RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

Nama Sekolah │UPT SMP NEGERI 2 ENREKANG Kelas / Semester │VIII / Ganjil
Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 2022 / 2023
Materi │ Jiwa Lebih Tenang dengan Banyak Melakukan Sujud Alokasi Waktu │9 Jam Pelajaran (3 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
1.10. Melaksanakan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi sebagai perintah agama
2.10. Menunjukkan perilaku tertib sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi
3.10. Memahami tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
4.10. Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan pengertian sujud dengan benar
 Menunjukkan dalil tentang sujud dengan benar
 Menjelaskan macam-macam sujud dengan benar
 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dengan benar
 Mempraktikkan tatacara sujud syukur dengan benar
 Menjelaskan hikmah sujud syukur dengan benar
 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi dengan benar
 Mempraktikkan tatacara sujud sahwi dengan benar
 Menjelaskan hikmah sujud sahwi dengan benar
 Menjelaskan ketentuan sujud tilawah dengan benar
 Mempraktikkan tatacara sujud tilawah dengan benar
 Menjelaskan hikmah sujud tilawah dengan benar
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) pada topic Pengertian Sujud Syukur, Sujud Tilawah, dan Sujud Sahwi
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang
terdapat pada buku siswa (Literasi)
Gambar 3.4 : Seorang laki-laki bersujud syukur mendapat hadiah
Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru seperti gambar dibawah
ini
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Pengertian Sujud Syukur,
Sujud Tilawah, dan Sujud Sahwi
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Pengertian Sujud Syukur, Sujud Tilawah, dan Sujud Sahwi
Menyimak,(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pengertian Sujud Syukur, Sujud Tilawah, dan Sujud Sahwi
Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan semangat Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas sesuai
Kerja sama dalam menganalisis menuntut ilmu dalam kehidupan materi dengan cermat. dengan materi yang di ajarkan.
materi yang diajarkan Tanggung sehari-hari dengan Menentukan kalimat fakta
jawab dalam penyelesaian tugas instrumen penilaian sikap atau tentang materi yang diajarkan
materi jurnal

Enrekang, 14 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Enrekang Guru Mata Pelajaran

NASRUDDIN, S.Pd. ABDUL WARIS, S.Pd.I

NIP. 19641231 198903 1 223 NIP. 19890726 202012 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2
Nama Sekolah │UPT SMP NEGERI 2 ENREKANG Kelas / Semester │VIII / Ganjil
Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 2022 / 2023
Materi │ Jiwa Lebih Tenang dengan Banyak Melakukan Sujud Alokasi Waktu │9 Jam Pelajaran (3 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
1.10. Melaksanakan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi sebagai perintah agama
2.10. Menunjukkan perilaku tertib sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi
3.10. Memahami tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
4.10. Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan pengertian sujud dengan benar
 Menunjukkan dalil tentang sujud dengan benar
 Menjelaskan macam-macam sujud dengan benar
 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dengan benar
 Mempraktikkan tatacara sujud syukur dengan benar
 Menjelaskan hikmah sujud syukur dengan benar
 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi dengan benar
 Mempraktikkan tatacara sujud sahwi dengan benar
 Menjelaskan hikmah sujud sahwi dengan benar
 Menjelaskan ketentuan sujud tilawah dengan benar
 Mempraktikkan tatacara sujud tilawah dengan benar
 Menjelaskan hikmah sujud tilawah dengan benar
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah (Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah) apabila ada
yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
Berdiskusi tentang data : Ketentuan dan dalil naqli Sujud Syukur, Sujud Tilawah, dan Sujud Sahwi
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. (4C)
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Ketentuan dan dalil naqli Sujud Syukur, Sujud Tilawah, dan Sujud Sahwi
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Ketentuan dan dalil naqli Sujud Syukur, Sujud Tilawah, dan Sujud Sahwi
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas sesuai
SIKAP SPIRITUAL :
semangat menuntut ilmu materi dengan cermat. dengan materi yang di
Kerja sama dalam menganalisis
dalam kehidupan sehari-hari Menentukan kalimat fakta ajarkan.
materi yang diajarkan Tanggung
dengan tentang materi yang
jawab dalam penyelesaian tugas
instrumen penilaian sikap atau diajarkan
materi
jurnal

Enrekang, 14 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Enrekang Guru Mata Pelajaran

NASRUDDIN, S.Pd. ABDUL WARIS, S.Pd.I

 NIP. 19641231 198903 1 223 NIP. 19890726 202012 1 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3
Nama Sekolah │UPT SMP NEGERI 2 ENREKANG Kelas / Semester │VIII / Ganjil
Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 2022 / 2023
Materi │ Jiwa Lebih Tenang dengan Banyak Melakukan Sujud Alokasi Waktu │9 Jam Pelajaran (3 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
1.10. Melaksanakan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi sebagai perintah agama
2.10. Menunjukkan perilaku tertib sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi
3.10. Memahami tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
4.10. Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan pengertian sujud dengan benar
 Menunjukkan dalil tentang sujud dengan benar
 Menjelaskan macam-macam sujud dengan benar
 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dengan benar
 Mempraktikkan tatacara sujud syukur dengan benar
 Menjelaskan hikmah sujud syukur dengan benar
 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi dengan benar
 Mempraktikkan tatacara sujud sahwi dengan benar
 Menjelaskan hikmah sujud sahwi dengan benar
 Menjelaskan ketentuan sujud tilawah dengan benar
 Mempraktikkan tatacara sujud tilawah dengan benar
 Menjelaskan hikmah sujud tilawah dengan benar
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Tata Cara dan Praktik Sujud Syukur, Sujud Tilawah, dan Sujud Sahwi
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Tata Cara dan Praktik Sujud Syukur, Sujud Tilawah, dan Sujud Sahwi
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan semangat Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas sesuai
Kerja sama dalam menganalisis menuntut ilmu dalam kehidupan materi dengan cermat. dengan materi yang di ajarkan.
materi yang diajarkan Tanggung sehari-hari dengan Menentukan kalimat fakta
jawab dalam penyelesaian tugas instrumen penilaian sikap atau tentang materi yang diajarkan
materi jurnal

Enrekang, 14 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Enrekang Guru Mata Pelajaran

NASRUDDIN, S.Pd. ABDUL WARIS, S.Pd.I

NIP. 19641231 198903 1 223 NIP. 19890726 202012 1 005
A. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Refleksi Akhlak Mulia
Cara penilaiannya sebagai berikut:
Nama Peryataan
No. Peserta 1 2 3 4 5 Keterangan
Didik 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Arman
2. Said
3. Wiwid
4.
Dst
Keterangan:
1 = Sangat baik
2 = Baik
3 = Cukup

b. Observasi
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran pada
jam pelajaran), guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa di luar jam pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal (yang
selanjutnya disebut jurnal).
Nama Sekolah : .................................................
Kelas/Semester : ................................................
Tahun Pelajaran : .................................................
Catatan Butir Keterangan
No. Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap (Spiritual/Sosial)
1. Arman
2. Said
3. Wiwid
4.
Dst

c. Penilaian diri
Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama : .................................................
Kelas : .................................................
Semester : .................................................
No. Pernyataan YA TIDAK
1. Saya bersyukur terhadap nikmat yang telah diberi-kan Allah
dengan melaksanakan sujud syukur
2. Saya selalu menyadari bahwa manusia adalah
tempatnya salah dan lupa
3. Saya menyadari kekhilafan gerakan atau bacaan dalam salat
dengan melaksanakan sujud sahwi pada akhir salat
4. Saya menyadari bacaan ayat-ayat sajadah dalam
Al-Qur’an yang dibaca dengan melaksanakan sujud tilawah
5. Saya menghayati bacaan dan makna Al Qur’an yang sedang
dibaca

Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap
siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

d. Penilaian Antarteman
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama teman yang dinilai : .................................................
Nama Penilai : .................................................
Kelas : .................................................
Semester : .................................................
No. Pernyataan YA TIDAK
1. Teman Saya bersyukur terhadap nikmat yang telah
diberi-kan Allah dengan melaksanakan sujud syukur
2. Teman Saya selalu menyadari bahwa manusia adalah
tempatnya salah dan lupa
3. Teman Saya menyadari kekhilafan gerakan atau bacaan
dalam salat dengan melaksanakan sujud sahwi pada
akhir salat
4. Teman Saya menyadari bacaan ayat-ayat sajadah dalam
Al-Qur’an yang dibaca dengan melaksanakan sujud
tilawah
5. Teman Saya menghayati bacaan dan makna Al Qur’an
yang sedang dibaca
Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan memberikan
bantuan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.
2. Penilaian Pengetahuan
Kolom “Ayo, Berlatih”
a. Kolom Pilihan ganda ; Jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)
b. Uraian: jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10)
Cara penilaian:
No. Soal Rubrik penilaian Skor
1. a. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan sujud syukur, sujud sahwi, 2
sujud tilawah sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan sujud syukur, sujud sahwi,
sujud tilawah lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan sujud syukur, sujud sahwi,
sujud tilawah tidak lengkap, skor 1.
2. a. Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab sujud syukur sangat 2
lengkap,skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab sujud syukur lengkap,skor
1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan sebabsebabsebab sujud syukur tidak
lengkap,skor 1.
3. a. Jika peserta didik dapat menuliskan tata cara sujud tilawah dengan sangat 2
lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan tata cara sujud tilawah dengan lengkap,
skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan tata cara sujud tilawah tidak lengkap,
skor 1.
4. a. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah sujud sahwi dalam kehidupan 2
sehari-hari sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah sujud sahwi dalam kehidupan
sehari-hari lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah sujud sahwi dalam kehidupan
sehari-hari tidak lengkap, skor 1.
5. a. Jika peserta didik dapat menuliskan 13-15 ayat sajdah sangat lengkap, skor 2
2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan 10-12 ayat sajdah lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan 7-9 ayat Sajdah, skor 1.
d. Jika peserta didik dapat menuliskan kurang dari 6 ayat Sajdah, skor 5.
Jumlah skor 10

b. Penugasan (Tugas no. 2)

Cara penilaiannya adalah:
a) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan
lengkap serta dikumpulkan tepat waktu, skor 10.
b) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar
dan dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 9.
c) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar
dan tidak lengkap serta dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 8.

Perhitungan Perolehan Nilai Pengetahuan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi
perolehan nilai pilihan ganda dan uraian serta tugas dibagi 3
Contoh:
Pilihan ganda =8
Uraian = 8
Penugasan = 10
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai akhirnya = (PG+Uraian+ Tugas) x 100 x 100
Skor maksimal (PG+Uraian + Tugas)
= 26 x 100
30
= 87

3. Penilaian Keterampilan
a. Tugas no. 1
Skor penilaian sebagai berikut:
1) Tugas produk :
Cara penilaiannya adalah:
Nama Kelompok : .................................................
Anggota : .................................................
Kelas : .................................................
Nama Produk : .................................................
SKOR (1-4)
No. ASPEK
4 3 2 1
1. Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
 3. Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai

Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang

b. Tugas no. 2
Cara penilaiannya adalah:
Nama Kelompok : .................................................
Anggota : .................................................
Kelas : .................................................
Nama Produk : .................................................
SKOR (1-4)
No. ASPEK
4 3 2 1
1. Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
3. Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai
Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang

Petunjuk Penskoran:
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor yang dicapai × 100 = Skor akhir
Skor maksimal

4) Perhitungan Perolehan Nilai ketrampilan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan
nilai pada kolom a dan b dibagi 2

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d jawaban yang paling tepat
1. Amin sedang melaksanakan śalat berjema’ah di masjid. Pada rakaat
kedua Amin mendengarkan bacaan ayat sajdah yang dibaca oleh
imamnya. Setelah ayat sajdah selesai dibacakan Amin melakukan sujud....
a. syukur
b. tilawah
c. sahwi
d. sajdah

2. Perhatikan ayat- ayat al-Qur’ān berikut :

1) Q.S. al-A’rāf/7 ayat 206
2) Q.S. ar-Ra’du/13 ayat 25
3) Q.S. an-Nahl/16 ayat 49
4) Q.S. Al-Isrā’/17 ayat 119
5) Q.S. al-Hajj/22 ayat 18
6) Q.S. Maryam/19 ayat 58
yang termasuk ayat-ayat sajdah adalah....
a. 1, 2, 3 dan 4
b. 2, 3, 4 dan 5
c. 1, 3, 5 dan 6
d. 3, 4, 5 dan 6

3. Hukum melakukan sujud tilawah yaitu....

a. sunnah
b. wajib
c. fardu kifayah
d. jaiz

4. Hasim sedang mengerjakan śalat, tiba-tiba teringat bahwa bilangan

rakaat yang dikerjakannya lebih, sebaiknya Hasim melaksanakan sujud sahwi....
 a. sebelum salam
b. setelah salam
c. sebelum takbir
d. setelah takbir

5. Di salah satu wilayah terjadi musibah banjir. Kebetulan salah seorang

saudara Bu Anita tinggal di wilayah tersebut. Dia mendapat kabar
bahwa saudaranya selamat dari musibah tersebut. Bu Anita kemudian
melakukan sujud....
a. rukun
b. sahwi
c. tilawah
d. syukur

6. Perhatikan pernyataan berikut 􀍗

1) Lupa kelebihan rakaat śalat
2) Mendapatkan nikmat yang luar biasa
3) Mendengarkan ayat-ayat sajdah
4) Lupa tidak melaksanakan salah satu dari rukun śalat
5) Lupa kekurangan jumlah rakaat śalat
6) Terhindar dari musibah
Pernyataan yang merupakan penyebab untuk melaksanakan sujud sahwi adalah....
a. 1, 2 dan 3
b. 2, 3 dan 4
c. 1, 4 dan 5
d. 4, 5 dan 6

7.
Lafal tersebut merupakan bacaan dari sujud....
a. sahwi
b. tilawah
c. syukur
d. sajdah

8. Jumlah sujud yang dilakukan dalam sujud syukur sebanyak ... kali.
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

9. Jumlah sujud yang dilakukan dalam sujud sahwi sebanyak ... kali.
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

10. Berikut adalah ketentuan sujud syukur kecuali....

a. dilakukan di luar śalat
b. dilakukan seorang diri
c. harus menghadap kiblat
d. tidak harus bersih dari hadas dan najis

B. Kerjakan Soal-Soal berikut ini !

1. Jelaskan perbedaan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi!
2. Mengapa kita harus melakukan sujud syukur?
3. Sebutkan tata cara melaksanakan sujud tilawah!
4. Jelaskan hikmah sujud sahwi dalam kehidupan sehari-hari?
5. Sebutkan 15 ayat sajdah!

C. Tugas
1. Buatlah naskah pidato dengan tema :
a. Mensyukuri nikmat Allah Swt.
b. Menjauhi sifat takabur.
c. Kemuliaan ajaran al-Qur’ān.
2. Banyak manusia diberikan harta yang melimpah, jabatan yang tinggi,
rumah mewah, hidup serba berkecukupan, tetapi mereka tetap kufur
kepada Allah Swt. Tidak sedikitpun merasa bersyukur kepada Allah
sedangkan orang yang hidup serba pas-pasan dan kadang masih
kekurangan, mereka selalu bersyukur atas nikmat yang diberikan-
Nya. Ini merupakan salah satu masalah sosial yang harus dicari jalan keluarnya.
Diskusikan cara untuk menyelesaikan masalah tersebut !
3. Carilah data dan informasi dari teman-teman sekelasmu mengenai
macam-macam sujud yang pernah mereka lakukan. Data dan informasi
itu untuk menjawab masalah-masalah berikut ini?
a. Berapa persen teman di kelasmu yang pernah melakukan sujud syukur?
b. Berapa persen teman di kelasmu yang pernah melakukan sujud sahwi?
 c. Berapa persen teman di kelasmu yang pernah melakukan sujud tilawah?
d. Bagi yang pernah melakukan, sujud syukur itu mudah atau sulit caranya?
e. Bagi yang pernah melakukan, sujud sahwi itu mudah atau sulit caranya?
f. Bagi yang pernah melakukan, sujud tilawah itu mudah atau sulit caranya?
g. Bagi yang belum pernah melakukan, carilah alasannya!
Laporkan dan paparkan hasil penelusuran yang kamu lakukan baik secara individu atau kelompok.
4. Pembelajaran Pengayaan:
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, selanjutnya
dapat mempelajari materi tambahan berupa pendalaman dan perluasan
materi sebab-sebab kita harus melakukan sujud kepada Allah Swt. dan
keutamaan sujud kepada Allah Swt. Peserta didik mengerjakan soal yang
terkait dengan keutamaan sujud kepada Allah Swt. (Guru mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

Materi pengayaannya:
1. Sebab-sebab kita harus melakukan sujud kepada Allah Swt. adalah:
a. Sujud kepada Allah Swt. merupakan perintah dari Allah Swt.
b. Sujud kepada Allah Swt. merupakan puncak ketunduhkan,
ketawadhukan, kehinaan seorang hamba di hadapan allah Swt.
c. Ketika dalam keadaan sujud seorang hamba berada pada posisi yang
paling dekat dengan Allah Swt.
d. Sujud merupakan ibadah yang selalu dirindukan oleh para salaf.
e. Sujud merupakan rukun śalat.
f. Berdoa dalam posisi sujud akan dikabulkan oleh Allah Swt.
g. Semua makhluk yang diciptakan oleh Allah Swt. wajib bersujud kepada Allah Swt.
h. Dengan sujud kepada Allah Swt. akan metinggikan derajat kita
padahal setiap derajat berjarak sejauh langit dan bumi.
i. Dengan sujud kepada Allah Swt. menbuat peredaran darah kita akan semakin lancar.
j. Bagi orang-orang yang tidak pernah bersujud kepada Allah Swt. akan
mempersulit ketika akan bersujud kepada Allah Swt. pada hari kiamat
dan akan mendapatkan balasan yaitu masuk neraka.
k. Orang yang selalu bersujud kepada Allah Swt. termasuk orang yang
sabar, dan akan menghapuskan kesombongan yang ada pada diri kita.
l. Dengan sujud kepada Allah Swt. akan membuat iblis menangis.

2. Adapun keutamaan sujud kepada Allah Swt. terletak pada :

a. Sujud adalah amalan yang paling disukai oleh Allah Swt. dari para
hamba-Nya, Allah Swt. akan menuliskan satu kebailan, menghapus
satu keburukkan, dan mengangkat satu derajat bagi orang yang
bersujud kepada-Nya.
b. Orang yang banyak bersujud kepada Allah Swt. akan menjadi teman
dekat Rasulullah di Surga.
c. Orang yang bersujud kepada Allah Swt. berada pada kondisi yang
paling dekat kepada Allah Swt.
d. Doa yang dipanjatkan dalam keadaan bersujud lebih layak untuk dikabulkan.
e. Sujud kepada Allah Swt. akannmendapatkan balasan berupa surga.
f. Dengan sujud akan menghilangkan kesombongan dari hati.
g. Bumi akan menjadi saksi bagi orang-orang yang selalu melaksanakan sujud kepada Allah Swt.
h. Allah Swt. bangga terhadap orang-orang yang selalu bersujud kepada-Nya.
i. Wajah orang yang selalu bersujud kepada Allah Swt. akan Nampak putih pada hari kiamat.

5. Pembelajaran Remedial:
Peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali
materi tentang “Jiwa Lebih Tenang dengan Banyak Melakukan Bersujud”
dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan,
contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di
luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah

6. Interaksi Guru dan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Catatan untuk
Orang Tua Peserta Didik” seperti yang tercantum dalam buku teks kepada
orang tuanya. Selanjutnya orang tua diminta memberikan komentar dan
paraf. Dapat pula menggunakan buku penghubung kepada orang tua, untuk
melaporkan perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran. Guru dapat pula berkomunikasi baik langsung atau lewat
telepon meminta kepada orang tua untuk membimbing dan memantau
kegiatan peserta didik di rumah.
Enrekang, 14 Juli 2022
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Enrekang Guru Mata Pelajaran

NASRUDDIN, S.Pd. ABDUL WARIS, S.Pd.I

NIP. 19641231 198903 1 223 NIP. 19890726 202012 1 005