KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VIII / Genap
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1
Nama Sekolah │SMP NEGERI 2 ENREKANG Kelas / Semester │VIII / genap
Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Meneladani Kemuliaan dan Kejujuran Para Rasul Allah Swt Alokasi Waktu │9 Jam Pelajaran (3
Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
1.4.Beriman kepada rasul allah swt.
2.4.Menunjukkan perilaku amanah sebagai implementasi iman kepada rasul allah swt.
3.4.Memahami makna beriman kepada rasul allah swt.
4.4.Menyajikan dalil naqli tentang iman kepada rasul allah swt.
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah Swt. dengan benar
 Menunjukkan dalil iman kepada Rasul Allah Swt. dengan benar
 Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan sifat wajib para Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan sifat mustahilnya para Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan sifat jaiznya para Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan Rasul ulul azmi dengan benar
 Menyebutkan nabi dan Rasul ulul azmi dengan benar
 Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah Swt.
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) pada topic Pengertian Iman Kepada Rasul, Tugas Para Rasul dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun
mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa (Literasi)
Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca), Peserta didik diminta mengamati
gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru
Pengertian Iman Kepada Rasul , Tugas Para Rasul
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan ,
Pengertian Iman Kepada Rasul , Tugas Para Rasul
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Pengertian Iman Kepada Rasul , Tugas Para Rasul
Menyimak,(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :Pengertian
Iman Kepada Rasul Tugas Para Rasul
Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam menganalisis semangat menuntut ilmu materi dengan cermat. sesuai dengan materi yang
materi yang diajarkan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan kalimat di ajarkan.
Tanggung jawab dalam dengan fakta tentang materi yang
penyelesaian tugas materi instrumen penilaian sikap diajarkan
atau jurnal
Mengetahui Enrekang, 04 Januari 2021
KEPALA SMP NEGERI 2 ENREKANG Guru Mata Pelajaran

BAHARUDDIN, S.Pd., M.Pd. ABDUL WARIS, S.Pd

NIP. 1962011 198411 1 002 NIP. 19890726 202012 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2
Nama Sekolah │SMP NEGERI 2 ENREKANG Kelas / Semester │VIII / genap
Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Meneladani Kemuliaan dan Kejujuran Para Rasul Allah Swt Alokasi Waktu │9 Jam Pelajaran (3
Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
1.4.Beriman kepada rasul allah swt.
2.4.Menunjukkan perilaku amanah sebagai implementasi iman kepada rasul allah swt.
3.4.Memahami makna beriman kepada rasul allah swt.
4.4.Menyajikan dalil naqli tentang iman kepada rasul allah swt.
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah Swt. dengan benar
 Menunjukkan dalil iman kepada Rasul Allah Swt. dengan benar
 Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan sifat wajib para Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan sifat mustahilnya para Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan sifat jaiznya para Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan Rasul ulul azmi dengan benar
 Menyebutkan nabi dan Rasul ulul azmi dengan benar
 Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah Swt.
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Peserta didik mengumpulkan informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber, Mengumpulkan informasi Sifat-sifat Para Rasul
Kisah Dakwah 25 rasul
Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku
referensi tentang Sifat-sifat Para Rasul Kisah Dakwah 25 rasul
Mempresentasikan ulang
Aktivitas : (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
Mendiskusikan(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Mengulang
Saling tukar informasi tentang :
Sifat-sifat Para Rasul
Kisah Dakwah 25 rasul
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam menganalisis semangat menuntut ilmu materi dengan cermat. sesuai dengan materi yang
materi yang diajarkan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan kalimat di ajarkan.
Tanggung jawab dalam dengan fakta tentang materi yang
penyelesaian tugas materi instrumen penilaian sikap diajarkan
atau jurnal
Mengetahui Enrekang, 04 Januari 2021
KEPALA SMP NEGERI 2 ENREKANG Guru Mata Pelajaran

BAHARUDDIN, S.Pd., M.Pd. ABDUL WARIS, S.Pd

NIP. 1962011 198411 1 002 NIP. 19890726 202012 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3
Nama Sekolah │SMP NEGERI 2 ENREKANG Kelas / Semester │VIII / genap
Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Meneladani Kemuliaan dan Kejujuran Para Rasul Allah Swt Alokasi Waktu │9 Jam Pelajaran (3
Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
1.4.Beriman kepada rasul allah swt.
2.4.Menunjukkan perilaku amanah sebagai implementasi iman kepada rasul allah swt.
3.4.Memahami makna beriman kepada rasul allah swt.
4.4.Menyajikan dalil naqli tentang iman kepada rasul allah swt.
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah Swt. dengan benar
 Menunjukkan dalil iman kepada Rasul Allah Swt. dengan benar
 Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan sifat wajib para Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan sifat mustahilnya para Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan sifat jaiznya para Nabi dan Rasul dengan benar
 Menjelaskan Rasul ulul azmi dengan benar
 Menyebutkan nabi dan Rasul ulul azmi dengan benar
 Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah Swt.
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku
sumber melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Rasul Ulul Azmi
Hikmah Beriman kepada Rasul Allah Swt
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Rasul Ulul Azmi
Hikmah Beriman kepada Rasul Allah Swt
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Rasul Ulul Azmi
Hikmah Beriman kepada Rasul Allah Swt
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
konfirmasi perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam menganalisis semangat menuntut ilmu materi dengan cermat. sesuai dengan materi yang
materi yang diajarkan dalam kehidupan sehari-hari Menentukan kalimat di ajarkan.
Tanggung jawab dalam dengan fakta tentang materi yang
penyelesaian tugas materi instrumen penilaian sikap diajarkan
atau jurnal
Mengetahui Enrekang, 04 Januari 2021
KEPALA SMP NEGERI 2 ENREKANG Guru Mata Pelajaran

BAHARUDDIN, S.Pd., M.Pd. ABDUL WARIS, S.Pd

NIP. 1962011 198411 1 002 NIP. 19890726 202012 1 005
A. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Refleksi Akhlak Mulia
Cara penilaiannya sebagai berikut:
Nama Peryataan
No. Peserta 1 2 3 4 5 Keterangan
Didik 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Arman
2. Said
3. Wiwid
4.
Dst
Keterangan:
1 = Sangat baik
2 = Baik
3 = Cukup

b. Observasi
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses
pembelajaran pada jam pelajaran), guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa di luar jam
pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal).
Nama Sekolah : .................................................
Kelas/Semester : ................................................
Tahun Pelajaran : .................................................
Catatan Butir Keterangan
No. Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap (Spiritual/Sosial)
1. Arman
2. Said
3. Wiwid
4.
Dst

c. Penilaian diri
Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama : .................................................
Kelas : .................................................
Semester : .................................................
No. Pernyataan YA TIDAK
1. Saya selalu mengidolakan tokoh Nabi Muhammad
saw
2. Saya selalu meneladani sifat amanah dalam
kehidupan sehari-hari
3. Saya selalu meneladani sifat fathonah dalam
kehidupan sehari-hari
4. Saya selau meneladani sifat sidiq dalam kehidupan
sehari-hari
5. Saya selalu meneladani sifat tablig dalam kehidupan
sehari-hari

Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap
siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

d. Penilaian Antarteman
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama teman yang dinilai : .................................................
Nama Penilai : .................................................
Kelas : .................................................
Semester : .................................................
No. Pernyataan YA TIDAK
1. Teman Saya selalu mengidolakan tokoh Nabi
Muhammad saw
2. Teman Saya selalu meneladani sifat amanah
dalam kehidupan sehari-hari
3. Teman Saya selalu meneladani sifat fathonah
dalam kehidupan sehari-hari
4. Teman Saya selau meneladani sifat sidiq dalam
kehidupan sehari-hari
5. Teman Saya selalu meneladani sifat tablig dalam
kehidupan sehari-hari
Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan memberikan
bantuan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.
2. Penilaian Pengetahuan
Kolom “Ayo, Berlatih”
a. Kolom Pilihan ganda ; Jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)
b. Uraian: jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10)
Cara penilaian:
No. Soal Rubrik penilaian Skor
1. a. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan nabi dan rasul 2
sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan nabi dan rasul
lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan perbedaan nabi dan rasul
tidak lengkap, skor 1.
2. a. Jika peserta didik dapat menuliskan pendapatnya tentang nabi 2
mempunyai sifat sebagaimana manusia sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan pendapatnya tentang nabi
mempunyai sifat sebagaimana manusia lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan pendapatnya tentang nabi
mempunyai sifat sebagaimana manusia tidak lengkap, skor 1.
3. a. Jika peserta didik dapat menuliskan 4 nabi-nabi yang bergelar 2
ulul azmi, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan 3 nabi-nabi yang bergelar
ulul azmi, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan 2 nabi-nabi yang bergelar
ulul azmi, skor 1.
d. Jika peserta didik dapat menuliskan 1 nabi-nabi yang bergelar
ulul azmi, skor 0,5.
4. a. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah iman kepada rasul 2
sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah iman kepada rasul
lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan hikmah iman kepada rasul
tidak lengkap, skor 1.
5. a. Jika peserta didik dapat menuliskan tentang nabi Muhammad 2
Saw. sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan tentang nabi Muhammad
Saw. lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan tentang nabi Muhammad
Saw. tidak lengkap, skor 1.
Jumlah skor 10

b. Penugasan (Tugas no. 2)

Cara penilaiannya adalah:
a) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan
lengkap serta dikumpulkan tepat waktu, skor 10.
b) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar
dan dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 9.
c) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar
dan tidak lengkap serta dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 8.

Perhitungan Perolehan Nilai Pengetahuan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi
perolehan nilai pilihan ganda dan uraian serta tugas dibagi 3
Contoh:
Pilihan ganda = 8
Uraian =8
Penugasan = 10
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai akhirnya = (PG+Uraian+ Tugas) x 100 x 100
Skor maksimal (PG+Uraian + Tugas)
= 26 x 100
30
= 87
3. Penilaian Keterampilan
a. Tugas no. 1
Skor penilaian sebagai berikut:
1) Tugas produk :
Cara penilaiannya adalah:
Nama Kelompok : .................................................
Anggota : .................................................
Kelas : .................................................
Nama Produk : .................................................
SKOR (1-4)
No. ASPEK
4 3 2 1
1. Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan
 a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
3. Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai

Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang

b. Tugas no. 3
Cara penilaiannya adalah:
Nama Kelompok : .................................................
Anggota : .................................................
Kelas : .................................................
Nama Produk : .................................................
SKOR (1-4)
No. ASPEK
4 3 2 1
1. Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
3. Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai
Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang

Petunjuk Penskoran:
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor yang dicapai × 100 = Skor akhir
Skor maksimal

4) Perhitungan Perolehan Nilai ketrampilan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan
nilai pada kolom a dan b dibagi 2

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d jawaban yang paling tepat
1. Orang yang diutus oleh Allah untuk menerima wahyu dari Allah dan berkewajiban menyampaikan kepada
umatnya adalah....
a. kyai
b. wali
c. nabi
d. rasul

2. Nabi Muhammmad saw. adalah teladan yang baik bagi semua manusia di bumi ini. Beliau mendapatkan gelar....
a. Al-Amin
b. Khal³lull±h
c. Uswatun hasanah
d. Ulul azmi

3. Sifat-sifat mulia para rasul bagi kita adalah untuk ....

a. diketahui
b. difahami
c. diteladani
d. dihayati

4. Cara kita beriman kepada rasul-rasul Allah Swt. adalah....

a. tidak boleh membedakan ajarannya
b. mengikuti ajarannya
c. tetap mengimaninya
d. meyakini kerasulannya
 5. Nabi Muhammad saw. adalah penutup para nabi dan rasul yang disebut....
a. uswatun khasanah
b. ulil amri
c. ulul azmi
d. khatamun nabiyyin

6. Sifat wajib bagi para rasul adalah....

a. siddiq, amanah, tablig, dan fathanah
b. kazib, khianat, kitman, dan baladah
c. wujud, qidam, baqa’, mukhalafatu lil hawadisi
d. iradhul basyariyah

7. Rasul ini diberi mukjizat bisa membuat kapal besar yang dapat menampung seluruh umatnya yang beriman
kepada Allah Swt. Rasul yang dimaksud adalah Nabi ....
a. Ibrahim a.s.
b. Musa a.s.
c. Nuh a.s.
d. Isa a.s.

8. Bagi para rasul, Iradhul Basyariyah merupakan ....

a. cerdas
b. pandai
c. menyampaikan
d. sifat jaiz

9. Rasul memunyai sifat wajib fatanah. Oleh karena itu, mustahil baginya bersifat.....
a. kazib
b. baladah
c. kianat
d. kitman

10. Kelebihan atau kemampuan luar biasa yang diberikan kepada nabi untuk menguatkan dakwahnya adalah....
a. karamah
b. maunah
c. wasiat
d. mu’jizat

B. Kerjakan Soal-Soal berikut ini !

1. Jelaskan perbedaan nabi dan rasul!
2. Apakah nabi mempunyai sifat sebagaimana manusia ? Jelaskan pendapatmu!
3. Sebutkan nabi-nabi yang bergelar “Ulul Azmi” !
4. Sebutkan hikmah iman kepada rasul!
5. Apa yang kamu ketahui tentang Nabi Muhammad saw. ?

C. Tugas
1. Buatlah silsilah 25 Rasul, mulai dari Nabi Adam as. sampai Nabi Muhammad saw.!
2. Allah berfman dalam Q.S. al-Mā idah/5 ayat 8 yang artinya :
“Wahai orang-orang yang beriman! Jadilah kamu sebagai penegak
keadilan karena Allah, (ketika) menjadi saksi dengan adil. Dan janganlah
kebencianmu terhadap suatu kaum mendorong kamu untuk berlaku
tidak adil. Berlaku adillah. Karena (adil) itu lebih dekat kepada takwa. Dan
bertakwalah kepada Allah, sungguh, Allah Mahateliti terhadap apa yang
kamu kerjakan.” (Q.S. al-Mā idah/5: 8)
a. Rumuskan pesan-pesan mulia dalam ayat tersebut yang dapat
diterapkan dalam kehidupan sekarang !
b. Jelaskan para rasul yang kisah perjuangannya sesuai isi dari ayat tersebut !
c. Terkait dengan ayat tersebut, bandingkan keadaan dan peristiwa
yang terjadi dengan umat manusia terdahulu dengan keadaan dan
peristiwa zaman sekarang.
Diskusikan permasalahan tersebut secara berkelompok !
3. Carilah data dan informasi mengenai sikap teman-teman sekelasmu
dalam meneladani sifat-sifat mulia para Rasul. Hal-hal yang harus
terjawab dalam pengamatan atau wawancara meliputi :
a. Berapa persen yang telah menerapkan perilaku jujur dan dapat dipercaya?
b. Berapa persen yang memiliki sikap sabar dalam kehidupan sehari-hari ?
c. Berapa persen yang memiliki sikap pantang menyerah ?
Laporkan dan paparkan hasil penelusuran yang kamu lakukan baik
secara individu atau kelompok.
Diskusikan permasalahan tersebut secara berkelompok !

4. Pembelajaran Pengayaan:
Peserta didik yang sudah menguasai materi, selanjutnya mengerjakan materi tambahan berupa pendalaman dan
perluasan materi tentang iman kepada Nabi Muhammad saw. Peserta didik mengerjakan soal yang terkait dengan
tentang iman kepada nabi Muhammad saw. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan).
Materi pengayaannya:
 Iman kepada Nabi Muhammad Saw.
 Nabi Muhammad sebagai Rasul akhir Zaman
Faktor-faktor datangnya Rasul akhir zaman adalah:
1. Ajaran rasul terdahulu masih bersifat lokal sehingga diperlukan
perbaikan dan penyempurnaan yang bersifat universal (umum) serta
abadi sepanjang masa.
2. Ajaran rasul terdahulu banyak yang hilang baik faktor sengaja atau
tidak sengaja maka diperlukan pengungkapan kembali ajaran yang sebenarnya.
3. Rasul terdahulu hanya berlaku untuk suatu bangsa atau daerah tertentu
maka diperlukan seorang rasul yang ajarannya bersifat universal untuk
seluruh umat manusia.
Keistimewaan yang dimiliki Nabi Muhammad saw. adalah:
1. Nabi Muhammad saw. adalah nabi dan rasul terakhir, sehingga tidak
akan ada lagi nabi dan rasul sesudah Nabi Muhammad saw.
2. Nabi Muhammad saw. adalah nabi dan rasul untuk seluruh umat yang
ada di dunia sampai akhir zaman.
3. Nabi Muhammad saw. adalah semulia-muliannya Nabi dan Rasul.

 Nabi Muhammad saw. sebagai pembawa ajaran agama Islam

1. Nabi Muhammad saw. diutus untuk melepaskan umat manusia dari
kebinasaan kehancuran serta kebodohan.
2. Nabi Muhammad diutus untuk semua umat manusia yang ada
diseluruh penjuru dunia sampai hari kiamat.
3. Nabi Muhammad ditugaskan di dunia ini dengan dibekali wahyu yang
terhimpun dalam al-Qurā n bukan berdasarkan hawa nafsu.
4. Dalam menyampaikan ajarannya tidak dibenarkan dengan cara
paksaan tetapi dengan cara menyampaikan wahyu kepada umatnya.
5. Ajaran yang dibawa Nabi Muhammad saw. bukan memberatkan
umatnya tetapi memberikan kebahagiaan.
6. Ajaran Islam adalah wahyu Allah Swt. yang paling sempurna dan
sebagai agama yang diridai-Nya sebagaimana tercantum dalam surah al-Maidah/5:3.

5. Pembelajaran Remedial:
Peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang “Meneladani Kemuliaan
dan Kejujuran Para rasul Allah Swt.”dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran
apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.

6. Interaksi Guru dan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik” seperti yang
tercantum dalam buku teks kepada orang tuanya. Selanjutnya, orang tua diminta memberikan komentar dan paraf.
Dapat pula dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua tentang perubahan perilaku peserta didik
setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Guru dapat pula berkomunikasi baik langsung atau lewat telepon
meminta kepada orang tua untuk membimbing dan memantau kegiatan peserta didik di rumah

Maroangin, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ALIMUS MUHAMMAD NUR, S.Pd.,M.Pd SRI HARTINI, S.Pd.I

NIP.197106061995121002 NIP 198612272020122009