TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

SEKOLAH : SMP NEGERI 7 BUKITTINGGI

MATA PELAJARAN : INFORMATIKA
FASE :D
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI ALOKASI KELAS
WAKTU
Sistem Pada akhir fase D, siswa mampu 1. Komponen, fungsi, 8 x 40’ 7
Komputer (SK) menjelaskan komponen, fungsi, dan 1.Siswa mampu menjelaskan dan cara kerja
cara kerja komputer yang membentuk komponen, fungsi, dan cara komputer
sebuah sistem komputasi, serta kerja komputer yang
memahami proses kodifikasi data dan membentuk sebuah sistem
penggunaan kodifikasi untuk komputasi
menyimpan dalam memori komputer.
2. Kodifikasi biner
2.Siswa mampu memahami untuk menyimpan
proses kodifikasi data (biner) dalam memori
dan penggunaan kodifikasi komputer
untuk menyimpan dalam
memori komputer.
Teknologi Pada akhir fase D, siswa mampu 1. Macam-macam 6 x 40’ 7
Informasi dan memanfaatkan aplikasi surel dalam 1. Siswa mampu mengenal email dan cara
Komunikasi berkomunikasi, aplikasi peramban aplikasiatau website surel (email) berkomunikasi
(TIK) dalam pencarian informasi di internet, melalui email
CMS dalam pengelolaan konten 2. Siswa mampu dengan benar
digital, dan memanfaatkan perkakas menggunakan aplikasi atau
TIK untuk mendukung pembuatan website surel
 laporan, presentasi serta analisis dan (email) untuk berkomunikasi 2. Peramban
interpretasi data. yang benar (browser) dan cara
menggunakannya
3. Siswa mampu menggunakan 3. Contoh CMS
aplikasi peramban dalam konten digital /
pencarian informasi di internet website
(Wordpress,
4. Mampu memanfaatkan Joomla, Drupal,
CMS dalam pengelolaan dan seterusnya)
konten digital

Analisis Data Pada akhir fase D, siswa mampu 1. Siswa mampu mengenal 1. Mengenal data 8 x 40’ 7
(AD) mengakses, mengolah, mengelola, dan jenisdata, satuan ukuran data, dan Pencarian
menganalisis data secara efisien, analisis data, dan interpretasi data
terstruktur, dan sistematis untuk data
menginterpretasi dan memprediksi
sekumpulan data dari situasi konkret 2. Siswa mampu mengakses,
sehari-hari dengan menggunakan mengolah, mengelola, dan
perkakas TIK atau manual. menganalisis data secara 2. Akses dan
efisien, terstruktur, dan pengelolaan data
sistematis untuk secara efisien dan
menginterpretasi dan trstruktur
memprediksi sekumpulan data 3. Pengelompokkan
dari situasi konkret sehari-hari data
dengan menggunakan perkakas 4. Kasus analisis
TIK atau manual. data
Algoritma dan Pada akhir fase D, siswa mampu 1. Siswa mampu mengenali 1. Pemrograman 8 x 40’ 7
Pemrograman mengenali objek-objek dan objek-objek dan memahami visual Scratch
(AP) memahami perintah atau instruksi perintah atau instruksi dalam 2. Penggunaan menu
dalam sebuah lingkungan sebuah lingkungan di aplikasi Scratch
pemrograman blok/visual untuk pemrograman blok/visual 3. Conditional,
mengembangkan program visual untuk mengembangkan Looping
sederhana berdasarkan contoh- program visual sederhana 4. Game Scratch
contoh yang diberikan dan berdasarkan contoh-contoh yang
mengembangkan karya digital kreatif diberikan
(game, animasi, atau presentasi),
menerapkan aturan translasi konsep 2. Siswa mampu mengembangkan
dari satu bahasa visual ke bahasa karya digital kreatif (game,
visual lainnya, serta mengenal animasi, atau presentasi)
pemrograman tekstual sederhana.
Berpikir Pada akhir fase D, siswa mampu 1. 4 pilar berpikir 10 x 40’
Komputasional menerapkan berpikir komputasional 1. Siswa mampu memahami komputasional :
(BK) untuk menghasilkan beberapa solusi konsep computational thinking a. Dekomposisi
dari persoalan dengan data diskrit dengan menjabarkan sebuah b. Pengenalan
bervolume kecil serta mendisposisikan contoh masalah kehidupan Pola
berpikir komputasional dalam bidang sehari-hari dan menuangkannya c. Abstraksi
lain terutama dalam literasi, numerasi, dalam dekomposisi, pengenalan d. Algoritma
dan literasi sains (computationally pola, abstraksi, dan menyusun 2. Kasus optimasi
literate) algoritma penjadwalan
3. Kasus kodifikasi
2. Siswa boolean kasus
mampu representasi data :
menyelesaikan persoalan stack
sehari-hari dengan merancang
solusi (algoritma)
berdasarkan logika yang
 dijabarkan melalui pendekatan
berpikir komputasional

3.Siswa mampu memecahkan

persoalan konsep optimasi
penjadwalan, kodifikasi
Boolean, representasi data
tumpukan (stack)

Bukittinggi, Agustus 2023

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PL

AZRINI, S.Pd REZA MELVITA

NIP. 198412182009012002 NIM.2520027