RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

Nama Sekolah │SMP……………… Kelas / Semester │VIII / Ganjil

Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Hormat dan Patuh Kepada Orang Tua dan Guru Alokasi Waktu │9 JP
KOMPETENSI DASAR
1.7.Menghayati ajaran berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru adalah perintah agama
2.7.Menunjukkan perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
3.7.Memahami cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru
4.7.Menyajikan cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dengan benar.
 Menunjukkan dalil berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dengan benar.
 Menunjukkan contoh perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
 Berperilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dalam kehiduan sehari-hari dengan benar.
 Menjelaskan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dengan benar.
 Menunjukkan dalil berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dengan benar.
 Menunjukkan contoh perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
 Berperilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dalam kehiduan sehari-hari dengan benar
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) pada topic Mari Renungkan Dialog Islami
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada
buku siswa (Literasi)
Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru
seperti gambar dibawah ini
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Mari Renungkan, Dialog Islami
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Mari Renungkan
Dialog Islami
Menyimak,(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Mari Renungkan
Dialog Islami

Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam menganalisis semangat menuntut ilmu materi dengan cermat. sesuai dengan materi yang
materi yang diajarkan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan kalimat di ajarkan.
Tanggung jawab dalam dengan fakta tentang materi yang
penyelesaian tugas materi instrumen penilaian sikap diajarkan
atau jurnal
Mengetahui .............................. .....,.............................2020
KEPALA SMP................... Guru Mata Pelajaran

....................................................... ........................................................
NIP. . NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2
Nama Sekolah │SMP……………… Kelas / Semester │VIII / Ganjil
Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Hormat dan Patuh Kepada Orang Tua dan Guru Alokasi Waktu │12 Jam Pelajaran (4 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
1.7.Menghayati ajaran berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru adalah perintah agama
2.7.Menunjukkan perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
3.7.Memahami cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru
4.7.Menyajikan cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dengan benar.
 Menunjukkan dalil berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dengan benar.
 Menunjukkan contoh perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
 Berperilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dalam kehiduan sehari-hari dengan benar.
 Menjelaskan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dengan benar.
 Menunjukkan dalil berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dengan benar.
 Menunjukkan contoh perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
 Berperilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dalam kehiduan sehari-hari dengan benar
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk
menyelesaikan masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa
ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan
pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
 Berdiskusi tentang data :
 Hormat dan Patuh Kepada Orang Tua yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. (4C)
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Hormat dan Patuh Kepada Orang Tua
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai
sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
 Hormat dan Patuh Kepada Orang Tua
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh
peserta didik.

Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam menganalisis semangat menuntut ilmu materi dengan cermat. sesuai dengan materi yang
materi yang diajarkan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan kalimat di ajarkan.
Tanggung jawab dalam dengan fakta tentang materi yang
penyelesaian tugas materi instrumen penilaian sikap diajarkan
atau jurnal
 Mengetahui .............................. .....,.............................2020
KEPALA SMP................... Guru Mata Pelajaran

....................................................... ........................................................
NIP. . NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2
Nama Sekolah │SMP……………… Kelas / Semester │VIII / Ganjil
Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Hormat dan Patuh Kepada Orang Tua dan Guru Alokasi Waktu │12 Jam Pelajaran (4 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
1.7.Menghayati ajaran berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru adalah perintah agama
2.7.Menunjukkan perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
3.7.Memahami cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru
4.7.Menyajikan cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dengan benar.
 Menunjukkan dalil berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dengan benar.
 Menunjukkan contoh perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
 Berperilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dalam kehiduan sehari-hari dengan benar.
 Menjelaskan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dengan benar.
 Menunjukkan dalil berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dengan benar.
 Menunjukkan contoh perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
 Berperilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada guru dalam kehiduan sehari-hari dengan benar
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku
sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Hormat dan Patuh Kepada Guru
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Hormat dan Patuh Kepada Guru
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Hormat dan Patuh Kepada Guru
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam menganalisis semangat menuntut ilmu materi dengan cermat. sesuai dengan materi yang
materi yang diajarkan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan kalimat di ajarkan.
Tanggung jawab dalam dengan fakta tentang materi yang
penyelesaian tugas materi instrumen penilaian sikap diajarkan
atau jurnal
Mengetahui .............................. .....,.............................2020
 KEPALA SMP................... Guru Mata Pelajaran

....................................................... ........................................................
NIP. . NIP.

A. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Refleksi Akhlak Mulia
Cara penilaiannya sebagai berikut:
Nama Peryataan
No. Peserta 1 2 3 4 5 Keterangan
Didik 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Arman
2. Said
3. Wiwid
4.
Dst
Keterangan:
1 = Sangat baik
2 = Baik
3 = Cukup

b. Observasi
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses
pembelajaran pada jam pelajaran), guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa di luar jam pelajaran)
yang ditulis dalam buku jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal).
Nama Sekolah : .................................................
Kelas/Semester : ................................................
Tahun Pelajaran : .................................................
Catatan Butir Keterangan
No. Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap (Spiritual/Sosial)
1. Arman
2. Said
3. Wiwid
4.
Dst

c. Penilaian diri
Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama : .................................................
Kelas : .................................................
Semester : .................................................
No. Pernyataan YA TIDAK
1. Saya selalu berbuat baik kepada kedua orang tua
2. Saya selalu menghormati dan mematuhi nasehat
guru
3. Saya selalu mencium tangan ketika berjumpa
dengan guru
4. Saya selalu tidak mengucapkan kata “ah” kepada
orang tua
5. Saya selalu membantu orang tua setelah pulang
sekolah

Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap
siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

d. Penilaian Antarteman
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama teman yang dinilai : .................................................
Nama Penilai : .................................................
Kelas : .................................................
Semester : .................................................
No. Pernyataan YA TIDAK
1. Teman Saya selalu berbuat baik kepada kedua
orang tua
2. Teman Saya selalu menghormati dan mematuhi
nasehat guru
3. Teman Saya selalu mencium tangan ketika
berjumpa dengan guru
4. Teman Saya selalu tidak mengucapkan kata “ah”
kepada orang tua
 5. Teman Saya selalu membantu orang tua setelah
pulang sekolah
Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan memberikan
bantuan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

2. Penilaian Pengetahuan
Kolom “Ayo, Berlatih”
a. Kolom Pilihan ganda ; Jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)
b. Uraian: jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10)
Cara penilaian:
No. Soal Rubrik penilaian Skor
1. a. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan sangat lengkap 2
pengertian amal saleh, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan lengkap pengertian
amal saleh, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan tidak lengkap
pengertian mal saleh, skor 1.
2. a. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan 3 syarat diterimanya 2
amal saleh, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan 2 syarat diterimanya amal
saleh, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan 1 syarat diterimanya amal
saleh, skor 1.
3. a. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan sangat lengkap 2
contoh amal saleh yang pernah dilakukan di sekolah, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan lengkap contoh
amal saleh yang pernah dilakukan di sekolah , skor 1,5.
c. Jika peserta didik menuliskan dengan tidak lengkap contoh amal
saleh yang pernah dilakukan di sekolah, skor 1.
4. a. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan sangat lengkap 2
manfaat bersifat husnuzan kepada Allah Swt., skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan lengkap manfaat
bersifat husnuzan kepada Allah Swt, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan tidak lengkap
manfaat bersifat husnuzan kepada Allah Swt, skor 1.
5. a. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan sangat lengkap jika 2
melihat teman yan bersu’udzun, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan jika melihat teman yan
bersu’udzun dengan lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan tidak lengkap jika
melihat teman yan bersu’udzun, skor 1.
Jumlah skor 10

b. Penugasan (Tugas no. 2)

Cara penilaiannya adalah:
a) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan
lengkap serta dikumpulkan tepat waktu, skor 10.
b) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar
dan dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 9.
c) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar
dan tidak lengkap serta dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 8.

Perhitungan Perolehan Nilai Pengetahuan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi
perolehan nilai pilihan ganda dan uraian serta tugas dibagi 3
Contoh:
Pilihan ganda = 8
Uraian =8
Penugasan = 10
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai akhirnya = (PG+Uraian+ Tugas) x 100 x 100
Skor maksimal (PG+Uraian + Tugas)
= 26 x 100
30
= 87

3. Penilaian Keterampilan
a. Tugas no. 1
Skor penilaian sebagai berikut:
1) Tugas produk :
Cara penilaiannya adalah:
Nama Kelompok : .................................................
Anggota : .................................................
Kelas : .................................................
Nama Produk : .................................................
No. ASPEK SKOR (1-4)
 4 3 2 1
1. Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
3. Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai

Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang

b. Tugas no. 3
Cara penilaiannya adalah:
Nama Kelompok : .................................................
Anggota : .................................................
Kelas : .................................................
Nama Produk : .................................................
SKOR (1-4)
No. ASPEK
4 3 2 1
1. Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
3. Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai
Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang

Petunjuk Penskoran:
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor yang dicapai × 100 = Skor akhir
Skor maksimal

4) Perhitungan Perolehan Nilai ketrampilan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan
nilai pada kolom a dan b dibagi 2

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d jawaban yang paling tepat
1. Berikut ini adalah jasa seorang ibu terhadap anaknya, kecuali ….
a. melahirkan c. mendidik
b. merawat d. birrul walidain

2. Balasan yang akan diberikan oleh Allah Swt kepada anak durhaka di akhirat kelak adalah ....
a. sulit mendapat jodoh c. sulit mendapat pekerjaan
b. dimasukkan neraka d. cita-cita tidak tercapai

3. QS An-Nisa’/4 ayat 36 berisi perintah Allah Swt. untuk ....

a. berbuat baik kepada guru
b. mendoakan semua kaum muslim
c. berbuat baik kepada kedua orang tua
d. berdzikir kepada Allah Swt

4. Sikap yang tepat jika orang tua sedang terbaring sakit yaitu ....
a. merawatnya dengan ikhlas dan penuh kasih sayang
b. dititipkan di rumah tetangga karena sibuk belajar
c. menasehati dengan lemah lembut agar segera sembuh
d. membiarkannya sampai sembuh dengan sendirinya
 5. Jika orang tua memerintahkan kemaksiatan atau kemusyrikan, sikap yang tepat adalah ....
a. menolak dengan santun dan lemah lembut
b. mentaati dengan sepenuhnya
c. membantah karena bertentangan dengan ajaran Islam
d. menolak dengan keras

6. Berikut ini merupakan cara menghormati dan mematuhi orang tua jika sudah meninggal, kecuali ....
a. menyambung silaturahim dengan sahabat orang tua
b. melanjutkan cita-cita orang tua
c. mengantar makanan ke kuburan
d. mendoakan agar diampuni Allah Swt

7. Berikut ini yang merupakan contoh perilaku durhaka kepada orang tua adalah ....
a. berdusta kepadanya c. menjaga nama baiknya
b. meminta doa restu d. ziarah ke kuburnya

8. Seorang Peserta didik yang baik akan selalu menghormati guru-gurunya.

Berikut ini yang merupakan wujud sikap hormat kepada guru adalah ....
a. sering bertanya kepadanya
b. sering menelponnya
c. mengetes kepintarannya
d. mematuhi nasihat-nasihatnya

9. Siswa yang menghormati dan mematuhi gurunya akan memperoleh ....

a. keberkahan ilmu c. sanjungan dari teman
b. hadiah dari guru d. sertifikat penghargaan

10. Seorang guru sedang menjelaskan pelajaran di kelas, sikap yang benar adalah ....
a. tidak perlu mencatat karena sudah faham
b. mengerjakan tugas lain yang belum selesai
c. mendengarkan dan menyimak dengan baik
d. berbicara dengan teman sebangku

B. Kerjakan Soal-Soal berikut ini !

1. Jelaskan mengapa kita harus menghormati dan mematuhi kepada orang tua !
2. Bagaimana cara menghormati dan mematuhi orang tua saat masih hidup!
3. Jelaskan sikap terbaikmu saat guru sedang menjelaskan materi pelajaran di kelas !
4. Bagaimana cara menghormati dan mematuhi guru ?
5. Jelaskan mengapa kita harus menghormati dan mematuhi guru !

C. Tugas
1. Lakukanlah wawancara dengan guru-gurumu (minimal 3 guru), mintalah
nasihat dan petunjuknya supaya kalian sukses meraih cita-cita! Tulislah
nasihat dan petunjuk-petunjuk guru tersebut dan buatlah kesimpulannya !
2. Salah satu teman sekelasmu sedang sedih karena ibunya sedang terbaring
sakit dirumah sakit. Ia harus membagi waktu belajar dan menunggui di
rumah sakit. Kondisi ini membuat pola belajarnya kacau dan tidak fokus.
Sebagai teman, apa yang bisa kalian lakukan agar temanmu tetap bisa focus belajar?
3. Carilah di internet, koran, atau buku tentang kisah inspiratif anak yang
berbakti kepada orang tua! Kemudian tulislah nilai-nilai yang bisa diteladani
dari kisah tersebut !

4. Pembelajaran Pengayaan:
Peserta didik yang sudah menguasai materi, selanjutnya mengerjakan materi tambahan berupa pendalaman dan
perluasan materi tentang iman kepada Nabi Muhammad saw. Peserta didik mengerjakan soal yang terkait dengan
tentang iman kepada nabi Muhammad saw. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan).
Materi pengayaannya:
Iman kepada Nabi Muhammad Saw.
 Nabi Muhammad sebagai Rasul akhir Zaman
Faktor-faktor datangnya Rasul akhir zaman adalah:
1. Ajaran rasul terdahulu masih bersifat lokal sehingga diperlukan
perbaikan dan penyempurnaan yang bersifat universal (umum) serta
abadi sepanjang masa.
2. Ajaran rasul terdahulu banyak yang hilang baik faktor sengaja atau
tidak sengaja maka diperlukan pengungkapan kembali ajaran yang sebenarnya.
3. Rasul terdahulu hanya berlaku untuk suatu bangsa atau daerah tertentu
maka diperlukan seorang rasul yang ajarannya bersifat universal untuk
seluruh umat manusia.
Keistimewaan yang dimiliki Nabi Muhammad saw. adalah:
1. Nabi Muhammad saw. adalah nabi dan rasul terakhir, sehingga tidak
akan ada lagi nabi dan rasul sesudah Nabi Muhammad saw.
2. Nabi Muhammad saw. adalah nabi dan rasul untuk seluruh umat yang
ada di dunia sampai akhir zaman.
3. Nabi Muhammad saw. adalah semulia-muliannya Nabi dan Rasul.
  Nabi Muhammad saw. sebagai pembawa ajaran agama Islam
1. Nabi Muhammad saw. diutus untuk melepaskan umat manusia dari
kebinasaan kehancuran serta kebodohan.
2. Nabi Muhammad diutus untuk semua umat manusia yang ada
diseluruh penjuru dunia sampai hari kiamat.
3. Nabi Muhammad ditugaskan di dunia ini dengan dibekali wahyu yang
terhimpun dalam al-Qurā n bukan berdasarkan hawa nafsu.
4. Dalam menyampaikan ajarannya tidak dibenarkan dengan cara
paksaan tetapi dengan cara menyampaikan wahyu kepada umatnya.
5. Ajaran yang dibawa Nabi Muhammad saw. bukan memberatkan
umatnya tetapi memberikan kebahagiaan.
6. Ajaran Islam adalah wahyu Allah Swt. yang paling sempurna dan
sebagai agama yang diridai-Nya sebagaimana tercantum dalam surah al-Maidah/5:3.

5. Pembelajaran Remedial:
Peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang “Meneladani Kemuliaan dan
Kejujuran Para rasul Allah Swt.”dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis. Remedial
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih
ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.

6. Interaksi Guru dan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik” seperti yang
tercantum dalam buku teks kepada orang tuanya. Selanjutnya, orang tua diminta memberikan komentar dan paraf.
Dapat pula dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua tentang perubahan perilaku peserta didik setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran. Guru dapat pula berkomunikasi baik langsung atau lewat telepon meminta kepada
orang tua untuk membimbing dan memantau kegiatan peserta didik di rumah

Maroangin, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ALIMUS MUHAMMAD NUR, S.Pd.,M.Pd SRI HARTINI, S.Pd.I

NIP.197106061995121002 NIP 198612272020122009