KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (US) TIK DARING

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Mata Pelajaran : TIK / INFORMATIKA Alokasi Waktu : 120 Menit

Kurikulum : K-13 Jumlah Soal : 50 Soal
Kelas / Semester : IX Bentuk Soal : PG, PGK, B/S, JODOH
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Team MGMP TIK

CP Nom
Rumusan Kompetensi /
No. (Capaian Kompetensi) Materi Indikator Jenis Soal or
Kompetensi Inti
Soal
KOMPETENSI INTI: Teknologi Informasi dan Komunikasi Mengenal fitur Siswa dapat memahami web browser
1 Mengenal Fitur Lanjut (TIK). PG Biasa 1
lanjut Browser
Browser dan Membuat Pada akhir fase D, peserta didik
Laporan Tugas dengan mampu menerapkan praktik baik Membuat laporan Siswa dapat mengidentifikasi jenis-
2 Paket Office dalam memanfaatkan aplikasi surel tugas dengan jenis laporan kegiatan PG KOMPLEK 16
(BAB 1 Sem 1) untuk berkomunikasi, aplikasi paker office
peramban untuk pencarian informasi
Membuat laporan Siswa dapat memahami fungsi dari
di internet, content management
3 system (CMS) untuk pengelolaan tugas dengan laporan tugas B/S 31
konten digital, dan memanfaatkan paker office
perkakas TIK untuk mendukung
Mengenal fitur Siswa dapat memahami web browser
4 pembuatan laporan, presentasi serta MENJODOHKAN 41
analisis dan interpretasi data. lanjut Browser
KOMPETENSI INTI: Teknologi Informasi dan Komunikasi CMS dan Blog Mengenal fitur aplikasi CMS (Content PG Biasa 2
3.2 Mengenal fitur (TIK). Management System), pengelola
5
aplikasi CMS (Content Pada akhir fase D, peserta didik konten web, sedapat mungkin yang
mampu Memanfaatkan aplikasi bersifat freeware, dan memakai untuk
 Management System, surel dalam berkomunikasi, aplikasi membuat blog serta penggunaan
peramban dalam pencarian menu manajemen admin
pengelola konten web,
informasi di internet, CMS dalam
sedapat mungkin yang pengelolaan konten digital, dan CMS dan Blog Mengenal jenis blog, memahami 17
memanfaatkan perkakas TIK untuk keuntungan dan kerugian
berupa freeware), dan
mendukung pembuatan laporan, penggunaan blog baik untuk PG KOMPLEK
6
memakai untuk presentasi serta analisis dan
pengelolaan konten digital maupun
interpretasi data..
membuat blog. untuk keperluan yang lebih luas
(BAB 2 Sem 1)
CMS dan Blog Mengenal jenis blog, memahami 32
keuntungan dan kerugian
7 penggunaan blog baik untuk B/S
pengelolaan konten digital maupun
untuk keperluan yang lebih luas

CMS dan Blog Mengenal jenis blog, memahami 42

keuntungan dan kerugian
8 penggunaan blog baik untuk MENJODOHKAN
pengelolaan konten digital maupun
untuk keperluan yang lebih luas

KOMPETENSI INTI: Sistem Komputer (SK). Komponen sistem Disajikan tabel materi komponen- PG Biasa 3
Memahami dan komponen sistem komputer
Pada akhir fase D, peserta didik komputer
Menjelaskan fungsi (Software, Hardware, Brainware),
sistem komouter mampu mendeskripsikan
9 siswa dapat menyimpulkan
(BAB 3 Sem 1) komponen, fungsi, dan cara hubungan antara komponen-
kerja komputer yang komponen sistem komputer tersebut
dengan benar.
membentuk sebuah sistem
komputasi, serta menjelaskan Perangkat keras Disajikan spesifikasi hardware PG Biasa 4

proses dan penggunaan komputer komputer yang sesuai kebutuhan user

10
kodifikasi untuk penyimpanan (Hardware) (editor video), siswa dapat
menganalisis dan menentukan
 data dalam memori komputer. spesifikasi yang tepat sesuai
kebutuhan user dengan benar
Perangkat lunak Disajikan text informasi tentang sistem 18
komputer operasi, siswa dapat menganalisis
11 PG KOMPLEK
(Software) fungsi dari Sistem Operasi dengan
benar
Perangkat lunak Disajikan berbagai macam gambar 19
komputer hardware dan software, siswa dapat
12 PG KOMPLEK
(Software) mengidentifikasi berbagai macam
software yang tersedia tepat.
Brainware Disajikan materi tentang brainware, B/S 33
13 siswa mampu menganalisis peran dari
salah satu brainware komputer.
Perangkat lunak Disajikan materi berbagai fungsi 43
komputer program aplikasi komputer berbasis
14 (Software) online, siswa dapat mengidentifikasi MENJODOHKAN
program aplikasi tersebut dengan
benar.
KOMPETENSI INTI: Analisis Data (AD). Representasi File PG Biasa 5
15 Memahami bahwa dan Pengolah Siswa dapat memahami ekstensi file
Pada akhir fase D, peserta didik
setiap aplikasi Angka
menyimpan data sesuai mampu mengakses, mengolah, Representasi File Siswa memahami pesan error pada PG Biasa 6
16 dengan representasinya mengelola, dan menganalisis data dan Pengolah Microsoft Excel
dan memahami secara efisien, terstruktur, dan Angka
pengolah data
menggunakan fitur sistematis untuk menginterpretasi Representasi File Siswa dapat mengetahui beberapa 20
17 pesan error pada Microsoft Excel PG KOMPLEK
lanjut office dan memprediksi sekumpulan data dan Pengolah
yang sering terjadi dan cara
 (BAB 4 dan 5 Sem 1) dari situasi konkret sehari- hari yang Angka mengatasinya
berasal dari suatu sumber data
Fitur lanjut aplikasi Siswa dapat menganalisis 21
dengan menggunakan perkakas TIK pengolah angka pengolahan angka yang berkenaan
18 dengan logika PG KOMPLEK
atau manual.

Fitur lanjut aplikasi Siswa dapat memahami fitur lanjut B/S 34

19 pengolah angka Microsoft Excel Rumus Lookup

Representasi File 44
Siswa dapat menjelaskan pengertian
20 dan Pengolah MENJODOHKAN
Microsoft Excel
Angka
KOMPETENSI INTI: Berfikir Komputasi (BK). Komputasi Umum Siswa dapat menjelaskan pengertian PG 7
21 Mengenal Model
Pada akhir fase D, peserta didik komputasi
komputasi umum dan
merancang algoritma mampu menerapkan berpikir Komputasi Umum Siswa memahami algoritma PG 8
22
(BAB 6 Sem 1) komputasional untuk menghasilkan menghitung luas persegi Panjang
beberapa solusi dalam Komputasi Umum Siswa dapat menyebutkan model PG KOMPLEKS 22
23
menyelesaikan persoalan dengan dasar komputasional
data diskrit bervolume kecil dan Komputasi Umum Siswa dapat memahami sejarah B/S 35
24
mendisposisikan berpikir komputasi
komputasional dalam bidang lain Komputasi Umum Siswa dapat memahami 3 model MENJODOHKAN 45
terutama dalam literasi, numerasi, dasar komputasional
25
dan literasi sains (computationally
literate)
KOMPETENSI INTI: Algoritma dan Pemrogramana (AP). Syarat-syarat Siswa dapat menjelaskan macam- 9
26 Memahami bahwa PG
Pada akhir fase D, peserta didik Algoritma macam kriteria algoritma
sebuah program dapat
27 disekomposisi menjadi mampu memahami objek- objek Jenis-jenis proses Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis PG 10
 sub program dan dan instruksi dalam sebuah algoritma proses algoritma
memahami persoalan lingkungan pemrograman blok Syarat-syarat Siswa dapat mengidentifikasi kriteria 23
28 komputasi dan PG KOMPLEKS
(visual) untuk mengembangkan Algoritma algoritma
mengusulkan solusinya.
(BAB 7 Sem 2) program visual sederhana Bentuk umum Siswa dapat memahami keuntungan 24
29 PG KOMPLEKS
berdasarkan contoh-contoh yang fungsi dari fungsi
diberikan, mengembangkan karya Jenis-jenis proses Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis 36
30 B/S
digital kreatif (game, animasi, atau algoritma proses algoritma
presentasi), menerapkan aturan Jenis-jenis proses Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis 46
translasi konsep dari satu bahasa algoritma proses algoritma
31 visual ke bahasa visual lainnya, dan MENJODOHKAN
mengenal pemrograman tekstual
sederhana.
Dampak Sosial Informatika (DSI). Dampak positif Disajikan beberapa text tentang PG 11,
KOMPETENSI INTI: Pada akhir fase D, peserta didik dan negatif perkembangan TIK, siswa mampu 12
Memahami untung rugi
32 mampu memahami ketersediaan perkembangan menyimpulkan dampak positif
serta dampak positif
data dan informasi lewat aplikasi TIK perkembangan TIK dalam berbagai
dan negative
media sosial, memahami bidang dengan benar.
membiarkan informasi
keterbukaan informasi,
memilih Informasi Pribadi Disajikan infografis tentang stiker yang PG KOMPLEKS 25
menjadi public atau
informasi yang bersifat publik atau dan Hukum Privasi memberikan informasi pribadi ke
private dan memahami
33 privat, menerapkan etika dan publik, siswa mampu mengidentifikasi
dampak jika dibiarkan
menjaga keamanan dirinya dalam dari dampak stiker yang ditempel
dapat diakses public.
masyarakat digital. dengan benar
(BAB 8 Sem 2)
Media Sosial Disajikan text tentang menggunakan PG KOMPLEKS 26
34 media sosial yang baik, siswa dapat
menyimpulkan cara menggunakan
 media sosial yang baik dan benar

Informasi Pribadi Disajikan informasi tentang informasi B/S 37

dan Hukum Privasi pribadi, siswa dapat menyimpulkan
35 tentang informasi pribadi dengan
benar

Dampak negatif Disajikan gambar kejahatan di dunia B/S 40

dari maya, siswa mampu mengidentifikasi
36 perkembangan salah satu kejahatan di dunia maya
TIK dengan benar

Media Sosial Disajikan materi tentang salah satu MENJODOHKAN 47

media sosial yang ada, siswa mampu
37 mengidentifikasi fungsi dari media
sosial yang ada

KOMPETENSI INTI: Berfikir Komputasi (BK) Lanjutan Berfikir Komputasi Siswa mampu mengenal Berfikir PG 13
Berfikir komputasional Komputasi untuk menyelesaikan
38 untuk komputasi dan Pada akhir fase D, peserta didik masalah dan komponen dalam
otomasi yang lebih mampu menerapkan berpikir
berfikir komputasi
kompleks dari komputasional untuk menghasilkan
sebelumnya, algoritmik beberapa solusi dalam Berfikir Komputasi Siswa mampu menerapkan berfikir PG 14
yang lebih kompleks. menyelesaikan persoalan dengan komputasi untuk menyelesaikan
(BAB 9 Sem 2) data diskrit bervolume kecil dan
39 mendisposisikan berpikir masalah komputasi dengan teknik
komputasional dalam bidang lain dekomposisi
terutama dalam literasi, numerasi,
dan literasi sains (computationally
literate) Berfikir Komputasi Siswa mampu menjelaskan Teknik PG KOMPLEKS 27
40
dasar dalam berfikir komputasi,
Berfikir Komputasi Siswa mampu menjelaskan 28,
41 29
penjelaskan pengetian berfikir
 komputasi dan mamfaat berfikir
komputasi
Berfikir Komputasi Siswa mampu Melatih dan B/S 38
Merelasikan penerapan konsep
42 informatika yang terdapat pada
masing-masing soal dalam kehidupan
sehari-hari
Berfikir Komputasi Siswa mMampu mengenail teknik MENJODOHKAN 48,
43 dasar atau komponen dalam 49

menerapkan berfikir komputasional

KOMPETENSI INTI: Praktik Lintas Bidang (PLB). Aplikasi simulasi PG 15
Siswa mampu menjelaskan fungsi dari
44 Memahami, Tinkercad dan
Pada akhir fase D, peserta didik aplikasi simulasi
mengidentifikasi, Arduino
megetahui aplikasi mampu bergotong royong untuk
simulasi tinkercad dan mengidentifikasi persoalan Aplikasi simulasi Siswa mampu menganalisa warna PG KOMPLEKS 30
45 mengenal, mengetahui, merancang, mengimplementasi, Tinkercad dan dan tegangan maju lampu LED
mensimulasikan menguji, dan menyempurnakan Arduino
mikrokontroler Arduino. artefak komputasional sebagai solusi
persoalan masyarakat serta Aplikasi simulasi Siswa mampu menjelaskan tentang B/S 39
(BAB 10 Sem 2)
46 mengomunikasikan produk dan Tinkercad dan aplikasi simulasi
proses pengembangannya dalam Arduino
bentuk karya kreatif yang
Aplikasi simulasi Siswa mampu menjelaskan fungsi dari MENJODOHKAN 50
menyenangkan secara lisan
47 Tinkercad dan aplikasi simulasi tinkercad
maupun tertulis.
Arduino

Disusun oleh
Tim MGMP TIK Kab. Magetan