MODUL AJAR ILMU PENDIDIKAN PANCASILA

A. INFORMASI UMUM

1. IDENTITAS

Penyusun : YULINDA, S.Pd

Satuan Pendidikan : SLB N 2 KOTA JAMBI

Fase/ Kelas/ Semester : B/ Kelas III / 1

Elemen : PANCASILA

Alokasi Waktu : 2 JP

2. KOMPETENSI AWAL

Hamdan merupakan peserta didik dengan hambatan Intelektual.Hamdan dalam menyebutkan sila-
sila pancasila mampu dengan banyak bantuan, dalam menyebutkan makna sila-sila pancasila
mampu dengan banyak bantuan sementara Hamdan dalam memahami makna sila-sila pancasila
mampu melakukan dengan bantuan penuh

Kesimpulan:

Hamdan merupakan peserta didik dengan hambatan Intelektual.Hamdan dalam menyebutkan sila-
sila pancasila mampu dengan banyak bantuan, dalam menyebutkan makna sila-sila pancasila
mampu dengan banyak bantuan sementara Hamdan dalam memahami makna sila-sila pancasila
mampu melakukan dengan bantuan penuh

3. PROFIL PELAJAR
PANCASILA

Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Berkhebinekaan Global, Mandiri, elemen regulasi diri, sub elemen :
percaya diri, tangguh (resilient) dan adaptif

4. SARANA DAN
PRASARANA

Sarana : Ruang kelas, Papan tulis, Meja, Kursi

Prasarana : Buku, Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD), benda konkrit dan media miniatur/ model/kartu
gambar

5. SASARAN
PESERTA DIDIK

Hambatan Intelektual

6. MODEL
PEMBELAJARAN

Tatap Muka /Luring

B. INFORMASI UMUM

1. CAPAIAN
PEMBELAJARAN

Pada akhir Fase B, Peserta didik menyebutkan sila-sila pancasila, menyebutkan makna sila-sila
pancasila dan memahami makna sila-sila pancasila.

2. TUJUAN
PEMBELAJARAN

1.1 menyebutkan sila-sila pancasila

1.2 menyebutkan makna sila-sila pancasila

1.3 Memahami makna sila-sila pancasila

Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran/eviden pencapaian hasil belajar:

1. Menyebutkan sila-sila pancasila melalui pengamatan dan eksplorasi

2. melalui pengamatan dan eksplorasi siswa menyebutkan makna sila-sila pancasila dengan media
gambar

3. Memahami makna sila-sila pancasila melalui media gambar

 3. PEMAHAMAN
BERMAKNA

1. Secara mandiri peserta didik menyebutkan sila-sila pancasila

2. Dengan bernalar kritis peserta didik menyebutkan makna sila-sila pancasila melalui gambar

3. Dengan percaya diri peserta didik memahami makna sila-sila pancasila

4. PERTANYAAN
PEMANTIK

Apakah kamu ikut meniru pengucapan pancasila ketika upacara bendera?

Jika iya, coba kamu sebutkan 5 sila pancasila!

5. KEGIATAN
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

Mengecek kesiapan belajar, kondisi kelas, berdoa, dan memberikan motivasi

Apersepsi dengan mengaitkan materi dengan kontekstual peserta didik

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

KEGIATAN INTI

Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dan mengamati gambar burung garuda
GAMBAR BURUNG GARUDA

Peserta didik secara mandiri diminta guru untuk menyebutkan 5 sila pancasila

Guru memperlihatkan kartu gambar 5 sila pancasila

Peserta didik dengan percaya diri menyebutkan makna 5 sila pancasila

KEGIATAN PENUTUP

Memberikan penguatan serta merefleksi materi yang telah disajikan

Bersama peserta didik, guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari

Melakukan doa bersama (relegius).

6. KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Refleksi Pendidik

Apakah kesulitan yang dialami peserta didik hari ini? Bagaimana solusinya? Apa yang akan guru
lakukan untuk membantu mereka?

Apakah ada peserta didik yang sangat sulit berkonsentrasi? Bagaimana agar pada pertemuan
berikutnya mereka bisa berkonsentrasi dengan lebih baik?

Apakah media pembelajaran yang dipilih guru sudah dapat mengaktifkan peserta didik?

Refleksi Peserta Didik

Bagaimana perasaanmu belajar hari ini? 2. Bagian materi yang paling kamu sukai?

7. ASESMEN

Jenis Asesmen: Formatif dengan tes lisan dan unjuk kerja Instrumen Asesmen :

Asesmen Lisan

Sebutkan 5 sila pancasila!

Asesmen Unjuk Kerja

Urutkan gambar sila pancasila dari 1 sampai 5

Rubrik Asesmen Lisan

Nilai
Aspek yang dinilai
Baik Cukup Kurang

Menyebutkan 5 sila Dapat menyebutkan 5 Dapat menyebutkan 3 Dapat menyebutkan 1

Pancasila sila Pancasila Sila Pancasila Sila Pancasila

Rubrik Asesmen Unjuk Kerja

Aspek yang Skor

diamati 5 4 3 2 1

Dapat Dapat Dapat Dapat Dapat

Mengurutkan Mengurutkan Mengurutkan Mengurutkan Mengurutkan
5 gambar 4 gambar 3 gambar 2 gambar 1 gambar
lambang lambang lambang lambang lambang
pancasila pancasila pancasila pancasila pancasila

Skor maksimal = 5
 C. LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama Siswa :

Kelas :

Hari/Tanggal :

MENGURUTKAN LAMBANG SILA-SILA PANCASILA

A. Guntinglah gambar lambang pancasila kemudian urutkan sesuai sila pertama sampai ke lima!

Ketuhanan Yang Maha Esa

Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab

Persatuan Indonesia

Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat

kebijaksanaan dalam permusyarawatan
perwakilan

Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan: Bagi peserta didik yang berhasil mencapai indikator pencapaian tujuan pembelajaran,
guru dapat memperkaya pengetahuan peserta didik dengan memberikan materi pengayaan
Remedial: Bagi peserta didik yang belum memenuhi indikator pencapaian tujuan pembelajaran
diberikan remedial. Guru memberikan tugas bagi peserta didik tersebut dengan diberikan soal-soal
remedial, peserta didik difasilitasi guru dengan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yaang belum
dipahami.

BAHAN BACAAN PENDIDIK

Buku Pendidikan Pancasila Bab 1 Kurikulum Merdeka

BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK

Buku IPAS Bab 1 Kurikulum MerdeKA

GLOSARIUM

DAFTAR PUSTAKA