RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Tamiang

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 2
Tema : Beriman Kepada Allah Dan Rosul-Nya
Subtema : Beriman Kepada Rosul Allah
Kelas/Semester : IV/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.6 Meyakini adanya Rasul-rasul Allah Swt.
3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di
sekitar rumah dan sekolah.
3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: al-Basir, al-‘Adl, al-‘Azim.
4.1 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di sekitar rumah dan
sekolah sebagai upaya mengenal Allah itu ada.

C. Indikator PencapaianKompetensi
1. Siswa menyakini adanya Rosul-rosul Allah Swt.
2. Siswa mengetahui bahwa Allah itu ada berupanya mengenal Allah.
3. Siswa mengerti akan makna asmaul husna : al-Basir, al-‘Adl, al-‘Azim.

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Mengetahui Allah Swt. itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan- Nya
terutama yang ada di sekitar rumah dan sekolah.
2. Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di sekitar rumah dan sekolah
sebagai upaya mengenal Allah itu ada.
3. Meyakini adanya Rasul Allah Swt.

E. Materi Pembelajaran
Beriman kepada Allah Swt dan Rosul Allah.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
 a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi

G. Media Pembelajaran
Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi Beriman kepada Allah Swt dan Rosul
Allah.

H. Sumber Belajar
1. Al-qur’an dan terjemahan
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas IV
3. Lingkungan sekitar

I. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah 10
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah menit
seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan surah Al Fatihah.
3. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran
peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran.
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
tema Beriman kepada Allah Swt dan Rosul Allah.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran

2. Kegiatan Inti
Beriman kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya 120
Guru mengajak peserta didik mencermati dan membaca Q.S. al- menit
Fatiḥah ayat ke 2 berikut!
Peserta didik mengamati dan membaca Q.S. al-Fatiḥah ayat ke 2,
sebagai berikut:

Artinya: “Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam”.

Ayat ini ditampilkan sebagai pembuka pikiran bagi peserta didik untuk
mengenal Tuhan melalui alam semesta.
• Mengamati
1. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang beriman
kepada Allah. Misalnya: “Siapa yang tahu arti iman?”. “Siapa
yang hafal rukun iman?”. Dan seterusnya, lihat pelajaran ini
pada buku teks!
2. Sebelum masuk pada inti pembelajaran, guru bersama peserta
didik terlebih dahulu melakukan tanya jawab tentang beriman
kepada Rasul Allah. Misal: “Siapa yang tahu arti rasul?”, “Siapa
yang dapat menyebutkan nama-nama rasul?”, dan seterusnya,
lihat pelajaran ini pada buku teks!

 Menanya
1. Melalui motivasi dari guru, peserta didik menanya makna
beriman kepada Allah Swt. dan Rosul-Nya.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait beriman kepada
Rosul Allah.

• Mengekplorasi/menalar.
1. Untuk mengingatkan pada pelajaran sebelumnya, guru
sebaiknya mengawali pelajaran ini dengan mengajukan
pertanyaan kepada peserta didik. Misal: “Siapa di antara kalian
yang masih ingat dengan rukun iman?” Jika ada, beri
kesempatan untuk menyebutkannya, dan berikan pujian kepada
anak yang sudah dapat menyebutkannya dengan baik, misal:
“bagus, pintar, hebat”.
2. Guru mengajukan pertanyaan, misal: “Berapa jumlah nabi dan
rasul yang harus kita ketahui?” Siapa di antara kalian yang bisa
menyebutkannya?.

• Mengasosiasi/ mencoba
1. Guru mengelompokkan peserta didik. Mereka diminta
menjawab beberapa pertanyaan, antara lain:
a) “Apakah kalian beriman kepada Rasul Allah? Jika ya,
sebutkan alasan/bukti kalian beriman kepada Rasul Allah
secara tertulis!
b) Muhammad saw. adalah Rasul Allah, “Apa saja mu'jizat
yang diterimanya dari Allah”. “mengapa Nabi Muhammad
saw. itu disebut sebagai Nabi Terakhir?” Guru dapat
mengembangkan pertanyaan, selama tidak keluar dari
materi pokok.
2. Pertanyaan berikutnya: “Apa tugas nabi dan rasul itu?”
3. Pada akhir pembelajaran, guru harus membuat kesimpulan dan
penguatan yang dapat diingat oleh peserta didik. Misal: Allah
Swt. ada, tetapi tidak terlihat. Bukti Allah Swt. ada ialah
terciptanya alam semesta.
Pada kolom kegiatan “Insya Allah kamu bisa,” untuk
penguatan pemahaman, peserta didik secara berpasangan
menjelaskan kembali tentang beriman kepada Rasul Allah.
 • Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik secara berpasangan menjelaskan kembali tentang
beriman kepada Allah dan Rosul-Nya.
2. Menyampaikan hasil diskusi baik secara individu maupun
perwakilan kelompok dan menyampaikan kesimpulan.

3. • Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah Menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom
“insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf.
3. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku
penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung
dengan orang tua untuk mengamati perilaku peseta didik.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka
Allaahumma wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta
astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memujiMu, aku
bersaksi bahwa tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun
dan bertaubat kepadaMu

J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Penilaian terhadap kegiatan ini guru dapat menggunakan contoh rubrik berikut.
Rubrik penguasaan materi
Nama Pasangan: .............................................................

Keterangan
  Amat Baik : Jika penjelasan berisi:
1. Rasul adalah utusan Allah di bumi.
2. Rasul membawa ajaran Allah untuk manusia
3. Rasul-rasul terjaga dari kesalahan
4. Manusia wajib beriman kepada Rasul Allah.
 Baik : Jika penjelasan berisi:
Tiga di antara empat nomor di atas dapat dijelaskan.
 Cukup Baik : Jika penjelasan berisi:
Dua di antara empat nomor di atas dapat dijelaskan.
 Kurang Baik : Jika penjelasan berisi:
Satu di antara empat nomor di atas dapat dijelaskan.

Catatan:
 Guru dapat mengembangkan instrumen penilaian sesuai dengan kebutuhan.
 Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki
peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau
nilia-nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik dapat dilakukan dengan tabel
berikut ini.

Kriteria dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: disiplin, jujur, sopan,

santun, dll.
Keterangan:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
perilaku yang dinyatakan dalam indicator secara konsisten).
MB = Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator namun belum
konsisten).
BT = Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Tamiyang, 14 Oktober 2020

Mengetahui, Guru PAI
Kepala Sekolah

NURFITRIAH,S,Pd.I MUHAMMAD HARIS FADILAH,S,Pd.I

NIP. 19660605198908 2 001