MODUL AJAR

Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila

Fase/ Kelas/ Semester : A/ 1-C1/ 1

Elemen : Pancasila

Alokasi waktu : 6jp x 30 menit ( 3 kali pertemuan)

Dimensi Profil Pelajar Pancasila : mandiri dan bernalar kritis

Terget peserta didik : tunagrahita (C1)

Jumlah peserta didik :5

Model pembelajaran : tatap muka

Metode pembelajaran : demonstrasi

Penilaian : tes lisan, unjuk kerja

Assesmen : individu

Profil :

Nama : Aqilla Khoirun Nisa

MA : Usia mental ≤ 7 Tahun
Ketunaan : C1
Kelas : 1 C1
Fase : A
Berdasarkan hasil assesmen mampu menunjukkan dan menirukan nama lambang negara
indonesia dengan baik, menunjukkan lambang negara indonesia dengan bantuan, mampu diajak
komunikasi 2 arah, mengikuti perintah dan menjawab secara verbal

Nama : Kenza Sabiqul Afkar

MA : Usia mental ≤ 7 Tahun
Ketunaan : Down syndrome
Kelas : 1 C1
Fase : A
Berdasarkan hasil assesmen belum mampu menunjukkan dan menirukan nama lambang negara
indonesia dengan baik, menunjukkan lambang negara indonesia dengan bantuan, mampu diajak
komunikasi 2 arah, belum mampu mengikuti perintah dan menjawab secara verbal
 Nama : Lailatul Fitria
MA : Usia mental ≤ 7 Tahun
Ketunaan : C1
Kelas : 1 C1
Fase : A
Berdasarkan hasil assesmen belum mampu menunjukkan dan menirukan nama lambang negara
indonesia dengan baik, menunjukkan lambang negara indonesia dengan bantuan, mampu diajak
komunikasi 2 arah dengan sedikit bantuan. Mampu menirukan ucapan guru namun kurang
mampu memahami artinya. Secara verbal mampu dalam pengucapan tapi untuk menyebutkan
identitas diri harus dengan bantuan guru. Mampu mengikuti perintah tapi kurang fokus pada
perhatiannya

Nama : Muhammad Ibrahim Syauqi

MA : Usia mental ≤ 7 Tahun
Ketunaan : Down syndrome
Kelas : 1 C1
Fase : A
Berdasarkan hasil assesmen belum mampu menunjukkan dan menirukan nama lambang negara
indonesia dengan baik, menunjukkan lambang negara indonesia dengan bantuan kondisi siswa
tidak mampu diajak komunikasi 2 arah. Siswa belum bisa fokus dan hiperaktif. Belum mampu
mengikuti perintah

Nama : Sefira Rifatul Nisa

MA : Usia mental ≤ 7 Tahun
Ketunaan : Down Syndrome
Kelas : 1 C1
Fase : A
Berdasarkan hasil assesmen belum mampu menunjukkan dan menirukan nama lambang negara
indonesia dengan baik, menunjukkan lambang negara indonesia dengan bantuan kondisi siswa
belum mampu diajak komunikasi 2 arah. Dengan bantuan mampu menirukan ucapan orang lain.
Belum mampu mengucapkan secara verbal. Sedikit mampu mengikuti perintah

Capaian pembelajaran:

Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila; menyebutkan hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara
Garuda Pancasila; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah

Tujuan pembelajaran:

1. Mengenal simbol-simbol pancasila

PERTEMUAN PERTAMA

Langkah-langkah pembelajaran:
Kegiatan Pendahuluan
 Mengatur posisi duduk
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta
didik
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 Peserta didik menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat
Nasionalisme.
 Absensi kelas
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)

Kegiatan Inti
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
 Peserta didik memperhatikan guru memberikan pertanyaan pemantik dengan
menunjukkan gambar yang sedang di bawa
 Peserta didik memperhatikan guru agar termotivasi untuk memulai pembelajaran di kelas

 Guru menyebutkan nama gambar yang sedang di bawa dan mengulang-ulang agar siswa
menirukan
 Guru memberikan umpan balik dengan menanyakan kembali tentang gambar yang sedang
di pegang.
 Peserta didik dengan aktif menyebutkan nama gambar yang di pegang guru adalah burung
garuda
 Guru menunjuk secara bergantian siswa untuk menyebutkan kembali “burung garuda”
 Guru menunjukkan flash card simbol simbol pancasila dan memberikan penjelasan
 Guru memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan simbol-simbol yang ada
pada gambar tersebut.
 Peserta didik menunjuk dan menyebutkan simbol-simbol pancasila
  Peserta didik mengulang-ulang sampai mengenal tentang simbol-simbol pancasila
 Guru memberikan apresiasi dan semangat kepada peserta didik

Kegiatan Penutup
 Peserta didik mampu menyebutkan tentang hal yang telah dipelajari hari ini
 peserta didik mendengarkan penjelasan guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu peserta didik.

Assesmen Formatif : tes tulis

1. carilah gambar yang sesuai sama dengan simbol di samping ?

2. carilah gambar yang sesuai sama dengan simbol di samping ?

3. carilah gambar yang sesuai sama dengan simbol di samping ?

4. carilah gambar yang sesuai sama dengan simbol di samping ?

 5. carilah gambar yang sesuai sama dengan simbol di samping ?

Rubrik assesmen

Menjawab pertanyaan

Bimbingan Cukup Baik Mahir

(1) (2) (3) (4)
Menjawab Menjawab Menjawab Menjawab
pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada
Nama
soal dibantu soal dengan soal dengan soal dengan
secara langsung sedikit mandiri jawaban yang
bimbingan tepat secara
mandiri
Abu bakar a
Ahmad
ramadani
Putri aprilia S
Desi estianty
Zhafran aldrin
Adi S

Istrumen assesmen sikap

Rubrik menunjukan simbol - simbol sila Pancasila

 Banyak Sedikit
Kriteria Kurang Mandiri
bantuan bantuan
Menunjukkan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
simbol - kurang masih masih mampu secara
simbol sila merespon membutuhkan membutuhkan mandiri maju
Pancasila perintah guru banyak sedikit kedepan kelas
menunjukkan bantuan bantuan menunjukkan
Nama
simbol - tindakan tindakan simbol -
simbol sila untuk maju untuk maju simbol sila
Pancasila kedepan kelas kedepan kelas Pancasila
menunjukan menunjukkan
simbol - simbol -
simbol sila simbol sila
Pancasila Pancasila
Abu bakar
arrafif
Ahmad
ramadani
Putri aprilia S
Desi estianty
Zhafran aldrin
Remedial

a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mampu atau masih membutuhkan
banyak bantuan mengenal simbol-simbol pancasila
b. Guru melakukan pengulangan materi dengan menunjukkan simbol-simbol pancasila
c. Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik secara individu menunjukkan simbol-
simbol pancasila

Pengayaan

Guru memberikan pengayaan belajar menunjukkan dan menyebutkan simbol-simbol

didokumentasikan dalam bentuk video di kelas

Refleksi guru dan peserta didik

a. Refleksi guru
 Bagaimana membuat peserta didik nyaman di sekolah ?
  Bagaimana membuat peserta didik tertarik dengan materi yang diberikan?
 Bagaimana perasaan peserta didik ?
 Bagaimana tanggapan atau kesiapan mereka saat kegiatan dilaksanakan ?
 Bagaimana membuat peserta didik lebih semangat dan termotivasi saat kegiatan belajar baik
di dalam kelas maupun di luar kelas ?
 Apa saja kesulitan yang di alami oleh guru saat kegiatan berlangsung ?

b. Refleksi peserta didik

 Bagaimana perasaan mu saat masuk sekolah ?
 Apakah kamu senang dengan materi yang di sampaikan ole guru mu ?
 Apakah kamu sudah dapat menyebutkan lambang Negara indonesia?
 Apakah kamu bisa menyebutkan dan menunjukkan simbol - simbol sila Pancasila yang di
ajarkan oleh gurumu ?

PERTEMUAN KEDUA

Tujuan pembelajaran:

1. Mengenal simbol-simbol pancasila

LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
 Mengatur posisi duduk
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta
didik
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 Peserta didik menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat
Nasionalisme.
 Absensi kelas
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti
 Peserta didik memperhatikan guru memberikan pertanyaan pemantik dengan
menunjukkan gambar yang sedang di bawa
 Peserta didik memperhatikan guru agar termotivasi untuk memulai pembelajaran di kelas
  Guru mengulang kembali nama gambar yang sedang di bawa
 Peserta didik dengan aktif menyebutkan nama gambar yang di pegang guru adalah burung
garuda
 Guru menunjuk secara bergantian siswa untuk menyebutkan kembali “burung garuda”
 guru menunjukan flash card kembali simbol simbol pancasila dan menunjuk siswa secara
acak untuk menyebutkan urut mulai sila 1 sampai sila 5
 guru memberikan pertanyaan acak dengan menunjukkan 5 simbol secara bergantian dan
siswa mengangkat tangan untuk menjawab

 Peserta didik menempelkan di buku tulisnya dan menuliskan nama nama dari simbol
simbol pancasila yang telah di tunjukkan guru
 Guru memberikan apresiasi dan semangat kepada peserta didik

Kegiatan Penutup
 Peserta didik mampu menyebutkan tentang hal yang telah dipelajari hari ini
 peserta didik mendengarkan penjelasan guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu peserta didik.

Assesmen Formatif :
 1. Apa nama gambar yang dipegang oleh ibu guru ?

2. Apa nama gambar yang dipegang oleh ibu guru?

3. Apa nama gambar yang dipegang oleh ibu guru?

4. Apa nama gambar yang dipegang oleh ibu guru?

5. Apa nama gambar yang dipegang oleh ibu guru?

Rubrik assesmen

Menjawab pertanyaan

Bimbingan Cukup Baik Mahir

(1) (2) (3) (4)
Menjawab Menjawab Menjawab Menjawab
pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada
Nama
soal dibantu soal dengan soal dengan soal dengan
secara langsung sedikit mandiri jawaban yang
bimbingan tepat secara
mandiri
Abu bakar
arrafif
Ahmad
ramadani
Putri aprilia S
Desi estianty
 Bimbingan Cukup Baik Mahir
(1) (2) (3) (4)
Menjawab Menjawab Menjawab Menjawab
pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada
Nama
soal dibantu soal dengan soal dengan soal dengan
secara langsung sedikit mandiri jawaban yang
bimbingan tepat secara
mandiri
Zhafran aldrin
Adi S

Remedial

a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mampu atau masih membutuhkan
banyak bantuan mengenal simbol-simbol pancasila
b. Guru melakukan pengulangan materi dengan menunjukkan simbol-simbol pancasila
c. Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik secara individu menunjukkan simbol-
simbol pancasila

Pengayaan

Guru memberikan pengayaan belajar menunjukkan dan menyebutkan simbol-simbol

didokumentasikan dalam bentuk video di kelas

Refleksi guru dan peserta didik

a. Refleksi guru
 Bagaimana membuat peserta didik nyaman di sekolah ?
 Bagaimana membuat peserta didik tertarik dengan materi yang diberikan?
 Bagaimana perasaan peserta didik ?
 Bagaimana tanggapan atau kesiapan mereka saat kegiatan dilaksanakan ?
 Bagaimana membuat peserta didik lebih semangat dan termotivasi saat kegiatan belajar baik
di dalam kelas maupun di luar kelas ?
 Apa saja kesulitan yang di alami oleh guru saat kegiatan berlangsung ?

b. Refleksi peserta didik

 Bagaimana perasaan mu saat masuk sekolah ?
 Apakah kamu senang dengan materi yang di sampaikan ole guru mu ?
 Apakah kamu sudah mengetahui lambang Negara indonesia?
  Apakah kamu bisa menyebutkan dan menunjukkan simbol - simbol sila Pancasila yang di
ajarkan oleh gurumu ?

PERTEMUAN KETIGA

Tujuan pembelajaran:

1. Mengenal simbol-simbol pancasila

LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
 Mengatur posisi duduk
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran peserta
didik
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 Peserta didik menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat
Nasionalisme.
 Absensi kelas
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti
 Peserta didik memperhatikan guru memberikan pertanyaan pemantik dengan
menunjukkan gambar yang sedang di bawa. Kali ini guru membawa gambar garuda
pancasila dengan gambar simbol kosong
 Peserta didik memperhatikan guru agar termotivasi untuk memulai pembelajaran di kelas

 Guru mengulang kembali nama gambar yang sedang di bawa

  Peserta didik dengan aktif menyebutkan nama gambar yang di pegang guru adalah burung
garuda
 Peserta didik dan guru mengulang kembali nama-nama simbol pancasila sila 1-5 dan juga
gambarnya
 Guru menunjukkan contoh menempelkan simbol pancasila pada burung garuda
 Peserta didik dengan bantuan guru mencoba menempelkan simbol
 Guru menunjuk secara bergiliran untuk menempelkan pada gambar yang telah disediakan
 Guru memberikan apresiasi dan semangat kepada peserta didik
 Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru

Kegiatan Penutup
 Peserta didik mampu menyebutkan tentang hal yang telah dipelajari hari ini
 peserta didik mendengarkan penjelasan guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu peserta didik.

Assesmen formatif : Unjuk Kerja

 Bimbingan Cukup Baik Mahir
(1) (2) (3) (4)
Menempelkan Menempelkan Menempelkan Menjawab
gambar pada tempat gambar pada gambar pada pertanyaan pada
Nama
yang kosong dengan tempat yang tempat yang soal dengan
banyak bantuan kosong dengan kosong dengan jawaban yang
sedikit mandiri tepat secara
bimbingan mandiri
Abu bakar
arrafif
Ahmad
ramadani
Putri aprilia S
Desi estianty
Zhafran aldrin
Adi S
Remedial

a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mampu atau masih membutuhkan
banyak bantuan mengenal simbol-simbol pancasila
b. Guru melakukan pengulangan materi dengan menunjukkan simbol-simbol pancasila
c. Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik secara individu menunjukkan simbol-
simbol pancasila

Pengayaan

Guru memberikan pengayaan belajar menunjukkan dan menyebutkan simbol-simbol

didokumentasikan dalam bentuk video di kelas

Refleksi guru dan peserta didik

a. Refleksi guru
 Bagaimana membuat peserta didik nyaman di sekolah ?
 Bagaimana membuat peserta didik tertarik dengan materi yang diberikan?
 Bagaimana perasaan peserta didik ?
 Bagaimana tanggapan atau kesiapan mereka saat kegiatan dilaksanakan ?
 Bagaimana membuat peserta didik lebih semangat dan termotivasi saat kegiatan belajar baik
di dalam kelas maupun di luar kelas ?
 Apa saja kesulitan yang di alami oleh guru saat kegiatan berlangsung ?

b. Refleksi peserta didik

 Bagaimana perasaan mu saat masuk sekolah ?
  Apakah kamu senang dengan materi yang di sampaikan ole guru mu ?
 Apakah kamu sudah dapat menyusun puzzle simbol-simbol pancasila?
 Apakah kamu bisa menyebutkan dan menunjukkan simbol - simbol sila Pancasila yang di
ajarkan oleh gurumu ?

LAMPIRAN

1. Menunjuk simbol-simbol sila Pancasila

SILA KE 1 SILA KE 2 SILA KE 3 SILA KE 4 SILA KE 5

2. Menyatakan kembali lambang pancasila

3. Menentukan simbol-simbol pancasila

GLOSARIUM

Pancasila Pilar ideologis negara Indonesia. Nama ini terdiri dari dua kata
dari Sanskerta: पपपप "pañca" berarti lima dan पपपप "śīla" berarti
prinsip atau asas. Pancasila merupakan rumusan dan pedoman
kehidupan berbangsa dan bernegara bagi seluruh rakyat Indonesia.

Berikut adalah lima ideologi utama penyusun Pancasila adalah 5 sila

Pancasila, yang tercantum pada alinea ke-4 dalam Pembukaan Undang-
Undang Dasar 1945:

Profil pelajar Mewujudkan pelajara Indodesia sebagai pelajara sepanjang hayat yang
pancasila memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuiai dengan nilai- nillai
pancasila, dengan 6 ciri utama : beriman, bertaqwa kepada tuhan yme,
dan berakhlak mulia, berkeminekaan global,

Bergotong – royong. Mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.

Asesmen formatif Asesmen formatif adalah proses mengumpulkan data mengenai sejauh
mana kemajuan siswa dalam menguasai kompetensi yang ditargetkan
 Simbol Pancasila Pancasila sebagai landasan dan ideologi bagi bangsa Indonesia tak
hanya sebatas identitias dan simbol saja mencerminkan makna dan
nilai-nilai luhur di dalamnya.

DAFTAR PUSTAKA

Berkas:Garuda Pancasila, Coat of Arms of Indonesia.svg

https://id.wikipedia.org › wiki › Pancasila

Mengetahui, Trenggalek, 1 Oktober 2023

Kepala SLB Negeri Panggungsari Guru Kelas 1

IRENE WEMIE GINATRA, S.Pd ANGGIS AYU PRAMESTHY, S.Pd

NIP. 198106192009012006 NI PPPK. 199108272022212025