Perencanaan Pembelajaran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP DR. SOETOMO SURABAYA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya
Pertemuan ke :1
A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Ketrampilan
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran 4.1. Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur
dengan menggunakan satuan standar (baku). yang sesuai dengan menggunakan satuan tak baku dan
satuan baku
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan 3 keterampilan proses penyelidikan IPA
 Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
 Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA
 Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri,
pantang menyerah, memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan
bekerjasama dengan baik.
C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media: Perpustakaan sekolah, Google Classroom, WA group, video pembelajaran dari youtube
 Sumber Belajar: Buku IPA Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2013 edisi 2018
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa melalui Aplikasi WA Group dan Google Classroom untuk
memulai pembelajaran, mengidentifikasi kehadiran peserta didik melalui absen online di google formulir
Menyampaikan motivasi kepada peserta didik bahwa dengan keterbatasan sarana karena pandemi Covid-19, maka
pembelajaran dilakukana dengan cara DARING.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Kegiatan Inti
Peserta didik didiberikan link video pembelajaran Youtube https://www.youtube.com/watch?v=wmZs3yvh34Y sebagai
panduan peserta didik untuk melihat, mengamati dan membaca terkait materi Penyelidikan IPA; Metode ilmiah, kegunaan
dan objek yang dipelajari dalam IPA melalui Google Classroom dan WA group.
Mengantisipasi sinyal error dan lain sebagainnya, selain link youtube juga diberikan link file bahan materi bentuk PDF, Word,
atau PPT yang sifatnya bisa di unduh dan dibaca.
Mendiskusikan materi mengenai Penyelidikan IPA; Metode ilmiah, kegunaan dan objek yang dipelajari dalam IPA melalui
WA group atau Google Classroom. Guru bisa mengawali dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi
agar semua peserta didik aktif dalam pembelajaran.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penyelidikan IPA; Metode ilmiah,
kegunaan dan objek yang dipelajari dalam IPA. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup
Menarik kesimpulan dari pelaksanaan pembelajaran Daring tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Memberikan motivasi atau nasehat untuk persiapan kegiatan pembelajaran berikutnya
Memberikan tugas kepada peserta didik.
E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Sikap : Kedisiplinan dan keaktifan dalam membuat tugas
 Pengetahuan : Uji Kompetensi pemahaman peserta didik melalui tes tertulis / tugas tertulis
 Keterampilan : Penilaian kinerja (Selama observasi dan praktik di rumah)
Surabaya, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. JASWADI,MM TIM MGMP IPA

NIP. -
(RPP)
Sekolah : SMP DR. SOETOMO

Pertemuan ke :3

satuan baku
 Menjelaskan pengertian besaran pokok
 Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuannya

 Media: Perpustakaan sekolah, Google Classroom, WA group, Video Pembelajaran dari youtube
Kegiatan Inti
Peserta didik didiberikan link video pembelajaran Youtube https://www.youtube.com/watch?v=zn6H5D-mPP8&t=16s
sebagai panduan peserta didik untuk melihat, mengamati dan membaca terkait materi Besaran Pokok; Pengertian, macam-
macam dan satuannya beserta pengukuran dengan alat ukur melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Besaran Pokok; Pengertian, macam-macam dan satuannya beserta pengukuran dengan
alat ukur melalui WA group atau Google Classroom. Guru bisa mengawali dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan
berkenaan dengan materi agar semua peserta didik aktif dalam pembelajaran. Misalkan peenggunaan alat-alat ukur atau
satuan-satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Besaran Pokok; Pengertian,
macam-macam dan satuannya beserta pengukuran dengan alat ukur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)
Sekolah : SMP DR.SOETOMO

Pertemuan ke :4

satuan baku
 Menjelaskan pengertian besaran turunan
 Menyebutkan macam-macam besaran turunan beserta satuannya
 Melakukan pengukuran besaran- besaran turunan sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Inti
Peserta didik didiberikan link video pembelajaran Youtube https://www.youtube.com/watch?v=zn6H5D-mPP8&t=16s
sebagai panduan peserta didik untuk melihat, mengamati dan membaca terkait materi Besaran Turunan; Pengertian, jenis
dan satuannya serta pengukurannya. melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Besaran Turunan; Pengertian, jenis dan satuannya serta pengukurannya. melalui WA
group atau Google Classroom. Guru bisa mengawali dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar
semua peserta didik aktif dalam pembelajaran. Misalkan peenggunaan alat-alat ukur atau satuan-satuan yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Besaran Turunan; Pengertian, jenis
dan satuannya serta pengukurannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
Kegiatan Penutup
Menaik kesimpulan dari pelaksanaan pembelajaran Daring tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup
Pertemuan ke :1

3.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan 4.4. Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup di
karakteristik yang diamati lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati
 Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi, dan mengomunikasikan hasil observasinya.
 Menjelaskan benda-benda di sekitar yang bersifat alamiah dan buatan manusia
 Menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda di sekitar.

Kegiatan Inti
Peserta didik didiberikan link Youtube https://www.youtube.com/watch?v=rHLvR9m6-Bg&t=185s sebagai panduan
peserta didik untuk melihat, mengamati dan membaca terkait materi Mengidentifikasi benda-benda di sekitar. melalui
Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Mengidentifikasi benda-benda di sekitar.melalui WA group atau Google Classroom. Guru
bisa mengawali dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua peserta didik aktif dalam
pembelajaran.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengidentifikasi benda-benda di
sekitar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :2

 Melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan benda tak hidup.
 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup.
 Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan benda tak hidup.
 Melakukan pengamatan terhadap berbagai makhluk hidup di sekitarnya.
 Menjelaskan ciri-ciri mahkluk hidup di sekitarnya.

Kegiatan Inti
Peserta didik didiberikan link video pembelajaran Youtube https://www.youtube.com/watch?v=_lRb9Nw6slY&t=416s
sebagai panduan peserta didik untuk melihat, mengamati dan membaca terkait materi Ciri-ciri makhluk hidup dan
membedakannya dengan benda tak hidup melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Ciri-ciri makhluk hidup dan membedakannya dengan benda tak hidup melalui WA group
atau Google Classroom. Guru bisa mengawali dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua
peserta didik aktif dalam pembelajaran. Misalkan peenggunaan alat-alat ukur atau satuan-satuan yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri-ciri makhluk hidup dan
membedakannya dengan benda tak hidup. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :3

 Memahami konsep klasifikasi dikotom
 Memahami konsep kunci determinasi
 Melakukan pengelompokan dikotom dan membuat kunci determinasi

Kegiatan Inti
Peserta didik didiberikan link video pembelajaran Youtube https://www.youtube.com/watch?v=2Si2DbkHU7s&t=412s
sebagai panduan peserta didik untuk melihat, mengamati dan membaca terkait materi Klasifikasi Dikotom dan Kunci
Determinasi melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Klasifikasi Dikotom dan Kunci Determinasi melalui WA group atau Google Classroom.
Guru bisa mengawali dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua peserta didik aktif dalam
pembelajaran. Misalkan peenggunaan alat-alat ukur atau satuan-satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Klasifikasi Dikotom dan Kunci
Determinasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :4

 Mengidentifikasi tumbuhan dan hewan.
 Mengklasifikasi tumbuhan dan hewan berdasarkan prinsip klasifikasi yang telah dipelajari

Kegiatan Inti
Peserta didik didiberikan link video pembelajaran Youtube sebagai panduan peserta didik untuk melihat, mengamati dan
membaca terkait materi Klasifikasi Tumbuhan dan Hewan melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Klasifikasi Tumbuhan dan Hewan melalui WA group atau Google Classroom. Guru bisa
mengawali dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua peserta didik aktif dalam
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Klasifikasi Tumbuhan dan
Hewan.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :5

 Memahami mikroskop dan cara menggunakannya
 Mengamati dan memahami tentang kelompok makhluk hidup yang berukuran kecil, yang sebagian besar berada
dalam Kingdom Monera dan Protista Uniseluler.

Kegiatan Inti
Peserta didik didiberikan link video pembelajaran Youtube atau PPT/PDF sebagai panduan peserta didik untuk melihat,
mengamati dan membaca terkait materi Mengenal Mikroskop, Tata cara Menggunakan Mikroskop, Mengamati
Mikroorganisme Prokariotik dan Bagaimana bentuk Jamur melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Mengenal Mikroskop, Tata cara Menggunakan Mikroskop, Mengamati Mikroorganisme
Prokariotik dan Bagaimana bentuk Jamur melalui WA group atau Google Classroom. Guru bisa mengawali dengan
pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua peserta didik aktif dalam pembelajaran. Misalkan
peenggunaan alat-alat ukur atau satuan-satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengenal Mikroskop, Tata cara
Menggunakan Mikroskop, Mengamati Mikroorganisme Prokariotik dan Bagaimana bentuk Jamur. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Materi Pokok : Zat dan Karakteristiknya
Pertemuan ke :1

3.9 Menjelaskan konsep campuran, zat, dan contoh 4.9. Menyajikan hasil penyelidikan, atau karya tentang sifat
perubahannya dalam kehidupan sehari-hari. larutan, perubahan fisika, dan perubahan kimia, atau
pemisahan campuran.
 Menggolongkan karakteristik materi.
 Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran.
 Menjelaskan metode pemisahan campuran.

Kegiatan Inti
Peserta didik didiberikan link Youtube atau sebagai panduan peserta didik untuk melihat, mengamati dan membaca terkait
materi Karakteristik materi, unsur, senyawa dan campuran melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Karakteristik materi, unsur, senyawa dan campuran melalui WA group atau Google
Classroom. Guru bisa mengawali dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua peserta
didik aktif dalam pembelajaran.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Karakteristik materi, unsur,
senyawa dan campuran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :2

3.10 Menjelaskan konsep campuran, zat, dan contoh 4.10. Menyajikan hasil penyelidikan, atau karya tentang sifat
perubahannya dalam kehidupan sehari-hari. larutan, perubahan fisika, dan perubahan kimia, atau
pemisahan campuran.
 Memahami pengertian campuran
 Menjelaskan sifat larutan asam basa

Kegiatan Inti
membaca terkait materi Campuran dan sifat larutan asam basa melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Campuran dan sifat larutan asam basa melalui WA group atau Google Classroom. Guru
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Campuran dan sifat larutan asam
basa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :3

3.11 Menjelaskan konsep campuran, zat, dan contoh 4.11. Menyajikan hasil penyelidikan, atau karya tentang
perubahannya dalam kehidupan sehari-hari. sifat larutan, perubahan fisika, dan perubahan kimia, atau
pemisahan campuran.
 Menjelaskan metode pemisahan campuran filtrasi, sentrifugasi, dan kromatografi

Kegiatan Inti
Peserta didik diberikan link video pembelajaran Youtube sebagai panduan peserta didik untuk melihat, mengamati dan
membaca terkait materi Pemisahan Campuran (filtrasi, sentrifugasi, dan kromatografi) melalui Google Classroom dan WA
group.
Mendiskusikan materi mengenai Pemisahan Campuran (filtrasi, sentrifugasi, dan kromatografi) melalui WA group atau
Google Classroom. Guru bisa mengawali dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemisahan Campuran (filtrasi,
sentrifugasi, dan kromatografi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :4

pemisahan campuran.
 Menjelaskan metode pemisahan campuran destilasi dan sublimasi

Kegiatan Inti
membaca terkait materi Pemisahan Campuran (destilasi dan sublimasi) melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Pemisahan Campuran (destilasi dan sublimasi) melalui WA group atau Google Classroom.
Guru bisa mengawali dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua peserta didik aktif dalam
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemisahan Campuran (destilasi dan
sublimasi).Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :5

pemisahan campuran.
 Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia.
 Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia.

Kegiatan Inti
membaca terkait materi Sifat fisika dan sifat kimia serta perubahan fisika dan perubahan kimia.melalui Google Classroom
dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Sifat fisika dan sifat kimia serta perubahan fisika dan perubahan kimia.melalui WA group
atau Google Classroom. Guru bisa mengawali dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sifat fisika dan sifat kimia serta
perubahan fisika dan perubahan kimia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Materi Pokok : Suhu dan Perubahannya
Pertemuan ke :1

3.14 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, 4.14. Melakukan penyedikan tentang pengaruh kalor
perpindahan kalor, dan penerapannya dalam terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor.
kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan
hewan
 Menjelaskan definisi suhu.
 Menjelaskan berbagai jenis termometer.

Kegiatan Inti
Peserta didik didiberikan link Youtube atau sebagai panduan peserta didik untuk melihat, mengamati dan membaca terkait
materi Pengertian Suhu dan Termometer melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Pengertian Suhu dan Termometer melalui WA group atau Google Classroom. Guru bisa
pembelajaran.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian Suhu dan Termometer.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :2

3.15 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor, 4.15. Melakukan penyedikan tentang pengaruh kalor terhadap
perpindahan kalor, dan penerapannya dalam suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor.
hewan
 Menentukan skala suhu dengan melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan thermometer.
 Menentukan skala thermometer tak berskala dengan membandingkan dengan temometer berskala.
 Peserta didik dapat membuat skala suhu, melakukan pengukuran suhu dengan termometer skalanya, serta
membandingkannya secara pengukuran dengan termometer skala suhu yang telah kenali.

Kegiatan Inti
membaca terkait materi Skala Suhu I (membuat skala suhu) melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Skala Suhu I (membuat skala suhu) melalui WA group atau Google Classroom. Guru bisa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Skala Suhu I (membuat skala
suhu). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :3

hewan
 Menentukan skala suhu dengan melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan thermometer.
 Menentukan skala thermometer tak berskala dengan membandingkan dengan temometer berskala.
 Menjelaskan definisi pemuaian.
 Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil penyelidikannya tentang
fungsi perasa sebagai pengukur suhu melalui percobaan
 Peserta didik dapat menyelidiki karakteristik suhu benda pada saat benda mengalami perubahan wujud.

Kegiatan Inti
membaca terkait materi Skala Suhu II (skala suhu dan mengamati pemuaian).melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Skala Suhu II (skala suhu dan mengamati pemuaian). melalui WA group atau Google
didik aktif dalam pembelajaran. Misalkan peenggunaan alat-alat ukur atau satuan-satuan yang digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Skala Suhu II (skala suhu dan
mengamati pemuaian).. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :4

hewan
 Mengklasifikasikan macam pemuaian.
 Menjelaskan pemuaian panjang
 Menjelaskan pemuaian luas
 Menjelaskan pemuaian volume

Kegiatan Inti
membaca terkait materi Pemuaian Panjang, Luas, dan Volume melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Pemuaian Panjang, Luas, dan Volume melalui WA group atau Google Classroom. Guru
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemuaian Panjang, Luas, dan
Volume).Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :5

hewan
 Menjelaskan tentang pemuaian pada zat cair
 Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil penyelidikannya tentang
energi panas benda.
 Peserta didik dapat menyelidiki karakteristik suhu benda pada saat benda mengalami perubahan wujud.

Kegiatan Inti
membaca terkait materi Pemuaian pada Zat Cair.melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Pemuaian pada Zat Cair melalui WA group atau Google Classroom. Guru bisa mengawali
dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua peserta didik aktif dalam pembelajaran.
Misalkan peenggunaan alat-alat ukur atau satuan-satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemuaian pada Zat Cair. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Materi Pokok : Kalor dan Perpindahannya
Pertemuan ke :1

hewan
 Menjelaskan pengertian kalor

Kegiatan Inti
Peserta didik didiberikan link Youtube sebagai panduan peserta didik untuk melihat, mengamati dan membaca terkait materi
Konsep Kalor melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Konsep Kalor melalui WA group atau Google Classroom. Guru bisa mengawali dengan
pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua peserta didik aktif dalam pembelajaran.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep Kalor. Peserta didik
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :2

hewan
 Mendeskripsikan hubungan kalor dengan suhu dan hubungan kalor dengan perubahan wujud

Kegiatan Inti
membaca terkait materi Konsep Hubungan Kalor dan Perubahan Suhu Benda melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Konsep Hubungan Kalor dan Perubahan Suhu Benda melalui WA group atau Google
sehari-hari.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep Hubungan Kalor dan
Perubahan Suhu Benda. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :3

hewan
 Mendeskripsikan hubungan kalor dengan suhu dan hubungan kalor dengan perubahan wujud

Kegiatan Inti
membaca terkait materi Konsep Hubungan Kalor dan Perubahan Zat Benda.melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Konsep Hubungan Kalor dan Perubahan Zat Benda. melalui WA group atau Google
sehari-hari.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep Hubungan Kalor dan
Perubahan Zat Benda. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :4

hewan
 Menentukan macam-macam perpindahan kalor.
 Menjelaskan perpindahan kalor dengan cara konduksi dan konveksi

Kegiatan Inti
membaca terkait materi Perpindahan Kalor Dengan Cara Konduksi dan Konveksi melalui Google Classroom dan WA
group.
Mendiskusikan materi mengenai Perpindahan Kalor Dengan Cara Konduksi dan Konveksi melalui WA group atau Google
sehari-hari.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perpindahan Kalor Dengan Cara
Konduksi dan Konveksi.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :5

hewan
 Menentukan macam-macam perpindahan kalor.
 Menjelaskan perpindahan kalor dengan cara radiasi
 Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada peristiwa
konduksi.
 Peserta didik dapat menyajikan hasil perancangan pemanfaatan radiasi kalor.

Kegiatan Inti
membaca terkait materi Perpindahan Kalor Dengan Cara Radiasi.melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Perpindahan Kalor Dengan Cara Radiasi melalui WA group atau Google Classroom. Guru
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perpindahan Kalor Dengan Cara
Radiasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup
Penilaian Hasil Pembelajaran

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Materi Pokok : Energi dalam Sistem Kehidupan
Pertemuan ke :1

3.24 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber 4.24. Menyajikan hasil penyelidikan tentang perubahan bentuk
energi, perubahan bentuk energi dalam kehidupan energi atau pemanfaatan sumber energi dalam kehidupan
sehari-hari termasuk fotosintesis sehari-hari.
 Menjelaskan 3 konsep energi dan sumber- sumber energi.

Kegiatan Inti
Konsep Energi dan Sumber Energi melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Konsep Energi dan Sumber Energi melalui WA group atau Google Classroom. Guru bisa
pembelajaran.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep Energi dan Sumber Energi.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :2

 Menjelaskan pengertian transformasi energi
 Menjelaskan transformasi energi dalam sel
 Menjelaskan konsep metabolisme sel

Kegiatan Inti
Transformasi Energi dalam Sel dan Metabolisme Sel melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Transformasi Energi dalam Sel dan Metabolisme Sel melalui WA group atau Google
didik aktif dalam pembelajaran.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Transformasi Energi dalam Sel dan
Metabolisme Sel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :3

 Menjelaskan konsep respirasi
 Mengidentifikasi contoh respirasi.

Kegiatan Inti
Respirasi melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Respirasi melalui WA group atau Google Classroom. Guru bisa mengawali dengan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Respirasi. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)

Pertemuan ke :4

 Menjelaskan proses pencernaan makanan pada manusia
 Menjelaskan perbedaan pencernaan manusia dengan salah satu hewan di sekitar

Kegiatan Inti
Pencernaan Makanan melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Pencernaan Makanan melalui WA group atau Google Classroom. Guru bisa mengawali
dengan pancingan pertanyaan-pertanyaan berkenaan dengan materi agar semua peserta didik aktif dalam pembelajaran.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pencernaan Makanan. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

(RPP)
Sekolah : SMP SOETOMO

Pertemuan ke :5

 Menjelaskan konsep fotosintesis.
 Menjelaskan contoh fotosintesis

Kegiatan Inti
Fotosintesis melalui Google Classroom dan WA group.
Mendiskusikan materi mengenai Fotosintesis melalui WA group atau Google Classroom. Guru bisa mengawali dengan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Fotosintesis. Peserta didik
Kegiatan Penutup

Surabaya, Juli 2020

Mengetahui

SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Satuan Pendidikan : SMP DR. SOETOMO
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Menerapkan konsep Objek Ilmu Pengetahuan Alam  Mengamati diri sendiri dan teman, serta benda-benda yang ada di sekitar untuk
pengukuran berbagai besaran dan pengamatannya melihat ciri-ciri yang dapat diamati seperti tinggi badan, warna rambut, warna
yang ada pada diri sendiri,  Pengukuran kulit
makhluk hidup lain, dan  Besaran Pokok dan turunan  Mengukur panjang benda dengan hasil bersatuan baku dan tak baku,untuk
benda-benda di sekitar serta  Satuan baku dan tak baku menemukan pentingnya satuan baku dalam pengukuran
pentingnya penggunaan  Mengumpulkan informasi mengenai berbagai besaran pokok dan turunan yang
satuan standar (baku) dalam dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, misalnya panjang benda, massa jenis,
pengukuran energi, frekuensi denyut nadi, konsentrasi larutan, laju pertumbuhan tanaman, dan
lain-lain.
4.1 Menyajikan data hasil  Melakukan percobaan mengukur besaran panjang, massa, dan waktu
pengukuran dengan alat ukur menggunakan alat ukur baku dan tak baku untuk mendapatkan konsep satuan baku
yang sesuai pada diri sendiri, dan tak baku
makhluk hidup lain, dan  Menyajikan hasil percobaan tentang pengukuran dengan alat ukur dalam bentuk
benda-benda di sekitar laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman
dengan menggunakan satuan
tak baku dan satuan baku
3.2 Mengklasifikasi-kan Klasifikasi  Mengamati manusia, tumbuhan, hewan, dan benda di lingkungan sekitar, gejala-
makhluk hidup dan benda  Makhluk hidup dan benda tak gejala kehidupan yang menunjukkan ciri-ciri mahluk hidup serta pengelompok-
berdasarkan karakteristik hidup kannya dengan indera dan dengan bantuan mikroskop
yang diamati  Ciri-ciri makhluk hidup  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk dan benda-benda yang ada di lingkungan
4.2 Menyajikan hasil  Klasifikasi makhluk hidup sekitar
pengklasifikasian makhluk  Pengenalan mikroskop  Mengumpulkan informasi mengenai klasifikasi mahluk hidup berdasarkan
hidup dan benda di persamaan ciri yang diidentifikasi, misalnya kelompok monera, protista, fungi,
lingkungan sekitar plantae, dan animalia
berdasarkan karakteristik  Menyajikan hasil mengklasifikasi makhluk hidup dalam bentuk laporan tertulis
yang diamati dan mendiskusikan-nya dengan teman
3.3 Memahami konsep campuran Zat dan Karakteristiknya  Mengamatiberbagai benda dalam kehidupan sehari-hari yang mengalami
dan zat tunggal (unsur dan  Zat Padat, Cair, dan Gas perubahan, misalnya air menjadi es, es menjadi air, air menjadi uap, kertas dibakar
senyawa), sifat fisika dan  Unsur, Senyawa, dan menjadi abu, besi berkarat, makanan menjadi basi, dll
kimia, perubahan fisika dan Campuran  Melakukan penyelidikan karakteristik zat (padat, cair, dan gas) serta
kimia dalam kehidupan  Sifat fisika dan kimia mengumpulkan informasi mengenai unsur, senyawa, dan campuran
sehari-hari  Perubahan fisika dan kimia  Melakukan penyelidikan asam, basa, dan garam menggunakan indikator buatan
4.3 Menyajikan hasil dan alami
penyelidikan atau karya  Melakukan percobaan teknik pemisahan campuran, misalnya melalui penyulingan,
tentang sifat larutan, kromatografi, atau penyubliman
perubahan fisika dan  Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
perubahan kimia, atau danmendiskusi- kannya dengan teman
pemisahan campuran
3.4 Memahami konsep suhu, Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan perubahan
pemuaian, kalor, perpindahan  Suhu wujud benda setelah menerima atau melepas kalor
kalor, dan penerapannya  Alat pengukur suhu  Melakukan percobaan mengukur suhu benda menggunakan thermometer serta
dalam kehidupan sehari-hari  Pemuaian menyelidiki pemuaian pada benda padat, cair, dan gas
termasuk mekanisme  Kalor  Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu
menjaga kestabilan suhu  Perpindahan kalor dan wujud benda serta perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi
tubuh pada manusia dan  Mengumpulkan informasi mengenai berbagai upaya menjaga kestabilan suhu
hewan  Kestabilan suhu tubuh tubuh makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari
makhluk hidup dalam  Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan-nya
4.4 Melakukan percobaan untuk kehidupan sehari-hari dengan teman
menyelidiki pengaruh kalor
terhadap suhu dan wujud
benda serta perpindahan kalor
3.5 Memahami konsep energi, Energi  Mengamati berbagai aktivitas manusia dalam kehidupan sehari-hari yang terkait
berbagai sumber energi, dan  Bentuk-bentuk energi dengan penggunaan energi dan krisis energi
perubahan bentuk energi  Sumber energi  Meyelidiki sumber energi dan perubahan bentuk energi serta mengidentifikasi
dalam kehidupan sehari-hari  Perubahan bentuk energi faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya energi potensial dan energi kinetik
termasuk fotosintesis  Transformasi energi dalam melalui percobaan
sel  Mengumpulkan informasi mengenai perpindahan energi dalam sel serta
4.5.Menyajikan hasil percobaan  Fotosintesis melakukan percobaan fotosintesis dan mengukur laju respirasi hewan
tentang perubahan bentuk  Respirasi hubungannya dengan berat badan
energi termasuk fotosintesis  Menyajikan hasil percobaan perubahan bentuk energi dan percobaan fotosintesis
dan respirasi dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman
3.6 Memahami sistem organisasi Sistem Organisasi Kehidupan  Mengamati torso manusia atau organ tubuh bagian dalam dari ikan/katak/
kehidupan mulai dari tingkat  Sel burung/kadal
sel sampai organism dan  Jaringan  Mengindetifikasi perbedaan antara sel, jaringan, organ, dan sistem organ pada
komposisi utama penyusun  Organ hewan dan tumbuhan melalui pengamatan mikroskopik dan makroskopik
sel  Sistem organ  Membuat model struktur sel hewan atau tumbuhan menggunakan bahan yang
 Organisme mudah didapat di lingkungan sekitar dan mendiskusikan hasilnya
4.6 Membuat model struktur sel
tumbuhan/ hewan
3.7 Menganalisis interaksi antara Makhluk Hidup dan Lingkungan  Mengamati ekosistem buatan berupa akuarium atau kolam ikan, difokuskan pada
makhluk hidup dan  Interaksi antara makhluk komponen biotik dan abiotik serta interaksi yang terjadi di dalamnya
lingkungannya serta dinamika hidup dan lingkungan  Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi komponen abiotik dan biotik
populasi akibat interaksi  Dinamika populasi yang ada pada lingkungan sekitar serta interaksi yang terjadi didalamnya dalam
tersebut bentuk rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan simbiosis
 Melakukan percobaan pertumbuhan populasi terhadap ketersediaan ruang dan
4.7 Menyajikan hasil pengamatan lahan pertanian serta dampaknya bagi lingkungan
terhadap interaksi makhluk  Membuat laporan hasil percobaan interaksi antara komponen biotik dan abiotik
hidup dengan lingkungan serta dampak dinamika populasi dan mendiskusi-kannya dengan teman.
sekitarnya
3.8 Menganalisis terjadinya Pencemaran Lingkungan  Mengamati berbagai pencemaran dilingkungan sekitar
pencemaran lingkungan dan  Pencemaran udara  Mengumpulkan informasi serta menganalisis penyebab dan dampak pencemaran
dampaknya bagi ekosistem  Pencemaran air udara, air, dan tanah bagi ekosistem, merumuskan masalah serta mengajukan
 Pencemaran tanah penyelesaian masalahnya
4.8 Membuat tulisan tentang  Dampak pencemaran bagi  Membuat laporan tentang penyelesaian masalah pencemaran yang terjadi di
gagasan penyelesaian ekosistem lingkungan sekitar
masalah pencemaran di
lingkungannya berdasarkan
hasil pengamatan
3.9 Memahami perubahan iklim Perubahan Iklim  Mengamati tayangan tentang dampak perubahan iklim
dan dampaknya bagi  Penyebab terjadinya  Mengumpulkan informasi mengenai proses dan dampak terjadinya perubahan
ekosistem perubahan iklim iklim bagi ekosistem
 Dampak perubahan iklimbagi  Mengajukan gagasan tentang penanggulangan masalah perubahan iklim dalam
4.9 Membuat tulisan tentang ekosistem bentuk laporan tertulis, dan mempresentasikan gagasannya untuk ditanggapi
gagasan adaptasi/ temannya
penanggulangan masalah
perubahan iklim
3.10Memahami lapisan bumi, Lapisan Bumi dan Bencana  Mengamati tayangan atau model lapisan bumi
gunung api, gempa bumi,  Lapisan bumi  Mengumpulkan informasi mengenai lapisan bumi dan mekanisme terjadinya
dan tindakan pengurangan  Gunung api letusan gunung berapi, gempa bumi, dan tsunami
resiko sebelum, pada saat,  Gempa bumi dan tsunami  Menyajikan hasil studi literatur tentang penanggulangan resiko dan dampak
dan pasca bencana sesuai  Tindakan tanggap bencana bencana alam dalam bentuk presentasi
ancaman bencana di  Berlatih tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana alam
daerahnya
4.10 Mengomuni-kasikan upaya

pengurangan resiko dan
dampak bencana alam serta
tindakan penyelamatan diri
pada saat terjadi bencana
sesuai dengan jenis ancaman
bencana di daerahnya
3.11 Memahami sistem tata surya, Tata Surya  Mengamati model sistem tata surya
rotasi dan revolusi bumi dan  Sistem tata surya  Mendiskusikan orbit planet
bulan, serta dampaknya bagi  Karakteristik anggota tata  Mengidentifikasi karakteristik anggota tata surya serta dampak rotasi dan revolusi
kehidupan di bumi surya bumi bagi kehidupan
 Matahari sebagai bintang  Mensimulasikan terjadinya siang dan malam, fase-fase bulan dan proses terjadinya
4.11 Menyajikan karya tentang  Dampak rotasi dan revolusi gerhana
dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan di bumi  Mengumpulkan informasi mengenai gerhana bulan dan matahari serta
bumi dan bulan bagi  Gerhana bulan dan matahari pengaruhnya terhadap pasang surut air laut
kehidupan di bumi,  Terjadinya pasang surut  Membuat laporan tertulis tentang dampak rotasi dan revolusi bumi serta bulan bagi
berdasarkan hasil kehidupan dan mendiskusikannya dengan teman
pengamatan atau
penelusuran berbagai
sumber informasi
Mengetahui, Surabaya, 17 Juli 2019

Kepala SMP DR. SOETOMO Penyusun
Drs. Jaswadi, MM. TIM MGMP IPA

Perencanaan Pembelajaran 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perencanaan Pembelajaran 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP DR. SOETOMO SURABAYA

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

Surabaya, Juli 2020

Drs. JASWADI,MM TIM MGMP IPA

Sekolah : SMP DR. SOETOMO

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

Surabaya, Juli 2020

Drs. JASWADI,MM TIM MGMP IPA

Sekolah : SMP DR.SOETOMO

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

Surabaya, Juli 2020

Drs. JASWADI,MM TIM MGMP IPA

Sekolah : SMP DR. SOETOMO

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

Surabaya, Juli 2020

Drs. JASWADI,MM TIM MGMP IPA

Sekolah : SMP DR. SOETOMO

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

Surabaya, Juli 2020

Drs. JASWADI,MM TIM MGMP IPA

Sekolah : SMP DR. SOETOMO

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

Surabaya, Juli 2020

Drs. JASWADI,MM TIM MGMP IPA

Sekolah : SMP DR. SOETOMO

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

Surabaya, Juli 2020

Drs. JASWADI,MM TIM MGMP IPA

Sekolah : SMP DR. SOETOMO

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

Surabaya, Juli 2020

Drs. JASWADI,MM TIM MGMP IPA

Sekolah : SMP DR. SOETOMO

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

Surabaya, Juli 2020

Drs. JASWADI,MM TIM MGMP IPA

Sekolah : SMP DR. SOETOMO

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

Surabaya, Juli 2020

Drs. JASWADI,MM TIM MGMP IPA

Sekolah : SMP DR. SOETOMO

A. Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Ketrampilan