RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

Nama Sekolah │ SMP Negeri 4 Satu Atap Salem Kelas / Semester │VIII / Ganjil
Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 20... / 20...
Materi │ Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Alokasi Waktu │6 Jam Pelajaran (2
Umayyah Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
1.13. Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa bani umayah sebagai bukti nyata agama islam
dilaksanakan dengan benar
2.13. Menunjukkan perilaku tekun sebagai implementasi dalam meneladani ilmuwan pada masa bani umayyah
3.13. Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa bani umayah
4.13. Menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa bani umayah
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan kemajuan Islam pada masa Bani Umayyah dengan benar.
 Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah.
 Menjelaskan perkembangan kebudayaan pada masa Bani Umayyah.
 Menjelaskan penyebab dari runtuhnya Bani Umayyah.
 Menjelaskan hikmah mempelajari sejarah ilmu pengetahuan Bani Umayyah.
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang
kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar,
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) pada topic Daulah Umayyah di Damaskus (661-750M)
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang
terdapat pada buku siswa (Literasi)
Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang
disajikan oleh guru seperti gambar dibawah ini
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
Daulah Umayyah di Damaskus (661-750M)
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Daulah Umayyah di Damaskus (661-750M)
Menyimak,(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai : Daulah Umayyah di Damaskus (661-750M)

Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
konfirmasi pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan Menganalisis Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam semangat menuntut ilmu penyajian materi sesuai dengan materi
menganalisis materi yang dalam kehidupan sehari- dengan cermat. yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab hari dengan Menentukan kalimat
dalam penyelesaian tugas instrumen penilaian fakta tentang materi
materi sikap atau jurnal yang diajarkan

Mengetahui; Bumiayu, ..................................

Kepala SMP Negeri 1 Bumiayu Guru Mata Pelajaran

INA PURNAMASARI, S.Pd., M.Pd. DIAN YUDA PRASTIA, S.Pd.I.

NIP. 19720609 199802 2 002 NIP. 19850712 201903 1 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2
Nama Sekolah │ SMP Negeri 1 Bumiayu Kelas / Semester │VIII / Ganjil
Mata Pelajaran │PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BP Tahun Pelajaran │ 20... / 20...
Materi │ Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Alokasi Waktu │6 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)
Umayyah
KOMPETENSI DASAR
1.13. Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa bani umayah sebagai bukti nyata agama islam
dilaksanakan dengan benar
2.13. Menunjukkan perilaku tekun sebagai implementasi dalam meneladani ilmuwan pada masa bani umayyah
3.13. Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa bani umayah
4.13. Menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa bani umayah
Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
 Menjelaskan kemajuan Islam pada masa Bani Umayyah dengan benar.
 Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah.
 Menjelaskan perkembangan kebudayaan pada masa Bani Umayyah.
 Menjelaskan penyebab dari runtuhnya Bani Umayyah.
 Menjelaskan hikmah mempelajari sejarah ilmu pengetahuan Bani Umayyah.
Pendahuluan 15 menit
Orientasi , Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari
Pemberian Acuan ; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu, Memberitahukan tentang
kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan
mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pembelajaran 90 menit
Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan
masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat
diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu,
jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik
memberikan bantuan secara klasikal.
Berdiskusi tentang data : Daulah Umayyah di Andalusia (756 M - 1031 M)
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. (4C)
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Daulah Umayyah di Andalusia (756 M - 1031 M)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada
buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan : Daulah Umayyah di Andalusia (756 M - 1031 M)
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh
peserta didik.

Penutup 15 menit
  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
konfirmasi pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP SPIRITUAL : Melalui pengamatan Menganalisis Menegerjakan tugas
Kerja sama dalam semangat menuntut ilmu penyajian materi sesuai dengan materi
menganalisis materi yang dalam kehidupan sehari- dengan cermat. yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab hari dengan Menentukan kalimat
dalam penyelesaian tugas instrumen penilaian fakta tentang materi
materi sikap atau jurnal yang diajarkan

Mengetahui; Bumiayu, ..................................

Kepala SMP Negeri 1 Bumiayu Guru Mata Pelajaran

INA PURNAMASARI, S.Pd., M.Pd. DIAN YUDA PRASTIA, S.Pd.I.

NIP. 19720609 199802 2 002 NIP. 19850712 201903 1 003
A. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Refleksi Akhlak Mulia
Cara penilaiannya sebagai berikut:
Nama Peryataan
No. Peserta 1 2 3 4 5 Keterangan
Didik 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Arman
2. Said
3. Wiwid
4.
Dst
Keterangan:
1 = Sangat baik
2 = Baik
3 = Cukup

b. Observasi
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses
pembelajaran pada jam pelajaran), guru bimbingan konseling (BK), dan wali kelas (selama siswa di luar jam pelajaran)
yang ditulis dalam buku jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal).
Nama Sekolah : .................................................
Kelas/Semester : ................................................
Tahun Pelajaran : .................................................
Catatan Butir Keterangan
No. Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap (Spiritual/Sosial)
1. Arman
2. Said
3. Wiwid
4.
Dst

c. Penilaian diri
Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama : .................................................
Kelas : .................................................
Semester : .................................................
No. Pernyataan YA TIDAK
1. Saya selalu belajar dengan sungguh-sungguh
2. Saya selalu menuntut ilmu agama
3. Saya selalu belajar ilmu pengetahuan dengan
sungguh-sungguh
4. Saya selalu mendengarkan ceramah agama dengan
khusuk
5. Saya selalu menyeimbangkan ilmu pengetahuan
dengan ilmu agama

Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap
siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

d. Penilaian Antarteman
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama teman yang dinilai : .................................................
Nama Penilai : .................................................
Kelas : .................................................
Semester : .................................................
No. Pernyataan YA TIDAK
1. Teman Saya selalu belajar dengan sungguh-
sungguh
2. Teman Saya selalu menuntut ilmu agama
3. Teman Saya selalu belajar ilmu pengetahuan
dengan sungguh-sungguh
4. Teman Saya selalu mendengarkan ceramah
agama dengan khusuk
5. Teman Saya selalu menyeimbangkan ilmu
pengetahuan dengan ilmu agama
Hasil penilaian antarteman perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan memberikan
bantuan fasilitasi terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

2. Penilaian Pengetahuan
Kolom “Ayo, Berlatih”
a. Kolom Pilihan ganda ; Jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)
b. Uraian: jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10)
 Cara penilaian:
No. Soal Rubrik penilaian Skor
1. a. Jika peserta didik dapat menuliskan penyebaran agama Islam 2
pada masa bani Umayyah sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan penyebaran agama islam
pada masa bani Umayyah lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan penyebaran agama islam
pada masa bani Umayyah tidak lengkap, skor 1
2. a. Jika peserta didik dapat menuliskan pusat pemerintah Bani 2
Umayyah sangat lengkap,skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan pusat pemerintah Bani
Umayyah lengkap,skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan pusat pemerintah Bani
Umayyah tidak lengkap,skor 1.
3. a. Jika peserta didik dapat menuliskan lima khalifah Bani Umayyah, 2
skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan tiga ampai empat khalifah
Bani Umayyah, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan kurang dari dua, skor 1.
4. a. Jika peserta didik dapat menuliskan tiga tokoh cendikiawan 2
muslim di bidang ilmu qira’at pada masa Bani Umayyah, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan dua tokoh cendikiawan
muslim dibidang ilmu qira’at pada masa Bani Umayyah, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan satu tokoh cendikiawan
muslim di bidang ilmu qira’at pada masa Bani Umayyah, skor 1.
5. a. Jika peserta didik dapat menuliskan kemajuankemajuan yang 2
dicapai oleh Bani Umayyah sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan kemajuankemajuan yang
dicapai oleh Bani Umayyah dengan lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan kemajuankemajuan yang
dicapai oleh Bani Umayyah dengan tidak lengkap, skor 1.
Jumlah skor 10

b. Penugasan (Tugas no. 2)

Cara penilaiannya adalah:
a) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar dan
lengkap serta dikumpulkan tepat waktu, skor 10.
b) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar
dan dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 9.
c) Jika peserta didik dapat menuliskan jawaban dengan benar
dan tidak lengkap serta dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 8.

Perhitungan Perolehan Nilai Pengetahuan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi
perolehan nilai pilihan ganda dan uraian serta tugas dibagi 3
Contoh:
Pilihan ganda = 8
Uraian =8
Penugasan = 10
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai akhirnya = (PG+Uraian+ Tugas) x 100 x 100
Skor maksimal (PG+Uraian + Tugas)
= 26 x 100
30
= 87

3. Penilaian Keterampilan
a. Tugas no. 1
Skor penilaian sebagai berikut:
1) Tugas produk :
Cara penilaiannya adalah:
Nama Kelompok : .................................................
Anggota : .................................................
Kelas : .................................................
Nama Produk : .................................................
SKOR (1-4)
No. ASPEK
4 3 2 1
1. Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
3. Hasil produk
a. Bentuk fisik
 b. Inovasi
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai

Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang

b. Tugas no. 2
Cara penilaiannya adalah:
Nama Kelompok : .................................................
Anggota : .................................................
Kelas : .................................................
Nama Produk : .................................................
SKOR (1-4)
No. ASPEK
4 3 2 1
1. Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
3. Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai
Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang

Petunjuk Penskoran:
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor yang dicapai × 100 = Skor akhir
Skor maksimal

4) Perhitungan Perolehan Nilai ketrampilan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan
nilai pada kolom a dan b dibagi 2

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d jawaban yang paling tepat
1. Khalifah pertama Bani Umayyah adalah....
a. Abdul Malik bin Marwan
b. Walid bin Abdul Malik
c. Muawiyah bin Abu Sofyan
d. Umar bin Abdul Aziz

2. Pemerintahan Bani Umayyah dibagi menjadi dua periode, yaitu periode....

a. Damaskus dan Toledo
b. Damaskus dan Cordoba
c. Madinah dan Andalusia
d. Madinah dan Cordoba

3. Masa kejayaan Bani Umayyah terwujud ketika dipimpin oleh....

a. Muawiyah bin Abu Sofyan
b. Walid bin Abdul Malik
c. Abdul Malik bin Marwan
d. Hisyam bin Abdul Malik

4. Cendikiawan Islam dibidang ilmu tafsir adalah....

a. Ibnu Abbas
b. Ibnu Sina
c. Ibnu Sahal
d. Ibnu Rusyd

5. Perhatikan pernyataan dibawah ini :

1) Kehidupan yang serba mewah bagi keluarga istana.
2) Munculnya kekuatan baru yang dipelopori oleh keturunan al-Abas ibn Abd al-Muthalib.
3) Pertentangan etnis antara suku Arabia Utara (Bani Qays) dan Arabia Selatan ( Bani Kalb) yang sudah ada
sejak zaman sebelum Islam.
 4) Semangat yang tinggi dalam persatuan dan kesatuan dalam bela negara.

5) Banyak memberikan bantuan kepada fakir miskin. yang merupakan penyebab runtuhnya Bani Umayyah....
a. 1, 2 dan 3
b. 2, 3 dan 4
c. 3, 4 dan 5
d. 1, 2 dan 5

6. Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka mengubah keadaannya sendiri. Hal ini tercantum
dalam Qs.....
a. Al An’am ayat 165
b. Ar Ra’du ayat 11
c. Al Baqarah ayat 11
d. Al Anfal ayat 30

7. Panglima perang Bani Umayyah yang namanya diabadikan menjadi nama sebuah selat yaitu:
a. Abdul Malik bin Marwan
b. Umar bin Abdul Aziz
c. Thariq bin ziyad
d. Walid bin Abdul Malik

8. Khalifah Bani Umayyah yang bergelar Al Faruq II adalah....

a. Abdul Malik bin Marwan
b. Umar bin Abdul Aziz
c. Yazid bin Muawiyah
d. Walid bin Abdul Malik

9. Kota yang terkenal dengan julukan kota seribu malam adalah....

a. Mekah
b. Madinah
c. Bagdad
d. Yunani

10. Pada masa Walid bin Abdul Malik dibangun sebuah Masjid Damaskus hasil karya arsitek terkenal yang bernama....
a. Abu Ubaidah bin Jarrah
b. Uqbah bin Nafi
c. Sa’id bin Musayyad
d. Rabi’ah Ar-Ra’iy

B. Kerjakan Soal-Soal berikut ini !

1. Bagaimana penyebaran agama Islam pada masa Daulah Umayyah ?
2. Di manakah pusat pemerintahan Daulah Umayyah ?
3. Sebutkan lima khalifah pada masa Bani Umayyah ?
4. Sebutkan 3 tokoh cendikiawan muslim di bidang ilmu qira’at pada masa Bani Umayyah ?
5. Sebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai oleh Bani Umayyah ?

C. Tugas
1. Tulislah biografi salah satu tokoh cendekiawan atau ilmuwan muslim pada masa Daulah Umayyah ?
2. Kemajuan peradaban Islam diwarnai oleh dua hal, yaitu dalam hal pemerintahan dan penrkembangan ilmu
pengetahuan. Diskusikan mana di antara dua hal tersebut yang paling berpengaruh !
Diskusikan masalah tersebut dengan kelompok kalian masing-masing !
3. Carilah data dan informasi dari tingkat kerajinan teman-teman di kelas kalian dalam mengunjungi perpustakaan.
Data dan informasi itu untuk membuktikan apakah kunjungan ke perpustakaan itu berpengaruh terhadap
peningkatan pengetahuan dan wawasan ?

4. Pembelajaran Pengayaan:
Peserta didik yang sudah menguasai materi, selanjutnya dapat
mempelajari materi tambahan berupa sistem pendidikan masa Umayyah.
(Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang
berhasil dalam pengayaan).

Materi pengayaannya:
Sistem Pendidikan Islam masa Umayyah
Sistem pendidikan pada masa Umayyah selain berpusat pada di ibu
kota Negara juga dikembangkan di daerah. Kajian ilmu ini dipusatkan di
Damaskus, Kufah, Mekah, Madinah, Mesir, cordova, Basrah, Kuffah, Irak,
Damsyik, Palestina dan Mesir. Tempat pendidikan pada masa Umayyah:
a. Khuttab
Khuttab merupakan tempat anak-anak belajar menulis dan membaca
menghafal al-Qurā n serta pokok-pokok ajaran Islam.
b. Masjid
Masjid sebagai pusat pendidikan dan pengajaran senantiasa terbuka bagi
setiap orang untuk memberikan pengajaran kepada yang membutuhkan.
Materi yang diajarkan adalah al-Qurā n, tafsir, hadis dan fiqih.
c. Majelis sastra
 Majelis sastra merupakan tempat pertemuan yang disiapkan oleh khalifah
untuk sastrawan dan ulama terkemuka.
d. Pendidikan Istana
Pendidikan ini diperuntukkan bagi anak-anak pejabat pemerintahan
yang dipersiapkan untuk memegang kepemerintahan.

Ciri khas Pendidikan Islam pada masa Umayyah:

a. Bersifat Arab
Pendidikan masih didominasi oleh orang-orang Arab, yang
memberikan pengaruh ke pemerintahan secara politik, agama dan budaya.
b. Berusaha meneguhkan dasar-dasar Agama Islam
c. Memprioritaskan pada ilmu Naqliyah dan bahasa
d. Media komunikasi dilakukan secara tertulis
Menggunakan pengajaran Bahasa Asing.

5. Pembelajaran Remedial:
Peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang “Pertumbuhan Ilmu
Pengetahuan pada Masa Umayyah” dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis. Remedial
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih
ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.

6. Interaksi Guru dan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Catatan untuk Orang Tua Peserta Didik” seperti yang
tercantum dalam buku teks kepada orang tuanya. Selanjutnya orang tua diminta memberikan komentar dan paraf.
Dapat pula menggunakan buku penghubung kepada orang tua, untuk melaporkan perubahan perilaku peserta didik
setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Guru dapat pula berkomunikasi baik langsung atau lewat telepon meminta
kepada orang tua untuk membimbing dan memantau kegiatan peserta didikv di rumah.

Bumiayu, ...........................................

Mengetahui;
Kepala SMP Negeri 1 Bumiayu Guru Mata Pelajaran

INA PURNAMASARI, S.Pd., M.Pd. DIAN YUDA PRASTIA, S.Pd.I.

NIP. 19720609 199802 2 002 NIP. 19850712 201903 1 003