Nama : Muhammad Wahyu Hidayat

Nim : 34302000055

Kelas : PGSD 5B

Matkul : Psikologi Pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan: SD

Kelas/Semester : VI /1

Tema : 1 (Selamatkan Makhluk Hidup)

Subtema : 1 (Tumbuhan Sahabatku)

Mapel : PKN

Alokasi Waktu : 90 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
C. INDIKATOR
3.1.3 Menjelaskan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan seharihari.
D. TUJUAN
1. Supaya siswa mampu Mengetahuin contoh-contoh sila pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Setelah berdiskusi siswa mampu menerapkan sikap yang sesuai dengan sila
pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
E. MATERI
1. Penerapan Nilai-Nilai Pancasila
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example dan Non-Example
Metode : Diskusi,Ceramah dan Tanya Jawab.
G. MEDIA DAN ALAT
- Sebuah Papan Pintar yang terdapat gambaran tentang Sila Pancasila mulai dari sila ke 1
sampai dengan sila ke 5.
- Sebuah potongan kertas berwarna yang di baliknya terdapat angkat 1 sampai 5 yang
menyesuaikan jumlah sila-sila dalam Pancasila.
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
- Kertas HVS
- yutube dan Vidio

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam kepada semua 15 Menit

siswa.
2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin do'a.
 3. Guru menanyakan kabar siswa.
4. Guru mengecek/mengabsen kehadiran
siswa.
5. Guru meminta siswa untuk
berkelompok menjadi beberapa
kelompok.
6. Guru mengambil media pembelajaran
yang akan di gunakan.
7. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
8. Guru mengulas sedikit materi yang
sudah di sampaikan sebelumnya.

Kegiatan Inti 1. Pada Awal pembelajaran,Guru 65 Menit

mengingatkan siswa tentang sila-sila
pancasila.
2. Guru bertanya kepada siswa bunyi dari
sila pancasila mulai dari sila ke 1 sampai
ke 5.
3. Guru menyuruh siswanya untuk
berkelompok menjadi 5 kelompok
4. Guru menunjukan sebuah papan
pintar/papan yang berukuran sedang
kepada siswanya di mana papan
tersebut terdapat gambaran sila
pancasila mulai dari sila 1 sampai sila 5.
5. Guru menjelaskan beberapa gambar
yang terdapat di papan pintar tersebut.
6. Guru menyuruh salah satu siswa yang
terdapat di masing-masing kelompok
untuk maju kedepan dan mengambil
salah satu kertas berwarna yang di
baliknya terdapat sebuah angka 1
sampai 5
7. Kemudian setelah masing-masing
 kelompok mendapatkan kertas tersebut
dan mengetahui angka di balik kertas
tersebut guru menyuruh siswanya
untuk berdiskusi bersama untuk
menentukan contoh perilaku yang
sesuai dengan sila yang di dapatkan.
8. Setelah masing-masing kelompok
selesai berdiskusi guru menyuruh
masing-masing kelompok mulai dari
kelompok 1 sampai 5 untuk maju
kedepan dan mempraktikan gerakan
yang sesuai dengan bagian sila yang i
dapatkan.
9. Guru memberikan apresiasi berupa
tepuk tangan kepada masing-masing
setelah tampil di depan.

Penutup 1. Guru memberikan evaluasi dan 10 Menit

kesimpulan tentang materi yang sudah
di pelajarin kepada siswa.
2. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya.
3. Siswa mampu mengetahui contoh sikap
yang sesuai dengan sila-sila pancasila.
4. Siswa mampu menirukan atau
memperagakan contoh sikap yang
sesuai dengan sila-sila pancasila.
5. Guru mempersilahkan salah satu siswa
untuk memimpin doa penutup.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
A. Penilaian Sikap
Mencatat Hal-Hal yang Positif maupun Negatif yang di tunjukan siswa dalam
sikap kedisiplinan.
B. Penilaian Pengetahuan
 Muatan Indikator Teknik Penilaian Instrumen

Ppkn Rubik penilaian Ppkn (isilah Tes Tertulis - Soal Pilihan Ganda
pertanyaan-pertanyaan
- Soal Uraian
dengan baik dan benar)

Kisi-Kisi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Level Bentuk Nomer

Kognitif soal soal

PKN 1.1 Bersyukur kepada Tuhan - Siswa mampu C1 PG 1 sd 3

Yang Maha Esa atas nilai-nilai mengetahui bunyi
Pancasila secara utuh sebagai dan urutan sila-sila
satu kesatuan dalam pancasila.
kehidupan sehari-hari.
- Siswa mampu C2 PG 4 sd 5
2.1 Bersikap penuh tanggung mengidentifikasi
jawab sesuai nilai-nilai nilai-nilai pancasila
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari. - Siswa mampu C2 Essay 1 sd 3
mengidentifikasi
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila
nilai-nilai Pancasila dalam
kehdupan sehari-hari. - Siswa mampu C2 Essay 4 sd 5
membedakan mana
4.1 Menyajikan hasil analisis perbuatan yang
pelaksanaan nilai-nilai baik dan mana
Pancasila dalam kehidupan perbuatan yang
sehari-hari. tidak baik

- Siswa mampu C3 Uraian 1

menjelaskan hak
dan kewajiban nilai-
nilai pancasila.

- Siswa mampu C2 Uraian 2

mengindentifikasi
 nilai dasar
fundamental
negara indonesia.

- Siswa mampu C3 Uraian 3

menjelaskan filsafat
pancasila sebagai
bentuk aksiologi.

- Siswa Mampu C3 Uraian 4

menjelaskan dasar
berdirinya Negara
Indonesia

- Siswa mampu C2 Uraian 5

mengindentifikasi
bunyi-bunyi sila
pancasila

Soal Pilihan Ganda

1. Bagaimanakah bunyi dari sila ke 3...?

A. Ketuhanan Yang Maha Esa
B. Persatuan Indonesia
C. Kemanusiaan Yang Adil dan beradab
D. Keadilan sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
2. Bagaimanakah bunyi dari sila ke 4...?
A. Ketuhanan Yang Maha Esa
B. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
C. Persatuan Indonesia
 D. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/Perwakilan.
3. Ketuhanan Yang Maha Esa merupakah bunyi dari sila pancasila yang ke berapa...?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
4. Membersihkan lingkungan dengan cara bergotong royong merupakan suatu tindakan
atau perilaku yang mencerminkan sila pancasila yang ke berapa...?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 5

5. Tidak memilih-milih teman dan berteman dengan siapapun walaupun berbeda suku dan
agam merupakan pengamalan dari sila pancasila ke?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

Soal Isian Singkat

1. Lambang pancasila sila ke 3 adalah...

2. Saling menghormati antar pemeluk agama yang berbeda-beda merupakan nilai yang
terkandung pada pancasila sila ke.....
3. Saling membantu dan melakukan gotong royong membersihkan lingkungan sekolah
merupakan nilai yang terkandung dalam pancasila sila ke.....
4. Apabila ada seorang teman yang sedang kesusahan atau kesulitan sebaiknya harus
kita.....
5. Buanglah sampah pada....

Soal Uraian

1. Nilai-nilai Pancasila mengandung hubungan hak dan kewajiban. Jelaskanlah!

2. Tunjukkanlah bukti-bukti rasional yang menyatakan Pancasila adalah nilai dasar
fundamental bagi Negara Indonesia!
 3. Dalam filsafat Pancasila terdapat tiga tingkatan nilai sebagai bentuk aksiologi dari
Pancasila, yaitu nilai dasar, nilai instrumental dan nilai praxis. Jelaskan!
4. Kenapa Pancasila dipilih menjadi dasar Negara Indonesia?
5. Tulislah bunyi dari sila pancasila mulai dari sila ke 1 sampai dengan sila ke 5

Lampiran

Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian

Pilihan Ganda

1. B
2. D
3. A
4. D
5. B

Essay

1. Pohon Beringin
2. Sila ke 1 ( Ketuhanan Yang Maha Esa)
3. Sila ke 5 ( Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia)
4. Tolong
5. Tempat Sampah

Uraian

1. Nilai-nilai Pancasila mengandung hubungan hak dan kewajiban maksudnya yaitu

a. Hubungan vertikal ( Manusia dengan Tuhan)

b. Hubungan horizontal (Manusia dengan manusia)

c. Hubungan alamiah (Manusia dengan alam)

2. Bukti-bukti rasional yang menyatakan Pancasila adalah nilai dasar fundamental bagi
Negara Indonesi yaitu

a. Pertama: pengakuan terhadap Tuhan.

 b. Kedua: person yang bernilai.

c. Ketiga: menjaga eksistensi Negara kesatuan.

d. Keempat: dari, oleh dan untuk rakyat.

e. Kelima: keadilan sosial menuntut informasi struktur-struktur sosial yaitu ekonomi,

politik, budaya, dan ideologi kerah yang lebih baik dan akomodif thd kepentingan
masyarakat.

3. Tiga tingkatan nilai sebagai bentuk aksiologi dari Pancasila yaitu

A. Nilai Dasar

Nilai ketuhanan Yang Maha Esa Mengandung arti adanya pengakuan dan keyakinan
bangsa terhadap adanya Tuhan sebagai pancipta alam semesta. Dengan nilai ini
menyatakan bangsa indonesia merupakan bangsa yang religius bukan bangsa yang
ateis

b. Nilai Instrumental
Nilai yang berbentuk norma sosial dan norma hukum yang selanjutnya akan
terkristalisasi dalam peraturan dan mekanisme lembaga-lembaga negara.
C. Nilai Praxis
Nilai yang sesungguhnya kita laksanakan dalam kenyataan. Nilai ini merupakan
batu ujian apakah nilai dasar dan nilai instrumental itu benar-benar hidup dalam
masyarakat.
4. Karena Pancasila memberikan corak yang khas kepada bangsa Indonesia dan tak
dapat dipisahkan dari bangsa Indonesia, serta merupakan ciri khas yang dapat
membedakan bangsa Indonesia dari bangsa yang lain.
5. 1. Ketuhanan Yang Maha Esa
2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/Perwakilan.
5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Rubik Penilaian
 Jumlah Soal Bobot Soal

1-15 1

Jumlah Skor Maksimal 15

Penilaian Skor Akhir

Keterangan

B : Jumlah Jawaban Benar

N : Jumlah Soal

Contoh

= 15 :15 x 100

= 100