan memiliki personil sebagai berikut: 1 orang Kepala
Sekolah,dan 3 orang Pendidik.
7. Peserta Didik
Peserta didik adalah anak yang berusia antara 4-6 Tahun, dikelompokkan menjadi
2 kelompok yaitu: Kelompok A (usia 4-5 tahun) dan Kelompok B (usia 5-6 tahun).
8. Orang Tua Peserta Didik
a. Latar Belakang Pendidikan: orang tua peserta didik mayoritas latar belakang
pendidikan SD, tetapi ada juga yang berlatar belakang pendidikan SLTP,SLTA, dan
Sarjana.
b. Latar Belakang Ekonomi: orang tua peserta didik mayoritas berlatar belakang
ekonomi menengah ke bawah.
c.Latar Belakang Pekerjaan: Sebagian besar orang tua peserta didik memiliki
pekerjaan sebagai petani,buruh.
9. Kerja Sama
PAUD KOBER Ash-Shibyan memiliki kerja sama dengan beberapa instansi,.khususnya
di wilayah kampung Leuwipicung. Adapun hubungan sekolah dengan masyarakat
meliputi:
 1) Laporan kepada orang tua murid berbentuk buku laporan perkembangan
anak.
2) Brosur, spanduk
3) Melalui media elektronik dan media sosial.
E. Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran
1. Program Pengembangan
Struktur program kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini mencakup pembentukan
perilaku dan bidang pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan bermain dan
pembiasaan. Lingkup perkembangan meliputi :
1) Nilai Agama dan Moral
2) Fisik Motorik
3) Kognitif
4) Bahasa
5) Sosial Emosional
6) Seni

2. Kompetensi Inti
Gambaran pencapaian standar tingkat pencapaian perkembangan anak pada
akhir layanan PAUD usia 6 (enam) tahun
Secara terstruktur kompetensi inti dimaksud mencakup:
1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual.
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2)untuk kompetensi inti sikap sosial.
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan.
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.
5. Muatan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini berisi program-program
pengembangan, meliputi:
 PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN PEMBELAJARAN KURIKULUM PAUD ASH-SHIBYAN
PROGR KOMPETENSI YANG MATERI PE MBELAJARAN

AM DICAPAI
PENGE 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN
M-
BANGA

1.1 Mempercayai adanya

Nilai ·Kalimat pujian terhadap ciptaan Allah. ·Kalimat pujian terhadap ciptaan Allah.
Agama
Tuhan melalui ciptaanNya ·Ciptaan-ciptaan Allah ·Ciptaan-ciptaan Allah

dan ·Sifat Tuhan sebagai pencipta ·Sifat Tuhan sebagai pencipta

Moral Agama yang dianutnya

1.2 Menghargai diri sendiri,

Bersyukur terhadap dirinya Bersyukur terhadap dirinya.
Merawat tanaman dan binatang ciptaan Merawat tanaman dan binatang ciptaan Allah
orang lain, dan lingku-ngan
Allah
sekitar se-bagai Bersyukur terhadap lingkung- an (teman,
rasa syukur Bersyukur terhadap lingkungan (teman,
orang tua, guru)
kepada Tuhan orang tua,guru)
Saling menghargai (toleransi)

2.13 Memiliki perilaku yang Perilaku jujur dalam perkataan Perilaku jujur dalam perkataan
mencerminkan Perilaku jujur dalam perbuatan Perilaku jujur dalam perbuatan
sikap jujur

Menghargai teman dan orang yang lebih

2.14 Memiliki perilaku yang ·Menghargai teman dan orang yang lebih tua usianya.
mencerminkan sikap tua usianya.
·Cara berbicara secara santun.
rendah Cara berbicara secara santun.
hati dan santun kepada Cara bertindak santun.
Cara bertindak santun.
orangtua, pendidik dan ·Contoh perilaku rendah hati dan santun.
teman Contoh perilaku rendah hati dan santun.
PROGR KOMPETENSI YANG
AM
DICAPAI
PENGE
M-
BANGA
N
3.1 Mengenal kegiatan
beribadah sehari-hari 4.1
Melakukan kegiatan
beribadah sehari-hari
dengan tuntunan orang
dewasa
3.2 Mengenal perilaku
baik sebagai cerminan
akhlak mulia 4.2
Menunjukkan perilaku
santun sebagai cerminan
akhlak mulia
Fisik 2.1 Memiliki perilaku yang
Motorik mencerminkan hidup sehat
3.3.Mengenal anggo-ta
tubuh,fungsi dan
MATERI PEMBELAJARAN
4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN
Doa-doa (doa sebelum dan sesudah Doa-doa(doa sebelum dan sesudah belajar,
belajar, doa sebelum dan sesudah makan, doa doa sebelum dan sesudah makan, doa sebelum dan
sebelum dan bangun tidur, doa untuk kedua orang
sesudah bangun tidur, doa untuk kedua orang tua,dll),
tua),sesuai agama yang dianutnya
sesuai agama yang dianutnya
Tata cara ibadah sesuai dengan agama Tata cara ibadah sesuai dengan agama yang
yang dianutnya dianutnya
·Tempat ibadah, dan lainnya sesuai dengan agama Tempat ibadah, dan lainnya sesuai dengan
yang dianut. agama yang dianut.
Hari-hari besar agama
Tata cara memberi salam Tata cara memberi salam
Tata cara makan dan minum Tata cara makan dan minum
Cara menyampaikan terima kasih setelah Cara menyampaikan terima kasih setelah
mendapatkan bantuan mendapatkan bantuan
Cara meminta bantuan Cara meminta bantuan
Tata cara berbicara secara santun Tata cara berbicara secara santun
Tata cara berjalan melewati orang tua Tata Cara berjalan melewati orang tua
Tata cara berpakaian
Perilaku baik dan santun disesuaikan dengan
agama dan adat setempat
·Makanan bergizi seimbang ·Makanan bergizi seimbang
·Kebersihan diri ·Kebersihan diri
·Kebersihan lingkungan Kebersihan lingkungan
·Nama anggota tubuh ·Nama anggota tubuh
·Fungsi anggota tubuh ·Fungsi anggota tubuh
PROGR KOMPETENSI YANG
MATERI PEMBELAJARAN
DICAPAI
AM

PENGE 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN

M-
BANGA

gerakannya untuk pengem- Gerakan-gerakan untuk Gerakan-gerakan untuk mengembangkan

bangan motorik kasar dan
mengembangkan motorik kasar (kekuatan, motorik kasar(kekuatan,
halus
keseimbangan, kelenturan, kelincahan, koordinasi keseimbangan, kelenturan, kelincahan, koordinasi
4.3 Menggunakan anggota
mata-tangankaki,kecepatan,ketepatan) mata-tangan-kaki, kecepatan, ketepatan,)
tubuh untuk
pengembangan motorik Gerakan-gerakan untuk Gerakan-gerakan untuk mengembangkan

mengembangkan motorik halus (kekuatan,

motorik halus (kekuatan, kelenturan, koordinasi mata
kasar dan halus dengan tangan)
kelenturan, koordinasi mata dengan tangan)

3.4 Mengetahui cara hidup Cara hidup bersih (mandi, gosok gigi, Cara hidup bersih (mandi, gosok gigi,cuci
sehat tangan,toilet training, berpakaian bersih, cara
cuci tangan, toilet training,berpakaian bersih,
4.4 Mampu menolong diri membuang sampah)
cara membuang sampah)
sendiri untuk hidup sehat Cara hidup sehat (olahraga/ aktivitas fisik)
Cara hidup sehat (olah-
dan makanan gizi seimbang
raga/aktivitas fisik) dan makanan gizi seimbang

Cara menjaga keselamatan diri(melindungi

Cara menjaga keselamatan diri anggota tubuh yang terlarang : mulut, dada,alat

(melindungi anggota tubuh yang terlarang: kelamin, pantat; waspada terhadap orang asing/tidak

mulut, dada, alat kelamin, pantat;waspada dikenal)

terhadap orang asing/tidak dikenal) Cara menghindari dari benda-benda

Cara menghindari dari benda-benda berbahaya

berbahaya Cara menjaga kesalamatan diri di jalan raya
Cara menjaga kesalamatan diri di jalan
raya
PROGR KOMPETENSI YANG
MATERI PEMBELAJARAN
AM
DICAPAI
PENGE 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN
M-
BANGA

N
Kogniiti 3.7 Mengenal lingkungan
f sosial (keluarga,teman,
tempat tinggal,tempat
ibadah,budaya,
transportasi)
4.7 Menyajikan ber-bagai
karya yang berhubungan
dengan lingku-ngan sosial
(keluarga,teman,tempat
tinggal,tempat ibadah,
budaya, trans-portasi) dalam
Keluarga(hubungan dalam keluarga,
peran,kebiasaan,garis keturunan,dst;)
Teman (nama,ciri-ciri,kesukaan,tempat
tinggal,hubungan pertemanan,dst)
Tempat tinggal (lokasi tempat anak
tinggal,pedesaan/pantai/pegunungan/kota/
industri)·Budaya (perayaan terkait adat, pakaian,
tarian, makanan, permainan, bahasa dan lagu
Keluarga (hubungan dalam keluarga,peran,
kebiasaan, garis keturunan,dst;)
Teman (nama,ciri-ciri,kesukaan,tempat
tinggal,hubungan pertemanan,dst)
Tempat tinggal (lokasi tempat anak tinggal,
pedesaan/ pantai/ pegunungan/kota/industri)·Budaya
(perayaan terkait adat, pakaian, tarian, makanan,
permainan, bahasa dan lagu daerah, dst)
Transportasi (transportasi darat, air,udara,

bentuk gambar,bercerita, daerah,dst) transportasi dahulu, dan sekarang).

ber-nyanyi dan gerak tubuh Transportasi (transportasi darat,air,
udara, transportasi dahulu, dan sekarang).
Pekerjaan, atribut dan tugas-tugasnya
(petani,buruh,guru,dll),
Kegiatan orang di pagi, siang, malam,
dll).
Tempat-tempat umum (sekolah, pasar,
rumah sakit, kantor polisi, masjid, gereja, balai
desa,jalan raya,terminal,dst)
Negara (aturan,pe-merintahan,lambang
Pekerjaan, atribut dan tugas-tugasnya (petani,
buruh,guru,dll),
Kegiatan orang di pagi,siang, malam, dll).
Tempat-tempat umum(sekolah,pasar,rumah
sakit,kantor polisi,masjid,
gereja,balai desa, jalan raya, terminal,dst)
Negara (aturan, pemerintahan,lambang
negara,lagu kebangsaan, wilayah,pahlawan,cinta
tanah air)

negara,lagu ke-bangsaan,wilayah,pah-lawan,
cinta tanah air)
PROGR KOMPETENSI YANG
MATERI PEMBELAJARAN
AM
DICAPAI
PENGE 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN
M-
BANGA

3.8 Mengenal lingkungan
alam(hewan,tanaman,
cuaca,tanah, air, batu-
batuan,dll)
Manusia (fisik, organ tubuh, kebutuhan,
geja-la tubuh,penyakit,dsb)
Hewan (jenis, ciri-ciri,siklus hidup,
tempat tinggal,makanan, manfaat, kaitan hewan
dan manusia,dsb)
Tanaman (jenis, ciri-ciri, siklus hidup dan
tempat tinggalnya, manfaat, kaitan tanaman dan
manusia,dsb)
Manusia(fisik,organ tubuh, kebutuhan,gejala
tubuh,penyakit,dsb)
Hewan (jenis,ciri-ciri,siklus hidup,tempat
tinggal,makanan, manfaat,kaitan hewan dan manusia,
dsb)
Tanaman (jenis, ciri-ciri, siklus hidup dan
tempat tinggalnya, manfaat, kaitan tanaman dan
manusia,dsb)

2.2 Memiliki perilaku yang Mengamati benda dan gejala dengan rasa Mengamati benda dan gejala dengan rasa ingin
mencerminkan sikap ingin ingin tahu tahu
tahu

2.3 Memiliki perilaku yang Pembiasaan eksplorasi lingkungan Pembiasaan eksplorasi lingkungan

mencerminkan Pembiasaan mengemukakan ide Pembiasaan mengemukakan ide

Pembiasaan berpikir luwes/fleksibel Pembiasaan berpikir luwes/ fleksibel (dengan
sikap kreatif
(dengan berbagai alternatif/kreatif) berbagai alternatif/kreatif)
Pembiasaan penggabungan ide-ide

3.5 Mengetahui cara Pemecahan masalah dalam kehidupan

memecahkan masalah
sehari-hari dan berperilaku
kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah
sehari-hari secara kreatif
Pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-
sehari-hari dengan berbagai ca-ra (di rumah, di
hari dengan berbagai cara (di rumah, di sekolah, dan
sekolah,dan tempat bermain)
tempat bermain)
Ketekunan menyelesaikan tugas
Ketekunan menyelesaikan tugas
Penerapan pengetahu-an/pengalaman ke
Penerapan pengetahuan/ pengalaman ke dalam
dalam konteks baru konteks baru
PROGR KOMPETENSI YANG
MATERI PEMBELAJARAN
AM DICAPAI
PENGE
4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN
M-
BANGA

3.6 Mengenal benda-benda Benda-benda di sekitar Benda-benda disekitar

di sekitarnya Kesadaran tentang angka (hubungan Kesadaran tentang angka (hubungan satu-satu,
(nama,warna, satu-satu,jumlah,perbandingan) jumlah dan perbandingan,
bentuk, ukuran,pola,sifat, Urutan Operasional bilangan (nama

bilangan dan jumlah, menghitung) Hubungan symbol angka dan benda)

suara,tekstur,fungsi dan
ciri-ciri lainnya)
Pengelompokan dan sortir/memilah Urutan Operasional bilangan (nama bilangan

dan jumlah, menghitung)

berda-sarkan warna,bentuk,ukuran,jenis,ciri) Pengelompokan dan sortir/memilah
Penggabungan benda sesuai bentuk
berdasarkan warna, bentuk, ukuran, jenis, ciri)·
(segitiga, kotak dan lingkaran) dan sesuai cirinya Penggabungan benda sesuai bentuk (segitiga,kotak dan

lingkaran) dan sesuai cirinya

4.6.Menyampaikan tentang Pengukuran (besar-kecil,banyak-sedikit, Pengukuran (besar-kecil,banyak-sedikit,

apa dan bagaimana
bendabenda di sekitar yang
dikenalnya(nama,warna,
bentuk, ukuran, pola,sifat,
panjang-pendek,berat-ringan,tinggi-rendah,
ukuran tidak baku, waktu, volume, suhu)
Geometri dan ruang bentuk dua dimensi
panjang-pendek,berat-ringan,tinggi-rendah, ukuran
tidak baku, waktu, volume,suhu)
Geometri dan ruang bentuk dua dimensi
(persegi,segi tiga,bulat,segi panjang);bentuk tiga

suara, tekstur, fungsi dan

(persegi,segi tiga,lingkaran, segi panjang); dimensi (kubus, balok, limas, tabung); menghubungkan

ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
bentuk tiga dimensi (kubus,balok,bola,limas, bentuk geometri dalam kehidupan sehari-hari.
tabung);menghubungkan bentuk geometri dalam Pola berdasarkan urutan warna,bentuk,
ukuran,bunyi,fungsi,sumber,dll
kehidupan sehari-hari.
Suara(lantang-lembut,
Pola berdasarkan urutan warna,bentuk,
ukuran,bunyi,fungsi,sumber,dll
,cepat-lambat,tinggi-rendah)
Suara(lantang-lembut, Tekstur (kasar-halus, keras-lunak)
Fungsi dan ciri-ciri benda
,cepat-lambat,tinggi-rendah) Mencocokkan lambang bilangan dengan
Tekstur (kasar-halus,keras-lunak)
jumlah bilangan

4.8 Menyajikan berbagai ·Benda-benda langit (matahari, bulan, bintang, ·Benda-benda langit (matahari,bulan,bintang,
PROGR KOMPETENSI YANG
MATERI PEMBELAJARAN
AM DICAPAI
PENGE 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN
M-
BANGA

karya yang berhubungan
dengan lingkungan alam
(hewan,tanaman,cuaca,
tanah,air,batu-batuan,
dll)dalam bentuk gambar,
bercerita,bernyanyi dan
gerak tubuh
pelangi, kaitan benda-benda langit dengan
manusia,dsb)
Gejala alam (angin,hujan,cuaca,siang-
malam, tanah, batu, kaitan gejala alam dengan
manusia,dst.)
Peristiwa alam (tanah longsor,banjir,
gunung meletus, tsunami,angin topan, sebab
akibat kejadian, kaitan peristiwa alam dengan
manusia,dsb)
pelangi, kaitan benda-benda langit dengan manusia,
dsb)
·Gejala alam (angin, hujan, cuaca, siang-malam,
tanah, batu, kaitan gejala alam dengan manusia, dst.)·
Peristiwa alam (tanah longsor, banjir,gunung
meletus,tsunami, angin topan, sebab akibat kejadian,
kaitan peristiwa alam dengan manusia,dsb)

3.9 Mengenal tekno-logi Nama benda Nama benda

sederhana (peralatan rumah Bagian-bagian benda, Bagian-bagian benda,
tangga,peralat-an bermain, Fungsi/manfaat benda Fungsi/manfaat benda

peralatan pertu-kangan,dll)
4.9 Menggunakan teknologi
seder-hana untuk
menyelesaikan tugas dan
kegiatannya (peralatan
rumah tangga,per-alatan
bermain,peralatan
pertukangan,dll)
Cara menggunakan secara tepat Cara menggunakan secara tepat
Cara merawat. Cara merawat.
Hubungan benda-benda dalam membantu Hubungan benda-benda dalam membantu
manusia. manusia. Alat dan benda yang dimaksud dapat
Alat dan benda yang dimaksud dapat berupa berupa
peralatan sekolah,perabot rumah tangga, peralatan sekolah, perabot rumah tangga, perkakas
kerja, peralatan elektronik, barang-barang bekas pakai.
perkakas kerja, peralatan elektronik,
barangbarang bekas pakai.
PROGR KOMPETENSI YANG
AM
DICAPAI
PENGE
M-
BANGA
Sosial 2.5.Memiliki perilaku yang
emosion mencerminkan sikap
a percaya diri
1 pat,menyampaikan keinginan, berko-munikasi
2.6.Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
2.7 Memiliki perilaku yang
mencermin-kan sikap sabar
(mau menunggu giliran, mau
mendengar
ketika orang lain
berbicara) untuk melatih
kedisiplinan
MATERI PEMBELAJARAN
4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN
Kebiasaan menyapa guru atau teman
Kebiasaan menyapa guru atau teman Kebiasaan berani tampil di depan teman,guru,
Kebiasaan berani mengemukakan penda- orang tua dan lingkungan sosial lainnya.
Kebiasaan berani mengemukakan pendapat,
dengan orang yang belum dikenal sebelumnya menyampaikan keinginan, berkomunikasi dengan orang
dengan pengawasan guru. yang belum dikenal sebelumnya dengan pengawasan
Kebiasaan berani tampil di depan teman, guru.
guru,orang tua dan lingkungan sosial lainnya. Bangga terhadap hasil karya
Bangga terhadap hasil karya Bangga terhadap Negara,budaya dan identitas
Bangga terhadap Negara,budaya dan
diri
identitas
diri
Aturan di rumah Aturan di rumah
Aturan di sekolah Aturan di sekolah
Aturan di lingkungan rumah Aturan di lingkungan rumah
Kesepakatan di kelas Kesepakatan di kelas
Kebiasaan baik di kelas dan lingkungan Kebiasaan baik di kelas dan lingkungan
sekolah. sekolah.·Kebiasaan baik di kelas dan lingkungan
sekolah·Paham aturan di masyarakat.
Kesediaan diri untuk menahan diri ·Kesediaan diri untuk menahan diri
Sikap mau menunggu giliran ·Sikap mau menunggu giliran
Sikap mau mendengarkan ketika orang
Sikap mau mendengarkan ketika orang lain berbicara
lain berbicara
PROGR KOMPETENSI YANG
AM
DICAPAI
PENGE
M-
BANGA
2.8 Memiliki perilaku yang
mencerminkan kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap peduli
dan mau membantu jika
diminta bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
menghargai dan toleran
kepada orang lain
2.11 Memiliki
perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
MATERI PEMBELAJARAN
4-<5 TAHUN
·Kebiasaan tidak bergantung pada orang lain·
Kebiasaan menolong diri sendiri (mis :
mengambil botol minum, mencuci tangan,
memakai sepatu,dsb)
Kebiasaan berbagi ma-kanan atau
mainan.
Kebiasaan menunjuk-kan perhatian
kepada orang lain
Kebiasaan menawarkan bantuan pada
orang
lain
Kepekaan membantu orang lain yang
membutuhkan
Kebiasaan menghargai
hak/pendapat/karya orang lain
Perilaku anak yang menerima perbedaan
teman dengan dirinya
Cara menyelesaikan pekerjaan/masalah
dalam kelompok.
Perilaku menghargai pendapat teman
Perilaku berteman dengan semua teman
·Sikap adaptif terhadap suasana/situasi baru.
·Sikap adaptif dengan orang-orang baru.
· Perpindahan kegiatan (transisi)
5-<6 TAHUN
Kebiasaan tidak bergantung pada orang lain
Kebiasaan menolong diri sendiri (mis :
mengambil botol minum, mencuci tangan, memakai
sepatu,dsb)
Kebiasaan berbagi makanan atau mainan.
Kebiasaan menunjukkan per- hatian kepada
orang lain
Kebiasaan menawarkan bantuan pada orang
lain
Kepekaan membantu orang lain yang
membutuhkan
Kebiasaan menghargai hak/pendapat/karya
orang lain
Perilaku anak yang menerima perbedaan
teman dengan dirinya
Cara menyelesaikan pekerjaan/masalah dalam
kelompok.
Perilaku menghargai pendapat teman
Perilaku berteman dengan semua teman
·Sikap adaptif terhadap suasana/situasi baru.
·Sikap adaptif dengan orang-orang baru.
·Perpindahan kegiatan (transisi)
PROGR KOMPETENSI YANG
MATERI PEMBELAJARAN
AM
DICAPAI
PENGE 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN
M-
BANGA

2.12 Memiliki perilaku yang Merapihkan/membereskan mainan

mencerminkan sikap Merapihkan/ membereskan mainan Menjalankan kegiatan yang menjadi tugasnya
tanggungjawab Menjalankan kegiatan yang menjadi Mau mengakui kesalahan dengan meminta
tugasnya maaf

Mau mengakui kesalahan dengan Mengerjakan sesuatu hingga tuntas

meminta maaf Menunjukkan kesediaan diri untuk menerima
Mengerjakan sesuatu hingga tuntas konsekuensi
Menunjukkan kesediaan diri untuk
menerima konsekuensi

3.13 Mengenal emosi
diri dan orang lain 4.13
Menunjukkan reaksi
emosi diri secara wajar
Cara menghadapi orang yang tidak Cara menghadapi orang yang tidak dikenal.
dikenal. Penyebab sedih, marah, Persada Pertiwi,
kecewa,atau mengerti jika ia mengganggu temannya
Penyebab sedih,marah,Persada Pertiwi,
akan marah, jika ia membantu temannya akan senang.
kecewa, atau mengerti jika ia mengganggu teman-
nya akan marah, jika ia membantu temannya akan Mengungkapkan emosi secara wajar.
senang. Mengenali perasaan orang lain.
Mengungapkan emosi secara wajar.
Mengendalikan emosi diri.
Mengenali perasaan orang lain.
Mengendalikan emosi diri.
 3.14 Mengenali Mengungkapkan apa yang dirasakannya Mengungkapkan apa yang dirasakannya (lapar
kebutuhan,keinginan dan (lapar ingin makan, kedinginan memerlukan baju ingin makan, kedinginan memerlukan baju hangat,
minat diri hangat, perlu payung agar tidak kehujanan, perlu payung agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit
4.14 Mengungkap-kan
kepanasan, sakit perut perlu obat), perut perlu obat),
kebutuhan,keinginan dan
minat diri dengan cara Memilih kegiatan main yang ditawarkan, Memilih kegiatan main yang ditawarkan,
yang tepat . Mengambil makanan sesuai kebutuhan Mengambil makanan sesuai kebutuhan
Menggunakan alat main sesuai dengan
. Menggunakan alat main sesuai dengan
gagasan yang dimilikinya,
gagasan yang dimilikinya,
Membuat karya sesuai dengan gagasannya,dst
Membuat karya sesuai dengan
gagasannya,dst

PROGR KOMPETENSI YANG

MATERI P MBELAJARAN
AM DICAPAI
PENGE 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN
M-
BANGA

Bahasa
3.10 Memahami bahasa
Memahami nada, jeda, intonasi misal: Memahami nada,jeda, intonasi misal:Saya

reseptif(menyimak dan pergi ke Bandung, Saya pergi ke Bandung?,Saya pergi

membaca)
Saya pergi ke Bandung,Saya pergi ke Bandung?, ke Bandung!.
4.10 Menunjukkan Saya pergi ke Bandung!. Memahami informasi lisan misal:Besuk
Memahami informasi lisan misal: Besuk
kemampuan berbahasa silakan membawa satu buah apel.
reseptif (menyimak dan silakan membawa satu buah apel. Memahami kata Tanya (apa,siapa,dimana,
membaca)
mengapa dan bagaimana)

3.11 Memahami bahasa
ekspresif (mengungkap-kan
bahasa secara verbal dan non
verbal)
Memahami kata Tanya (apa,siapa,
dimana,mengapa)
Memahami arahan tiga pesan dalam satu
perintah” misal tolong ambilkan bola merah, dan
letakkan di keranjang
Memahami kata-kata yang berlaku di
tempat umum, misal: buang sampah pada
tempatnya
Memahami konsep waktu dan tempat
(siangmalam,besuk-sekarang,sebentar-lama,
jauhdekat,disini-disana,luas-sempit)
Memahami cerita yang didengar
Menceritakan kembali apa yang sudah
didengar
Mengungkapkan sesuai nada,jeda,
intonasi misal :Saya pergi ke Bandung,Saya
pergi ke Bandung?, Saya pergi ke Bandung!.
Menyampaikan informasi lisan misal:
Besok silakan membawa satu buah apel.
Memahami arahan tiga pesan dalam satu
perintah” misal tolong ambilkan bola merah, dan
letakkan di keranjang
Memahami kata-kata yang berlaku di tempat
umum, misal: buang sampah pada tempatnya
Memahami konsep yang berkaitan dengan kata
umum dan kata khusus. Misal kata umum: bunga, kata
khusus melati, kata umum tanamam, kata khusus:
pisang
Memahami cerita yang didengar
Menceritakan kembali apa yang sudah
didengar
Mengungkapkan sesuai nada, jeda,intonasi
misal:Saya pergi ke Bandung,Saya pergi ke
Bandung?,Saya pergi ke Bandung!.
Menyampaikan informasi lisan misal:besok
silakan membawa satu buah apel.
Mengungkapkan kata Tanya (apa,siapa,
dimana,mengapa dan bagaimana)
PROGR KOMPETENSI YANG
AM
DICAPAI
PENGE
M-
BANGA
N
4.11 Menunjukkan
kemampuan berbahasa
ekspresif (mengungkap-kan
bahasa secara verbal dan non
verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan
awal melalui bermain 4.12
Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya
MATERI PEMBELAJARAN
4-<5 TAHUN
Mengungkapkan kata Tanya (apa,siapa,
dimana,mengapa)
Mengungkapkan tiga pesan dalam satu
perintah" misal tolong ambilkan bola merah,
dan
letakkan di keranjang
Mengungkapkan kata
-kata yang berlaku di tempat umum, misal: buang
sampah pada tempatnya
Menyampaikan konsep waktu dan tempat
(siang-malam,besuk-sekarang,sebentar-lama,
jauh-dekat,disini-disana,luas-sempit)
Menceritakan kembali apa yang sudah
dilakukan
Mengenal bunyi huruf dan angka misal
mama terdiri dari bunyi em-a-em-a; satu=1
Membaca simbol huruf dan angka
Menghubungkan bunyi dan symbol,
misal gambar pisang dihubungkan dengan symbol
aksara p-i-s-a-n-g
Merangkai kata yang berakhiran huruf
vokal misal : mata, buku, meja dan lain-lain
5-<6 TAHUN
Mengungkapkan arahan tiga pesan dalam satu
perintah” misal tolong ambilkan bola merah, dan
letakkan di keranjang
Memahami kata-kata yang berlaku di tempat
umum, misal: buang sampah pada tempatnya
Menyampaikan konsep yang berkaitan dengan
kata umum dan kata khusus. Misal kata umum :bunga,
kata khusus melati, kata umum tanamam, kata khusus :
pisang
Menceritakan kembali apa yang sudah
dilakukan/pengalaman
Mengungkapkan keinginan secara lisan.
Mengungkapkan emosi melalui bahasa.
Mengenal bunyi huruf dan angka misal mama
terdiri dari bunyi em-a-em-a;satu=1
Membaca simbol huruf dan angka
Makna dari buku dan teks
Menghubungkan bunyi dan simbol, missal
gambar pisang dihubungkan dengan simbol aksara p-i-
s-a-n-g·Merangkai kata yang berakhiran dengan huruf
konsonan misal mobil, tas, motor dan lain-lain
membentuk kata dari rangkaian huruf,misal
kata
'IBU terdiri dari rangkaian huruf i-b-u
Menyusun kalimat sederhana (S+P) misal saya
membaca
Menulis huruf dan kata yang dipahami
PROGR KOMPETENSI YANG
MATERI PEMBELAJARAN
AM
DICAPAI
4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN
PENGE

M-
BANGA

Seni
2.4 Memiliki perilaku yang Penampilan diri Penampilan diri

mencerminkan Cara menghargai hasil karya baik dalam
bentuk gambar, lukisan, pahat, gerak, atau bentuk
sikap estetis
seni lainnya,
Cara merawat kerapian, kebersihan, dan
keutuhan benda mainan atau milik pribadinya.
Cara menghargai hasil karya baik dalam
bentuk gambar, lukisan, pahat, gerak, atau bentuk seni
lainnya,
Cara merawat kerapian, kebersihan,dan
keutuhan benda mainan atau milik pribadinya.

3.15 Mengenal berbagai Eksplorasi seni kriya, seni musik, gerak Eksplorasi seni kriya, seni musik, gerak dan

karya dan aktvitas seni dan lagu,drama. lagu, drama.·Ekspresi seni kriya, seni musik, gerak
4.15 Menunjukkan karya Ekspresi seni kriya,seni musik,gerak dan lagu,drama.
dan aktivitas dan lagu,drama. Apresiasi seni kriya, seni musik, gerak dan

seni dengan menggunakan Apresiasi seni kriya, seni musik, gerak lagu,drama.

berbagai media dan lagu,drama.

 6. Program Khusus Dan Pendukung
PAUD KOBER Ash-Shibyan memiliki beberapa program yang menjadi ciri khas lembaga dan memiliki
muatan local yang diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar.
Program khusus (Muatan Lokal) yang dikembangkan di PAUD KOBER ASH-SHIBYAN meliputi:
1.Iqra'
2. Doa-doa Harian
3. Surat pendek

Program kegiatan pendukung PAUD KOBER ASH-SHIBYAN Berupa :

1.Parenting
2. Pengecekan kesehatan (PMT,DDTK, dll)
3. Perayaan Hari-hari Besar Islam

Alokasi Pembelajaran
Alokasi pembelajaran di Satuan PAUD Ash-Shibyan sebanyak 150 menit per hari atau 750
menit dalam seminggu. Kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan selama5 hari dimulai
dari pukul 7.30-10.00. Jadwal kegiatan harian dilampirkan dalam lampiran KTSP.

F. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan

Kalender Pendidikan

Kalender pendidikan berisi rencana kegiatan yang akan dilaksanakan selama setahun.Kalender pendidikan
diturunkan dari rencana tahunan satuan PAUD.

Kalender pendidikan penting disusun,untuk:

1) Acuan bagi pendidik dan pengelola menyusun kegiatan pembelajaran dalam setahun.
2) Informasi bagi orang tua tentang berbagai kegiatan yang akan dilaksanakan dan diikuti peserta didik dalam
kurun waktu setahun.
3) Menyesuaikan dengan waktu pelaksanaan pendidikan yang ditetapkan di wilayahnya.

Kalender pendidikan memuat:

1) Permulaan tahun ajaran

2) Waktu belajar efektif
3) Hari-hari libur
 4) Perayaan hari-hari besar
5) Kegiatan puncak tema
6) Kegiatan pendukung

Program Tahunan

Program tahunan disusun berisi tentang rencana kegiatan yang mendukung kegiatan anak,yang akan
dilaksanakan dari awal tahun ajaran hingga akhir tahun ajaran. Kegiatan tersebut terdiri dari kegiatan yang
terkait dengan kurikulum (minggu belajar,libur,hari-hari istimewa),kegiatan yang menunjang kurikulum
(kegiatan mendatangkan nara sumber, mengunjungi tempat yang terkait dengan tema, pentas seni anak,
atau lainnya) maupun kegiatan yang ke-orang tua/parenting (pertemuan orang tua,) Kegiatan tahunan ini
disusun bersama dengan pendidik dan tenaga kependidikan di satuan PAUD, serta disosialisasikan kepada
seluruh orang tua peserta didik.

G. Standar Operasional Prosedur

Pengembangan Sikap diterapkan secara rutin yang dituangkan dalam jadwal kegiatan
rutin harian. Pengembangan sikap dilakukan melalui keteladanan dari guru secara
konsisten.Untuk membentuk konsistensi pembentukan sikap maka kegiatan rutin dipandu
dalam Standar Operasional Prosedur (SOP). Penyusunan SOP kegiatan rutin dilampirkan
dalam KTSP ini.
 BAGIAN III
DOKUMEN II KTSP PAUD

A. Program Semester
Program semester PAUD Ash-Shibyan memuat unsur Kompetensi Dasar(KD),tema,
sub tema,cakupan sub tema dan alokasi waktu. Penentuan KD memuat seluruh aspek
perkembangan nilai agama dan moral (nam), motorik (motr), kognitif (kog),sosial
emosional (sosem), bahasa (bah), dan seni. Penulisan KD dapat ditulis lengkap atau dapat
dituliskan kodenya saja. Tema dapat dikembangkan menjadi sub tema atau sampai subsub
tema. Alokasi waktu disesuaikan dengan kebutuhan setiap tema/subtema/sub-sub
tema.KD dapat diulang-ulang di tiap tema/sub tema/sub-sub tema.
B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
Dalam RPPM memuat seluruh aspek perkembangan (nilai agama dan moral,
motorik,kognitif, sosial emosional, bahasa dan seni).
· KD yang ditetapkan dalam RPPM diambil sebagian dari KD yang ditetapkan dalam
program semester.
· Dalam RPPM KD dapat diambil seluruhnya atau hanya sebagian dan sebagian lainnya di
tetapkan untuk RPPM berikutnya.
KD yang sudah dipilih dapat diulang kembali Materi pembelajaran diambil dari materi
pembelajaran yang ditetapkan dalam KTSP yang disesuaikan dengan tema yang
digunakan.
·Materi pembelajaran diulang setiap harinya dalam seminggu tetapi dalam kegiatan
yang berbeda.
Tujuannya agar anak dapat mencapai hasil belajar yang optimal tetapi pengalaman
belajar yang menariksehingga tidak membosankan.
Rencana kegiatan disesuaikan dengan tema. Diupayakan kegiatan beragam setiap
harinya.
 C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian adalah program harian yang akan
dilaksanakan oleh pendidik pada setiap hari.
· Perencanaa program harian merupakan rencana kegiatan yang disusun untuk pembelajaran selama
satu hari
· Diturunkan dari program Mingguan
·Berisi sub tema, muatan/materi pembelajaran dan rencana kegiatan
·Muatan/materi pembelajaran dikembangkan dari KD dan dihubungkan dengan tema/sub tema yang
dipilih.

D.PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DALAM PEMBELAJARAN

Teknik penilaian yang akan digunakan:

- Catatan hasil karya
- Observasi
- Catatan anekdot,dan
- Unjuk Kerja

Indikator Penilaian
1. NILAI AGAMA DAN MORAL

CAPAIAN

PERKEMBANGAN INDIKATOR

1.Mempercayai adanya Tuhan 1. Menyebutkan beberapa ciptaan Allah

melalui ciptaan-Nya
2.Mengenal Kitab Suci umat
Islam, huruf-huruf nya dan cara
membacanya
3. Meniru gerakan beribadah
dengan urutan yang benar
2.Menyebutkan Asmaul Husna
3. Menyebutkan huruf hijaiyyah
4. Membaca rangkaian huruf hijaiyyah
5. Iqra'
6. Menghafalkan beberapa surat pendek dalam
AlQuran
7. Mengetahui cara berwudhu
8. Melakukan tahapan-tahapan dalam gerakan
shalat

9. Melafadzkan beberapa bacaan dalam shalat

4.Mengucapkan doa sebelum dan/ 10. Terbiasa membaca doa sebelum/sesudah

atau sesudah melakukan kegiatan

sesuatu 11.Menghafalkan beberapa doa harian

5.Mengenal perilaku baik dan buruk
6. Dapat mengucapkan dan
membalas salam
2.FIISIK
MOTORIK
CAPAIAN PERKEMBANGAN
MOTORIK KASAR
1.Menirukan gerakan tubuh secara
terkoordinasi untuk melatih
kelenturan, keseimbangan dan
kelincahan
2.Mengenal anggota tubuh,fungsi,
dan gerakannya untuk
pengembangan motorik kasar
dan motorik halus
3.Melakukan permainan fisik
dengan teratur
4. Terampil menggunakan tangan
kanan dan kiri
5.Memanfaatkan alat permainan
di luar kelas
MOTORIK HALUS
6. Menggambar sesuai dengan
gagasannya
12.Berbicara yang baik dan sopan dengan sesama
teman/orang dewasa
13. Terbiasa berperilaku jujur
14. Berpakaian yang rapi di rumah/sekolah
15. Selalu bersikap ramah
16.Tidak mengganggu teman
17. Menyebutkan perbuatan-perbuatan yang baik dan
yang buruk
18.Terbiasa mengucapkan salam
19. Mampu membalas salam
INDIKATOR
1. Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup
angin,pesawat terbang,dsb.
2. Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi
secara terkontrol,seimbang,dan lincah
3.Mengenal anggota tubuh dan fungsinya
4. Melakukan gerakan mata, tangan, kaki, kepala
secara terkoordinasi dalam menirukan berbagai
gerakan yang teratur (misal: senam dan tarian)
5. Menendang sesuatu secara terarah,misal
menendang bola ke depan dan ke belakang
6. Melakukan permainan fisik dengan aturan, misal
petak umpet, tikus dan kucing, dll
7. Melempar dan menangkap bola secara tepat
8. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
dalam berbagai aktivitas (misal: mengancingkan
baju,menali sepatu, menggambar,menempel,
menggunting pola,meniru bentuk,
menggunakan alat makan)
9. Melambungkan dan menangkap bola sambil
berjalan/bergerak
10. Melakukan permainan dengan memanfaatkan
alat di luar kelas sesuai dengan gagasannya
11. Menggambar bebas dengan berbagai media
(kapur tulis, pensil warna, krayon,spidol)
dengan rapi
12. Menggambar bebas dari bentuk dasar titik garis,
lingkaran, segitiga,segiempat.
13.Mencetak dengan berbagai media (jari,kuas,
pelepah pisang, daun, bulu ayam) dengan lebih
rapi
7.Meniru bentuk
8. Melakukan eksplorasi dengan
berbagai media
9.Mengekspresikan diri melalui
gerakan menggambar secara
detail
KESEHATAN FISIK
10.Memiliki kesesuaian antara usia
dengan berat badan
11.Memiliki kesesuaian antara usia
dengan tinggi badan
12.Memiliki kesesuaian antara
tinggi dengan berat badan
3.KOGNITIF
CAPAIAN PERKEMBANGAN
Belajar dan Pemecahan Masalah
1. Mengklarifikasikan benda
berdasarkan fungsi,bentuk,
warna dan ukuran
2. Menunjukkan aktivitas
yang bersifat eksploratif
dan menyelidik
14. Membuat garis vertikal, horzontal,lengkung
kiri/kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran
15. Meniru lipatan kertas sederhana
16. Menjiplak dan mencocokkan bentuk
17. Membuat lingkaran,segitiga dan bujur sangkar
dengan rapi
18. Meronce dua pola dengan berbagai media
(manik-manik,sedotan,kertas,daun,dll)
19. Membuat berbagai bentuk dari daun, kertas,
kardus dll
20. Menciptakan bentuk dari balok
21.Menciptakan berbagai bentuk menggunakan
playdought/tanah liat/ pasir, dll
22. Membuat bunyi dengan berbagai alat
membentuk irama
23. Membuat mainan dengan teknik melipat,
menggunting dan menempel
24.Memegangpensil dengan benar (antara ibu jari
dan 2 jari)
25. Membuat berbagai macam coretan
26. Membuat gambar dengan teknik dengan
menggunakan berbagai bentuk/bahan
27. Mewarnai bentuk gambar sederhana
28.Mewarnai gambar dengan berbagai media
29. Mengukur berat badan dengan rumus (BB/U)
30. Mengukur tinggi badan pemeriksaan UKS
dengan mengukur lingkar kepala
31.Makan makanan yang mengandung gizi
seimbang
INDIKATOR
1. Mengelompokkan benda menurut fungsi, warna,
bentuk dan ukuran
2. Menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua
buah benda
3. Menunjuk dan menyebutkan benda,hewan,
tanaman, yang mempunyai warna, bentuk,ukuran
atau menurut ciri-ciri tertentu
4.Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika
warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman,
balon ditiup lalu di lepaskan, dll
3. Memecahkan masalah
5. Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai cara untuk
mengatasi masalah (misal: menyusun kepingan puzzle
sederhana dalam kehidupan
sehari-hari menjadi bentuk utuh (lebih dari 8 kepingan)
6. Menunjukkan kejanggalan dalam suatu gambar
7. Mampu mengambil keputusan secara sederhana

4.Memahami 8. Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman

posisi/kedudukan dalam serta ciri-ciri khusus mereka secara lebih rinci
keluarga dan lingkungan (warna kulit,warna rambut,jenis rambut,dll)
sosial 9. Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara sederhana

BERPIKIR LOGIS
5. Mengenal gejala sebab akibat
yang terkait dengan dirinya,
10. Mengungkapkan sebab-akibat yang terkait dengan
dirinya, misal mengapa sakit gigi, mengapa kita
lingkungannya,dll lapar,dll
11.Mengungkapkan sebab-akibat yang terkait dengan
lingkungannya, misal angin bertiup menyebabkan
daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu
menjadi basah, dll

6.Mengklasifikasikan benda ke 12.Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya,

dalam kelompok yang
jenisnya, persamaannya, warnanya, bentuknya, dll
sama/sejenis atau kelompok 13. Memasangkan bentuk geometri dengan benda tiga
berpasangan dengan 2 dimensi yang bentuknya sama (lingkaran-bola,
variasi segiempat-balok)
14.Mengelompokkan benda yang jumlahnya sama,
tidak sama,lebih banyak, lebih sedikit, dari dua
kumpulan benda
7.Mengenal pola (misal: 15. Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat
ABAB, dan ABC-ABC) dan bentuk lebih dari 3 pola yang berurutan, misal
merah, putih, biru, merah, putih,biru/ABCD-
mengulanginya
ABCD

16. Meniru pola dengan menggunakan berbagai media

8. Mengurutkan benda 17.Mengurutkan benda dari sangat kecil-lebih
berdasarkan 5 seriasi
kecilkecil-besar-lebih besar-paling besar
ukuran atau warna 18. Menyusun benda dari panjang-pendek atau
sebaliknya

19. Menyusun benda dari tinggi rendah atau sebaliknya

BERPIKIR SIMBOLIK
9. Menyebutkan lambang
20. Membilang / menyebut urutan bilangan dari 1-20
bilangan 1 sampai 20 21. Menyebutkan angka bila diperlihatkan lambang
bilangan nya (Mengucapkan bunyi lambang
bilangan)
22.Meniru lambang bilangan 1-20
10. Mencocokkan bilangan 23. Menghubungkan/memasangkan lambang bilangan
dengan lambang bilangan dengan benda sampai 20
24. Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan
11.Mengenal berbagai macam 25. Perkenalan huruf vokal dan konsonan
lambang,huruf vokal dan
konsonan
 26. Mengenal lambang bilangan, huruf vokal dan
konsonan

4.BAHASA

CAPAIAN PERKEMBANGAN INDIKATOR

MEMAHAMI BAHASA
1.Mengerti dua perintah yang 1. Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan
diberikan secara bersamaan benar
2.Meniru kembali 4-5 urutan kata
2.Berkomunikasi secara lisan, 3. Berani bertanya secara sederhana
memiliki perbendaharaan 4. Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata
kata,serta mengenal
simbol-simbol untuk awal yang sama (misal:kaki-kali) dan suku kata
persiapan membaca
ahkir yang sama (misal: sama-sama) dll
5. Mengenal kata sifat (misal: nakal, pelit,baik ati,
berani,baik,jelek,dsb)
6.Mengelompokkan kata-kata yang sejenis
7. Bercerita tentang gambar yang disediakan atau di
buat sendiri
3.Mendengar dan membedakan 8. Menyebutkan berbagai bunyi/suara tertentu
bunyibunyian 9. Mengelompokkan berbagai benda/gambar yang
mempunyai bunyi yang sama
4.Memahami bahasa reseptif 10. Menjawab dengan tepat ketika di tanya
(menyimak dan membaca)
11. Merespon dengan tepat saat mendengar cerita atau
buku yang di bacakan guru
12. Menyimak perkataan orang lain
5.Memahami dan dapat 13. Bercerita dengan urut dan bahasa yang jelas
melanjutkan sebagian
14. Mendengarkan dan menceritakan kembali isi cerita
cerita/dongeng yang telah
secara urut
diperdengarkan
15. Melanjutkan cerita/dongeng yang telah di dengar
sebelumnya
MENGUNGKAPKAN BAHASA
16. Menirukan kalimat sederhana
6. Mengulang kalimat sederhana
17.Mengulang kalimat yang telah di dengarkan
7.Dapat bertanya dan 18.Bertanya tentang keterangan/ informasi
menjawab pertanyaan 19.Menjawab pertanyaan tentang keterangan/
dengan kalimat yang benar informasi

20. Menggunakan dan dapat menjawab pertanyaan apa,

mengapa, dimana,berapa,bagaimana,dsb
8. Memiliki lebih banyak 21.Menyebutkan kata-kata yang dikenal
katakata untuk
22. Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik,
mengekspresikan ide pada
senang,nakal,pelit,baik hati,berani,dsb)
orang lain
23. Menyatakan alasan terhadap suatu yang diinginkan
dan ketidak setujuannya terhadap sesuatu
24. Dapat berpartisipasi dalam percakapan dengan baik
 KEAKSARAAN
9. Menyebutkan simbolsimbol 25. Menyebutkan simbol-simbol huruf vokal
huruf yang dikenal 26. Menyebutkan simbol-simbol huruf konsonan
10.Mengenal suara huruf awal 27. Menyebutkan nama-nama benda yang suara huruf
dari nama benda/hewan awalnya sama
yang ada disekitarnya 28.Menyebutkan kata-kata yang mempunyai huruf
awal yang sama
11. Menuliskan dan
29. Mampu menulis dan mengucapkan huruf A-z
mengucapkan huruf 30. Membaca dan menuliskan nama sendiri dengan
lengkap

31. Mampu memahami bentuk huruf.

32.Mampu membuat coretan yang berarti.

5.SOSIAL EMOSIONAL

CAPAIAN PERKEMBANGAN INDIKATOR

KESADARAN DIRI
1.Memiliki perilaku yang
mencerminkan kemandirian
2. Mengenal emosi diri dan
orang lain serta
1.Memiliki inisiatif untuk belajar atau melakukan
sesuatu tanpa harus dibantu atau dengan bantuan
seperlunya
2. Tidak menyakiti atau membalas dengan kekerasan

menunjukkan reaksi emosi 3. Dapat dibujuk dan tidak cengeng

4. Mengenal keinginan diri dan mengendalikan diri
diri secara wajar secara wajar

5.Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi

yang ada (senang-sedih, antusias dsb).
6. Berprilaku yang membuat orang lain nyaman
3. Menunjukkan rasa percaya
7. Berani tampil di depan teman, guru, orang tua dan
diri lingkungan sosial lainnya
8. Berani mengemukakan keinginan atau pendapat
9. Berkomunikasi dengan orang yang belum dikenal
sebelumnya dengan pengawasan guru
10.Bangga menunjukkan hasil karya

4. Menaati peraturan 11.Tahu akan hak dan kewajiban nya

dan menunjukan sikap 12. Mentaati aturan kelas(kegiatan,aturan)
disiplin 13. Mengantri sesuai urutan/ sabar menunggu giliran
RASA TANGGUNG JAWAB DIRI
5.Menjaga diri sendiri dan
lingkungannya
SENDIRI DAN ORANG LAIN
14. Merawat kebersihan diri seperti: mencuci tangan,
menggosok gigi,mandi,berpakaian bersih, dll
15.Mengenal dan menghindari benda-benda yang
berbahaya
16. Membuang sampah pada tempatnya
17.Memelihara lingkungan
18. Mengembalikan mainan pada tempatnya setelah di
gunakan

19.Memelihara milik sendiri

20.Menyayangi binatang
21. Mengetahui cara merawat binatang peliharaan
22.Menjaga dan merawat tanaman

6.Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap 23. Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya
tanggungjawab 24. Bersedia untuk menerima konsekuensi atau
menanggung akibat atas tindakan yang diperbuat baik
secara sengaja maupun tidak disengaja
25. Mau mengakui kesalahan dengan meminta maaf
26. Merapihkan/membereskan mainan pada tempat
semula
7.Mau berbagi,menolong,dan 27. Mau berbagi dengan teman
membantu teman 28. Dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas
29. Mau meminjamkan miliknya dengan senang hati
30. Saling membantu sesama teman 31. Bersedia
bermain dengan teman
PERILAKU PROSOSIAL
8.Menunjukan antusiasme 32. Mengikuti lomba dalam permainan
dalam melakukan permainan 33.Bersikap sportif dalam permainan
kompetitif secara positif

9. Menaati peraturan yang berlaku 34.Mengikuti aturan permainan

dalam suatu permainan 35.Berhenti bermain pada waktunya

6.SENI

CAPAIAN PERKEMBANGAN INDIKATOR

1. Senang mendengarkan
1. Menyanyikan beberapa lagu anak, nasional dan
berbagai macam musik atau daerah

lagu kesukaanya 2. Mengucapkan syair dari berbagai lagu

3. Memilih jenis lagu yang disukai
4. Dapat bernyanyi sendiri

2. Memainkanalat
5. Menciptakan bunyi-bunyian dengan berbagai alat
6. Bertepuk tangan dengan dua pola untuk membuat
musik/instrumen/benda irama
yang dapat membentuk
irama yang teratur
 3. Berkreasi dengan berbagai
gagasan,imajinasi dan
menggunakan berbagai
bahan/media menjadi suatu
karya seni
10. Mengekspresikan gerakan
denganirama yang
bervariasi
7.Dapat menggambar objek sederhana
8. Dapat mewarnai sederhana
9. Dapat menciptakan sesuatu dengan berbagai media
10. Membentuk berdasarkan objek yang dilihatnya
(misal: Dengan plastisin, tanah liat)
11. Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan
atau kaki sesuai dengan irama
12. Bergerak bebas dengan irama
13. Menari menurut irama yang didengar

Nilai-nilai karakter yang dikembangkan,sebagai berikut;

NILAI KARAKTER DESKRIPSI
1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan
ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap
pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun
dengan pemeluk agama lain.
2.Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan
dirinya sebagai orang yang selalu dapat di percaya
dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan.
3. Toleransi Sikap dan tindakan menghargai perbedaan agama,
suku, etnis, pendapat, sikap, dan dindakan orang lain
yang berbeda dari dirinya.
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh
4. Disiplin pada berbagai ketentuan dan peraturan
5. Kerja Keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh
dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan
tugas, serta menyelesaikan tugas dengan
sebaikbaiknya
6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki
Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung
7. Mandiri pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas
Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai
8.Demokratis sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain
9. Rasa Ingin Tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu
yang dipelajarinya, dilihat dan didengar
10. Semangat Kebangsaan Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara diatas
kepentingan diri dan kelompoknya
11.Cinta Tanah Air Cara berpikir, bersikap,dan berbuat yang
menunjukkan kesetiaan,kepedulian,dan
penghargaan yang tinggi terhada[p bangsa,
lingkungan fisik, sosial,budaya,ekonomi,dan
politik bangsa.
12.Menghargai Prestasi Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menhasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat
dan mengakui serta menghormati keberhasilan orang
lain.
13.Bersahabat/Komunikatif Tindakan yang memperlihatkan rasa senang
berbicara,bergaul,dan bekerja sama dengan orang
lain
14. Cinta Damai Sikap,perkataan, dantindakan yang menyebabkan
orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran
dirinya
15.Gemar Membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca
berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi
dirinya
16.Peduli Lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan
mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki
kerusakan alam yang sudah terjadi

17.Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi

bantuan pada orang lain dan masyarakat yang
membutuhkan
18.Tanggung Jawab Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan
tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia
lakukan,terhadap diri sendiri,masyarakat,
lingkungan (alam, sosial, dan budaya),negara dan
Allah Yang Maha Esa.
 BAGIAN IV
PENUTUP
A.Kesimpulan
1. Untuk keberhasilan dan lancarnya pelaksanaan program ini sangat tergantung pada
kesungguhan kerja sama dan keharmonisan tenaga kependidikan yang ada dan pihak lain yang
terkait.
2. Rencana ini merupakan tanggung jawab bersama agar tercipta hasil yang optimal.
B. Saran

1. Memperhatikan dan memahami rencana program yang sudah tersusun dan terinci ini.
2. Mampu dan mau melaksanakan program semaksimal mungkin.
3. Mohon bimbingan dari Dinas / pengurus yang terkait agar bisa memperbaiki kekurangan
dari program ini.
C. Penutup
Alhamdulillah kami dapat menyusun program kegiatan ini. Manfaat dan pentingnya
rencana / program ini dapat kami rasakan, karena dengan program kita dapat melaksanakan
tugas-tugas secara terarah dan terinci. Tanpa adanya program kita tidak dapat bekerja secara
baik, oleh karena itu kami berupaya agar program ini dapat kami laksanakan sesuai rencana.
Dari program yang kami kerjakan ini mungkin masih banyak kekurangan dan
kesalahan. Akhirnya kami mohon petunjuk dan saran dari para Pembina kami agar kami dapat
bekerja dengan baik sesuai harapan bangsa dan Negara. Semoga Allah selalu memberikan
jalan dan petunjuk kepada kita.Amin.
Cipatujah, 25 Agustus 2022
Kepala PAUD

NINING KURNIASIH, S.Ag

 BAGIAN V
LAMPIRAN

1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
6. Standar Operasional Prosedur (SOP)
7.Tata Tertib, Kode Etik dll
 PROGRAM SEMESTER KOBER SAH-SHIBYAN
TAHUN AJARAN 2022/2023
SEMESTER 1
SUB TEMA KOMPETENSI
NO TEMA & ALOKASI CAKUPAN TEMA/SUB TEMA
DASAR
1 Diriku Identitasku Nama, 1.1,1.2,2.1-2.14,3.1-
(8 Minggu) 1 Minggu usia, 3.15,4.1-4.15

(25 Juli-31 Juli 2022) jenis kelamin,

alamat rumah lengkap,
anggota keluarga
Tubuhku (1 minggu) Macam"Anggota tubuh,
1 Agustus-7 Agustus 2022) bagian-bagian anggota tubuh,
fungsi,anggota tubuh
Tanah Airku (1 Minggu) Nama Negara
08 Agustus-14 Agustus 2022 Nama Bendera
Nama Pemimpin Negara
Nama Lambang Negara
Tanggal kemerdekaan negara
Panca indra (2 Minggu) Jumlah,
15 Agustus-28 Agustus 2022
Macam”
,fungsi dan

cara merawat panca indra

Kebutuhanku(3 Minggu) Makanan dan minuman,
29 Agustus-18 September 2022 Pakaian,
K3 (kebersihan,kesehatan,keamananan)
2 Lingkungan(3 Minggu) Lingkungan Rumah (3 Minggu) Fungsi rumah 1.1,1.2,2.1-2.14,3.1-
macam”ruangan di rumah, 3.15,4.1-4.15
19 September-25 September 2022 benda“yang ada
di rumah
cara merawat
rumah
Lingkungan sosial(1 Minggu) Sekolah,
26 September-02 Oktober 2022 pedesaan,
perkotaan
Lingkungan alam (1 Minggu) Pantai,
3 Oktober-9 Oktober gunung,
sawah
 3 Tumbuh tumbuhan Tanaman hias (1 Minggu) Macam”tanaman hias, 1.1,1.2,2.1-2.14,3.1-
(3 Minggu) 10 Oktober-16 Oktober 2022 manfaat, 3.15,4.1-4.15

bagian“dari bunga,
tempat dan cara menanam
Tanaman Buah(1 Minggu) Macam-macam tanaman buah
17 Oktober-23 Oktober 2022 Bagian- bagian tanaman buah
Manfaat tanaman buah
Cara menanam dan merawat tanaman buah

Tanaman Sayuran(1 Minggu) Macam- macam tanaman sayur

Bagian - bagian tanaman sayur
24 Oktober-30 Oktober 2022 Manfaat tanaman sayur
Cara menanam dan merawat tanaman sayur

4 Binatang
-Binatang darat(1 Minggu) Jenis-jenis Binatang 1.1,1.2,2.1-2.14,3.1-
(3 Minggu) Manfaat 3.15,4.1-4.15
31 Oktober-6 Nopember 2022 Ciri-ciri binatang

Makanan

Cara merawat binatang

-Binatang air(1 Minggu)

7 Nopember-13 Nop[ember 2022

-Binatang udara(1 Minggu)

14 Nopember-20 Nopember 2022

JUMLAH 17 Minggu

Mengetahui
Pengelola PAUD KOBER ASH-SHIBYAN

NINING KURNIASIH, S. Ag
 RENCANA KEGIATAN SEMESTER
TAHUN AJARAN 2022/2023
SEMESTER II
NO TEMA & ALOKASI SUB TEMA MUATAN MATERI KOMPETENSI DASAR

5 Rekreasi Rekreasi (1 Minggu) -macam-macam tempat rekreasi

(1 Minggu) 9 Januari-15 Januari 2023 - suasana ditempat rwekreasi

- lokasi tempat rekreasi

-Proses perjalanan rekreasi

5 Alat Transfortasi Kendaraan di Darat, (1 Minggu) 16 Januari-22 Januari 2022 Jenis kendaraan di darat, di air dan di udara

Fungsi dan kegunaan

(3 Minggu) Kendaraan di Air(1 Minggu) 23 Januari-29 Januari 2023 Nama pengendara/pengemudi
Kendaraan di Udara (1 Minggu) 30 Januari-5 Pebruari 2023 Tempat pemberhentian
Bagian-bagian kendaraan

6 Alat komunikasi HP(hand phone)(1 Minggu) 6 Pebruari-12 Pebruari 2023 Manfaat

(3minggu)
7 Negaraku(4 Minggu)
8 Air,udara,api (3 minggu)
Bagian”
Televisi (1 Minggu) 13 Pebruari-29 Januari 2023
Cara menggunakan
Majalah (1 Minggu) 20 Pebruari-26 Pebruari 2023
Tanah Air (2 Minggu) 27 Pebruari-12 Maret 2023 Nama negara,Lambang negara, bendera, pemimpin negara,
Lagu kebangsaan ,Pahlawan negara
Budayaku(2 Minggu) - Pakaian Adat, bahasa daerah,tarian daerah, alat musik daerah
-13 Maret-26 Maret 2023 - Permainan Daerah
Air,(1 Minggu)27 Maret-2 April 2023 Macam, air,udara, api
udara, (1 Minggu) 3 April-9 April 2023 Manfaat air,udara,api,
Api (1 Minggu) 10 April-16 April 2023 Bahaya,air, udara, api

9 Alam Semesta(3 Minggu)

Langit (1 Minggu) 17 April-23 April 2023 Macam"benda langit, (matahari, bulan, bintang.planet)

- Bumi (1 Minggu ) 24 April-30 April 2023 Bentuk bumi

Warna bumi
Penghuni bumi
Gunung meletus, gempa bumi,tsunami, hujan, banjir,siang dan
-Gejala alam (1 Minggu) 1 Mei- 7 Mei 2023 malam

JUMLAH 17 Minggu

Mengetahui
Pengelola PAMD KOBER ASH-SHIBYAN

NINING KURNIASIH,S.Ag
 PROGRAM TAHUNAN KELOMPOK BERMAIN

ASH-SHIBYAN
TAHUN AJARAN 2022-2023

SEMESTER 1

NO BULAN TANGGAL/TAHUN URAIAN KEGIATAN

18 Juli 2022 Penerimaan siswa baru dan sosialisasi
lingkungan sekolah
20 Juli 2022
Penimbangan BB dan TB anak
1 Juli
21 Juli 2022 Rapat orang tua di awal semester 1

04 Agustus 2022 Parenting

05 Agustus 2022 Pembagian obat cacing
16 Agustus 2022 Lomba HUT RI di sekolah
22 Agustus 2022 Penimbangan BB dan TB anak
25 Agustus 2022 HUT Himpaudi tingkat Kabupaten
2 Agustus
29 Agustus 2022
HUT Himpaudi tingkat Kecamatan

3 September 08 September 2022 Pemberian makanan sehat untuk anak

20 September 2022 Penimbangan BB dan TB anak

4 Oktober 07 Oktober 2022 Pemberian makanan sehat untuk anak

20 Oktober 2022 Penimbangan BB dan TB anak

08 Nopember 2022 Pemberian makanan sehat untuk anak

10 Nopember 2022 Parenting
16 Nopember 2022
Rapat orang tua di akhir semester 1
5 Nopember
21 Nopember 2022 Penimbangan BB dan TB anak

6 Desember 20 Desember 2022 Penimbangan BB dan TB anak

SEMESTER 2

NO BULAN TANGGAL/TAHUN URAIAN KEGIATAN

09 Januari 2023 Awal masuk semester 2
19 Januari 2023 Penimbangan BB dan TB anak
1 Januari 23 Januari 2023 Rapat orang tua di awal semester 2

20 Pebruari 2023 Penimbangan BB dan TB anak

2 Pebruari
23 Pebruari 2023 Pemberian makanan sehat untuk anak

3 Maret Pemberian makanan sehat untuk anak

16 Maret 2023

20 Maret 2023 Penimbangan BB dan TB anak

4 April 13 April 2023 Penimbangan BB dan TB anak

22 Mei 2023 Penimbangan BB dan TB anak
25 Mei 2023 Pemberian makanan sehat untuk anak
5 Mei 31 Mei 2023 Rapat orang tua di akhir semester 2

6 Juni 24 Juni 2023 Pembagian raport

PengelolaPAD KOBER Ash-Shibyan

kelompk usa =5-6 Tahun
o
Tema sub tema =Diniuu /Tanah Air ku
No pengembangan kompetensi Dasar muatanmateni materr /kegiatan main
roga
1 1.2.3.1.3.2. Dob sebelum dan sesudah kegratan membaca srat Al-pauhah.Doa kelar sunas.
Nitan moral /Agama
4.1.4.2 Doa keluar rumah dan berxnp suntun
mgaji lara dan surah Al-lkhlas

2. Fisk motoru 3.3.3-4.4.3.44 menggerakkan anggota tubah untuk mengembangua n motoriu menru gerak sena badan

kasar /halses menggunting tahap 3

melompat di tempat
meremas.merobek kertas
bermain pasir pantai

bermain panr kinetik

2 kognitif 3.6.3.7.4.6. mengetahu nana negara,Poen dera.Peanmpin negara ,lambang enyupun angko melalas kartu

4.7 negara. dan Tanggal kemerdekac n indonerra menyusun pola AB-AB

ecocalcan angua dengan gambar metalui

n

kartv
mengurut kan benda sesuai uhuran

4 Paasa menyebutkan nama negara bend era. pemumpin negara.l mban menyebutk simbal wfnama ndone
4.10,4-11.4.12 a

mengr y mengkolase kata lndonesia dengan

ydaugh
a

melascukan kegratan sesuai perintah.

5 Sosal 3-138 .4.13 menunjalcan sikap pergaya diri .kemandcrian dan t anggung

4-19 Jaueab ank bertanggung jauab merapikan mainanr

a
sediei
dan anak beani tampl kedopan

6. seni 3.15. menyaniuan lagu.bertepuk tann enyanyiuan lagu 17 Agustus. Indonasia

ga m
tepuk indoneHa
Mengcca
kepol erresABf-shibyan Euru kelompok B

IMAS WIOIMWATI
 Date
materi /kegiatan main Alat dan bahan Pembukaan
Penerapan sop -anau-anau kegrafan awal
membaca lora guru -penyarbutan anau
doc blar -bulu lara -baca lora dan suras al-l4 as
membaca sutah al- kh sound gerau badan /merauakan
las - pewaraa senam di halaman
melinguar -lem inti
kegratan in i
melakukan gerauan -bafang prsang berdoa sebelam kegratan,absen anoc.
macan
senam - cotton but absen hari melaful berngangi.
anak-anak bermuain pastr pantar
-bermaln pasir pantou - kerfas warna ana -anak bermain pasir kinetiu
mnsun pola AB-AB - menanyauan perasaan anou sefelaa bermarn
bermasn pasir kinetiu playdouh
mencagam rd
menyusun pola AB-AB kertas benfu
p brg

- mencap gamb garuda geometrrs kofse kata lndonesi

ulse ubar bendera
a
pasr kinefiu
-kolase kafa lndonesia oagar

-kolase gambar bendera pasir panti ituf dan berd' sblmaln

raau
cetauan
smart board

Mengatanui Guru Kelompok B

kep
 KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023
KABUPATEN TASIKMALAYA
Berdasarkan Surat Kepala Dinas Pendidikan Prop Jabar No. 24614/PK.02 01 05-Sekre Tanggal 14 Juni 2022 Acuan Kepmendnas nomor 125/L2002
. LAAR
Thn Bln HARI DAN TANGGAL
S R K J S S R K J S S R K J S S R K J S S R K J S S H H H HESM
SI m SI m m SI m SI m n SI m m b n E T
n b m b n b b n b m b n b m b b K L
1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1
JUL 4 备 年 7 8 4 0 2 5 1
5 6 0 9 1 3 6 7 8 9 1
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2
AGT 1 2 3 4 5 6 8 。
Z
0 1 2 3 5 6 8 9 0 2 3 4 5 6 7 9 0 1 1 6
2
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2
0 SEPT 1 2 3 5 6 7 8 9
2 0 2 3 4 5 6 7 9 0 1 2 3 4 6 7 8 9 0 0 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2
OKT 1 3 4 5 6 7 1 134
0 1 2 3 4 5 7 8 9 0 2 4 5 6 7 0 1 1 8
12 29
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2
NOV 3 4 5 7 8 9
0 1 2 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 8 9 0 3 0 8
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 1
DES 1 2 3 5 8 7 8 9 0 0
0 2 3 4 5 6 7 9 1 2 3 4 6 7 8 9 1 9
2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2
JAN 4 5 年 7 4
0 1 2 3 6 7 8 9 0 1 3 4 5 6 7 8 0 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
2 PEB 1 2 3 4 6 7 8 9 2
0 1 3 4 5 6 7 0 1 2 3 2 7 8 8 3
2 4
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 5 2 2 3 2
0 MAR 1 2 3 4 8 7 8 월 3
24
3
2
0 1 4 5 6 7 8 0 1 7 8 2930 31 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 1
APR 1 3 4 5 6 8 1 4 8 5
0 2 3 5 7 9 0 1 2 4 8 7
2
0 2
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2
MEI 2 3 4 5 0 0 1 3 7 8 0 2
3 4 5 6 7 9 0 1 2 1 3 121

1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2
JUN 3 5 6 7 8 9 3
0 2 3 4 5 6 7 9 0 1 2 3 4 6 7 8 6 0 0
2 0
1 1 1 1 1
JUL 1 3 4 5 8 7 8 1 5
0 1 2 3 4
3 1
Jumlah Harl 6 1 255
5 0
Keterangan Jumlah Harl
SEMESTER:1
a P ng NU NMP7S 14-16 Ju
SEMESTER:2
tr 18 2022
Sing2 Mana po 21-23 u2022
Lie Tute Da Is 1444 11 30 2022
Ju2022M
Ma P P DE T SP.SD 17 Ag2022
S20 Juni 2.STX.11-13 3u 22
National MPB 19-22 Sepber 2022
National P B 24-25 Septanber 2022
PrT(PIS)
Pgetn Long(PLS)SD.SMP 19-24
SD Sup 2022
19-20,SMP 18-20 Joli2022
A 27-30 Sp2022
PrdTgmr( 26 Sepd2022
2022
A Namat SD 11-14 Ckr 2022
Na.SA G 24s.d27 2022

9-10 N 2022

Tw
hg 2324 D2022
Naonal gine Puue A Gng29d 30 Cr 2022
Lie Nat Nam A dess Na1 25
31D2022
2022
26 D2032-7 2023
Lie Som A Nanal ng Pat A Gg d Novar 2022
PaP Ar S(P)SSMP SE.5-10 DSP.5-17 De 22
 2023
tian pert 92023
Prekr Lhur ahun a mk2574 22 2
Libe Iso Mi Nabi Muharand aw 18 Fu2021
02SN SD T Kapaten 1-3 Mara 2023
Prakraan Pontaan Tangah Samoter 2(PTS) 6-1 Ma 2023
13-18 Mar 2023

FLS2N. Pantes PAI jojing SD ngat Ka FS2N.13-14 Ma P PAL15-16 M23

PrNSD inglt Kab 16 Mae 2023
27-31 Mar.1 Apel 2023
Liber Ilan Raye Nyupe 22 Mar 2023
Prakiran Lihar swal Ramathan 1444 H 23-25 Man 2023
Kegistan Panmbhan Dudi Pekers/Seatros 27 Ma 15 Apeil 2023
Liher Walt Iss Al-Manh 7 Ape 2023

Lomba Caling&Spres SD T Kahpaton 11-12 Agel 2023

Prak L Han Ray M Fi 1444 H 17 xd 29 Ael 2023

Liter Han Dnh 1 M 2023

Pratrne Lier Ian a Wa 6 Ma 2023

Lier Kmai Ia AI Manh 18 Mo 2023

PUS SMP.SDPA SMP-3 M.15-32M2023
P2Nyang SMP 22-23 Ma 2023
24-25 M 2023
PTKa29 M 2023
FLSZN SMP 3O Ma 2021

31 Me 2023
L Hari Laher Na 1 2023

SI.5-10.5345-172023
T2* 23 2023

CN SMP 27-28 m 302

36a-15 3 2023
2814431

-011

7Jeda tengah semester dapat disi dengan kegiatan perfombaan antar kelas,Pentas Seni dan Kreatintas Siswa,Pameran karya Siswa,Study Lapangan df zesual dengan program aekolan
Tanggal penetapan raport siswa kelas terakhir adalah tanggal rapat penentuan kelulusan.
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) LAYANAN ANAK
PAUD KOBER ASH-SHIBYAN

1.SOP UMUM
Guru memastikan bahwa lingkungan belajar didalam (Indoor) dan diluar (ourdoor)selalu
bersih,aman,nyaman dan menyenangkan;
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan melalui bermain, kegiatan yang dipilih adalah kegiatan
bermain yang mampu menstimulasi dan mengembangkan seluruh aspek perkembangan
anak;
Alat dan bahan main yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan;
Semua proses dan hasil karya anak dikumpulkan sebagai bahan penilaian keteracapaian
pertumbuhan dan perkembangan anak ;
Seluruh kegiatan disusun dengan aturan dan tata-tertib yang disusun berdasarkan
kesepakatan antara pengelola dan pendidik untuk mengatur keberlangsungan kegiatan
pembelajaran.

2.SOP Penataan Lingkungan

Guru menyiapkan alat main yang akan digunakan dalam proses pembelajaran ;
·Pastikan bahwa lingkungan main anak baik indoor ataupun otudoor nya selalu bersih, aman,
nyaman,dan menyenangkan;
· Penataan alat main harus berdasarkan RPPH yang sudah dibuat;
Alat main yang disiapkan dipastikan dalam kondisi baik, lengkap setnya,cukup untuk semua anak dan
menarik;
Alat dan bahan serta buku ditata pada tempat yang mudah dijangkau ;
Disiapkan tempat untuk membersihkan mainan sesuai dengan kategorinya.

3. SOP Penyambutan Anak

Saat anak memasuki lingkungan sekolah, pendidik mempersiapkan diri untuk menyambut
anak;
Pendidik memposisikan tubuh sejajar dengan ketinggian anak dan mengupayakan kontak
mata, mengucap salam, menyapa nama anak, menanyakan kabar anak dengan ramah serta
diupayakan menggunakan bahasa/kebiasaan keluarga masingmasing;
Mengekspresikan kasih sayang misalnya : pelukan, usapan kepala, diberikan bila anak merasa
nyaman dan pendidik menghormati pendapat anak,bila anak tidak merasa nyaman;
 · Pendidik mempersilahkan anak untuk menympan barang pribadi ditempat nya secara mandiri;
Pendidik melakukan cek fsik dan kesehatan anak secara sederhana sambil mengajar anak
bercakap-cakap membicarakan hal-hal ringan pagi ini (misalnya:suhu badan, ada tidaknya luka,
mata, kuku dan lain sebagainya);

4. SOP Bermain Bebas Anak

·Pendidik menawarkan kegiatan yang beragam, menarik, dan sesuai dengan tahapan
perkembangan anak;
· Pendidik mempersilahkan anak memilih kegiatan yang disukai oleh anak;
·Pendidik mengajak anak yang baru datang untuk bermain bersama teman temannya
· Pendidik mengawasi, mengamati, memotivasi, dan memberikan bantuan kepada anak yang
membutuhkan.

5. SOP Pembukaan / Kegiatan Awal

Pendidik mengawali kegiatan bersama anak dengan berdo'a dan bernyanyi;
· Anak mengucapkan salam dan pendidik membalas salam dan menyebutkan nama hari ini;
Guru mengajak anak mengecek teman yang tidak hadir;
Pendidik memberikan kesempatan kepada anak nutuk menceritakan pengalaman dan
mendiskusikannya;
Biasakan selalu berbicara dengan lembut;
· Sebelum memulai kegiatan hari ini, tanyakan kembali keiatan yang dilakukan kemaren;
Selalu mendiskusikan tema, lingkup materi, dan kegiatan yang akan dilakukan serta kosa kata yang
tekait diawal kegiatan;
Mendiskusikan aturan main;
· Memberikan kesempatan kepada anak untuk mengerjakan tugas dengan baik ;

6.SOP Pengelolaan Kegiatan Belajar Anak / Kegiatan Inti

Pendidik mengajak anak berdiskusi tentang tema hari ini;
Pendidik bercerita dengan menggunakan APE sesuai dengan kebutuhan ;
Pendidik mendorong anak untuk aktif selalu mendiskusikan tema yang sedang dibahas;
Pendidik menginformasikan kegiatan main hari ini, dan menyampaikan gagasan main;
Pendidik mendiskusikan aturan main;
· Pendidik mempersilahkan anak untuk melakukan kegiatan pada hari ini;□Pendidik mengingatkan
pada anak tentang waktu tersisa ; Pendidik mengajak anak membereskan alat main.
7. SOP Kegiatan Makan
Kegiatan makan dilakukan secara berkelompok;
·Pastikan semua anak sudah duduk bersama dan membentuk lingkaran;
· Pastikan semua anak memiliki bekal, jika ada anak yang tidak membawanya berikan contoh
berbagi;
Ajaklah anak untuk selalu bersyukur bahwa ada makanan yang dapat di makan,awali dengan selalu
berdoa secara bersama;
Pastikan semua anak mencuci tangan sebelum makan;
Makan dengan tertib, tidak berceceran dan tidak menyisakan makanan serta tidak boleh bersuara,
dalam waktu sedang makan;
Memperkenalkan kepada anak sopan santun saat main;
Mengajak anak untuk selalu menyimpan alat makan sendiri dan menyimpan pada tempatnya
setelah selesai makan;
Setelah selesai, mengajak anak kembali untuk berdoa dan mencuci tangan kembali dan
mengucapkan syukur.

8. SOP Penutup / Kegiatan Akhir

Guru bersama anak duduk kembali membentuk lingkaran;
Guru melaksanakan kegiatan akhir sesuai dengan RPPH ;
Guru bertanya kepada anak bagaimana perasaan anak setelah main;
Gru mendiskusikan bersama anak tentang kegiatan yang dilakukan pada hari ini;
Guru mendengarkan anak bercerita tentang hasil karyanya;
Guru menyebutkan kegiatan esok harinya;
Bersiap-siap untuk pulang dan meminta anak mengambil kembali bawaan anak secara mandiri;
Gur dan anak menutup kegiatan dengan berdo'a, bernyanyi, mengucapkan janji pulang lalu diakhiri
dengan salam.

b. Pembiasaan Kebersihan Diri 1) Pembiasaan kegiatan cuci tangan

Pendidik membiasakan anak didik untuk selalu mencuci tangan sebelum dan sesudah
makan, BAK, BAB dan bermain
Pendidik menginformasikan tata cara mencuci tangan yang baik dan benar ;Guru mengajak anak
mencuci tangan yang baik dan benar melalu bernyanyi ;
2) Pembiasaan Kegiatan Sikat Gigi
Guru membiasakan anak didik untuk selalu menggossok gigi 2x sehari,pagi sesudah makan dan
malam sebelum tidur
Pendidik mengajak anak didik untuk melakukan gosok gigi yang baik dan benar
10. SOP Kegiatan Istirahat o Pendidik menginformasikan kepada anak didik untuk bermain bebas
bersama teman ; o Pendidik menginformasikan tata-tertib bermain.

11.SOP Penjemputan Anak o Pendidik menginfomrasikan kepda wali murid jadwal penjemputan
anak ; o Pendidik menginformasikan kepada anak tidak boleh pulang sebelum ada yang menjemput
o Guru menyerahkan anak kepada wali yang menjemput.

12. SOP Pertolongan Pertama pada Kecelakaan o Pendidik menyediakan P3K seperti :kotak
P3K,Betadine,Kapas,Kain Kasa,
Handuk, Hansaplast, Minyak Angin, dan lain sebagainya ;o Pendidik menginformasikan
utuk anak menjaga keamanan diri pada saat kegiatan sekolah
o Jika terjadi kecelakaan, pendidik harus siap tanggap dalam menangani korban kecelakaan.

13.SOP PAI a. Pelaksanaan membaca doa-doa pendek

Pendidik mengajak anak untuk mengucapkan doa-doa pendek secara bersama sama
Pendidik melakukan pengulangan bacaan doa pendek pada saat kegiatan pembukaan
Pendidik mengajak untuk melakukan kegiatan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
b.Pelaksanaan Membaca Ayat-ayat pendek
Pendidik mengajak anak untuk selalu mengucapkan ayat-ayat pendek bersama sama
- Pendidik melakukan pengulangan bacaan ayat-ayat pendek pada saat melakukan kegiatan
pembukaan.
 TATA TERTIB PESERTA DIDIK
PAUD KOBER ASH-SHIBYAN

I.TATA TERTIB SISWA

A. Waktu Kegiatan di Sekolah

1. Hari Masuk Sekolah

Siswa masuk 5 hari dalam 1 minggu, yaitu hari Senin-Jum'at

2. Jam Masuk dan Pulang Sekolah

Siswa masuk pukul 07.30 dan pulang pukul 10.00 wib

Siswa sudah berada di sekolah 5 menit sebelum jam pelajaran di mulai.

3. Ijin Tidak Masuk Sekolah

Apabila siswa tidak masuk sekolah karena sakit atau sesuatu hal, orang tua/wali murid wajib
menginformasikan kepada guru kelas melalui surat/telepon.

Apabila siswa ijin tidak masuk sekolah karena ada acara keluarga yang sudah terencana,Orang
tua/wali murid wajib meminta ijin kepada Kepala Sekolah terlebih dahulu.

B.Penampilan
1. Pemakaian Seragam Sekolah

Senin-selasa:baju lokal
Rabu :baju batik paud

kamis:baju Olah raga

jum'at:baju muslim
Seluruh siswa wajib berpakaian seragam yang bersih dan rapih. Dan memakai sepatu

2. Perhiasan

Siswa dilarang mengenakan perhiasan berlebihan.

3. Kuku

Siswa tidak dipekenankan memakai cat kuku dan memelihara kuku panjang.
4. Rambut
Tatanan rambut siswa rapi dan bersih dan model rambut anak putra standar.

5. Sopan Santun
Siswa wajib bersikap ramah dan sopan terhadap kepala sekolah, semua guru, karyawan,teman dan
seluruh warga PAUD KOBER Ash-Shibyan di dalam maupun di

luar sekolah.
Menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun ) dan membiasakan budaya TOMAT
(Tolong,Maaf dan Terimakasih).

6. Fasilitas Sekolah
Siswa ikut menjaga kebersihan, keamanan dan ketertiban kelas serta lingkungan sekolah misalnya:
membuang sampah pada tempatnya.

Siswa ikut menjaga dan merawat fasilitas sekolah, misal: tidak merusak atau mencoret coret serta
bertanggung jawab atas barang milik pribadinya sendiri.

Apabila dengan atau tanpa sengaja merusakkan barang milik sekolah, siswa wajib menggantikannya
kembali.
II. TATA TERTIB ORANG TUA/WALI MURID

A.Penampilan
Orang tua/wali murid dan pengantar, masuk dilingkungan sekolah PAUD KOBER Ash Shibyan dengan
berpenampilan sopan dan rapi.

B.Pengantar Siswa
1. Siswa diantar dan dijemput tepat pada waktunya.

2. Saat kegiatan belajar berlangsung, orang tua/pengantar tidak diperkenankan berada di dalam kelas.

3. Orang tua/wali murid bisa berkonsultasi dengan guru/ wali kelas setelah selesai kegiatan mengajar.

C.Pembayaran Uang SPP dan Uang Pangkal

1. Pembayaran uang sekolah paling lambat tanggal 20 awal bulan.

2. Apabila kartu SPP hilang, wajib memberi laporan kepada Staf Administrasi / Guru dan mengganti biaya kartu
sebesar Rp 2000,-

3. Uang pangkal wajib di bayar lunas atau diangsur sesuai jangka waktu yang ditentukan.

Mengetahui,
Kepala PAUD

NINING KURNIASIH, S.Ag